高中信息技術(shù) 粵教版 必修2《信息系統(tǒng)與社會(huì)》走進(jìn)信息社會(huì) 第5課時(shí)

安徽省六安第一中學(xué)王延彥

信息技術(shù)提升人們的適應(yīng)力與創(chuàng)造力廣東教育出版社信息技術(shù)必修2《信息系統(tǒng)與社會(huì)》

《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜十九歲出海時(shí)遇難，流落到一個(gè)荒蕪人煙的海島。在進(jìn)退無路的情況下他開始想辦法自救——做木筏、造房子、種糧食、建果園、養(yǎng)牲畜……竭力投入到與大自然的抗?fàn)幹腥?，努力適應(yīng)荒島上的生活，他靠自己的雙手，花了很多年的時(shí)間把這個(gè)荒島變成了“世外桃源”，并勇敢地救下了一個(gè)土著人“星期五”。后來魯濱遜幫助一位英國(guó)船長(zhǎng)制服水手的叛亂，奪回船只，魯濱遜搭乘該船回到英國(guó)。

本項(xiàng)目通過了解和體驗(yàn)校園中可能用到的信息技術(shù)，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的影響，感知信息技術(shù)對(duì)提升人們適應(yīng)力和創(chuàng)造力的重要作用。本節(jié)課的項(xiàng)目活動(dòng)共分為四個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們分組確定小組成員，2-3人一組，認(rèn)真閱讀活動(dòng)要求，協(xié)作探究完成。信息技術(shù)提升人們適應(yīng)力與創(chuàng)造力項(xiàng)目活動(dòng)（1）小組自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)資源包中“項(xiàng)目活動(dòng)一：智慧校園的應(yīng)用”文件夾中的相關(guān)資源，結(jié)合自己的校園生活，思考在學(xué)校里部分場(chǎng)景需求能應(yīng)用到哪些技術(shù)手段；（2）填寫項(xiàng)目活動(dòng)一中的表格。探究智慧校園的應(yīng)用項(xiàng)目活動(dòng)一信息技術(shù)改變了人們生產(chǎn)與工作、生活與交往的方式。趣味數(shù)學(xué)課——GeoGebra項(xiàng)目活動(dòng)二GeoGebra在瀏覽器中打開網(wǎng)址，進(jìn)入GeoGebra數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)典界面/classic體驗(yàn)GeoGebra的應(yīng)用：在坐標(biāo)系中繪出圓a：(x+2)2+(y-2)2=16直線1：y=3.5x-5.5兩個(gè)函數(shù)圖像。1、圓a和直線1的關(guān)系是？（

）A.相切B.相交C.相離2、若有交點(diǎn)，交點(diǎn)坐標(biāo)是多少？（若是相離，忽略此題）高中數(shù)學(xué)里面有很多關(guān)于圖像和幾何的內(nèi)容，如立體幾何、解析幾何，包含幾何圖形、圓錐曲線以及各種函數(shù)圖像。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中可以借用數(shù)字化工具來輔助我們的學(xué)習(xí)，提高自身的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，如GeoGebra軟件或網(wǎng)頁(yè)版工具就可以很好的幫助我們開展學(xué)習(xí)。信息技術(shù)促進(jìn)人們數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。嚴(yán)防校園詐騙，做合格“原住民”項(xiàng)目活動(dòng)三案例一：校園詐騙防不勝防：“我是學(xué)校XX部門老師，你申請(qǐng)的助學(xué)金已獲批，稍后學(xué)校財(cái)務(wù)部門將完成助學(xué)金發(fā)放，請(qǐng)完善個(gè)人和賬戶信息。鏈接……”更有甚者，利用疫情期間線上教學(xué)，混入釘釘班群或微信家長(zhǎng)群，實(shí)施詐騙（右圖）案例二：觀看項(xiàng)目資源包中“項(xiàng)目活動(dòng)三：案例二”的視頻。思考：作為數(shù)字原住民，在信息社會(huì)，我們應(yīng)該怎么樣做？信息技術(shù)提升人們信息意識(shí)與信息社會(huì)責(zé)任感?？偨Y(jié)梳理——思維導(dǎo)圖項(xiàng)目活動(dòng)四Xmind在項(xiàng)目學(xué)習(xí)資源包中打開“項(xiàng)目活動(dòng)四：思維導(dǎo)圖”，思考并總結(jié)梳理本章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)及知識(shí)點(diǎn)，將本章思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。根據(jù)本節(jié)課以及前幾課時(shí)的內(nèi)容，總結(jié)梳理本章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)及知識(shí)點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖。信息技術(shù)培養(yǎng)人們計(jì)算思維方式。促進(jìn)推動(dòng)信息社會(huì)信息系統(tǒng)信息技術(shù)人項(xiàng)目交流與評(píng)價(jià)項(xiàng)目活動(dòng)完成后，小組同學(xué)間展示交流，根據(jù)本次項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果及感受，為自己和其他學(xué)習(xí)小組打分。評(píng)分項(xiàng)目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分值得分分析與規(guī)劃（20分）項(xiàng)目主題明確

團(tuán)隊(duì)任務(wù)分配合理

工具與方法（20分）合理使用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具及資源

圍繞項(xiàng)目主題進(jìn)行自主、協(xié)作學(xué)習(xí)

核心知識(shí)（30分）認(rèn)識(shí)信息技術(shù)提升人類適應(yīng)力和創(chuàng)造力的重要影響

了解信息技術(shù)在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中的應(yīng)用并積極應(yīng)用

項(xiàng)目探究成果（30分）能夠正確整合、處理所獲信息

項(xiàng)目活動(dòng)成果內(nèi)容完整，思路清晰

奇花初胎，矞矞(yù)皇皇;干將婦硎(