2023名小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)（8篇）

Word第第頁(yè)2023名小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)（8篇）學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)1

今日參與了縣教研室組織的學(xué)校語(yǔ)文20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聽了XXX主任的精彩講解后，我感覺自己有了明確的目標(biāo)，受益匪淺，讓我無(wú)論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受，以下就是我的一點(diǎn)心得。

一、提高教育教學(xué)思想熟悉。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我的思想熟悉得到了很大的提高。第一，我明白了作為一個(gè)語(yǔ)文老師，為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo)；其次，新課標(biāo)下的語(yǔ)文老師要有愛心、有才智、有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力量，才能讓同學(xué)喜愛你，以至于喜愛你所教的學(xué)科。第三，明確了語(yǔ)文老師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，即“授之于漁”的作用，老師應(yīng)重視為同學(xué)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。第四，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念，熟悉到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培育人的進(jìn)展所必備的素養(yǎng)，諸如塑造同學(xué)健全的人格，健全的意志品質(zhì)，陶冶豐富的情感，培育討論性學(xué)習(xí)的力量，樹立正確的價(jià)值觀念等。第五，要明白教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪才智，感悟人生。要使同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)制造、得到全面和諧的進(jìn)展，成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo)。

二、培訓(xùn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)

新課程的實(shí)施是我國(guó)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，帶給我們一套全新的東西：新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，但同時(shí)對(duì)廣闊教育工提出了更高、更新的要求。經(jīng)過(guò)10多年的課改實(shí)踐，我們一線學(xué)校老師的教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面都發(fā)生了很大的改變，大家都有許多的實(shí)踐體會(huì)，但在教學(xué)過(guò)程中也遇到了許多的問(wèn)題，產(chǎn)生了諸多的懷疑和不解，很多地方的老師還進(jìn)行了學(xué)校語(yǔ)文課究竟該怎樣上的大商量。前段時(shí)間，國(guó)家出臺(tái)了《20xx年版學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，很多一線的小語(yǔ)老師都紛紛從網(wǎng)上下載來(lái)學(xué)習(xí)，但自學(xué)終歸會(huì)有很大的局限性，于是大家都希望能有機(jī)會(huì)早點(diǎn)得到專家的分析和講解。正在大家渴盼之時(shí)，這次培訓(xùn)就如同酷熱的夏日突然吹來(lái)了一股涼爽的風(fēng)，讓人頓感欣慰，真是想老師所想，急老師所急，難怪老師們的參訓(xùn)熱忱如此之高漲。

三、精彩的講解是培訓(xùn)取得勝利的關(guān)鍵

這次新課標(biāo)解讀X主任利用大屏幕采納比較法、數(shù)字法等多種方法講解，讓大家知道哪些地方是更新的，哪些地方是保存的，哪些地方是舍棄的，這樣讓參訓(xùn)老師更好地把握新課程的實(shí)施方向。一些關(guān)鍵的部分則結(jié)合他所聽或所上的課例來(lái)逐一剖析，使大家一下子就茅塞頓開。在提到同學(xué)的課外閱讀時(shí)，她反復(fù)提出，如今的小語(yǔ)老師們肯定要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，肯定要多讀書，讀好書，特殊是多閱讀一些孩子們喜愛的書籍，同時(shí)盼望老師們要讓自己的精神不斷成長(zhǎng)，以適應(yīng)新課改的需要。我覺得高素養(yǎng)的主講人精彩的講解是這次培訓(xùn)勝利的關(guān)鍵。

四、教學(xué)新定向

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)”。作為一線老師誰(shuí)都知道，語(yǔ)文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語(yǔ)交際力量。作為新課標(biāo)下的老師，究竟該怎樣做才能把同學(xué)培育成才呢？通過(guò)今日的培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)定向：

1、拼音、識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)字：趣。好玩才有吸引力，才能使同學(xué)想學(xué)、甚至好學(xué)。

2、把寫字教學(xué)當(dāng)做語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持每天練習(xí)10分鐘。3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本，且要留意糾偏。4、習(xí)作教學(xué)要以同學(xué)生活接軌，不能脫離生活，憑空想象。

今日的學(xué)習(xí)，我看到了自身的問(wèn)題、明確了努力的方向、了解了可以嘗試的各種方法，總之，要更新理念，樹立正確的語(yǔ)文教育觀。要把同學(xué)從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓同學(xué)“少做題，多讀書”，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新味道。

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)2

經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的培訓(xùn)，我感覺我成長(zhǎng)了許多，對(duì)于教學(xué)這件事情，我也有了自己的看法，知道了如何才能夠更好的去教育那些同學(xué)。學(xué)校是一個(gè)很特別的事情，我覺得比起舍命的往他們腦袋里塞學(xué)問(wèn)，提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好更為重要。但對(duì)于學(xué)校生而言，世界上的許多東西都很新穎，所以學(xué)習(xí)這種比較枯燥的事情，很難讓他們提起愛好，對(duì)于這件事情我也沒有一個(gè)好的方法。

但在這次的培訓(xùn)后，我覺得我找到了一些門路，我可以在上課的時(shí)候穿插一些能夠提起他們愛好的事情，使得他們對(duì)上課提起一些愛好。而且可以舉辦一些背誦文章的小競(jìng)賽，要知道這個(gè)年紀(jì)的孩子有著很強(qiáng)的勝敗欲，假如是競(jìng)賽，他們就會(huì)努力的去背誦。雖然要讓課堂保持活躍，可也不能夠太過(guò)活躍了，不然會(huì)影響到課堂紀(jì)律。還要培育語(yǔ)文的課外閱讀愛好，語(yǔ)文中有一些題目不是靠著死記硬背才能登記來(lái)的，有些題目是和課本沒有直接關(guān)系，只能靠著同學(xué)們平常的積累，課外閱讀還能提高同學(xué)們的寫作水平。

除了同學(xué)們本身的愛好之外，語(yǔ)文老師也是一個(gè)特別重要的因素，語(yǔ)文是同學(xué)主要學(xué)習(xí)的幾個(gè)課程之一，因此語(yǔ)文老師與同學(xué)相處的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較長(zhǎng)。一個(gè)也在培訓(xùn)的老師和我說(shuō)過(guò)，假如一個(gè)老師待同學(xué)親切，關(guān)愛，那么同學(xué)們就會(huì)很喜愛她，在上課時(shí)自然也會(huì)更加仔細(xì)的聽講。這句話讓我豁然開朗，我不禁想起了我曾經(jīng)讀書的時(shí)候，就是如他所說(shuō)的一樣，喜愛的那個(gè)老師講課時(shí)就會(huì)仔細(xì)聽課，不喜愛的那個(gè)老師講課時(shí)就想著開小差，這件事我應(yīng)當(dāng)自己再清晰不過(guò)了，沒想到教書了，成為了一個(gè)老師反而遺忘了這件事。

如今是信息飛速進(jìn)展的時(shí)代，作為一名老師，要勇于突破自己，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)用多媒體工具來(lái)教學(xué)，這樣可以便利了自己教學(xué)，便利教學(xué)重點(diǎn)之間切換，對(duì)同學(xué)們成果的提升也是一個(gè)很大的關(guān)心。

經(jīng)過(guò)和那些培訓(xùn)的'老師的溝通，我才知道原來(lái)自己作為一個(gè)老師，還有太多做的不好的地方，這次來(lái)培訓(xùn)的老師對(duì)于教學(xué)都要有著各自獨(dú)到的見解，而我的教學(xué)時(shí)間還不夠長(zhǎng)，欠缺了很多閱歷，信任這次過(guò)后，我會(huì)有很大的成長(zhǎng)。

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)3

我參與了全市學(xué)校語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽取了師范附小劉桂霞等二位名師的展現(xiàn)課，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀試驗(yàn)校內(nèi)的先進(jìn)做法，聽取了市學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)討論室郝永主任對(duì)改善閱讀的一些思索感受頗深。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，同學(xué)帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。主題閱讀的心基礎(chǔ)是同學(xué)的愛好，有人說(shuō)“愛好是的老師”，只有自己喜愛的，才有可能廣泛地去閱讀。同學(xué)只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深化地去討論，才能透過(guò)閱讀找到其中的歡樂(lè)。

劉老師的課，平凡卻最有實(shí)效。她的課是平常積累的一種展現(xiàn)，實(shí)在不做作。印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上，我感受最深得就是語(yǔ)文就是生活，尤其是劉老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培育同學(xué)的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽識(shí)的問(wèn)題，當(dāng)然，也需要老師不斷的積累、學(xué)習(xí)、反思、堅(jiān)持，她老師做到了平常老師所不能做的，所以她勝利了。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓同學(xué)有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，文字的地位在漸漸下降，同學(xué)越來(lái)越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中同學(xué)帶給了很多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少。

個(gè)別同學(xué)認(rèn)為，讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了同學(xué)心上的一筆筆債務(wù)。如何轉(zhuǎn)變這種狀況，讓同學(xué)從文學(xué)作品中吸取有益的養(yǎng)分，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)能夠借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀許多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)寫作潛力的提高有必需幫助。它給同學(xué)帶給了一種有效的閱讀方法，讓同學(xué)從自己的愛好動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的愛好完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用同學(xué)互相間的影響、學(xué)習(xí)作用，透過(guò)溝通，到達(dá)對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀能夠促進(jìn)寫。主題閱題能夠幫助解決同學(xué)寫作素材的大問(wèn)題，讓同學(xué)對(duì)自己感愛好的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深化的討論，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為同學(xué)的筆記、縮寫、改寫和仿寫帶給豐富的題材，開拓思維空間，成為同學(xué)寫作起步的依據(jù)地。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中把握更多的學(xué)問(wèn)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與同學(xué)生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)4

走進(jìn)國(guó)培，傾聽專家的講座，吸取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。學(xué)習(xí)、思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際狀況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做歡樂(lè)老師，教歡樂(lè)同學(xué)。

短短六天的培訓(xùn)，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓(xùn)，滲透了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，讓我們對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)全新的熟悉；短短六天的培訓(xùn)，使我們對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)信念倍增！這就是我參與這次培訓(xùn)后的真實(shí)感言。

一、培訓(xùn)層次分明，目的明確。

本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習(xí)作等方面為我們做了深化淺出的闡述，講座內(nèi)容涉及到了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，是一次比較徹底的培訓(xùn)，為我們的語(yǔ)文教學(xué)指明白方向。

二、注意質(zhì)疑解難，突破難點(diǎn)。

在本次的培訓(xùn)中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責(zé)，而是重點(diǎn)就老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題做了深化淺出的闡述，對(duì)老師們特別麻煩的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo)，的確實(shí)確為老師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低班級(jí)識(shí)字教學(xué)這一板塊時(shí)，專家抓住了識(shí)字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn)，為我們展現(xiàn)了在嬉戲中識(shí)字、在語(yǔ)境中穩(wěn)固識(shí)字、在生活中主動(dòng)識(shí)字這些行之有效的識(shí)字方法，并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真實(shí)切地領(lǐng)會(huì)到了識(shí)字教學(xué)的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則嬉戲：“猜猜猜”、“找伴侶”、“送信〔玩法一〕”、“送信〔玩法二〕”為我們展現(xiàn)了一個(gè)全新的課堂。

我很觀賞專家最終的結(jié)束語(yǔ)：要讓教材成為同學(xué)的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀橥瑢W(xué)的教材，正所謂“生活到處皆語(yǔ)文”。

又如；口語(yǔ)交際始終是我們語(yǔ)文老師比較麻煩的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們總是無(wú)話可說(shuō)，老師也顯得很被動(dòng)，口語(yǔ)交際課總是達(dá)不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上，專家通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓我們看到了一個(gè)“動(dòng)起來(lái)”的口語(yǔ)交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中，同學(xué)的交際欲望完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，課堂氣氛異樣活躍，為我們展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的課堂亮點(diǎn)。

三、形式多樣，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。

在本次的培訓(xùn)中，不是一味地理論說(shuō)教，而是采納多種表達(dá)形式，讓老師們聽得有滋有味，學(xué)得輕松開心，即使天氣酷熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達(dá)的同時(shí)，有精彩的教學(xué)片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽后使我們回味無(wú)窮。

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)5

通過(guò)自學(xué)《學(xué)校階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，初步了解這門課程的學(xué)習(xí)可以分成五大塊，分別是：“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“習(xí)作”、“口語(yǔ)交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”。不敢說(shuō)學(xué)好，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有幾點(diǎn)感受，抓緊登記，渴望大家批判指正。

1、注意同學(xué)的全面進(jìn)展，兼顧德、智、體、美、勞幾個(gè)方面。反觀老師，新的社會(huì)也對(duì)老師提出了更高的要求。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，需要各方面長(zhǎng)期地、細(xì)心地“澆灌”。而語(yǔ)文課程可謂責(zé)任重大，是語(yǔ)文直接挑起了培育祖國(guó)棟梁的重?fù)?dān)。我認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)雖是框架，但要求細(xì)致。假如每位老師都能敏捷地運(yùn)用不同的手段，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的要求，我想，祖國(guó)的花朵健壯成長(zhǎng)沒有太大問(wèn)題。如今的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再是只看成果。如何將教育與現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展需要相結(jié)合？如何兼顧同學(xué)的全面進(jìn)展？學(xué)校語(yǔ)文老師如何接納多元的文化、教法、思維方式？這些都應(yīng)當(dāng)是我思索的問(wèn)題。當(dāng)然，育才的前提是育德，作為中華兒女，語(yǔ)文也需要非功利性的學(xué)習(xí)和積淀。作為老師，我要時(shí)刻謹(jǐn)記“為人師表”，以自己的內(nèi)涵去影響孩子們。

我有幸擔(dān)當(dāng)過(guò)少兒國(guó)學(xué)老師。帶著幼兒〔3—6歲〕誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典〔《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《古詩(shī)一百首》、《孝經(jīng)》〕，是日常工作之一。我認(rèn)為，假如經(jīng)典誦讀能夠融入到語(yǔ)文課程中去，那對(duì)同學(xué)的專注力、一般話的發(fā)音、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信念、感受美麗詩(shī)文、初步獲得情感體驗(yàn)?zāi)苡休^大的關(guān)心。甚至能夠自己體會(huì)古人的才智。當(dāng)然，這需要成體系的、規(guī)范的進(jìn)行支配，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，重要的是持之以恒。既能放松同學(xué)身心，又能培育同學(xué)力量，還能育德樹人，何樂(lè)不為呢？

2、注意事物的進(jìn)展規(guī)律。不強(qiáng)求、不硬來(lái)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，寓教于樂(lè)。

有一位男士對(duì)有意制造麻煩刁難幼兒的父親說(shuō)，“人生已經(jīng)夠困難了，你為什么還要制造這些莫須有來(lái)?yè)p害他？”我放在這里，是想說(shuō)學(xué)習(xí)對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)原來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事。我也如此。既然能選擇讓他歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，就不要讓孩子太難受了好嗎？我并不容否認(rèn)寒窗苦讀的艱辛，也不否認(rèn)老師該有的嚴(yán)峻。只是對(duì)于學(xué)校段的孩子，他們的認(rèn)知才剛剛開頭，容許我，在法規(guī)之中，引起他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，愛護(hù)他的自尊，愛護(hù)他學(xué)習(xí)的勁頭，愛護(hù)他的可愛。

當(dāng)年我在ICA任教的時(shí)候，中文部主任是一個(gè)要求極高又細(xì)致的華人。每次LearningCircl，她說(shuō)的最多的一句話就是“你們的引起動(dòng)機(jī)呢？”一開頭一頭霧水，其實(shí)就是我們說(shuō)的導(dǎo)入。她期望我們能夠運(yùn)用精彩絕倫的、別具一格的導(dǎo)入。我記得我和HY，想破腦袋，也憋不出個(gè)所以然來(lái)。那時(shí)候的自己好笨，不知道多請(qǐng)教，不知道多看書。最終一個(gè)階段的時(shí)候，漸漸找到了感覺。有一節(jié)課是學(xué)習(xí)與十二生肖有關(guān)的課文。我將十五個(gè)動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫畫在小卡片上。講課之前，問(wèn)“你們知道這些動(dòng)物用中文怎么說(shuō)嗎？”——“哪些是十二生肖，說(shuō)對(duì)的同學(xué)，我就把卡片送給她”〔似乎還有涂色的環(huán)節(jié)，不太記得了〕總之，調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性。那節(jié)課，我上的很有成就感，孩子們很快樂(lè)，學(xué)的也很好。我也許懂得了，主任說(shuō)的，引起動(dòng)機(jī)?！矄?wèn)題商量、調(diào)查分類、嬉戲、魔術(shù)等〕

老師才智靈感的火花，愛護(hù)同學(xué)的自尊與自信，激發(fā)同學(xué)的幻想和激情。如何做語(yǔ)文教育中的引導(dǎo)者、推動(dòng)者？是我應(yīng)當(dāng)專注的問(wèn)題。我要學(xué)會(huì)信任同學(xué)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)。質(zhì)變與量變，實(shí)踐與積累，時(shí)間和汗水，缺一不行！

3、學(xué)以致用，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歸宿。我們想的、說(shuō)的、用的都是語(yǔ)文。如何將課文學(xué)問(wèn)融入生活中？對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何實(shí)現(xiàn)二者的轉(zhuǎn)換？如何在一次次學(xué)習(xí)中進(jìn)行情感體驗(yàn)和自我升華？最終，如何將語(yǔ)文生活變?yōu)槊烂钌畹囊徊糠?？在每一階段的綜合性學(xué)習(xí)中，要求就有集中表達(dá)。鼓舞同學(xué)，敢說(shuō)；引導(dǎo)同學(xué)，說(shuō)對(duì)；與同伴一起商量，有該有的心情，并且能夠大膽精確地表達(dá)。

ICA的同學(xué)，我問(wèn)她們?yōu)槭裁聪雽W(xué)中文？她們說(shuō)，由于要去中國(guó)玩。由于爺爺是中國(guó)人。由于老師。由于中國(guó)菜好吃。由于中國(guó)電影。在她們還臨時(shí)不能體會(huì)中文的獨(dú)特魅力的時(shí)候，運(yùn)用，是她們最渴望學(xué)會(huì)的技能。學(xué)校生，也應(yīng)當(dāng)是這樣的。

我的兩段工作經(jīng)受，帶給我彌足寶貴的體驗(yàn)。寫完這篇文章，有一種如沐春風(fēng)的感覺。感謝相遇，感恩命運(yùn)！

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)6

為期五周的培訓(xùn)在12月的最終一個(gè)周末結(jié)束了，回首第一次培訓(xùn)，仿佛就發(fā)生在昨天，一切都是那么的親切與熟識(shí)。老師們真情實(shí)意的話語(yǔ)時(shí)刻在耳邊回響。作為一名英語(yǔ)專業(yè)的語(yǔ)文老師，我非常迫切的想要學(xué)到一些教學(xué)技巧及實(shí)踐閱歷，這次的培訓(xùn)如同一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，讓我收獲頗豐，滋潤(rùn)心田。

猶記得第一次培訓(xùn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)齊聚，一番發(fā)自肺腑的言談給了我們很多的鼓舞。鄧明霞老師的“跨上專業(yè)進(jìn)展高速路”課堂給了我們?cè)S多實(shí)際教學(xué)案例，讓我們能夠取其精華去其糟粕。鄧?yán)蠋煼磸?fù)強(qiáng)調(diào)我們肯定要有擔(dān)當(dāng)，要多上公開課，公開課是成長(zhǎng)的快捷之路。課余又反復(fù)詢問(wèn)我們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，是位非常親切的老師、前輩。

朱老師從心理學(xué)角度關(guān)心我們成長(zhǎng)，她告知我們不要再夸孩子“你真聰慧”！可以換個(gè)方式夸孩子。與同事、同學(xué)及家長(zhǎng)溝通時(shí)肯定要有技巧。喬老師的歌喉給我們都留下了深刻的印象，她從師德方向教育我們新老師要學(xué)會(huì)愛：愛同學(xué)、愛職業(yè)、愛自己。

還有許老師從教育政策法規(guī)角度告知我們要敬畏、感恩、知足。李潔平老師共享的“微笑的力氣”的視頻給我留下深刻的印象，她給我們介紹許多慕課平臺(tái)。這是一個(gè)日新月異的世界，我們要時(shí)刻跟上時(shí)代進(jìn)展的腳步。

趙老師的“世界咖啡”讓我感覺非常新奇，是個(gè)激發(fā)思維特殊好的方法，商校長(zhǎng)從自身經(jīng)受談起，告知我們：好老師就是讓自己更優(yōu)秀，讓同學(xué)走的更遠(yuǎn)。

五天的內(nèi)容非常豐富，但是，對(duì)我而言，還想再多汲取一些。作為一名新老師，我要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)義務(wù)，多讀書，就像竇桂梅老師那篇文章《讀書是最好的精神化妝》，不斷優(yōu)化自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，才能更好的把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的教同學(xué)涯中，我要謹(jǐn)記這幾天的培訓(xùn)收獲，將學(xué)到的內(nèi)容整合到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)7

這一次培訓(xùn)，對(duì)我的思想、工作和生活都有了極大的影響。很幸運(yùn)能夠有這一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)這幾個(gè)方面都有了沉重的思索，同時(shí)我也得出了許多的感受，在此，我盼望可以利用這一段時(shí)間對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)整理，也共享一下自己此次培訓(xùn)中的一些體會(huì)和感悟。

今年是我正式踏入教學(xué)工作的第三年，這一年我有了自己的寶寶，也是從這個(gè)時(shí)候開頭，我對(duì)教育有所改觀。以前在我的教學(xué)中，我總是把教學(xué)技巧和方法放在第一位，但我卻沒有想過(guò)自己這樣做究竟是不是最好的，我始終認(rèn)為讓同學(xué)把握好學(xué)習(xí)技巧，培育他們學(xué)習(xí)的力量是最重要的，但是我卻沒有想過(guò)，同學(xué)們的這一個(gè)成長(zhǎng)階段里，學(xué)習(xí)只是一種幫助作用罷了，我真剛要去引導(dǎo)的，是一種關(guān)乎愛的教育。

為什么總有人喜愛把老師比方成父母？這也是我有了自己小孩之后才明白的事情，一個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大之后，絕大部分的時(shí)間都是在學(xué)校里的，這時(shí)候作為家長(zhǎng)，我們只能賜予更多的盼望于老師，由于我們信任老師，孩子也信任老師。所以作為一名老師而言，著一種責(zé)任，是浩大的，這一種責(zé)任并不只是教學(xué)的責(zé)任，更是一種愛的責(zé)任，就像是父母對(duì)待自己的子女一樣。這是我此次培訓(xùn)中感慨最深的一點(diǎn)。

我們班四十幾個(gè)孩子，雖然平常我會(huì)去關(guān)懷他們的生活狀況，但是我和他們之間心的溝通是比較缺少的，而這一種溝通又是孩子成長(zhǎng)之中必不行少的，就像是母女、母子之間的溝通一樣，這也是老師和同學(xué)之間必需存在的一種關(guān)系，只有讓同學(xué)和自己更加親近了，他們“愛的教育”才能真正的實(shí)施起來(lái)，不僅要讓他們走上學(xué)習(xí)的軌道，也要走向做人的正軌。這是我作為一名老師的責(zé)任，更是我作為一名“母親”的責(zé)任。

以前我總是在幻想自己要成為一名多么有價(jià)值有力量的老師，卻往往忽視了最基礎(chǔ)的那一點(diǎn)，就是“愛心”，該怎么成為一名老師，我的心中或許已經(jīng)有了答案。這份責(zé)任很沉重，可是當(dāng)它壓在我的心上時(shí)，我便能夠感受到一股暖流，我想這就是這份事業(yè)所給我?guī)?lái)的美好吧。這次培訓(xùn)是一次很有價(jià)值的培訓(xùn)，啟迪了我的思想，也讓我對(duì)將來(lái)的工作有了一個(gè)更明確的目標(biāo)，我會(huì)保持這一份愛和熱，努力前行！

學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)8

人們總說(shuō)相見恨晚，既已相見，不早，也不晚，正值時(shí)。就如我和蘇州高校的遇見，早了，可能也體會(huì)不到專家所說(shuō)的話的精髓。正是這幾年在工作室的成長(zhǎng)，在自己的思想急需一個(gè)思索沉淀的時(shí)候，迎來(lái)了這次培訓(xùn)，剛剛好。

學(xué)習(xí)的這幾天正好趕上江南的梅雨季節(jié)。每天撐著傘，踏著青石板，來(lái)往與蘇大這座百年老校，看著那青草紅墻，仿佛時(shí)間穿越，觸手可及的歷史就在眼前。聽著教授的講座，心是如此的清靜。

蘇州園林文化中的教育之道

提起蘇州，不得不說(shuō)園林。我們的第一節(jié)的講座就是圍繞園林講的。

夏駿老師從蘇州的名字講起，從鑄劍說(shuō)起，如今的街道名字中還保存著歷史文化。從蘇州園林最早的仆人們談起，園子不僅訴說(shuō)這這些文人的生活，也反映了明清時(shí)期的文化，更讓夏教授從中看到了教育。一是自然，自然之道。二是慢。教育是屬于農(nóng)業(yè)的，不是工業(yè)化的生產(chǎn)。我們要像農(nóng)夫一樣，把每個(gè)孩子當(dāng)成一粒種子，春天播種，然后就是等著發(fā)芽，長(zhǎng)大，開花，結(jié)果……這個(gè)過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)等待的過(guò)程，和我們教育需要守望一樣。這這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)夫需要不定期的進(jìn)行澆水、施肥、除草、培土等，而我們的教育又何嘗不是要給孩子講道理，指引正確的路呢？農(nóng)作物多樣，每一樣的耕種方法都不一樣，我們的同學(xué)也各不相同，也需要因材施教，因人而異。漸漸等待每一顆種子的生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

另外夏教授就蘇州園林文化元素的聯(lián)想與啟示中得到的幾條教學(xué)方法，也是值得我們深思的。

首先是從蘇州園林的石頭選擇上看到教學(xué)上的四種方法。透：對(duì)自己所教的學(xué)科要明確，課堂要凸顯學(xué)科特點(diǎn)，我是教語(yǔ)文的，語(yǔ)文最主要的是閱讀和習(xí)作，會(huì)與人溝通溝通，課堂上的聽說(shuō)讀寫都是為將來(lái)服務(wù)的，肯定要回來(lái)語(yǔ)文本體性教學(xué)，對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù)。要很好地研讀教材，還有豐富自己的文化底蘊(yùn)。瘦：課堂教學(xué)內(nèi)容要張弛有度，取舍有數(shù)，不是全部的學(xué)問(wèn)都要教，會(huì)的不教，教了也學(xué)不會(huì)的不教，以后要學(xué)的不教，把握好學(xué)段要求。不要胡子眉毛一把抓，覺得哪哪都是重點(diǎn)，要學(xué)會(huì)合理剪裁教學(xué)內(nèi)容。漏：教學(xué)要學(xué)會(huì)留白，要給同學(xué)思索的時(shí)間，要給同學(xué)進(jìn)展的空間。皺：課堂要有懸念，節(jié)奏上要有起伏改變，要設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，安靜湖面起微波，一石激起千層浪，這樣才能吸引同學(xué)，才能引導(dǎo)同學(xué)深化地思索問(wèn)題，討論問(wèn)題。

其次是蘇式盆景建筑上。自然天成：我們老師的教學(xué)要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，或許初期是學(xué)習(xí)別人的，但在自己的努力下，肯定要找準(zhǔn)適合自己的，把個(gè)人魅力融入教學(xué)，形成自己獨(dú)有的，渾然天成的獨(dú)特課堂。構(gòu)思