關于跟班學習心得體會匯總四篇

Word第第頁關于跟班學習心得體會匯總四篇跟班學習心得體會篇1

在縣教育局的支配下，我有幸在贛縣二中跟班學習。跟班學習期間，二中領導老師熱忱的關心與關心，學校深厚的學習氣氛，嚴謹?shù)慕虒W教風同學端正好學的學習看法給我留下了深刻的印象，讓我受益非淺，7天聽課學習特別短暫珍貴，內容涉及許多：公開課，平實的一般的課堂，教科研。現(xiàn)總結如下：

1、科研型的老師，是學校前進的發(fā)動機。

一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是二中老師的工作看法與責任。從校領導到科任老師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學討論上表達尤其明顯。跟班學習一周便有幸參與了學校的數(shù)學教學討論活動，領導組織的較好，老師正確的對待，，活動上還讓曾參與省優(yōu)質課觀摩大賽的曾昭平老師介紹了他所學到的閱歷，別的老師虛心學習，互相溝通商量，為今后我如何更有效的開展教研活動奠定了基礎

2、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校分散力的基礎。

在贛縣無論周一的升旗儀式，還是班級的班會課；無論學校和行政會議，還是學校的每周工作支配，科任、班主任、值周老師乃至領導工作都在按步就班地綻開著。跟班學習第一天就參與了升旗儀式，發(fā)覺他們的儀式既莊重有很有效，升旗時要求每位同學都要帶一本筆記本，記錄下老師所講的內容，到期末的時候還要進行特地性的考試，便于催促同學認真聽好，也有利于同學端正看法，養(yǎng)成一個良好的習慣，我覺得這個方式很好，很值得借鑒學習。

3.嚴格的班級管理制度，班主任說話語言的人格魅力是管理同學的關鍵

周一升完旗就去聽了一節(jié)班會課，班主任是鐘老師，她讓同學在上班會課時要預備一本德育筆記本做記錄把老師講的內容登記來，隨時隨地都讓同學養(yǎng)成記筆記的好習慣，還有她那面帶笑容實行說教形式對待犯錯誤的同學，做事準時特別留意說話語氣，留意說話說清厲害關系，常把外面學校的優(yōu)勢與本校做比較，讓同學從心里感到學習各方面的壓力，端正看法，從心里去好好學習，讓我深刻的體驗到我作為一名班主任在管理班級的嚴峻缺乏，以后要多實行德育的方式教育同學，讓同學真正得到教育。

4、老師細心預備的公開課

這讓我們受益匪淺，這個星期剛好二中老師上一元一次方程的復習課，聽了五六節(jié)復習讓我懂得以后應當怎樣去上好復習課特殊是曽昭平老師幽默的語言，親切的教態(tài)，王華東老師要求同學做練習時要學會多溝通多商量，指導老師邱邦有老師深厚的學問，對待重難點講解較到位具體，聽完他們的課讓我深刻的體驗到自己上課無論從學問教學閱歷等各個方面嚴峻的缺乏，讓我受益匪淺，我把我所學到的歸納為以下幾點，這也是我在以后的教學中所要往這幾方面改正的：

〔1〕老師上課時注意多講數(shù)學術語，老師學問閱歷較豐富基本功較高，應變組織教學力量較強，上課時擅長運用詼諧幽默的語言激發(fā)同學的學習主動性；

〔2〕無論是上常規(guī)課還的多媒體課，上課形式多樣敏捷，擅長運用教學教具幫助教學讓抽象難懂的數(shù)學變得詳細易解；

〔3〕教學時老師擅長在詳細的教學情境實例中滲透肯定的數(shù)學思想，讓同學從心里覺得數(shù)學無處不在，數(shù)學對于我們生活解決實際問題的重要在性；

〔4〕老師課前預備充分，上課嚴謹，責任心較強，教態(tài)親切，課上耐煩的講解，突出重點，抓住關鍵，突破難點，仔細的對待每一節(jié)課，教好每位同學；

〔5〕老師上課注意教學方法，敏捷一、因材因人施教注意引導啟發(fā)同學思索問題，充分表達了老師為主導，同學為主體的雙主精神，雙邊主動性較好；

〔6〕要擅長鼓舞和表揚同學，激發(fā)同學對于數(shù)學學習的愛好。

短短的7天，一轉瞬就過去了，在跟班學習期間，贛縣二中勝利的校內文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和關心，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學進展插上騰飛的翅膀。

這次組織的新老師跟班學習，對我們都特別有意義，由于我們經受過了就能有切身的體會?！袄蠋煛币粋€平凡而又宏大的職業(yè)，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。作為新時代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應21世紀需要的社會主義新人。通過聽課學習發(fā)覺了自己的許多缺乏，同時我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信念，這是21世紀老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛同學、廉潔從教、細心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學習，我將以老老師們?yōu)榈浞?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師。

跟班學習心得體會篇2

經過兩周在?？谑性囼炛袑W緊急而有序的跟班學習后，讓我感受很深，無論是學校的師資力氣，還是我們學員的學習看法，都讓我受益匪淺。

首先，是學員們的熱忱感染著我。每天按組長的通知，我們八點非常在校門口集中，按之前安排好的三個班級小組選擇要聽課的班級，上課之前在該班門口守候，事先告知要被聽課的老師，以表示敬重。每天放學的時候，集體商量，然后才一起離開。小組之間分散力強，虛心的向老師們學習。每次聽完課，都以授課老師準時的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。

其次，該校老師的師德師風讓人尊敬。無論是年輕老師還是年長老師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預備鈴響之后，每位老師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經講課了，所以每節(jié)四非常鐘的課都無形中上到四十五分鐘。老師們課前都會仔細的備課。第一周周三學校數(shù)學組活動中，我發(fā)覺他們的教案寫得特別工整與具體，作業(yè)與練習批改也很主動、仔細。在上課的時候，老師們都會把學問講細、講精，不僅讓同學們學會，更要學通。

在學習過程中，印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資格深厚的老師，上課特別的幽默幽默，課堂氣氛也特別的活躍，可以很好的掌控整個課堂。并能將學問延長到課本之外，讓同學體會趣味生活、趣味數(shù)學。

另外一位是初二級〔6〕辦的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學會許多學問，以前八班級我最怕這兩個公式，同學屢學不會，更不要說敏捷運用。通過老師的就一反三，可以讓同學很好的區(qū)分的同時，也可以敏捷的貫穿到實際解題過程中去，讓同學更深刻的熟悉，更好的應用。

最終該校的校風校貌也是我們特別欣賞的，同學的著裝統(tǒng)一、同學的虛心禮貌，主動上進與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間非常鐘，老師辦公室都是歡樂?聲、談論聲。更讓我尊敬的是他們的師資隊伍團結奮進，其次周周三的教研活動，班級組長與老師們集體備課，給老師們講解每個章節(jié)的重、難點，讓年輕的老師們留意簡單出錯的問題應反復強調，重點突出這都是我們應當注意的地方。這是何等的珍貴，老老師不計個人得失，毫不保存地將自己的閱歷與方法傳授年輕的老師。我們的社會正是需要這種大公無私奉獻的精神。

很榮幸有機會參與這次培訓，讓我更加深刻的熟悉自己的缺乏，找到自己與別人的差距，在以后的教同學涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自己的理論學問與專業(yè)技能，提升自己的教學水平。并常常在教學過程中進行深刻反思，力求查找一條最適合自己的教學方式方法，在教學過程中力求做得更好！

跟班學習心得體會篇3

蘇州中學,始辦于范仲淹,校內與孔廟合為一體,“千年府學”分散的是歷史,“百年新學”呈現(xiàn)的是活力。對于學校和教育局為我們制造的.這次難得的學習機會,我心懷深深的責任感,兩個月里努力去深化蘇中的各個角落,去比較、去反思關于教育的種種想法。

一、同學層面

思索1、我們的同學和大城市的同學最大的差距在哪里?

我覺得有兩點:

一是閱讀,身在蘇中校內,最深的一個感受,校內到處是讀書的好地方,圖書館里一派古香古色,“偉長齋”、“叔湘齋”似有同名人溝通與校友茶敘之感,還有湖邊、林間、食堂甚至是老師辦公室旁,總有一群人在這里品書溝通。在蘇中,當我看完《做一個不再瞎忙的班主任》等7本書時,我不襟感嘆,讓圖書走進同學生活的每一個角落,讓閱讀成為同學內心的當然需求,陶冶情操,這應當是教育的使命。我雖然教物理,但我始終以來都在不斷地引導同學盡可能的去閱讀,定時批閱同學的周記、開展“讀書推舉會”、自費購置圖書雜志辦好圖書角,我盼望7班的同學能時刻感受到書的力氣,閱讀肯定會讓他們的將來更杰出!

二是表現(xiàn)欲,逛校內時,不經意間都會遇到一群同學圍在一起,或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他要是遇到校長路過,他們肯定會拉著他加入,感受校長與他們同在的美好。敢于表現(xiàn)讓同學的進展更加游刃有余,教育本身就不應當太拘束太條條框框。面對“約夏”這群小伙伴,我盼望自己能帶他們走出教室,不僅僅學習優(yōu)異,運動好,還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。

思索2、同學的手機怎么辦?

和國際班的班主任張老師聊了班級管理,其中一個話題就是同學的手機問題,他的觀點深得我心:1.如今是互聯(lián)網(wǎng)+的時代,禁止高中生用手機,是脫離時代的,不符合現(xiàn)代的教育;2.手機的關鍵在于同學的自控與合理應用,高中階段限得再嚴,假如不是出自同學內心,到了高校,一樣深陷手機的泥潭,同樣成不了才;3.手機的危害在于它對同學的誘惑遠超過老師對他的吸引力,老師應當更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和學問力量去吸引同學,疏勝于堵。蘇中不禁止用手機,但限制用手機,特地的充電房限制了同學手機充電的時間,自然也就限制了手機的濫用。對于我的班級,我拒絕的是手機嬉戲和電子書,但我樂于同學拿著手機拍老師講解的幻燈片,樂于同學拿著手機查閱單詞。我不反對同學使用手機,但反對“手機控”的消失,對手機的依靠將會蠶食同學心中的斗志,損害同學的眼睛和心靈。我讓同學看到了我對濫用手機的生氣,開頭起草了“‘約夏’手機使用規(guī)范”,我盼望手機能成為他們生命中的工具,而非玩具。

思索3、我心目中的同學是什么樣的?

從高一到高二,從教室到宿舍,我和不少同學聊過天,能感覺到蘇中同學主動的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質,這正是我對同學的期盼,我盼望能讓同學時時刻刻動起來,我盼望同學內心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏,若經千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供給,我盼望我的同學能明白,如今的每一份付出都是在為將來的輝煌積淀能量;正如在獨木橋上相遇的兩個人,我要過去,你要過來,最好的方法就是抱起他當心翼翼轉身,我盼望我的同學明白同在屋檐下,要學會彼此間的競爭與合作。

10月29日,蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講競賽”激起了不少同學內心的波瀾,從暑假時學校要求同學完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調查,到學期初評比先進,到最終這次演講,正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深化才能撬動同學的心理。不要信任一次談話就能轉變一個人,教育是一種慢的藝術,你要取得效果,就需要一種細水長流的方式,就必需圍繞一個主題不斷重復,這需要我有足夠的耐煩、反復做工作。有時,我們總在苦苦尋求解決問題的方法,卻沒有想過如何不讓問題發(fā)生。有時,我們總以為制造奇跡只需要同學的奮進,卻忽視了還要有開心的學習氣氛,以及關愛他們、亦師亦友的老師團隊,我期盼著和7班全部的老師一起,為我們共同的7班實踐幻想。

二、老師層面

思索4、老師對學校的歸屬感和使命感來自哪里?

不管愿不情愿承認,近幾年初、高中教學質量的下滑是不爭的事實,緣由何在,我覺得老師對學校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應付檢查,教案網(wǎng)上下載直接打印,美名其曰“集體備課,教案共享”;為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學,直接下載ppt和直接套用教材贈送光盤,連備課都省了;所謂的課題討論,更多的是復制、剪切和粘貼;所謂的素養(yǎng)教育所謂的“導學”,更多成了自習、少講甚至不講的借口仿佛之間,對教育的敬重淡了很多。到底是什么致使了這一切的發(fā)生?

蘇州中學給了我不一樣的感受,我?guī)缀鯖]有看到一個老師提前下過課,幾乎沒有看到兩個老師在用同一個ppt同一個教案,我看到的是備課組在一起備課、研討,看到是老師利用午休時間輔導同學、關愛同學是由于巨大經濟利益在誘惑嗎?溝通中能感受到的答案是否認的。

跟班學習心得體會篇4

月xx年北京市現(xiàn)代化討論會第三屆年會。

在簡短強烈的致辭之后，我們有幸傾聽了低中高三個年段7節(jié)精彩的語文課。本次活動的主題是"讓孩子愛上閱讀"，而全部展現(xiàn)課例也充分展現(xiàn)了各城區(qū)各學校在提高孩子閱讀愛好和力量的做法和成果。

低年段的三節(jié)語文課分別是西城進步學校的趙琨老師執(zhí)教的《陽光》、西城區(qū)廠橋學校耿蕙老師執(zhí)教的《雨點兒》以及門頭溝區(qū)城子學校的王瑾老師執(zhí)教的《小柳樹和小棗樹》，三節(jié)課突顯了低段語文教學的特點，即便是面對入學不久的一班級孩子，整節(jié)課中也