關(guān)于教師工作學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇

關(guān)于教師工作學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇新學(xué)期，新開頭，面對(duì)自己的教育教學(xué)工作我真的有很多感慨，回想上學(xué)期中工作的點(diǎn)滴，很多方面還做得不夠好，不由得心中有許多失落，最主要的是由于自己沒有很好的規(guī)劃，為避開消失上學(xué)期的狀況，因此本學(xué)期我重點(diǎn)從自己的實(shí)際狀況動(dòng)身，從小處著眼，把事情想小做小，實(shí)實(shí)在在的做一點(diǎn)事情。因此我本學(xué)期準(zhǔn)備如下：

一、思想政治方面

在自身的思想政治方面，我將連續(xù)如一地喜愛本職工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、自身提高方面

從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，從實(shí)際中來，回到實(shí)際中去，以教育科研為突破口，以抓課堂教研為依托，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)工作，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到課程改革的魅力。要想做好這些工作必需提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，我準(zhǔn)備從以下幾點(diǎn)提高自己。

1、制造時(shí)機(jī)參與各種培訓(xùn)，通過培訓(xùn)為自己注入新思想和新思路，為自己的造血供應(yīng)一個(gè)良好的平臺(tái)。

2、通過參與各種教科研活動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)觀摩活動(dòng)，提高自己駕馭課堂和指導(dǎo)課堂教學(xué)的力量。在參加中磨練提高自己。我堅(jiān)信只有真正的走進(jìn)課堂才能得到最好的教學(xué)閱歷，同時(shí)也是真正意義上的提高。

3、多走走，多看看，多走走觀摩課、優(yōu)質(zhì)課；多看看名師的授課、評(píng)課，向他們學(xué)習(xí)課堂授課藝術(shù)。

三、課堂教學(xué)方面

在課堂教學(xué)方面我要有三個(gè)舉措：

第一：把好課前預(yù)備關(guān)。

課前預(yù)備是一堂是否勝利的關(guān)鍵，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好課前預(yù)備，才能為一堂好課鋪平道路。課前預(yù)備包括：學(xué)生預(yù)備，教師預(yù)備兩者缺一不行，正所謂一個(gè)巴掌拍不響，所以本學(xué)期要抓好課前這兩個(gè)預(yù)備關(guān)。

其次：抓好課堂環(huán)節(jié)關(guān)。

在課堂進(jìn)展中，一堂好課能不能順當(dāng)?shù)淖呦騽倮?，我認(rèn)為要力求力求做到課堂簡(jiǎn)潔明朗，時(shí)效性好。

第三：抓好課后指導(dǎo)。

小學(xué)生的課后輔導(dǎo)最重要的是找好學(xué)生興趣的切入點(diǎn)，使學(xué)生愿意承受并積極參加，讓評(píng)價(jià)真正為教學(xué)效勞，為學(xué)生的成長(zhǎng)效勞。

四、班級(jí)治理。

1、衛(wèi)生清掃靠大家。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)做值日，不留衛(wèi)生死角。

2、建立有分散力、有帶頭作用的班委會(huì)，充分發(fā)揮小助手的作用，幫助教師治理班級(jí)。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)布置班級(jí)墻壁，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清爽、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，布滿歡快的班級(jí)環(huán)境。

五、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平常的時(shí)間與家長(zhǎng)們的互動(dòng)溝通外，還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的文章及見解。爭(zhēng)取更多的與家長(zhǎng)們聯(lián)系、溝通。

“越是對(duì)事業(yè)愛得深,越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中,我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建立,使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀,同時(shí)也不斷向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。

有目的、有規(guī)劃，工作才會(huì)有序、井然進(jìn)展。以上是我對(duì)本學(xué)期工作的初步規(guī)劃。在實(shí)際工作中，我將努力遵循，并對(duì)缺乏之處加以改良。

教師工作學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

針對(duì)上學(xué)期自己工作存在很多缺乏，我深思許久，結(jié)合學(xué)校的方針部署，仔細(xì)制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃。

一、扎扎實(shí)實(shí)抓根底，優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂永久是教師工作的主陣地，主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂上我按教學(xué)環(huán)節(jié)分“三步走”：第一步，每天堅(jiān)持不懈抓學(xué)生的口算，形式要敏捷多樣，如直呼得數(shù)，同桌相互算，開火車算，小組競(jìng)賽算……注意訓(xùn)練學(xué)生的口算速度，提高口算精確率。其次步，講解教學(xué)內(nèi)容，盡量創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生能夠查找到相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生通過學(xué)問的遷移自己能學(xué)會(huì)的，大膽放手讓學(xué)生自己去探究；學(xué)生有懷疑，遇到“攔路虎”了，我再給學(xué)生答疑解惑，該放手時(shí)就放手，該出手時(shí)才出手，逐步培育學(xué)生的自學(xué)力量。

注意師生溝通，生生溝通，讓每個(gè)學(xué)生開口說話，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見解。第三步，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)一要穩(wěn)抓當(dāng)堂課的根底學(xué)問，確的確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能理解把握，二要有坡度，往深度挖掘，有重點(diǎn)地設(shè)計(jì)一些生活應(yīng)用題，動(dòng)手操作題，保證差學(xué)生吃飽，優(yōu)等生吃好。

課后的作業(yè)講求新奇性，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，布置一些有意義的作業(yè)，減量但要提質(zhì)，讓我的學(xué)生愛做作業(yè)，把做作業(yè)當(dāng)成一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)講求時(shí)效性，盡量做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批完，有問題準(zhǔn)時(shí)講解，有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生改。尤其對(duì)于學(xué)困者，肯定要面批面改，保證他們當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂消化。同時(shí)我要做到因材施教，有針對(duì)性地一對(duì)一地輔導(dǎo)，保證每個(gè)孩子不落伍。

二、踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，提升自身文化素養(yǎng)。

備課，我要悉心鉆研教材教法，通讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟教學(xué)新理念，制造性地使用教材，備好每一章，每一節(jié)。每星期抽出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路，順便在自己的博客上談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感悟和教學(xué)反思。本學(xué)期我堅(jiān)持讀三本教學(xué)教育名著，來充實(shí)自己，滋養(yǎng)自己。在東師本科網(wǎng)絡(luò)教育中，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門功課一次通過。我也要主動(dòng)向?qū)W校的精英請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，來彌補(bǔ)自己的缺乏。

三、實(shí)實(shí)在在干工作，履行好自己的職責(zé)。

通過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期副班主任工作的親身體驗(yàn)，我深深感到這一工作舉足輕重的作用，并且也深感到自己肩上擔(dān)子的重量。本學(xué)期我預(yù)備選用一些得力的小助手，來幫助我搞好“兩操”和衛(wèi)生工作。

每天讓兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)視學(xué)生的整隊(duì)、做操、回操狀況，整隊(duì)要做到快、靜、齊，做操時(shí)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，不高聲喧嘩，回操隊(duì)伍整齊而有序；眼睛是心靈的窗戶，為了愛護(hù)學(xué)生的視力，我預(yù)備用一個(gè)月的時(shí)間教學(xué)生的眼操，讓學(xué)生找準(zhǔn)穴位，聽口令，有節(jié)奏地?cái)D、按、揉穴位，真正起到愛護(hù)眼睛的作用。衛(wèi)生工作要常抓不懈，鼓舞值日生盡職責(zé)搞好值日，選標(biāo)兵，樹典范，尤其要做好保潔，課后準(zhǔn)時(shí)清理地上的垃圾，紙屑，多對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明行為教育，要求大家養(yǎng)成不隨地吐痰，不亂扔廢紙的好習(xí)慣。

教師的工作是繁重的，教師的工作也是歡樂的。既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要盡力去做好做精，扎扎實(shí)實(shí)抓根底教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)充電學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在干工作。我不是最優(yōu)秀的，但我是最努力的，俯下身子，一步一個(gè)腳印，我想我會(huì)越走越有勁，越走越亮堂。

教師工作學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

語(yǔ)文新課標(biāo)中“綜合性學(xué)習(xí)”的提出無疑是語(yǔ)文課程改革的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。然而，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)不是一門學(xué)科，它既沒有教材，又沒有學(xué)科學(xué)習(xí)的嚴(yán)密的系統(tǒng)性和挨次性，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？

一、要注意語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的融合

語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的根底課程。這種綜合性表現(xiàn)為語(yǔ)文教材內(nèi)容包含自然、數(shù)學(xué)、社會(huì)、歷史、藝術(shù)等多學(xué)科的整合。語(yǔ)文學(xué)問可以延長(zhǎng)到這些學(xué)科中，借此實(shí)現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科的融合。綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用各學(xué)科學(xué)問來探尋與求知，注意學(xué)生學(xué)問視野的開拓，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)問的綜合運(yùn)用和聽說讀寫力量的整體進(jìn)展，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過程中，有些教師或許擔(dān)憂“非語(yǔ)文”內(nèi)容過多地介入，擔(dān)憂語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)“不像語(yǔ)文課”。例如，在開展“市場(chǎng)新商品調(diào)查”、“愛護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)時(shí)，有的教師時(shí)有納悶：“這像語(yǔ)文嗎？”“語(yǔ)文何以表達(dá)呢？”這種擔(dān)憂實(shí)質(zhì)上是傳統(tǒng)語(yǔ)文觀念的`表現(xiàn)，或者說是長(zhǎng)期以來過細(xì)的分科課程教學(xué)觀在語(yǔ)文學(xué)科上的反映。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的弊端之一就是“固守學(xué)科陣地”，稍有越軌便會(huì)招來“這不是語(yǔ)文課”之類的指責(zé)。不錯(cuò)，語(yǔ)文確實(shí)有自己的學(xué)科性質(zhì)，但語(yǔ)文又是綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的：語(yǔ)文的“學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐時(shí)機(jī)無處不在、無處不有?！痹诮虒W(xué)中“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)”?，F(xiàn)在，學(xué)科界限已趨于淡化，越來越趨于學(xué)科之間的融合，已不存在像誰(shuí)不像誰(shuí)的問題。語(yǔ)文由于它本身綜合性和工具性很強(qiáng)，且作為母語(yǔ)可以通達(dá)各個(gè)學(xué)科，而綜合性學(xué)習(xí)正是跨學(xué)科學(xué)習(xí)、跨學(xué)科結(jié)合的一種努力。

簡(jiǎn)言之，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的根底，而學(xué)好其他學(xué)科也可以成為學(xué)好語(yǔ)文的根底。學(xué)生人文素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)在整體上有了提高，語(yǔ)文力量也就隨之跨上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、要注意語(yǔ)文學(xué)科與社會(huì)生活的結(jié)合

語(yǔ)文課程要樹立大語(yǔ)文教育觀念，擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源，拓寬語(yǔ)文運(yùn)用的時(shí)空領(lǐng)域，立足于語(yǔ)文學(xué)習(xí)和社會(huì)生活之間的自然聯(lián)系，讓學(xué)生參加到社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“試驗(yàn)”“探究”“體驗(yàn)”“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)中觀看生活，體悟人生。

不同的地區(qū)（社區(qū)）有不同的特點(diǎn)，但它們都隱藏著豐富的自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源。教師要積極與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，開展多形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如我們武進(jìn)，就有歷史悠久的淹城。我們要求學(xué)生首先通過參觀訪問了解淹城遺址和淹城博物館，寫一篇游記或觀后感；然后依據(jù)淹城的現(xiàn)狀，提幾點(diǎn)美妙的設(shè)想，有關(guān)問題還可以采訪有關(guān)治理人員。立刻淹城擴(kuò)建工程馬上完工，我們可以組織學(xué)生實(shí)地參觀考察，就擴(kuò)建工程的思路、特色等采訪有關(guān)部門，就有關(guān)新景可以寫游記、觀后感、講解詞，還可以征集廣告詞、園景用語(yǔ)等。

三、要注意語(yǔ)文教師與其他人員的合作

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中“提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合”。因此語(yǔ)文教師就需要擴(kuò)大學(xué)問面，增加學(xué)問量，但僅以個(gè)人的力氣去完成綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要多方協(xié)作，充分開發(fā)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、科研部門的教育資源，進(jìn)展協(xié)同教學(xué)。

1.教師間的合作。這也是注意語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的融合的要求。不同學(xué)科教師的協(xié)同教學(xué)可以形成專業(yè)互補(bǔ)，構(gòu)成更大的學(xué)問背景，能夠向?qū)W生供應(yīng)多學(xué)科的視野和多樣化的思索框架，像“網(wǎng)上讀寫與溝通”，就更離不開信息技術(shù)學(xué)科教師的協(xié)作；同時(shí)教師通過自己的示范行為顯示良好的合作心態(tài)，說明合作在學(xué)習(xí)中的重要作用，并供應(yīng)合作的方式、技巧。這樣，有效的教學(xué)策略也在協(xié)作中得到溝通，閱歷的共享也使得合作集體更富活力。

2.與學(xué)生合作。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了教師與學(xué)生之間“教――學(xué)”的線性關(guān)系，教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)中都不是單一的“傳授者”和“學(xué)習(xí)者”，而是相互把對(duì)方視為學(xué)習(xí)的合，合作中的每個(gè)人都可能充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，這就可以真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。正如阿莫納什維利指出的那樣，“只有在這種合作的、協(xié)同全都的生活深處，兒童才可能理解教師，積極參與師生共同的教學(xué)活動(dòng)，成為真正的學(xué)習(xí)主體?！?/p>

3.與家長(zhǎng)合作。家長(zhǎng)是綜合性學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)資源。教師要把家長(zhǎng)引入到綜合性學(xué)習(xí)中來，利用家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮家長(zhǎng)的各種特長(zhǎng)，豐富綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容，拓展綜合性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。如有家長(zhǎng)在規(guī)劃局，我們可以組織學(xué)生一起“暢想新城”，如有家長(zhǎng)在水利局、環(huán)保局，我們可以組織學(xué)生一起“關(guān)愛母親河（武南河）”。

4.與專家合作。事實(shí)上，在家長(zhǎng)和社區(qū)中都可能會(huì)有一些在某一領(lǐng)域有突出奉獻(xiàn)的專家，之所以把他們單列出來，不僅由于通過這些專家的指導(dǎo)可以提升綜合性學(xué)習(xí)的層次，更重要的是，師生在與這些專家的直接接觸中，會(huì)愛到思維方式、科學(xué)態(tài)度乃至人格方面的影響，這些影響對(duì)師生的進(jìn)展都是很重要的。如“開展一次愛國(guó)主義教育活動(dòng)”，我們就請(qǐng)學(xué)校離退休教師給大家講解學(xué)校困難創(chuàng)立的歷史，整理記錄，寫下最深刻的感受，進(jìn)