部編版五年級語文下冊第14課《刷子李》教學(xué)課件（送積累背誦）

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刷子李第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.有感情地朗讀課文。2.作者介紹3.認(rèn)寫生字、詞語。課文大意課文講述了徒弟曹小三對師傅“刷子李”的粉刷技藝由半信半疑到驚嘆不已再從質(zhì)疑到崇敬的過程，贊美了“刷子李”高超的粉刷技藝。作者簡介

生平簡介：馮驥才，祖籍浙江寧波，1942年生于天津。中國當(dāng)代著名作家和民間藝術(shù)工作者。

文學(xué)成就：作品曾獲得全國優(yōu)秀中短篇小說獎。《挑山工》《花臉》等作品曾被選入小學(xué)語文教科書。

主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。本文選自馮驥才的《俗世奇人》，其中所述之事，多以清朝末年民國初期天津衛(wèi)(天津的舊稱)的市井生活為背景。馮驥才偏愛寫“世俗奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各種空前絕后的人物?！痹谔旖蛐l(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當(dāng)加姓來稱呼他。比如，有個姓張的人，泥人捏得特別好，人們就叫他“泥人張”；有個姓劉的人，風(fēng)箏做得特別棒，就叫他“風(fēng)箏劉”；有個姓李的人，粉刷手藝特別地道，人們就送他“刷子李”的美稱。背景資料會認(rèn)字刷漿

師傅

包袱

蘸漿

露餡

有詐

發(fā)怔jiāngzhàfùzhànzhèngxiànfú蘸汁漿jiāngfùfútǒngzhàngzhīshèng障芝傅袱桶圣餡轟詐傻fàn

xiànhōngkānzhàshǎniēzhèng犯捏怔堪會寫字結(jié)構(gòu)：部首：傅書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)左窄右寬。右部筆畫緊湊，“甫”首筆橫從豎中線左側(cè)起筆,“門”左豎在豎中線左側(cè);“寸”長橫兩端超出上部。亻師傅書寫指導(dǎo)左窄右寬,左短右長?！巴痢笔坠P橫起筆于橫中線上側(cè)；“甚”第二筆豎在豎中線，第六筆橫長,起筆于“土”之下?？白笳覍?。右部第一筆短撇從豎中線上端右側(cè)起筆；“八”兩筆都從橫中線下側(cè)起筆；“久”捺伸展。傻易讀錯“蘸、障、芝、圣、詐、怔、傻”都是翹舌音，不是平舌音；“傅”讀fù，不讀fú。易錯提示“漿”下面是“水”，不要寫成“木”；“袱”左部是“衤”，不要寫成“礻”；“餡”右部下面是“臼”，里面是兩個小橫，不要寫成一橫；“芝”不要少寫一點。多音字縫(縫隙)fèng(縫制)féng辨析：

表示“用針線連綴”時，讀féng，如，縫補、縫紉、縫衣服；表示“縫隙，裂開或自然露出的窄長口子”“物體接合的地方”時，讀fèng，如，縫隙、裂縫、墻縫。詞語聽寫師傅

包袱

屏障

芝麻

神圣侵犯

露餡兒

轟然

難堪

發(fā)怔粉刷

絕活

半信半疑

派頭手法

鼓點

銜接

泥漿

桶裝欺詐

傻笑

捏造近義詞規(guī)矩—規(guī)則難堪—尷尬侵犯—侵略半信半疑—將信將疑反義詞清脆—沙啞天衣無縫—破綻百出明白—不解半信半疑—深信不疑一模一樣—截然不同理解詞語[叫絕]稱贊事物好到極點。[刷漿]用刷子在墻壁上刷石灰漿。[規(guī)矩]畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。[絕活]最拿手而有特色的本領(lǐng)；絕技。[半信半疑]一半相信，一半懷疑。又信又不信，對事情的真假不敢肯定。[派頭]氣派。[稀溜溜](粥、湯等)很稀的樣子。[銜接]事物相連接。理解詞語[天衣無縫]原指天上神仙穿的衣服因不是針線所縫，所以沒有衣縫。后

用來比喻事物的細(xì)致周到，嚴(yán)密完備，找不出什么破綻。[威嚴(yán)]威風(fēng)和尊嚴(yán)。[露餡兒]比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。[難堪]難為情。[一模一樣]相貌一樣。形容樣子完全相同。[發(fā)怔]發(fā)呆。第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.梳理曹小三看師傅刷墻時的心理變化的線索，把握課

文的主要內(nèi)容。2.結(jié)合文中描寫人物的具體語句，體會課文寫人的方法。整體感知自由讀課文，梳理課文主要內(nèi)容。曹小三跟著師傅去刷墻，一開始他

，后來在刷墻過程中發(fā)現(xiàn)師傅身上的黑衣服

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的

。半信半疑一個芝麻大小的粉點都沒有一個洞課文解讀

課文中哪些地方能突出表現(xiàn)刷子李的刷墻技藝高超呢？請畫出有關(guān)的句子，想一想你是怎么體會到的，在旁邊寫寫批注。效果奇規(guī)矩奇動作奇正面描寫課文解讀效果奇

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。刷后效果非凡如同神仙一般快活課文解讀他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。這句話用到了什么修辭方法？說明了什么？夸張刷墻本領(lǐng)高強課文解讀可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶?，白得清爽。手法高明，調(diào)漿有妙招。勻勻?qū)崒嵰坏腊着e劃課文解讀啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。平整雪白，技藝高超。平平整整打開一面雪白的屏障這里作者用到了比喻的修辭方法。課文解讀規(guī)矩奇最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。只要身上有白點，白刷不要錢必穿一身黑近乎苛刻的規(guī)矩課文解讀手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。動作嫻熟，優(yōu)美。悠然動作奇課文解讀這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧？”……刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道：“好好學(xué)本事吧！”語言描寫：有真本事刷子李的話道破了徒弟的心理，證實自己絕非虛名。正面描寫刷子李一起來總結(jié)描寫人物的方法：效果奇規(guī)矩奇動作奇語言描寫：有真本事刷子李技藝高超正面描寫語文要素——描寫人物的方法作者采用正面描寫的方法，即通過描寫刷子李的裝束、動作及刷子李刷完墻后墻面的效果，表現(xiàn)了人物的特征。

課文中還有一個人物(曹小三)，作者也將他寫得很細(xì)致，這是為什么呢？請繼續(xù)默讀課文，找出描寫曹小三的句子。讀讀這些句子，讀完后你發(fā)現(xiàn)了曹小三的什么心理變化？課文解讀當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。心理描寫曹小三對師傅的高超技藝半信半疑。課文解讀此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。動作描寫心理描寫課文解讀當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”，心情復(fù)雜。動作描寫心理描寫課文解讀

他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的……

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”?曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”的真相，心服口服。動作描寫心理描寫課文解讀曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！半信半疑五體投地轟然倒地發(fā)怔發(fā)傻一波三折、跌宕起伏刷子李技藝高超側(cè)面描寫曹小三一起來總結(jié)描寫人物的方法：心理描寫動作描寫神態(tài)描寫刷子李技藝高超課文明明要表現(xiàn)刷子李的技術(shù)高超，為什么還要寫另外一個人物——曹小三呢？側(cè)面描寫課文塑造了技藝高超的刷子李這一人物形象，通過描寫刷子李的外貌、動作和語言，直接表現(xiàn)了他高超的技藝。同時，通過描寫曹小三的心理變化，從側(cè)面印證了刷子李確實是一位身懷絕技的奇人。我們在描寫人物時，也可以學(xué)習(xí)用這樣的方法，通過描寫周圍人的反應(yīng)，表現(xiàn)主要人物的特點。你怎樣理解課文最后一句話？曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。1.刷子李確有絕活，這一絕活，若不是曹小三親眼所見，絕不

會相信是真的。2.刷子李有此絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結(jié)果。3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪淺。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！彼⒆永钅苡懈叱募妓嚭瓦^硬的本領(lǐng)，當(dāng)然是艱苦磨煉的結(jié)果。所以，我們要想有一技之長，就必須勤學(xué)苦練，堅持不懈。課堂小結(jié)相同點：都是通過典型事例，運用多種描寫方法表現(xiàn)人物特點的。

不同點《人物描寫一組》《刷子李》描寫角度通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理等，運用多種方法具體表現(xiàn)人物特點。通過描述周圍人的反應(yīng)，間接描寫人物的特點。描寫方法正面描寫。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。對比閱讀題目結(jié)構(gòu)圖示發(fā)怔發(fā)傻(呆了)轟然倒去(失望)五體投地(佩服)半信半疑(親眼瞧)手藝人的絕活，刷漿必穿一身黑(規(guī)矩)徒弟刷子李如悠然表演刷子李傳說本事奇絕印證似雪白屏障沒白點有白點抽煙燒的對比主題概括這篇課文以刷子李

為話題，借一件小事窺見人物的大本領(lǐng)，表達(dá)了作者對刷子李這個奇人由衷的

和

。高超技藝贊嘆肯定第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容通過描寫在具體事件中他人的反應(yīng)來表現(xiàn)主要人物的特點。我們習(xí)作時，不僅可以通過正面描寫人物語言、動作、外貌等表現(xiàn)人物特點，還可以通過描寫在具體事件中他人的反應(yīng)來表現(xiàn)主要人物的特點。第三階：方法點撥

1.通過其他人的語言和動作來表現(xiàn)主要人物的特點。如《草船借箭》中，魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”此段話就是借魯肅之口說出三天造十萬支箭是不可能的事情，從而襯托出諸葛亮的“神機妙算”。2.通過其他人的神態(tài)和心理變化來表現(xiàn)主要人物的特點。如《軍神》中，就通過對沃克醫(yī)生在手術(shù)過程中的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了劉伯承將軍鋼鐵般的意志。這些其他人的反應(yīng)都從側(cè)面襯托出主人公的特點。如何通過其他人的反應(yīng)來表現(xiàn)主要人物的特點呢？第三階：方法點撥他講起故事來，繪聲繪色，同學(xué)們聽得入迷，就連平時最調(diào)皮的同學(xué)也都安安靜靜地坐在他旁邊聽。補全下面的語段，試著通過描寫其他人的反應(yīng)來表現(xiàn)人物特點。提起明杰，那可是我們班的故事大王，人人豎起大拇指。第三階：方法點撥第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)用“√”給下面的加點字選擇正確的讀音。(2)看拼音，寫詞語。(3)按要求完成句子練習(xí)。課后習(xí)題1答案供參考

(1)“最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢?！边@表明了刷子李的粉刷技藝高超。

(2)“到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點。課后習(xí)題1答案供參考穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！边@表明了刷子李對自己手藝的絕對自信，且派頭十足。(3)“這時候，刷子李忽然朝他說話：‘小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧——’”這表明了刷子李心細(xì)如發(fā)，對徒弟的內(nèi)心活動體察入微。默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點。課后習(xí)題2老師來指導(dǎo)首先默讀課文，邊讀邊思考“文中哪些描寫能讓人感受到刷子李技藝高超的特點”，并圍繞自己的發(fā)現(xiàn)作批注，然后從描寫人物的基本方法入手，即可找到答案。畫出描寫刷子李和曹小三的語句，體會課文是怎么寫出刷子李的特點的。課后習(xí)題2答案供參考描寫刷子李的語句：第4自然段的5、6句，第5自然段的4、5句和8、9句，第8～10自然段。描寫曹小三的語句：第6自然段的3～5句，第7自然段。第一，課文描寫了刷子李刷墻時的裝束、動作、語言和刷墻的效果，從正面寫出了刷子李刷墻技藝高超的特點。第二,課文用大量筆墨描寫了學(xué)徒曹小三在看師傅刷墻時的舉止和心理活動，從側(cè)面充分表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點。畫出描寫刷子李和曹小三的語句，體會課文是怎么寫出刷子李的特點的。隨堂檢測B一、用“√”給下面的加點字選擇正確的讀音。蘸醬(zànzhàn)

呆傻(sǎshǎ) 一怔(zhēngzhèng) 奸詐(zàzhà) √√√√隨堂檢測B二、看拼音，寫詞語。shīfubāofulòuxiànrnánkānpíngzhàng()()()()()

qīzhàjuéhuóxiánjiēqīnfànhōngrán()()()()()師傅包袱露餡兒難堪欺詐絕活銜接侵犯屏障轟然隨堂檢測B三、按要求完成句子練習(xí)。1.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？(改成陳述句)2.刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。(仿寫句子)屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往，上一舉，沒有誰能一滴不掉。雨后的彩虹，真好比一座七彩的拱橋。第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容《俗世奇人》——泥人張《俗世奇人》——泥人張課外拓展手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。泥人張大名叫張明山，自幼隨父親從事泥塑制作，練就一手絕技，18歲即得藝名“泥人張”，以家族形式經(jīng)營泥塑作坊塑古齋。他只需和人對面座談，摶土于手，不動聲色，瞬息而成，形神畢肖，栩栩如生。有一段紀(jì)念張明山的文章：“至其如何工作？不過在觀戲時，即以臺上角色，權(quán)當(dāng)模特兒，端詳相貌，剔取特征，于人不知不覺中，袖中暗地摸索。一出未終，而伶工像成；歸而敷粉涂色，襯以衣冠，即能絲毫不爽。”傳/統(tǒng)/中/國/文/化/古/色/古/香-部編版語文五年級下冊課內(nèi)古詩詞積累背誦-背誦梳理壹第1課古詩三首四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰[宋]楊萬里子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀。敲成玉穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。日積月累一游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。日積月累二鳥鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。第9課古詩三首從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。送元二使安西[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。第9課古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。日積月累四涼州詞[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。日積月累四黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。第15課自相矛盾

楚人有矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人能應(yīng)也。不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。日積月累六莫道君行早，更有早行人。近水知魚性，近山識鳥音。路遙知馬力，日久見人心。讀書須用意，一字值千金。聽君一席話，勝讀十年書。日積月累七鄉(xiāng)村四月

[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。第21課楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰?？拙狡涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！比辗e月累八君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》惻隱之心，仁之端也。——《孟子》多行不義，必自斃?！蹲髠鳌啡擞袗u，則能有所不為?！吨熳诱Z類》成果檢測貳一、我會連。吳承恩

?三國演義? 智取生辰綱施耐庵 ?水滸傳? 大戰(zhàn)黃袍怪羅貫中 ?西游記? 煮酒論英雄二、把古詩句補充完整。１.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

。

２.黃河遠(yuǎn)上白云間，

。

３.故人西辭黃鶴樓，

。

４.遺民淚盡胡塵里，

。５.牧童歸去橫牛背，

。６.

，夜靜春山空。月出驚山鳥，

。７.

，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解

，也傍

。不破樓蘭終不還煙花三月下?lián)P州時鳴春澗中晝出耘田夜績麻南望王師又一年桑陰學(xué)種瓜人閑桂花落一片孤城萬仞山供耕織短笛無腔信口吹1.

，村莊兒女各當(dāng)家。2.醉臥沙場君莫笑，

。3.綠遍山原白滿川，

？4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_

。

5.三萬里河?xùn)|入海，

。遺民淚盡胡塵里，

。子規(guī)聲里雨如煙。唯見長江天際流晝出耘田夜績麻古來征戰(zhàn)幾人回？五千仞岳上摩天南望王師又一年成果檢測6.

，古來征戰(zhàn)幾人回？7.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

。8.勸君更盡一杯酒，

。9.誰言寸草心，

。

西出陽關(guān)無故人報得三春暉醉臥沙場君莫笑不破樓蘭終不還成果檢測三、根據(jù)課本內(nèi)容填空。１.?草船借箭?改編自元末明初_________寫的___________。課文中的_________(人物)給我留下了深刻的印象。因為

___________，讀了這篇課文，我可以把歇后語補充完整:草船借箭———_________。２.?月是故鄉(xiāng)明?的作者是_________，課文的題目出自詩句“________________________”，表達(dá)了作者_(dá)_______________________。

他神機妙算諸葛亮滿載而歸羅貫中?三國演義?季羨林露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明對家鄉(xiāng)的思念之情1.鄉(xiāng)村的生活像一首歌，是一首詩。雷震在《村晚》中，描寫了農(nóng)村夜晚的景色：

，

。范成大在《四時田園雜興》中，描寫了農(nóng)家男女白天鋤地夜晚捻搓麻線,沒有片刻工夫休息的句子：

，

。楊萬里在《稚子弄冰居》中描寫詩中孩子弄冰的場景，充滿了樂趣：

，

。山銜落日浸寒漪草滿池塘水滿陂晝出耘田夜績麻村莊兒女各當(dāng)家稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀錚成果檢測2.戰(zhàn)爭，給百姓打來的永遠(yuǎn)是傷痛，無論是背井離鄉(xiāng)，還是妻離子散。詩人，帶著濃濃的愛國之情，把這份傷痛用文字表現(xiàn)出來。王昌齡在《從軍行》中寫到

，

。表現(xiàn)殺敵衛(wèi)國的英雄氣概和堅強意志；楊萬里在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到

，

。表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情；王之渙也曾在《涼州詞》中用

，

。體現(xiàn)了戍守邊防的征人回不了故鄉(xiāng)的哀怨。

醉臥沙場君莫笑黃沙百戰(zhàn)穿金甲遺民淚盡胡塵里不破樓蘭終不還南望王師又一年古來征戰(zhàn)幾人回成果檢測四、根據(jù)具體語境選句填空。A.君子喻于義，小人喻于利。B.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。C.惻隱之心，人之端也。D.多行不義，必自斃。1.

的人最終是沒有好結(jié)果的。（）2.當(dāng)我們經(jīng)歷了一些事,或者隨著年華的老去之后,我們越發(fā)珍惜今日的擁有。俗話說:

就是一種生活的智慧。（）。3.

“”君子看重的是道義,小人看重的是利益