人教部編版三年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《奇妙的想象》優(yōu)秀課件

習(xí)作：奇妙的想象第一課時(shí)第二課時(shí)你知道有哪些事物不存在，是人們用想象創(chuàng)造的嗎？說一說審題指導(dǎo)第一課時(shí)在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無窮的遐想。最好玩的國(guó)王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。在墻報(bào)上開辟一個(gè)專欄，如“想象島”，展示大家的習(xí)作?？晒﹨⒖歼x擇的題目寫作要求審題指導(dǎo)想象是本次作文的關(guān)鍵，大家都有哪些想象的方法呢？宇宙的另一邊趴在窗臺(tái)幻想宇宙的另一邊另一個(gè)“我”做著相反的事情夏天下雪太陽從西方升起石頭有生命……回到現(xiàn)實(shí)時(shí)空轉(zhuǎn)換我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長(zhǎng)滿鳥窩請(qǐng)動(dòng)物們住進(jìn)來分東西給動(dòng)物吃自己覺得餓了回到現(xiàn)實(shí)將自己物化與現(xiàn)實(shí)交匯一支鉛筆的夢(mèng)想溜出教室，開花跳進(jìn)食堂撐傘躲進(jìn)菜園，偽裝成蔬菜……到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成為運(yùn)動(dòng)器材將物人化尾巴有一只貓尾巴堅(jiān)信是自己擁有一只貓而不是貓擁有一只尾巴換一個(gè)視角突破常規(guī)想象創(chuàng)作的方法：時(shí)空轉(zhuǎn)換將人物化將物人化反轉(zhuǎn)視角想象的時(shí)候，要注意些什么呢？溜出教室，生根發(fā)芽開花跳進(jìn)池塘，撐傘躲進(jìn)菜園，偽裝成蔬菜（豆角、嫩黃瓜）……到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成為運(yùn)動(dòng)器材（撐桿）一支鉛筆的夢(mèng)想想象的內(nèi)容都和本體特征相關(guān)聯(lián)。所有想象都圍繞一個(gè)中心。想象是有依據(jù)的想象作文是有中心的作文下面讓我們來一起看一下書中所給題目的“想象之法”。第一篇最好玩的國(guó)王一國(guó)之君莊重威嚴(yán)有趣的讓人高興的突破常規(guī)寫一個(gè)不一樣的國(guó)王國(guó)王喜歡和小朋友做游戲國(guó)王讓每個(gè)國(guó)民都學(xué)會(huì)講笑話國(guó)王養(yǎng)著一只很滑稽的狗國(guó)王走路的樣子很好玩國(guó)王的王宮很有意思第二篇一本有魔法的書承載知識(shí)供人閱讀神奇特異功能將書人化寫一本會(huì)魔法的書。書里能聽到各種聲音書里的畫面會(huì)動(dòng)書可以和人對(duì)話書會(huì)七十二變書能督促讀者閱讀第三篇手罷工啦好多事情做不了能做好多事情突破常規(guī)通過無手的不便，寫出手的作用。早上起床無法穿衣服校車司機(jī)無法開車教室門打不開，進(jìn)不了教室老師無法板書人們無法招手、握手和擁抱第四篇小樹的心思憂愁、煩惱、愿望高大的植物將物人化寫出小樹的憂愁、煩惱或愿望。秋天擔(dān)心葉子落了和樹下行人打招呼，卻無人理睬有人在樹干上挖洞沒有同類型樹，太孤單了希望自己能開花第五篇躲在草叢里的星星閃亮可愛膽小怕被發(fā)現(xiàn)或者玩捉迷藏將物人化寫出星星的躲藏時(shí)的心理狀態(tài)。星星們玩捉迷藏，一顆星星躲在草叢里。星星躲在草叢里偷偷看喜歡它的男孩。星星誤以為草叢中的螢火蟲是同類，躲在草叢中與他們嬉戲。第六篇滾來滾去的小土豆蔬菜球形土豆在走路將物人化寫出小土豆?jié)L來滾去的經(jīng)歷。小土豆歷險(xiǎn)記小土豆旅行記小土豆離家又回家小土豆無賴撒潑到慢慢長(zhǎng)大小土豆模仿車輪第七篇假如人類可以冬眠整個(gè)冬天在睡覺假設(shè)情景假設(shè)情景寫出人類冬眠帶來的利與弊。再也不用忍受冬天的無聊了人們會(huì)減少很多食物攝入人們的美夢(mèng)會(huì)增多人們無法欣賞到雪景人們會(huì)在秋天瘋狂吃東西通過書上的例子我們知道了如何發(fā)揮想象了，下面小組內(nèi)相互出題，磨煉想象的技能。

我出的題目是《愛因斯坦來到21世紀(jì)》，我會(huì)將愛因斯坦的贊嘆和感慨通過具體的時(shí)間寫出來，突出人類知識(shí)的傳承與發(fā)展。

我出的題目是《二十年之后的我》，我會(huì)展開想象，寫出那時(shí)的我的充實(shí)的一天，主要寫科技的發(fā)展，我會(huì)多寫科技給人帶來的便利。

我出的題目是《我成了一只蝴蝶》，我會(huì)把蝴蝶寫成一個(gè)人，而且用蝴蝶的視角寫出花的美麗，鼓勵(lì)人們貼近自然。我們?cè)撊绾斡行虻卣归_想象呢？一起看看課文的方法。宇宙的另一邊趴在窗臺(tái)幻想宇宙的另一邊另一個(gè)“我”做著相反的事情夏天下雪太陽從西方升起石頭有生命……回到現(xiàn)實(shí)從現(xiàn)實(shí)入手寫出想象世界回到現(xiàn)實(shí)我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長(zhǎng)滿鳥窩請(qǐng)動(dòng)物們住進(jìn)來分東西給動(dòng)物吃自己覺得餓了回到現(xiàn)實(shí)從現(xiàn)實(shí)入手寫出想象世界回到現(xiàn)實(shí)寫想象作文，要善用比喻和夸張，下面我們來練一練。我的手掌會(huì)變成一個(gè)大平原！植物、動(dòng)物、還有我們?nèi)祟?，都來到這里避難，這個(gè)平原別提有多安全了。如果手掌、眼睛或者頭發(fā)等可以變成世界上的一種事物，你會(huì)想象它變成什么呢？來說一說吧。第五個(gè)夢(mèng)想，是跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一會(huì)兒小松鼠的撐竿，當(dāng)一陣兒小猴子的標(biāo)槍。掛在脖子上的獎(jiǎng)牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！第六個(gè)夢(mèng)想，是跑到原始森林里。知道我會(huì)做什么嗎？我要讓自己變得更粗壯，變成參天大樹；我要讓自己變得更柔軟，成為小路上穿梭的小蛇；我要讓自己變得更漂亮，開出誰都認(rèn)識(shí)的花兒，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空氣是多么清新?。∥覀兛梢粤磉x一個(gè)環(huán)境，看看鉛筆可以像什么，寫出第六個(gè)夢(mèng)想。寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫作提綱1.我選的題目是什么？2.題目中的關(guān)鍵詞是什么？有哪些可以浮想聯(lián)翩的內(nèi)容？3.打算使用哪些想象方法？4.我想突出的中心主題是什么？5.有哪些出人意料的創(chuàng)造性想象？習(xí)作提綱要求現(xiàn)實(shí)情境手罷工了罷工后的情境回到現(xiàn)實(shí)自己穿衣服困難餐館老板做飯困難公交車司機(jī)無法開車教師無法正常講課原來是一場(chǎng)夢(mèng)，但我更愛自己的手了。夢(mèng)到自己罷工了外表普通一本有魔法的書書的魔法魔法強(qiáng)大能讓手機(jī)游戲變成有趣的文章。能夠變成地圖讓我騰云駕霧。書讓我變成救助老奶奶的醫(yī)生。通過這幾件事，我感受到了書的魔力無窮。媽媽送我一本魔法書，但是外表很普通。自我介紹小樹的心思訴說心事哀嘆疑問想和樹下的人交流，卻得不到回應(yīng)擔(dān)心自己被砍掉想幫助孤單的麻雀朋友，卻無能為力呼吁人類幫幫小樹。我是一棵小柳樹，今年六歲了?？炜鞂懫饋戆?！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時(shí)我是一片銀杏葉，從小就生活在銀杏樹媽媽的懷抱里。可是我渴望自由！轉(zhuǎn)眼到了秋天。山風(fēng)把我的綠衣裳涂成了亮麗的金黃。終于有一天——“咔——吧——嚓”，隨著一聲細(xì)微的聲響，我從樹枝上掙脫下來?！昂簟鄙斤L(fēng)伯伯及時(shí)幫了我一把——“?。∥绎w起來了！我自由的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！”風(fēng)呼呼地從我耳畔掠過，我開心極了。我一會(huì)兒俯身急速?zèng)_向樹叢，一會(huì)兒得意地在風(fēng)里翻跟斗，一會(huì)兒與花兒親密接觸……大概山風(fēng)伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂密的樹林中！手罷工啦開頭交代銀杏樹葉的愿望，引出下文。

用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”把銀杏樹葉的開心描寫得具體生動(dòng)。例文賞析我很傷心，很害怕。正當(dāng)我想哇哇大哭一場(chǎng)時(shí)，一個(gè)十分細(xì)微的聲音響起：“對(duì)不起……請(qǐng)問可以讓一讓嗎？”突然冒出的聲音嚇了我一跳，我低頭看去，原來是一只黑色的小甲殼蟲，身體居然只有一粒黑豆那么大。我一邊給他讓路，一邊好奇地問道：“你這是要上哪兒去？現(xiàn)在都已經(jīng)深秋了，不待在暖和的家里，很容易著涼的?！毙〖讱はx跌跌撞撞地爬行著，看上去就像打醉拳。對(duì)“我”的動(dòng)作和語言的描寫表現(xiàn)了“我”對(duì)小甲殼蟲的關(guān)心。通過對(duì)“我”的語言的描寫，表現(xiàn)了銀杏樹葉熱心助人的性格特點(diǎn)。“就是因?yàn)樯钋锪?，我才要出來找一床‘被子’??！馬上就要冬天了，我要在冬眠之前找到一床保暖的被子，不然，冬天時(shí)可要凍死了……你看，我現(xiàn)在都有些困意了……”我?guī)缀跸攵紱]有想，就喊了出來：“那就找我吧！我很大，會(huì)很暖和哦?！薄翱墒恰毙〖讱はx瞪著他那雙大眼睛，遲疑了一下小聲說道：“但你會(huì)失去自由啊……在我冬眠時(shí)，你會(huì)度過一段漫長(zhǎng)而又無趣的時(shí)光。而且你們?nèi)~子從樹上落下來后，生命會(huì)很……短暫?！蓖ㄟ^對(duì)“我”的語言的描寫，表現(xiàn)了銀杏樹葉熱心助人的性格特點(diǎn)?！拔抑馈！蔽艺J(rèn)真地看著小甲殼蟲說。小甲殼蟲推辭不過我的好意，他謝過我之后，請(qǐng)來他的螞蟻兄弟一起把我拉回了家。晚上，他蓋著我這床金黃色的美麗的銀杏葉被子，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我微笑地看著熟睡的小甲殼蟲。其實(shí)，就在我說要做他的被子時(shí)，我就已經(jīng)想到了——自由是快樂，但奉獻(xiàn)也會(huì)讓我感到快樂。

結(jié)尾描寫“我”的神態(tài)和心理，揭示了故事的主題。更多例文一更多例文二作者想象渴望自由的銀杏樹葉，在風(fēng)伯伯幫助下，實(shí)現(xiàn)了飛翔的夢(mèng)想，很開心。想象很合理，很自然。樹葉渴望飛翔，在風(fēng)伯伯幫助下能夠飛翔，這是大家都能想到的?？尚∽髡邊s能想象出銀杏樹葉做了小甲殼蟲的被子。小作者在想象的基礎(chǔ)上，“我”的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行了描寫，故事具體生動(dòng)，還很感人?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】1.想象自然合理2.想象大膽?yīng)毺?.故事具體生動(dòng)下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：能夠散發(fā)思維，多方面想象。想象內(nèi)容有所依據(jù)，不胡思亂想。精彩的想象部分要詳細(xì)描述敘述。語言生動(dòng)有趣，有一定思想，積極健康。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)假如我會(huì)七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，黃河水就不會(huì)沖破河岸，就不會(huì)沖走農(nóng)民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析這里寫出自己變成黃河大壩保護(hù)農(nóng)田的愿望，但是黃河的危害沒有說清楚，大壩的作用也講得不明白。這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這么修改。假如我會(huì)七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，黃河水就不會(huì)沖破河岸，就不會(huì)沖走農(nóng)民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。原段落假如我會(huì)七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，不讓沿岸的人民受害。黃河兩岸是肥沃的土地，可是由于以前的兇猛河水，讓剛剛的吐出嫩綠的禾苗瞬間一無所有。假如我變成了大壩，黃河水就不會(huì)沖破河岸，就不會(huì)沖走農(nóng)民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。評(píng)改后寫出了黃河泛濫的具體害處，讓自己的想象充滿人文關(guān)懷。技巧總結(jié)可利用擬人化的方式構(gòu)思。用物體的眼睛看世界。想象合理，符合物性特征?？陕?lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)問題立意。一本有魔法的書媽媽送我一本書，并神秘地告訴我，這是一本有魔法的書。我看了一下，普普通通，沒什么特別之處啊。我假裝在那里看書，一會(huì)兒媽媽出去了，我把書一扔，就打開了手機(jī)玩游戲?？墒莿傄淮蜷_，就聽見嘩嘩的翻書的聲音，我循聲望去，只見那本書自己開始翻頁，而書上的畫面竟然和我玩的游戲一模一樣。我很好奇，就放下手機(jī)去讀書。這時(shí)我感覺，讀書比玩游戲好多了。這時(shí)媽媽打電話，讓我給她送樣?xùn)|西。我說：你在哪里我都不知道，怎么給你送去呢？媽媽，神秘一笑，說：帶上你的書出門就行了。我充滿疑惑地拿著書出門了，到了院子里，只聽得一陣書頁翻動(dòng)，一張地圖出現(xiàn)了，地圖慢慢變大，我一下子跳到地圖上，只聽得耳邊風(fēng)聲陣陣，原來書帶我飛起來了。不一會(huì)兒我就見到媽媽了。欲揚(yáng)先抑，吊足了讀者胃口。魔法書化游戲?yàn)闀荆胂蠛侠砬移嫣?。借鑒西游記情境，想象很奇特。我把東西交給媽媽后往回走，路上見到一位老奶奶，她躺在地上，不停的抽搐，看樣子是生病了。我也想和別人一樣當(dāng)做沒看見?？墒俏业臅鴧s莫名其妙地掉落在老奶奶身邊，我只得硬著頭皮去撿，老奶奶以為我要去幫助她，臉上露出了一些笑容。這時(shí)候，我的書又開始翻動(dòng)起來，出現(xiàn)了一段急救知識(shí)，然后一束亮光，我好像一下子就明白了書中的內(nèi)容。我化身一位醫(yī)生，將老奶奶扶起，并給她治病。老奶奶非常感激我救了她，但是她哪里知道，我有一本有魔法的書。結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)展開想象。書能救人，想象合理且奇妙。呼應(yīng)開頭，文章渾然一體?？傇u(píng)：小作者的想象很奇特，但是也很合情合理。魔法書能夠讓他感受到讀書的樂趣，能給他指路，也能教會(huì)他救人的知識(shí)和技能。這是書在現(xiàn)實(shí)中的作用，但是小作者卻通過巧妙的設(shè)計(jì)，讓普通的書煥發(fā)了魔力，讀來饒有趣味。小樹的心思我是一棵小柳樹，今年六歲了，你們?nèi)祟惲鶜q時(shí)還是小孩子，但是柳樹六歲時(shí)已經(jīng)是高高的個(gè)子了。我長(zhǎng)在河邊的一個(gè)長(zhǎng)椅后面，我的頭發(fā)很長(zhǎng)很密，可以為長(zhǎng)椅上的人遮陰。有風(fēng)來的時(shí)候，我會(huì)唱歌給樹下的人聽，也會(huì)和他們說說話。但是他們卻從來不回答，有的望著遠(yuǎn)方發(fā)呆，有的來到長(zhǎng)椅上就倒頭大睡。我想和他們說話，交朋友，可是……唉！我的媽媽已經(jīng)被砍走了，她的身體變成了各種家具。最近常有人到我樹下來，拍拍我的身子，嘴里說上幾句話，然后拿出筆在我的身上畫上一些符號(hào)。我不明白那些符號(hào)是什么意思，但是從媽媽的經(jīng)歷中，我預(yù)感到了結(jié)局。我想長(zhǎng)久地呆在這里，給長(zhǎng)椅上的人遮陰，可是……唉！開頭自我介紹親切自然。第一個(gè)心事：想和人類交朋友。第二個(gè)心事：不想被砍走。經(jīng)常來和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人類的屋檐下，但是現(xiàn)在到處高樓大廈，它早已沒有棲身之所。它原先有幾個(gè)伙伴，一起飛翔，一起覓食，一起在我的枝頭吹風(fēng)看風(fēng)景。但是現(xiàn)在卻是孤孤單單，它說，在一次覓食的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)了一些很漂亮的稻谷，為了讓伙伴們多吃點(diǎn)，它沒有吃。沒想到，那些稻谷有毒，伙伴們相繼死去。我很同情它，但是我卻不能幫它。我只能求助萬能的人類，可是我借助風(fēng)兒跟他們說話，他們卻聽不到，我該怎么辦呢？第三個(gè)心事：想幫助朋友。此處描寫映射現(xiàn)實(shí)。用問句結(jié)尾，突顯“心思”?？傇u(píng)：小作者用擬人的方式，從樹的視角，寫出了一個(gè)童話寓言。寫出了小樹渴望和人的交流，寫出了小樹不想被砍掉的心理，并通過小麻雀的遭遇寫出人類社會(huì)發(fā)展所帶來的的弊端。小作者娓娓道來，讀來親切，也引發(fā)讀者的思考。習(xí)作：奇妙的想象新課學(xué)習(xí)想象………………新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)一本有魔法的書

從前，有一本書，它有魔法，大家都叫它魔法書。

有一天，魔法書閑著沒事，就出去玩。來到了一個(gè)廣場(chǎng)上，看到一大群小朋友在玩耍。其中一個(gè)胖小孩特別壞，專門欺負(fù)別的小孩。有的小孩都被他欺負(fù)得哭了。魔法書看到了特別氣憤，于是它用自己的魔法，懲罰了胖小孩?？吹脚中『⒖蘖?，大家都開心地笑了。新課學(xué)習(xí)

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