整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

整數(shù)一數(shù)口一、情境導(dǎo)入提出問(wèn)題：師：同學(xué)們，我們生活在大海邊，可以經(jīng)常看到大海，你喜歡大海嗎？能不能和大家談?wù)勀銓?duì)大海的感受呢？在這幅圖上，你能知道哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（出示信息）生1：捕魚的船有5條，每條船捕魚大約200千克。一共有多少千克魚？生2：購(gòu)買了2筐蟹，每筐元，一共需要多少元？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單板書信息和問(wèn)題）二、交流討論，解決問(wèn)題。（1）算理的探究。師：我們先來(lái)解決買螃蟹的問(wèn)題：筐螃蟹要多少元，怎樣列式呢？生：400×2.師：能說(shuō)說(shuō)為什么要用乘法嗎？生：每筐要400元，買2筐就需要2個(gè)400元，所以要用乘法。師面我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)我們繼續(xù)來(lái)研究整百數(shù)乘一位數(shù)。（板書課題：整百數(shù)乘一位數(shù)）怎樣計(jì)算400乘2呢？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先認(rèn)真地想一想把你的想法跟小組的同學(xué)交流交流，注意，不但要說(shuō)清自己的方法，還要聽清楚別人的方法。集體交流:師:誰(shuí)愿意把你的想法跟大家說(shuō)說(shuō)呢？生1：400+400=800(元)，400×2=800(元)生2：400可以看做是4個(gè)百，4個(gè)百乘2得8個(gè)百，8個(gè)百是800。生3：4×2=8400×2=800師：誰(shuí)能看懂他們的方法？大家有問(wèn)題要問(wèn)嗎？老師想問(wèn)問(wèn)大家：因?yàn)椤?=8，所以我們推導(dǎo)出400×2=800是吧？那道理是什么？生1：其實(shí)就是先把400看成了4,4乘2等于8，那其實(shí)是4個(gè)百乘2，結(jié)果也就是8個(gè)百，所以是800.師他說(shuō)的有道理嗎？同學(xué)們通過(guò)自己的努力用不同的方法算出了00×2得800，雖然大家的算法各不相同，但本質(zhì)上是一樣的，都是求個(gè)400是多少。所以，我們可以400看成4個(gè)百，因4個(gè)百乘2得8個(gè)百8個(gè)百是800，所400×2=800。生2我覺得4乘2等于8是因?yàn)?個(gè)一乘2結(jié)果就是8個(gè)一也就是8那要是40乘2就表示4個(gè)十乘2，結(jié)果是8個(gè)十，就是80400乘2就表示4個(gè)百乘2結(jié)果就是8

個(gè)百，也就是800.師呀這位同學(xué)是通過(guò)我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)入手分析解決了今天我們要研究的新知識(shí)，真是了不起呀！師進(jìn)行板書：4×2=840×2=80400×2=800師：那老師也來(lái)考考大家，如果000×2結(jié)果是多少呢？生：8000。師：你是怎么想的？生：4個(gè)千乘2等于8個(gè)千，也就是8000。師板書：4000×師：那40000×2呢？生：80000。師：看來(lái)大家學(xué)會(huì)了舉一反三了，不但會(huì)算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，連整千數(shù)乘一位數(shù)、整萬(wàn)數(shù)乘一位數(shù)都會(huì)計(jì)算了，真是了不起！板書：4×2=8（4個(gè)一乘2等于8個(gè)一）40×2=80（4個(gè)十乘2等于8個(gè)十）400×2=800（4個(gè)百乘2等于8個(gè)百）4000×2=8000（4個(gè)千乘2等于8個(gè)千）40000×2=80000（4個(gè)萬(wàn)乘2等于8個(gè)萬(wàn)）（2）算法的探究。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些式子：4×2=840×2=80400×2=8004000×2=800040000×2=80000在計(jì)算的過(guò)程中有什么相同的地方嗎？生：都是先算4乘2等于8，然后再把0填上去。師：那需要填幾個(gè)0呢？生：看前面的式子中有幾個(gè)就填上幾個(gè)0。師總結(jié)：那也就是說(shuō)，我們?cè)谟?jì)算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，

要先把0前面的數(shù)相乘，然后看因數(shù)里有幾個(gè)，就在乘積的后面填幾個(gè)0。四、鞏固練習(xí)課本24頁(yè)1題：3×300200×6500×73×7020×89×600×3400×5學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)時(shí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。課本24頁(yè)2題：通過(guò)做本題學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在計(jì)算整十整百計(jì)算時(shí)可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看因數(shù)里有幾個(gè)0，就在乘積的后面填幾個(gè)。課本24頁(yè)3題：引導(dǎo)學(xué)生理解信息，了解住宿費(fèi)每天00元，如果住宿7天，需要多少元？學(xué)生獨(dú)立列式在集體講評(píng)。五、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？能不能把你的收獲說(shuō)給大家聽？六、板書設(shè)計(jì)整百數(shù)數(shù)乘一位數(shù)口算蟹：2筐

每筐400元400×2=800（元）答：需要元。

教學(xué)內(nèi)：義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)教科書P70-71內(nèi)容。教學(xué)重：探索整百乘一位的口算方法教具準(zhǔn)：情景圖。教學(xué)過(guò)：一、創(chuàng)情境，引出題1、師：同學(xué)們天有位小朋要到我們班和大家起學(xué)習(xí)、游，歡迎嗎？：掌聲有請(qǐng)位小朋2、出示例題圖3、師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)察這幅，從圖中你道哪些息？（搜集息，指名學(xué)口答）4、問(wèn)：那么你能提哪些數(shù)問(wèn)題？學(xué)生的問(wèn)可能有：（男孩子了多米？2）女孩跑了多米？3）誰(shuí)跑得？（4）孩比女多跑多少米（5）……5、師：同學(xué)們的問(wèn)真多，天我們就來(lái)究1）男孩子跑了多少？（2）女孩跑了少米？這兩問(wèn)題。來(lái)說(shuō)說(shuō)女孩了多少？該怎樣列？

6、學(xué)口答，教師書：400×2，：這就是我今天所學(xué)習(xí)整百數(shù)乘一位的口算。并書課題整百數(shù)乘一數(shù)的口（設(shè)計(jì)念：?jiǎn)栴}是學(xué)的心臟”，這一節(jié)創(chuàng)設(shè)題情境，讓生在問(wèn)生成中究探索數(shù)學(xué)題，既培養(yǎng)了養(yǎng)生的問(wèn)意識(shí)，又為學(xué)的學(xué)習(xí)索起到了波助瀾的作。）二、自探究，解決題1、探索4002計(jì)算方法（1）師：請(qǐng)同們先一想怎計(jì)算4002，再在小組里一說(shuō)。（2）在班內(nèi)交給學(xué)生足獨(dú)立思考時(shí)間可啟發(fā)學(xué)生合對(duì)整數(shù)的識(shí)以及加法和乘法的解，喚起學(xué)對(duì)相關(guān)知及方法的憶，進(jìn)步拓寬思路（不再現(xiàn)算理敘和直觀操作而是讓學(xué)生在已知識(shí)的礎(chǔ)上自主探，遷移類的方法掌新知識(shí)。）師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們小是怎樣算的？學(xué)生說(shuō)算法，教師書。學(xué)生的法可能有以幾種：方法一用加法算（米），方法：按照數(shù)的成去想個(gè)百乘2得8個(gè)百，8百是，方法三：因×2=8，以2=800。要注意不同層次的生都有達(dá)自己想法機(jī)會(huì)要求學(xué)尊重別人，并耐心傾不同的算法以便相啟發(fā)、取長(zhǎng)短、共學(xué)習(xí)的成果實(shí)現(xiàn)算的多樣化提問(wèn)：喜歡哪一種法算？什么？把你歡的方告訴大家（指名同學(xué)回答好多同學(xué)將是喜歡第二和第三算法，為簡(jiǎn)單）2、嘗試解決“小男孩跑了少米？（1）提問(wèn)：“小男孩跑了少米？怎樣列式指名回，教師板書×3（2）用你自已歡的法先算算，再告訴的同桌是怎樣算的（3）班內(nèi)交流4百乘3個(gè)，12個(gè)是。提問(wèn)：什么不用第種方法？（第一種法比較煩）3、比較：與例進(jìn)行較，在較中體會(huì)兩之間的系和區(qū)別。4、小結(jié)方法：百數(shù)一位數(shù)用幾個(gè)百乘，得幾百就是幾百得幾十幾個(gè)就是幾千幾（設(shè)計(jì)念課堂教的生命力集體現(xiàn)在生主體對(duì)知的建構(gòu)，學(xué)生自主究算法，引學(xué)生主參與、獨(dú)立考、自選擇，合作流，真體

現(xiàn)了教是課堂教學(xué)組織者引導(dǎo)者，學(xué)是學(xué)習(xí)主體這一理。）三、運(yùn)新知，解決題1、做“想想做”第1題先讓學(xué)觀察每一組的特點(diǎn)，再比較法上的系然后讓生口算在書本上，后指名口答說(shuō)說(shuō)你怎樣算的，而更深步理解算法促進(jìn)算的有效遷。2、游戲練習(xí)同學(xué)們，老鼠最的本領(lǐng)什么？那我一塊兒玩貓捉老鼠游戲看看你的貓不能捉住老。完成面的練習(xí)：10024×7001023002500×94×2132×3400×64200800×5（設(shè)計(jì)念計(jì)算題練習(xí)是很枯的如果單練習(xí)，學(xué)生就感到無(wú)，甚至不學(xué)而學(xué)生又是非常喜做游戲這樣設(shè)計(jì)就調(diào)了學(xué)生積極。）3、應(yīng)用題練習(xí)（1）師：小貓本領(lǐng)大，把鼠都捉住了貓媽媽了慶祝這一事，答應(yīng)了貓的要求去文具買打紙他們來(lái)到商店發(fā)現(xiàn)打印的種類多，（第）如果是小貓，準(zhǔn)買哪種，買幾包，一算一有多少?gòu)?？先在小里說(shuō)說(shuō)，再內(nèi)交流（2）出示第5題先讓學(xué)用自己的語(yǔ)說(shuō)說(shuō)對(duì)題的理解理解沿著四周一圈的米數(shù)是正方形周長(zhǎng)。學(xué)生獨(dú)完成后校對(duì)（3）出示第6題要裝配32自行車60個(gè)輪夠不夠先讓學(xué)獨(dú)立思考并成，然交流各自思的過(guò)程體現(xiàn)方法的樣性。4、抽卡片游戲師：小買到了打印高高興地回家了一回到，就要求貓媽給他題，然和媽媽一會(huì)玩抽卡游戲，先由媽拿卡，小貓抽，到哪一就算哪一，貓媽媽負(fù)檢查小有沒有算錯(cuò)小貓抽了，再交換你們想想和他們起玩抽卡片戲？拿你們的卡片吧！學(xué)生練，老師巡視并作指（同桌人有張卡片每一張都有題口算，題目分別：800×58004800390057005700470036004600×84006300×3200×4

（設(shè)計(jì)念新課標(biāo)指出合作交是學(xué)生習(xí)數(shù)學(xué)的重方式讓學(xué)生合作中流在交流體會(huì)數(shù)學(xué)不是單調(diào)復(fù)的數(shù)字和算，而是門具充趣味性課。）5、開放題練習(xí)小貓覺這些題目太單了要貓媽出一些難一的題目。們想挑這些題目？請(qǐng)接受挑開放題：從下面數(shù)中選兩個(gè)組成一你可以解決乘法口題比一比誰(shuí)的。10