關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫(5篇)

第關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫(5篇)關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫(5篇)

理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。下面是小編為大家整理的關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫，希望能夠幫助到大家!

關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫【篇1】

一、教材分析

《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的。《美麗的小興安嶺》一課圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。

今天我用三年級的教材在四年級上課，是因為我的教學(xué)進(jìn)度比較慢，元通中心小學(xué)三年級已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因為我們?nèi)昙壥切陆滩?，識字量較大，而且我認(rèn)為三年級和四年級都是中年級。中年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理：第一課時，整體感知，抓住重點詞句體會小興安嶺春天的美麗和萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。第二課時學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬，并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時加強朗讀、背誦和學(xué)生自主介紹，并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。

二、設(shè)計理念

1、以讀為本品讀感悟

《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強語感。

2、以學(xué)生為主體注重能力訓(xùn)練

整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的，并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后，都讓學(xué)生談?wù)剬π∨d安嶺的感受，尊重學(xué)生獨特的感知。體會到小鹿的可愛時，請學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。

3、用多媒體輔助教學(xué)

一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難以完全言傳的。美不是抽象的，美育是感性的，它總伴隨著生動的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實畫面，他們會驚訝，會陶醉，為親自體會到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有所感悟。在講到春天的美景時，我隨機出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，為續(xù)寫作好準(zhǔn)備。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫助學(xué)生理解，又使學(xué)生有身臨其境之感。

借班上課，對教師駕馭課堂，處理好預(yù)設(shè)和生成絕對是一種考驗。我還年輕，在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中存在很多不足，請各位老師多提寶貴意見，讓我更快地成長。

關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫【篇2】

一、課題

《美麗的小興安嶺》

二、課時安排：三課時

三、教學(xué)目標(biāo)：

教養(yǎng)：

⒈、有感情地朗讀第2、3自然段

⒉、了解小興安嶺春天、夏天的美麗景色。

教育：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

發(fā)展：體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者捉住景物特點觀察事物的方法。

四、教學(xué)重點：

⒈感受小興安嶺春天、夏天的景色

⒉體會作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者捉住特點進(jìn)行觀察的方法。

五、教學(xué)難點：

體會作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者捉住特點進(jìn)行觀察的方法。

六、課型講讀課

七、教學(xué)方法：

談話法、合作學(xué)習(xí)法

八、教學(xué)媒體：小黑板、投影儀

九、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

小興安嶺真美呀！這節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞。

二、學(xué)習(xí)第2、3自然段

⒈學(xué)習(xí)第2自然段

過渡：春天到了，樹木抽出新的枝條，積雪融化了，小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。

⑴請大家翻開書本40頁

⑵我們來看看學(xué)習(xí)要求（指名讀）

讀第2自然段：

①標(biāo)出有幾句話

②用“—”劃出描寫的景物

③找出喜歡的句子，有感情地讀一讀

⑶檢查學(xué)習(xí)情況

1第2自然段里有多少句話？（指名回答）

2第2自然段描寫了哪些景物？（板書）

3你最喜歡哪個句子？

逐句指導(dǎo)朗讀，結(jié)合插圖逐句理解。

⑷春天的小興安嶺真美呀！我們一起把它讀得更美。

⒉總結(jié)學(xué)法

（1）回憶一下，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第二自然段的（指名回答）

（2）（出示學(xué)習(xí)方法）我們用同樣的方法，四人小組一起學(xué)習(xí)第3自然段。

⒊學(xué)習(xí)第3自然段

（1）四人小組自學(xué)第3自然段

（2）地位置認(rèn)得有多少句話？（指名回答）

（3）這一自然段描寫了哪些景物？（板書）

（4）你最喜歡哪個句子？

逐句指導(dǎo)朗讀，結(jié)合插圖逐句理解。

（5）夏天的小興安嶺真美呀，我們反它讀得更美。

4．春天、夏天的小興安嶺怎么樣？我們一起有感情地朗讀二、三自然段，邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。（學(xué)生站起來讀）

5．在這兩個自然段中，你還有什么不明白的？

6．我們再來把1、2、3自然段有感情地讀一讀，邊讀邊想，自己就站在這美麗的小興安嶺里。

三、小結(jié)：

春天、夏天的小興安嶺，各有各的特點，十分美麗。那么，秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？我們下一節(jié)再來學(xué)習(xí)。

板書：

9美麗的小興安嶺

春天：樹木積雪小溪小鹿

夏天：樹木霧陽光野花

關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，初步產(chǎn)生喜愛小興安嶺，熱愛祖國山河的情感。

2、學(xué)會本課15個生字，能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內(nèi)容。

3、能有感情地朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物特點進(jìn)行觀察的方法。

【教學(xué)重點】

理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

【教學(xué)難點】

理解夏季部分中較難的詞句。

【教具準(zhǔn)備】

1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。

2、多媒體課件

【教學(xué)目標(biāo)】

初步讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句；初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會作者用詞的的準(zhǔn)確。

【教學(xué)過程】

一、指導(dǎo)自學(xué)，自讀讀通

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、同學(xué)們，看到課題，你們都想知道什么？

2、簡介小興安嶺的地理位置

（二）指導(dǎo)自學(xué)。

1、自讀讀通課文，達(dá)到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。

2、用序號標(biāo)出自然段，說說課文的主要內(nèi)容。

（三）檢查自學(xué)情況

1、學(xué)生匯報自學(xué)生字詞的情況（投影出示生字詞）

chōunènlùyìngfēng

抽出嫩綠小鹿倒映封住

yánnóngshèxiànsuān

嚴(yán)嚴(yán)實實濃霧宿舍獻(xiàn)出酸甜可口

guìxīhūzhǎnglín

名貴膝蓋呼呼腳掌來臨

2、師范讀。

3、指名說出本課有6個自然段，再按自然段為序接讀課文。

4、指數(shù)名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。

5、教師小結(jié)

關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫【篇4】

【教材分析】

這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)作者對小興安嶺的喜愛之情。

小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述重點，運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達(dá)上的特點。

【學(xué)情分析】

在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》，因而在學(xué)習(xí)本文時，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運用以前所掌握的“抓住重點詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力：

⑴能正確認(rèn)讀生字、新詞，理解生詞的意思。

⑵了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進(jìn)行語言積累。

⑶培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識。

2、過程與方法：

⑴通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，反復(fù)品讀，體會小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生的語感。

⑵領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達(dá)方法。

⑶教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實踐相結(jié)合

3、情感、態(tài)度、價值觀：

⑴激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

⑵培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

【教學(xué)重難點】

體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本課的重點;引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

2、多媒體課件。

【探究過程】

一、交流搜集的資料，揭題

學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時地出示課件(中國政區(qū)圖，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置)，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

(讓學(xué)生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料，一則可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，二則便于教師了解學(xué)情，靈活地處理教材，以學(xué)定教)。

二、初讀，整體把握課文內(nèi)容

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容

三、品讀，析文悟情

1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

(本文2～4自然段結(jié)構(gòu)相似，是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法滲透的典型篇章。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，他們首先會對春、夏季節(jié)的景色感興趣，因而教師就順應(yīng)學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律，通過2、3兩個段落進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生先談到哪段內(nèi)容，教師就先講哪段。)

⑴默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個季節(jié)的景色最美劃出有關(guān)的詞句。

⑵按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點指導(dǎo)(次序不定)。

夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時)

①出示夏天一段的文字課件，請學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的(學(xué)生自由感知，次序不定)

野花學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

樹木你從這句話知道了什么是從哪些詞語讀出來的樹木長得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己練習(xí)讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。

②觀看展示夏天美景的錄相。提問：看了錄相，你想什么了

(學(xué)生從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識往往是朦朧的、抽象的。此時讓學(xué)生觀看錄相，會使他們對小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗，進(jìn)一步深化認(rèn)識。)

春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時)

①示描寫春天一段的文字課件。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點指導(dǎo)：

寫小鹿的句子

自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎誰能加動作讀一讀全體學(xué)生起立加動作讀寫小鹿的句子。

比較句子樹木抽出新的枝條。

樹木長出新的枝條。

把“抽出”換成長出行不行為什么可以做動作體會體會。

(引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性，通過比較，學(xué)生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機和活力)

②春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎教師看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面

(這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。通過想象畫面，他們也更加深刻地認(rèn)識到小興安嶺春天的美麗)

③指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背過的站起來背。

2、總結(jié)學(xué)法，自主運用：

(在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的方法，但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化，教師有必要與學(xué)生進(jìn)行回顧、總結(jié)。這樣便于學(xué)生順利地開展自學(xué)活動，也幫助他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)

⑴師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)

自學(xué)要求：①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

②想一想，這些景物美在哪，用“橫線”劃出有關(guān)的詞。

③抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子，體會景色的美。

④讀不懂的詞句作上記號。

⑵學(xué)生自學(xué)。

⑶小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

⑷全班交流學(xué)習(xí)情況：

①這兩段描寫了哪些景物在交流過程中，教師擇機請喜歡野果、小動物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書情況。

②提出不懂的問題，全班討論。

四、總結(jié)，深化認(rèn)識

1、學(xué)完課文，此時你最想說什么

2、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

五、布置作業(yè)，課后延伸

1、選擇自己最喜歡的段落背下來。

2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

【板書設(shè)計】

美麗的小興安嶺

春夏秋冬

關(guān)于《美麗的小興安嶺》語文教案怎么寫【篇5】

一、教材簡析：

1.教學(xué)內(nèi)容

《美麗的小興安嶺》一文，中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。作者以“春、夏、秋、冬”的順序，抓

“學(xué)習(xí)方法”這條主線，使一、二課時有機地聯(lián)系，并使教學(xué)步驟更顯層次。通過本課進(jìn)一步強化方法，并應(yīng)用于自學(xué)實踐，使學(xué)生學(xué)有所得，體現(xiàn)了一種能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。如果說一課時“春天”部分的教學(xué)是基礎(chǔ)點，那么“夏天”部分的教學(xué)就是訓(xùn)練點，而“秋天”和“冬天”部分的教學(xué)則是評價點。

在教學(xué)最后，我將利用末尾自然段總結(jié)，簡明扼要地給本課教學(xué)畫上完美的句號。若有剩余時間，“拓展欣賞”將給學(xué)生進(jìn)一步留下深刻難忘的回憶。

二、關(guān)于板書設(shè)計意圖：

1.體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)和寫作順序；

2.體現(xiàn)各部分重點；

3.強調(diào)本文以“樹”為主線來展示小興安嶺絢麗多彩的畫面。

教學(xué)效果預(yù)計：

通過本課的精心設(shè)計，通過信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)具有的無法比擬的效果，通過圖文結(jié)合的生動畫面，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與教學(xué)，在“認(rèn)知、情感、技能”這幾方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了學(xué)習(xí)方法，多種能力得到訓(xùn)練培養(yǎng)，切實體會到了字里行間的準(zhǔn)確描寫，達(dá)到動之以情、理解認(rèn)識、想象激情、情不自禁、真情流露，在朗讀中抒情的完美效果！

現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，是今后語文教學(xué)發(fā)展的方向，是一個有待深入研究、內(nèi)涵豐富的課題，小學(xué)三年級語文教案《美麗的小興安嶺》電子教案說課文稿》。今天我的說課只是在這方面初步的嘗試，肯定存在許多有待完善的地方，懇請在座的各位專家、各位老師指正，幫助。謝謝大家！

附：第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要點：

1.用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，學(xué)習(xí)三、四、五自然段，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美。

2.體會描寫生動的句子：課后第3題（2）（3）（4）句

3.感情朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：（多媒體展示：春天）

同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了小興安嶺生機勃勃的春天。我們還沒看夠春天的美景，夏天又來了！讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1.齊讀三自然段。

2.小組學(xué)習(xí)三自然段，用學(xué)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后同桌交換意見，解決疑難問題。

學(xué)習(xí)方法：（多媒體展示：學(xué)習(xí)方法）

①邊讀邊想，主要寫了什么景物。

②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語。

③感情朗讀課文。

3.按照學(xué)法導(dǎo)讀

（1）這段寫了夏天小興安嶺什么景物？

（2）夏天的樹木是怎樣的，讀有關(guān)句子

①教師讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木的特點的詞。

出示句子（多媒體展示），理解“蔥蔥蘢蘢”；

（板書：夏蔥蔥蘢蘢密密層層）

②用換詞方式，體會“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性（“擋”、“遮”）；

③密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，你從哪兒可以具體看出來？

④教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個句子。

過渡：剛才這個句子是老師最喜歡的句子，你最喜歡哪一句？

（3）第二句：“濃霧”

①出示句子（多媒體展示），讓學(xué)生