老師教育心得體會七篇

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作為老師好想聽見家長們談論孩子在幼兒園學會了啥子學問，學會了啥子歌曲。但是，我時常聽見有的家長反映說，孩子在幼兒園學的啥子，孩子從來不說，一問三不知只有等到開放日的時候才創(chuàng)造，本身的孩子竟然學會了那么多的東西。為了讓家長們能夠?qū)⒆釉趫@學到的資料有所了解，我們利用家園欄跟家長們做了公然，可孩子回家后主動告知家長的還是未幾。

為了提高孩子的專心主動性，何不嘗試新的方法，讓孩子回家產(chǎn)“小老師”。于是，我時常讓孩子在課堂上、活動中當“小老師”，帶著全班孩子讀童謠、背古詩，做各種表演等。孩子們的專心性很高，但能主動參加的總是一小部分。于是，我又利用每一天下戰(zhàn)書離園前的一段時間幫幼兒簡潔的復習當天所學的資料，之后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當“小老師”，把每一天在幼兒園里學到的學問、本事教給本身的家人，并對他們說，老師要向家長們做查詢拜見，比一比誰當?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?/p>

唉！這個方法還真靈。其次天早上果真有好多家長美滋滋的告知我，昨日晚上，孩子在家給我們當小老師，教我們學唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映，心里很快樂，這能夠說是立桿見影了吧！

孩子都有表現(xiàn)本身的情欲，獨特是在本身的家中，他應對的是本身的親人，心里沒有任何負擔，會表現(xiàn)的更好，甚或“闡揚超常”。這不僅僅滿意了孩子的表現(xiàn)情欲，也提高了他們對學習的愛好，加強了他們的自傲心，更有利于我們的教學。是以，讓孩子當一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。

老師教育心得體會篇2

我覺得，自己的心態(tài)在這一學期是發(fā)生很大改變的，尤其是在面對公開課的問題上。

剛工作的那兩年，年輕老師每個學期基本都有公開課，每次我靠著自己的感覺備好課之后，在學校試教，其實簡主任都有提出修改的看法。那時的我，在想不出改良的方法之后，總是軟磨硬泡，對主任說：要不，我就別改了吧？實在想不出來。時間又急，好累好困啊！

簡主任很通情達理，每次都勸慰我：不改就不改了吧，放輕松。明天好好表現(xiàn)。

可結(jié)果卻是：偷得一時懶，圓滿一學期。最終甚至給全鎮(zhèn)的老師留下的印象是：羅老師不適合上公開課。這肯定論一下，我連續(xù)一年不再情愿拋頭露面，覺得甚是丟臉。

當然，如今回想起來，并不是自己不適合，只是當時教學設計的死板，模式化，讓自己的課注定要失敗。而且，真正上課之前，你不得不承認：能夠幫你指出問題，告知你怎么改良的老師屈指可數(shù)。這樣的老師一則要熱心，二則要有力量。所以能夠遇到這樣的同行，是特別幸運的一件事。我很慶幸，我的身邊就有這樣的老師。

但也不能不承認，其實大部分的時候，人真的是自己成長起來的。

首先，你得吃得了苦。一兩周的時間預備一節(jié)課是常常的事，加班加點也是常常的事。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，所以不要埋怨自己，為什么花了這么時間，還是沒有得到想要的結(jié)果。之所以成效這么慢，是由于自己還不夠強大。

其次，你得給自己時間。你得接受，生疏的東西變得熟識需要時間，閱歷總是漸漸積累的。你得給自己足夠的時間讓自己大膽去嘗試，就算耽擱了其它事情也無所謂。只要你認定，你如今所做的，是對的，是有意義的。

當然，還要講究方法。悶著腦袋去走路，撞南墻的機會很大。但是知道目的地和途徑，便可以有效的繞開它?？墒怯械臅r候，路徑也不全對。這個時候只能對自己說，重返起點，再次來過！

是的，要給自己再次來過的士氣！

老師教育心得體會篇3

今日中午第三節(jié)，我正在辦公，突然班進步來對我說：“老師，數(shù)學老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學課，讓我去教室干什么，確定又是哪位同學違背課堂紀律了,我一邊思忖，一邊向教室走去。

果不其然，我推開教室門，看到數(shù)學老師很是生氣，原來是同學小王頂撞了老師，為了不耽擱其他同學學習，我把小王叫出了教室，小王和我來到辦公室后，我搬了把椅子讓他坐下，他遲疑地坐下后，我問他到底發(fā)生了什么。他說：“老師讓學習委員發(fā)導學案，我想關心他發(fā)，我就離開座位向?qū)W習委員要，這時老師就呵斥我坐回到自己的座位，老師的語氣讓我受不了，我就頂撞了老師”。他說完后，望著我，等待著我的“發(fā)落”。

客觀地說，他不是個淘氣的同學，由于特別的家庭緣由，造成了他敏感和叛逆的性格，他學習基礎不錯，但他的主要缺點就是學習習慣不好，自控力量低，上課愛串座位，說小話，這些缺點很簡單引起老師對他的反感，批判次數(shù)多了，他便習以為常了。對這樣的孩子，不能實行暴風驟雨般的批判教育，應像春雨潤物般地進行滋養(yǎng)，讓他感受到老師是在真心實意地關心他，這樣他才能心悅誠服地接受，對他的教育才有肯定的實效，于永正老師曾說過：“當老師教育同學時，假如同學知道你在教育他，你的教育就失敗了”。想到此，我確定換一種教育策略。

于是，我給他倒了一杯水，他茫然地望著我，不知所措，我給他放在了手里。我并沒有先說他今日在課堂上的表現(xiàn)，先同他拉起了家常。問他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說：“爺爺病了，父親在服侍爺爺，母親一大早就去上班了”。我說：“是呀，每個人都在承當著自己的責任。爺爺把父親哺育大了，父親就要承當起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務，爸爸媽媽還要承當起家庭的責任，他們都為你樹立了很好的典范，你是個懂事的孩子，肯定會理解這些的?！彼c了點頭。我連續(xù)說道：“父母都承當起了自己的責任，而你作為同學是不是也應承當起自己的責任？同學的主要責任是學習，是遵守課堂紀律，是提高自己的綜合力量，讓自己將來成為合格的公民，既承當起贍養(yǎng)自己父母的責任，又承當起家庭責任和社會責任呢？”他又懂事的點了點頭。我又說道：“今日課堂上發(fā)生的事，有老師的責任，老師的做法有欠妥當?shù)牡胤健Ｄ敲茨阌袥]有不當?shù)牡胤侥?？”說到此，我用溫柔的目光望著他，期望他能熟悉到自己上課的不當行為。由于剛剛的一番話，拉近了我和他心理距離，消退了他對我抵觸心情，他說：“老師，我也有錯誤，我上課不應當沒有征得老師的同意，就離開自己的座位，去搶發(fā)導學案，擾亂了課堂紀律，我以后不會再犯這個毛病了”。“是呀，不管各行各業(yè)都有其規(guī)章，我們做同學的要按《中同學守則》去規(guī)范自己的言行。老師信任你會逐步改正自己的缺乏的，老師盼望看到一個更優(yōu)秀的你”。說這話時，我發(fā)覺他眼中流露出了自信的神色。為了不耽擱他上課，我讓他回到教室學習。

他走后，我陷入了深思：蘇霍姆林斯基曾說“要像對待荷葉上的露珠一樣，當心翼翼地愛護好同學的心靈”。我們的老師在教育教學中，由于種種狀況，很可能腦子一熱，不顧一切，說出了損害同學心靈的話，這種損害在某種意義上說，比肉體的損害更嚴峻。這種“教育軟暴力”，可能將同學的自信念和學習力摧失殆盡，或許一句話就可能轉(zhuǎn)變同學的一生。一旦同學向你關閉了心門，那么你將很難再走近同學的內(nèi)心。

教育是一種熏陶，教育是一種心靈的溝通，老師只有時刻呵護好同學的心靈，維護好同學的自尊心，同學才會向你打快樂扉，同學才愿意和你進行心的溝通。一句善意的提示，一個示意的眼神，一個會心的微笑，都會產(chǎn)生心靈的碰撞，進而在無痕的教育中得到教育的目的，這或許是最正確的教育境界。

老師教育心得體會篇4

就在油菜飄香，玉蘭花開的陽春三月，河南教育時報主辦的“蘧孔杯”第八屆河南最成長力老師頒獎活動在長垣縣第一學校如期進行。

這次活動給我印象最深的是兩個人，一個是長垣縣第一學校的蔡校長，另一個是專家團隊的武鳳霞。下面分別說說他們兩人給我的啟發(fā)：

蔡校長：農(nóng)夫出身，長垣縣本地人。扎根學校幾十年，對學校實行精細化管理——《立體育人，創(chuàng)新教育》，從“理念育人、課程育人、精神育人、家校育人、課堂育人”等多個方面進行教育。他們的“早教研”扎實有效；社團活動全面提升了同學的綜合素養(yǎng)。長垣一學校的教育教學改革，使全校師生在學與教中樂此不疲，使學校成為師生共同成長的美好樂園，真正詮釋了國家課程標準與精神，值得我們學習。

武鳳霞：江蘇省無錫市南湖學校校長、省學校語文特級老師。她的成長經(jīng)受本身就值得每位老師學習。正如她在報告中所說，優(yōu)秀老師成長的六個要素：“努力、渴望、學習、特色、討論”。當一個人渴望勝利就像渴望生存，把勝利與生命聯(lián)系在一起，他〔她〕才能將身體內(nèi)的潛力全都激發(fā)出來，才能比常人多出幾倍甚至幾十倍的努力，去學習、去討論教學，才會有一篇又一篇教學反思，才能寫出與同學在一起的一個又一個生動的故事，才會有屬于自己的特色?！半u蛋只有從內(nèi)打破才會孵出小雞，而從外打破只會是一地蛋泥”。一個人只有內(nèi)心的覺醒，才會有巨大的潛能發(fā)揮。假如一個老師僅僅在上班的八個小時內(nèi)，完成了全部工作，八小時之外去享受生活了，那么，他〔她〕的小課題討論，教學反思，大量閱讀什么時間來完成？鮮花與掌聲的背后都分散著汗水和淚水。沒有哪一份精彩是不勞而獲，沒有哪一步成長是別人代步！

作為校長，自己要不斷學習，引領老師專業(yè)成長，要努力打造一支優(yōu)秀的老師團隊。假如說蔡校長是校長中的典范，那么，武鳳霞不僅是成長力老師的典范，更是校長中的楷模。

“莫道君行早，更有早行人”。永久不要停止追求的腳步。做校長，更要努力踐行社會主義核心價值觀，做一個有情懷、有擔當、有教育夢的人。做校長，就要像燈，在不斷學習、不斷實踐的過程中，讓自己的光一點點的光明，照亮著一群追夢人前行的路。

老師教育心得體會篇5

昨天晚上偶然調(diào)到《非城勿擾》，突然上來了貴陽一個鄉(xiāng)村數(shù)學老師。他叫尚永斌。作為同行，我們真為他的英勇和執(zhí)著所嘆服，但同時也為他捏一把汗。要知道，上《非城勿擾》的男嘉賓，大多不是高富帥，就是勝利人士。而作為一線鄉(xiāng)村男老師，在如今尤其注意物質(zhì)條件的社會，或許在當?shù)卣乙粋€女伴侶，也不是什么易事，何況上《非城勿擾》呢。可能在有些人看來，真的是不知天高地厚。

但年輕的尚老師卻沒有這些負擔。他一上來就這樣作自我介紹：“大家好，我是來自貴陽一所農(nóng)村中學的數(shù)學老師，我叫尚永斌，今年28歲。由于容許同學們答對題就請他們喝奶茶，所以，同學還給我取了一個可愛的外號“尚奶茶””。他的質(zhì)樸和自信，一下子打動了觀眾。當孟非問他一月多少收入的時候，他也沒有絲毫難為情，爽快地答道：“每月二千多，假如加上績效獎，每月三千吧”。這收入在我們同行看來，是再熟識不過了，老師的低工資，我們已經(jīng)麻木了。而且有時候我們就是羞于啟齒。

可尚老師在眾目睽睽之下，一點兒也沒有露怯。他說：他放棄了讀研的機會，就是由于家庭太窮。讀高校的時候，他勤工儉學，不僅完成了自己的學業(yè)，還供弟弟讀完了高校。他特別感謝他的母親，在那樣的'狀況下，母親把他供出來了。言語之間，沒有對現(xiàn)狀的埋怨，沒有對社會的埋怨，有的只是對母親，對社會的感恩，還有對同學的愛戴。當孟非嘗試著問他，有沒有什么新的進展的時候，他卻這樣說：“我如今最大的抱負，就是教好自己的同學，讓同學在歡樂中學習，在學習中感受到歡樂！”質(zhì)樸的話語，也打動了孟非，孟非坦誠地說：“相比幻想著創(chuàng)500強企業(yè)的那些男嘉賓，我更喜愛你有著質(zhì)樸抱負的一般人！”連黃菡也表示，“你是節(jié)目中來過的勵志男嘉賓中最歡樂的！”

是呀，尚老師，一個鄉(xiāng)村的數(shù)學老師，沒有富有的背景，也沒有勝利的事業(yè)。但他卻說，自己是勝利人士。由于勝利人士一旦勝利了，就是支助教育事業(yè)，而如今的自己，卻能親自為教育事業(yè)奉獻自己的青春，自己怎么不算一個勝利人士呢？質(zhì)樸的話語，讓同時作為老師的我們感到汗顏！由于老師待遇的低下，讓多少老師感到了作為老師的榮耀？有些老師甚至說，出了校門，從來不說自己是老師，而且也公開不要同學叫自己是老師！可年輕的尚老師，卻說自己的抱負就是教好自己的同學，讓同學感到歡樂！說自己就是勝利人士，由于自己做著自己認為最勝利的事業(yè)！這種樂觀，這種自信，在如今年輕人身上，又有多少呢？或許正是由于尚老師小時候的家境，讓他過多體會到了艱辛，所以，他很珍惜如今的生活，如今的工作。沒有好高騖遠的想法。他的樂觀，他的自信，他的質(zhì)樸，打動了現(xiàn)場的觀眾，也打動了他所喜愛的五朵。五朵情愿去看他的同學。雖然沒有容許和他牽手，但他絲毫沒有表現(xiàn)出懊喪，他說，自己能英勇地走上《非城勿擾》的舞臺，向自己喜愛的女生說出自己的愛，就已經(jīng)勝利了。

主持人、觀眾，還有像我們這樣的同行，都為他感到可惜，但沒想到，當他走到受轉(zhuǎn)角的女生時，卻一下子站起了五個女生！孟非還有黃菡，都可怕尚老師失去機會，怕他還沉醉于對失去五朵的陰影中，一再示意到，和五朵的美妙翻過去了，人生還要連續(xù)，讓他選擇一個女孩子牽手。尚老師，選擇了一個叫陳晨的女孩子，牽手了。而這個叫陳晨的女孩子，也是一個有心人，考慮到尚老師個子可能沒有他高，竟然脫下了鞋子，赤腳陪他走下去！于是，走上《非城勿擾》的尚老師，以一個喜劇結(jié)束了他的《非城勿擾》之旅！

我們有感于尚老師的英勇，佩服于他的質(zhì)樸，還有他的自信和樂觀！從尚老師身上，我們深深地感悟到：良好的心態(tài)成就歡樂的人生！祝福年輕的尚老師，一路和美好歡樂相伴！

老師教育心得體會篇6

學習了《教育的藝術——怎樣做個好老師》這篇講座后，使我深刻地熟悉到教學藝術的基礎與定位。教育是一門科學，更是一門藝術。由于教育是公益服務事業(yè)，老師是供應這種公益教育的實踐者!在很多學校的標語中常?？梢钥吹健耙磺袨榱送瑢W，為了一切的同學，為了同學的一切?！边@句話更加說明白同學是學習和進展的仆人，而老師是引導者。同時我們的教育培育的是一個個將來為國家為社會有用的全面進展人，而不是一個有著言聽計從的因循守舊的人。所以，我們作為教育工來對孩子進行教育要充分把握肯定的教育技巧和教育藝術。通過學習我把握了以下幾點：

一、遵循同學的身心進展規(guī)律。

在同學教育中，同學身心進展有著客觀的規(guī)律，不同進展水平的同學其選擇的教育內(nèi)容、方式和途徑也各有差異，這就要求教育要遵循循序漸進的原則，不行拔苗助長。同時，在教育中，由于同學家庭環(huán)境不一樣，同學個體間也存在著差異，因此，要考慮到同學的愛好，以及對不同學問感受力等各方面的因素，因材施教，充分了解自己的孩子，依據(jù)孩子自身特點來進行教育。

二、提升自身修養(yǎng)。

老師的自身修養(yǎng)深刻地影響著孩子。作為老師，要擅長發(fā)覺美，給孩子制造美的環(huán)境，和孩子一起來共享、品嘗生活中的美;要增加自身的行為體驗，可以帶著孩子多參與一些實踐活動，在實踐活動中增加自身的體驗，在體驗的積累中學習學問，從而逐步提升自身修養(yǎng)。

在課堂教育中，老師應具備肯定的教育心理學學問，提高自身教育修養(yǎng)，消退功利思想，遵循同學身心進展規(guī)律，敬重與理解同學，從而促進同學自身全面進展。

老師教育心得體會篇7

閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時也是他們獵取學問，開拓視野的一種學習方式。我們在孩子很小的時候就讓他接觸閱讀，從一開頭孩子漫不經(jīng)心的聽著媽媽給他講《格林童話》、《一千零一夜》……，到每天晚上亟不行待地讓爸爸給他講《三國演義》、，《水滸傳》……，再到后來兒子喜愛上了沈石溪的動物小說，每晚睡覺前總要找本書看看，到如今兒子已經(jīng)上四班級了，他自己的書桌上擺滿了他看過的近幾百本書。在兒子閱讀力量快速成長的這幾年里，我們動搖過，讀這么多書真的像專家說的那么好嗎?會不會由于這耽擱學習?特殊是在我和兒子讀完同一篇故事，卻與兒子得到迥異甚至相反的觀點，兒子卻在我的講解下死不“悔改”的時候。直到有一天我不讓兒子看過多的電視，我問他：“你是不是覺得爸媽不管你，你自由了，就歡樂了?”兒子當時沒吱聲，只是從書架上翻出一本書讓我看，我一看是沈石溪的《自由的風箏》。開篇寫道：假如人生真的是一只風箏，那么那根拉住你的線，不是束縛你