2023年校本研修心得體會范文

2023年校本研修心得體會范文

校本研修心得體會1

一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學灌輸學問和學習的力量。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)進展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與訓練教學緊密結合，既讓教研與訓練教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。

在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡潔操作，而是運用藝術，布滿才智的過程。而課堂教學的藝術和才智要靠老師即時的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實行邊教邊研的形式，這樣更有利于準時發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

其次，教研從生活中來。

事實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不當心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識同學，正是當前許多老師在訓練教學中普遍存在的現象。這樣導致同學常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特殊是留守同學，助長了他們傲慢自滿的心情。

第三，老師要勤于動筆。

有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是?。±蠋熆诳诼暵曇笸瑢W仔細寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作則，帶頭寫出美麗的文，那又怎么能讓同學信服呢？熟悉到這一點，現在通過研修學習，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己同學的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。

每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后準時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有閱歷老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思索自己應當在什么地方留意些什么細節(jié)。

第五，校本研修伴我人生成長。

校本研修是學校工作永恒的主題，是學校進展的不竭源泉。老師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

校本研修心得體會2

一、端正思想，高度重視。

在校本研修期間，本人是以樂觀進取的精神去完成這次任務的，我信任任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把學問轉化為力氣的平臺，只有在校本研修中仔細實踐從培訓院學到的理論學問，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是由于我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現，我很珍惜校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務的順當進行，我一開頭就制定了研修方案，在研修的過程中嚴格根據方案來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都樂觀參加其中，盡最大的力量去完成，從不由于私事而耽擱研修的進展。

二、團隊攜手，共同進步。

校本研修是集集體和個人的才智的修行之旅，要做到帶動一方的訓練，一個人的力氣是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到肯定的目的。我們的隊伍不是很浩大，但大家是同心協力的，每次的集體活動都不行缺一，集體備課，集體評課中進行了才智的碰撞，給我光明的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集才智，是我的幸運。

三、刻苦鉆研，激流勇進。

（一）聽課評課

作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進行，還在校外進行，比如“名師大篷車”教學活動、校際賽教、溝通學習，另外還在組里的集體活動中聽課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)覺別人有的而自己沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)覺自己有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后相互溝通，促使雙方都得到進步。

（二）教學反思

“學而不思則罔”，我每上完一次課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，而且，平常的教學中就每一節(jié)課都會做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學思想、教學行為等，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，同學學習效果等方面去進行反思，并仔細地做好記錄，作為以后的教學閱歷來儲存。

（三）網絡遠程研修

網絡遠程研修是最便利最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空溝通閱歷，獵取學問，溝通環(huán)境輕松拘束，我很喜愛這樣的研修方式。在這一學年里我參與了四次網上在線研修學習：陜西省中學校老師遠程培訓；陜西省中學校班主任遠程培訓；華東師范中學校老師網絡培訓和國培方案2023—陜西省農村老師“自主選學”培訓。在這些次的校本培訓與研修過程中，（1）課程總學習時間不少于200小時；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀全部簡報；（4）完成本研修總結；觀看全部視頻答疑；（2）發(fā)帖、回帖，參加答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的.爭論與溝通。提交“課堂觀看記錄與分析”和研修作業(yè)。

四、收獲與體會。

經過一年的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到訓練的簡單。教學設備的或缺，教學資源的匱乏，老師的思想沒有提升，是整個農村訓練落后的根本，真盼望在不久的將來農村訓練會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在訓練這片熱土上。

校本研修心得體會3

特別榮幸能夠有機會參與為期一個月的校本研修培訓，通過網絡視頻學習以及聽了專家們的精彩講座，真是受益匪淺。

當今世界，人類社會已經進入了信息化時代，信息技術的快速進展和廣泛應用，不僅影響著人們的工作和生活方式，也轉變著人類學習的方式。近些年來，多媒體教學手段廣泛應用，計算機幫助訓練、遠程網絡訓練等領域快速進展，人們已經感受到信息技術應用對訓練觀念、訓練內容、訓練方式、訓練方法和訓練手段等產生的深刻影響。

這次網絡研修與校本研修培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的閱歷之談。本次培訓，讓我有機會傾聽眾多專家、學者講座，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的訓練思想方法等。從規(guī)劃自我——課堂設計——實施教學——自主研修等幾個階同步段的學習培訓，讓我們從各個層面更新理念。本次培訓促進我的專業(yè)化成長，提高自身的教學力量，使我第一次仔細思索“互聯網+”，并且給我們老師的教學帶來了許多的便利和有效平臺。

一、網絡為老師自我反思供應了平臺。

網絡訓練教學資源為老師自我反思供應了條件。過去老師要想學習訓練理論、了解訓練信息，只能靠一些教學雜志，學習渠道極為狹窄。網絡的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網絡上豐富的訓練教學資源，為老師自我反思供應了條件，讓我們青年老師能夠知道自己的不足。

二、網絡為老師溝通供應了平臺。

老師溝通是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié)。合作與溝通可以把老師個人的聰慧才智進行加工凝聚在一起。校本教研中的同幫互助，就是老師群體之間相互探討訓練教學問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓舞老師大膽評點，各抒己見，促進老師共同成長，相互學習的空間變大了。在網絡時代，網絡技術將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于世界任何一個角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網絡上的老師群體，給老師與老師以及老師與同學之間的溝通供應了更好的平臺。比如：微課，可以將錄好的微課發(fā)到同學群里，同學可以依據自己的學習狀況來進行觀看。

三、網絡為老師專業(yè)引領供應了平臺。

強大的網絡平臺是實現訓練資源共享的有效途徑，是老師專業(yè)進展的重要支撐。學校要樂觀建立網絡平臺，鼓舞老師走進網絡，構建自己的話語舞臺和獵取訓練教學資源的信息通道。在我們整個高校區(qū)，建立了老師平臺，我們老師可以相互學習，取長補短。網上學習不受時間和空間的限制，很好實現了向專家學習、請教，同專家溝通、對話的可能。網上擁有豐富的專業(yè)學問和教學資源，老師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專業(yè)學問，把握先進的教學方法。在網絡時代，每位老師的成長與網絡進展息息相關。老師要把握基本的網絡操作力量，樂觀利用網絡訓練教學資源和網絡溝通工具，充分地進行網絡溝通和學習活動，為校本教研開拓新的舞臺，促