《老王》教學(xué)教案設(shè)計

《老王》教學(xué)教案設(shè)計

教學(xué)設(shè)想：這篇散文以平淡似水的筆調(diào)，記述了生活在社會最

地層的普通人老王的艱辛生活瑣事、人生經(jīng)歷，尤其是與作者一家

的交往，熱情謳歌了老王不畏艱辛、任勞任怨、待人忠厚、舍己為

人的金子般的心，寄托了作者對普通勞動人民的同情、敬仰和熱愛

之情。我在教學(xué)這篇文章時，先讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理清文章線

索，感受老王的思想品質(zhì)，把握老王的善與苦兩個方面，體會老王

與作者夫婦之間的相互關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨。

教育學(xué)生在生活中也應(yīng)像作者一樣對不幸者、卑微者持一顆愛心，

尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們。在通過品味語言，感

受作者語言的樸素、含蓄、靈氣飛揚(yáng)的特點(diǎn)，也讓學(xué)生通過語言了

解一下當(dāng)時那個時代。最后，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握散文的閱讀方法。

再用方法指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

教學(xué)目標(biāo)

知識和能力目標(biāo)

1、理解、積累字詞

2、感知散文有關(guān)知識，學(xué)習(xí)散文閱讀方法

過程與方法目標(biāo)

1、整體把握課文內(nèi)容，理解貫穿全文的線索和段落的有序安

排

2、以善良體察善良，感受人物思想感情

3、揣摩本文意味深長的語句，體會作者的語言特色

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心

心理教育目標(biāo)：正確認(rèn)識別人的不幸，正確對待自己的不幸

教學(xué)重點(diǎn)：理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)

愛心。揣摩語言，深入領(lǐng)會語句的意味

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)討論法

教學(xué)手段：多媒體

課前預(yù)習(xí)：

熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，積累生字詞。了解作者生平，了解

老王所處的時代特征。

課堂教學(xué)步驟

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

心理

教育

導(dǎo)入

放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》，導(dǎo)語：同學(xué)們，正如歌中所呼喚的

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。以純真的情

感關(guān)愛同在一片藍(lán)天下的他人，那么人世間真的會多一份陽光，少

一些冷漠;多一份文明，少一些殘酷。愛不僅是一種情感，更是一種

美德，楊絳女士的《老王》將通過寫與車夫的交往，向我們詮釋了

這一并不深奧的生活命題，下面我們來認(rèn)識楊絳。

聽音樂，激發(fā)感情

調(diào)動學(xué)生的情感因素，讓學(xué)生初步感知本文的主旨。為下面的

學(xué)習(xí)做鋪墊

認(rèn)識作家

展示幻燈作者有關(guān)情況，補(bǔ)充介紹錢鐘書：如果你的語言不夠

幽默、犀利;你對社會的認(rèn)識還比擬淺薄、幼稚。請讀錢先生的《圍

城》。在此之前我們先來閱讀楊絳女士的散文《老王》

了解有關(guān)作者情況

激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

整體感知

請同學(xué)們快速閱讀課文，以善良體察善良，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)

容，領(lǐng)會作者和人物的思想感情，答復(fù)兩個問題。展示幻燈：1、本

文以什么為線索組織材料?先介紹了老王的哪些情況?然后再回憶了

老王的哪幾個生活片段?以什么順序來表達(dá)的?2、老王是個怎樣的人?

從文中哪些語段可以看出?作者夫婦對老王怎樣?他們有什么共同品

質(zhì)?

閱讀課文，相鄰的同學(xué)可互相討論;舉手作答，自由發(fā)表自己的

看法，補(bǔ)充同學(xué)所答

熟悉文章內(nèi)容，初步認(rèn)識老王和作者，為下面的探討打根底。

學(xué)生也可體會到散文的構(gòu)造特點(diǎn)

合作探究

我們已初步認(rèn)識了老王和作者，下面我們進(jìn)一步走進(jìn)老王和作

者的心里，去感受他們?nèi)诵缘墓饷?。展示幻燈?、老王的苦與善是

怎樣的關(guān)系?2、作者夫婦關(guān)心老王是出于什么觀念和精神?3、作者

夫婦已很關(guān)心老王了，為什么還在結(jié)尾說：那是一個。。。。。。

的愧怍。4、在社會生活中，應(yīng)愧怍的僅是作者嗎?這反映了作者什

么樣的呼聲?

四人一組討論，發(fā)表自己的意見。

讓學(xué)生感受作者的善，感受作者對不幸者的關(guān)心、同情。激發(fā)

學(xué)生的愛心。領(lǐng)會本文的主旨

以善良的心去對待不幸者，以堅強(qiáng)的心面對自己的不幸

品味語言

作者語言樸素卻靈氣飛揚(yáng)，別有韻味，意味深長，讓我們來品

位作者含蓄的語言，將更有利于同學(xué)們理解作品，認(rèn)識散文的語言

藝術(shù)。展示幻燈：1、為什么要把蹬三輪的組織起來，后來連載客人

力三輪也取消了?作者對此沒直接說意見，但我們能感受到作者對次

的看法，說說看。2、課后第二題

根據(jù)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合時代特征來做答第一題，根據(jù)表達(dá)效果，

思想感情來答復(fù)第二題

揣摩本文意味深長的語言，體會作者的語言特色。認(rèn)識老王悲

劇的社會根源

拓展延伸

讓我們把思緒從那個非常的時代回到現(xiàn)實(shí)社會，結(jié)合自身經(jīng)歷

答復(fù)。展示幻燈：1、你怎樣對待周圍的不幸者?2、當(dāng)你遇到不幸

是，你得到過別人的幫助嗎?3、你怎樣看待人與人交往要首先付出

愛的問題?

學(xué)生根據(jù)自己的感受談自己的經(jīng)歷，語句要精練、感人

激發(fā)學(xué)生的愛心、同情心。實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)

以安康的心態(tài)善待不幸者

總結(jié)指導(dǎo)散文閱讀

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇感人的散文，對我們的散文閱讀應(yīng)該有

所啟示。展示幻燈：1、理出作者選取了哪些材料，準(zhǔn)確把握文章主

題。2、看文章的形和神的結(jié)合點(diǎn)是什么，也就是要抓住文章線索。

3、看作者組織材料的順序。4、品味語言

學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)，感受要點(diǎn)

認(rèn)識散文，學(xué)習(xí)散文閱讀方