《秘書心理學(xué)》教案

(完整版)《秘書心理學(xué)》教案

教

案

課程名稱:

授課對象:

教師姓名：

教學(xué)時間：

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教學(xué)內(nèi)容：第一章秘書心理學(xué)概述教

學(xué)

方

法

與

手

段

授課教師：采

授課對象：文秘專業(yè)學(xué)生用

授課時間：2課時的

教學(xué)目的：教

1、了解秘書心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和學(xué)科體系學(xué)

2、理解學(xué)習(xí)秘書心理學(xué)的目的方

授課提綱：法:

1、心理學(xué)的內(nèi)涵、產(chǎn)生、發(fā)展

2、心理學(xué)研究的主要內(nèi)容、意義講

3、秘書工作及其特點(diǎn)授

4、秘書心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容為

5、秘書心理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)主，

實施方法:多媒體教學(xué)結(jié)

詳細(xì)內(nèi)容:合

例

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導(dǎo)入：在我國，秘書工作的發(fā)韌至今已有4000多年的歷史，真正把它作為一門學(xué)科舉

來進(jìn)行研究，始于20世紀(jì)80年代初。初期的研究，往往囿于秘書工作的性質(zhì)、內(nèi)容、程法、

序、方法等，隨著研究的深入，研究的焦點(diǎn)集中在秘書工作的主體,探討心理學(xué)的研究成啟

果在秘書工作中的應(yīng)用，因此而催生了秘書心理學(xué)這一奇葩。發(fā)

第一節(jié)普通心理學(xué)概述式

一、心理學(xué)的內(nèi)涵教

（一）心理學(xué)的詞源學(xué)

古希臘語中包括“靈魂”與“學(xué)問”兩方面含義，后解釋為“關(guān)于靈魂的學(xué)問”.法，

（二）現(xiàn)代的解釋并

心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象產(chǎn)生、本質(zhì)、作用、變化發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。是一門自然科充

學(xué)與社會科學(xué)交叉的邊緣學(xué)科.分

二、心理學(xué)的產(chǎn)生地

從原始社會人們關(guān)于靈魂與肉體的關(guān)系之爭，到后來關(guān)于精神活動的物質(zhì)器官是心還發(fā)

是腦的爭論，人們對心理現(xiàn)象的認(rèn)識逐漸趨于科學(xué).在一個比較長的時間里，心理學(xué)象胚揮

胎,孕含在哲學(xué)這一母體之中，它日漸成熟，脫胎而出，成為一門獨(dú)立的科學(xué)，一般認(rèn)為學(xué)

是在16世紀(jì)末。生

三、心理學(xué)的發(fā)展自

（一)發(fā)展的原因是社會實踐發(fā)展的需要主

（二)發(fā)展的動力是社會實踐不斷提出新的課題并為解決這些課題提供了手段。學(xué)

（三）發(fā)展的現(xiàn)狀尤似一株枝繁葉茂的大樹。習(xí)

哲學(xué)是孕育其成長的沃土，普通心理學(xué)是其主干，其他科學(xué)是其甘露，應(yīng)用心理學(xué)是的

其分支.心理學(xué)的原理應(yīng)用于不同領(lǐng)域，便產(chǎn)生不同領(lǐng)域的心理學(xué)，職業(yè)心理學(xué)是心理學(xué)積

的原理在各種職業(yè)活動中的應(yīng)用,秘書心理學(xué)是職業(yè)心理學(xué)的一種。極

教學(xué)內(nèi)容:第一章秘書心理學(xué)概述性，

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教

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學(xué)

方

法

與

手

段

四、心理學(xué)研究的主要內(nèi)容

(一）心理活動過程

1、認(rèn)知過程感覺知覺表象記憶

2、思維情感過程情緒情感

此

3、意志過程計劃行動目標(biāo)理想信念

處

4、心理傾向態(tài)度需要動機(jī)興趣

可

(二）個性心理