《我們的地球家園》教案

《我們的地球家園》教案

《我們的地球家園》教案10篇

《我們的地球家園》教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)

土壤上生長(zhǎng)著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)物。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

在教師的指導(dǎo)下對(duì)在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有

順序的觀察和記錄。

能用自己的語(yǔ)言描述并交流對(duì)土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

對(duì)探究土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物感興趣。

細(xì)致觀察、樂于表達(dá)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

懂得保護(hù)生活在土壤上的動(dòng)植物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)

在教師的指導(dǎo)下對(duì)在土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有

順序的觀察和記錄。

2.教學(xué)難點(diǎn)

能用自己的語(yǔ)言描述并交流對(duì)土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個(gè)方面回答。

2.觀察土壤

提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學(xué)生分組進(jìn)行觀察。

組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷

子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞

蟻等。）

二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么

作用嗎？

學(xué)生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植

物提供營(yíng)養(yǎng)，給動(dòng)物提供棲息地等。

2.過渡：今天我們將到校園里進(jìn)行觀察，看看生活中那里的動(dòng)物和植物。

三、探索（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.討論活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)

提問：你們覺得，校園土壤居民會(huì)有哪些呢？我們?nèi)ビ^察的時(shí)候要注意什

么？

學(xué)生自由推測(cè)和發(fā)言。

2.教師進(jìn)行活動(dòng)提示：細(xì)致，全面，有順序，不傷害

（細(xì)致是指能夠耐心、仔細(xì)地觀察土壤中動(dòng)植物的特點(diǎn)。全面是指能夠全

方位地觀察土壤上的動(dòng)植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一

定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里

面的，觀察動(dòng)植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動(dòng)物和植

物。）

3.學(xué)生到校園里進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄。

校園觀察活動(dòng)指導(dǎo)提示：

（1）攜帶材料：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一

份，觀察時(shí)小組同學(xué)有機(jī)合作使用。

（2）活動(dòng)場(chǎng)地：教師提前踩點(diǎn)安排，選擇有多種植物和小動(dòng)物的土壤，

并事先對(duì)該場(chǎng)地的植物進(jìn)行識(shí)別，以便學(xué)生提問時(shí)可以答復(fù)。

（3）分組要求：以組長(zhǎng)為首，小組成員集中在某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，禁止單

獨(dú)行動(dòng)和胡亂奔跑。

（4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察

土壤里面的，觀察動(dòng)植物可以先觀察整體再觀察局部。

（5）記錄要求：在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上記錄動(dòng)植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地

點(diǎn)，遇見不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或植物，可以記錄特征或畫簡(jiǎn)圖記錄。

（6）注意事項(xiàng)：遵守紀(jì)律，注意自身安全，不要傷害小動(dòng)物和植物。

四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）

1.完成班級(jí)記錄表（校園土壤“居民”統(tǒng)計(jì)）

學(xué)生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補(bǔ)充。

2.統(tǒng)計(jì)：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的動(dòng)物和植物？

3.交流：描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。

盡量讓多個(gè)學(xué)生發(fā)言，并提醒其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

五、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.欣賞視頻：常見的農(nóng)作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）

2.介紹拓展活動(dòng)：土壤里的動(dòng)物觀察

【板書設(shè)計(jì)】

土壤――動(dòng)植物的樂園

動(dòng)物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀……

植物：小草、植物1……

《我們的地球家園》教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)

月相是變化的，不同的夜晚月相可能不相同。

月相是逐漸發(fā)生變化的，有時(shí)月相亮面逐漸變大，有時(shí)逐漸變小。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

能連續(xù)幾天持續(xù)觀察月相。

會(huì)記錄和描述月相變化的過程。

能發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

對(duì)觀察記錄月相等活動(dòng)感興趣。

能堅(jiān)持客觀及時(shí)的記錄。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)

通過觀察、記錄等方法知道月相是逐漸發(fā)生變化的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

組織和督促學(xué)生進(jìn)行連續(xù)的觀察。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，提前一周布置的月相觀察記錄單。

提示：適合學(xué)生觀察月相的時(shí)間是在農(nóng)歷初三到農(nóng)歷二十，一般在晚上九

點(diǎn)前就能看到月球升起。以20xx年9月為例，9月12日(農(nóng)歷初三)到9月29日

(農(nóng)歷二十)這個(gè)時(shí)間段適合學(xué)生對(duì)月相進(jìn)行觀察、記錄。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.學(xué)生誦讀古詩(shī)《古朗月行》，引出對(duì)月亮相關(guān)的認(rèn)知，激發(fā)興趣。

2.提問：關(guān)于月亮，你知道什么？你想了解什么？

學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對(duì)月相的認(rèn)識(shí)。

二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.欣賞月球圖片，提問：這幾幅圖有什么相同點(diǎn)？這幾幅圖里面的月亮有

什么不同呢？

學(xué)生自由發(fā)表。

2.出示概念：月亮其實(shí)是個(gè)球體，我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月

相。

3.揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《觀察月相》。

三、探索（預(yù)設(shè)18分鐘）

1.觀察連續(xù)一周的月相照片，用自己的話描述月相的樣子和變化。

學(xué)生充分表達(dá)。

2.實(shí)際觀察和記錄月相。

（1）展示學(xué)生提前一周的月相記錄照片、圖畫，師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。出示班

級(jí)記錄表，學(xué)生可以分享自己觀察記錄時(shí)發(fā)生的小故事。

[建議：本節(jié)課提前一周布置觀察月相的任務(wù)，用照片和畫圖的方式同時(shí)

進(jìn)行記錄，并標(biāo)明每幅照片和畫圖的日期。老師也要完成觀察任務(wù)，有條件的班級(jí)

或教師可以做一個(gè)班級(jí)記錄表，放在教室里，每天安排小組做好記錄。]

（2）觀察方法指導(dǎo)：記錄下觀測(cè)的時(shí)間，觀測(cè)的地點(diǎn)，看到的月球是什

么樣的，就畫什么樣子，沒有看到或忘記觀察了，就不要憑空想象。

（3）記錄方法指導(dǎo)：在前期至少連續(xù)一周的觀察中，教師可根據(jù)學(xué)生情

況選擇合適的記錄方式。從教科書的兩種方式中選擇一種即可。（“描陰影法”，

把月球不亮的部分用畫斜線或涂黑的方法表示陰影?！凹艏埛ā?根據(jù)月相剪白色

紙片，把剪好的白色紙片粘貼在黑色紙片上。農(nóng)歷初三、初四、二十六、二十七

時(shí)，因?yàn)槊髁恋牟糠趾苌?，?duì)學(xué)生剪紙技巧有更高的要求。）

（4）完成活動(dòng)手冊(cè)記錄單的部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一定要實(shí)事求是的進(jìn)行記

錄，自己當(dāng)天沒有記錄到的，可以根據(jù)班級(jí)記錄單上的進(jìn)行記錄。

四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.請(qǐng)部分學(xué)生在投影上展示活動(dòng)手冊(cè)，針對(duì)兩個(gè)問題進(jìn)行分享交流：

①不同夜晚的月相相同嗎？

②連續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的？

2.出示天氣晴朗時(shí)一整個(gè)月的月相圖，教師小結(jié)月相的變化特點(diǎn)：月相是

由最初的什么都看不見，到慢慢看到半圓形，接著可以看見一個(gè)圓盤形，慢慢地圓

盤形又變成了半圓，只是方向變了，然后慢慢地月相變得越來越小。

五、拓展（預(yù)設(shè)2分鐘）

繼續(xù)觀察月相，完成長(zhǎng)時(shí)間的觀察記錄。

《我們的地球家園》教案3

【學(xué)生情況】

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)方向感有一定認(rèn)識(shí)，但是對(duì)東西南北和左右的方向，還存

在一定困難，從而在辨別方向上會(huì)覺得更困難。

學(xué)生對(duì)東和西容易接受，對(duì)利用東和西來判斷南北，困難很大。特別是左

邊是北，右邊是南，把南北和左右混在一起更難。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)

太陽(yáng)的光和熱對(duì)植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。

太陽(yáng)東升西落，面對(duì)太陽(yáng)升起的方向時(shí)，前面是東、后面是西、左面是

北、右面是南。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

會(huì)描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。

會(huì)利用太陽(yáng)的位置辨別方向。

會(huì)舉例說明太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

對(duì)利用太陽(yáng)的位置來辨識(shí)方向感興趣。

能按照要求進(jìn)行合作探究。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

懂得地球上的生命離不開太陽(yáng)的光和熱，人類可以利用太陽(yáng)的光和熱為人

們更好的生活服務(wù)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)利用太陽(yáng)在天空中的位置來辨識(shí)方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)

懂得地球上的生命離不開太陽(yáng)的光和熱，人類可以利用太陽(yáng)的光和熱為人

們更好的生活服務(wù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、太陽(yáng)示意牌，分別寫著“東、南、西、北、清早、中午和傍

晚”的7張大卡片

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.學(xué)生猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。

有位老公公，一副紅面孔，天亮就出工，從東忙到西，傍晚才收工。

2.出示太陽(yáng)的圖片，引出探究主角“太陽(yáng)”。

二、聚焦（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.學(xué)生觀看視頻，欣賞：日出日落錢塘江（1分03秒）

2.聚焦提問：我們觀察到的太陽(yáng)有什么特點(diǎn)？

學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。

3.小結(jié)：太陽(yáng)為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會(huì)不斷變

化。我們能根據(jù)太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向嗎？（出示課題：太陽(yáng)的位置和方向）

三、探索（預(yù)設(shè)15分鐘）

1.觀察太陽(yáng)的東升西落

學(xué)生根據(jù)課件上的圖片，指出“清早”、“中午”和“傍晚”時(shí)太陽(yáng)所在

的位置，并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充“北”的位置。

2.提問：清早出來，面向太陽(yáng)，我們的前后左右各是什么方向？

學(xué)生回答后出示：清早出來，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是

北，右面是南。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用同樣句式去說一說在中午和傍晚怎樣利用太

陽(yáng)來辨別方向。

3.介紹“利用太陽(yáng)辨別方向”游戲步驟和注意事項(xiàng)

①以小組為單位在操場(chǎng)上找一塊陽(yáng)光能照到的地方；②小組根據(jù)當(dāng)時(shí)上課

的時(shí)間以及太陽(yáng)的位置先確定“東”“南”“西”“北”方向；③小組商量分工，

7張卡片讓7名小組成員分別拿著，小組剩余的一名學(xué)生負(fù)責(zé)指揮卡片的擺放位

置，大概是一個(gè)圓圈上的四個(gè)點(diǎn)的形狀；④站在圓圈中的同學(xué)嘗試面對(duì)不同時(shí)間的

太陽(yáng)所在的位置，辨別自己前后左右的方向；⑤小組成員輪流站在圓圈的中間辨別

方向。

注意事項(xiàng)：不要用眼睛直接觀察太陽(yáng)，以免灼傷眼睛。

4.室外辨別方向：帶上太陽(yáng)示意牌和寫著“東、南、西、北、清早、中午

和傍晚”的7張大卡片，根據(jù)上課時(shí)間完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第三頁(yè)的活動(dòng)記錄表。

四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）

1.思考：一天中，太陽(yáng)在天空中的位置是怎樣變化的？我們是怎樣利用太

陽(yáng)辨別方向的？早、中、晚什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？

2.學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，可以選擇其中一個(gè)問題進(jìn)行回答，不一定要按順序

選問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行概括：太陽(yáng)每天有規(guī)律的東升西落，人們根據(jù)它

早上在東邊、中午在南邊、傍晚在西邊來辨別方向的。

五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.提問：太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，對(duì)動(dòng)植物和我們生活產(chǎn)生巨大的影響。你能

舉一個(gè)例子說明嗎？

2.觀察課件上的圖片，學(xué)生從植物、動(dòng)物和人類三個(gè)方面說說太陽(yáng)對(duì)生物

生活和生長(zhǎng)的影響。

【板書設(shè)計(jì)】

太陽(yáng)的位置和方向

太陽(yáng)、影響、植物、動(dòng)物、我們的生活

《我們的地球家園》教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

人們的生活水平日益增高，與此同時(shí)，一個(gè)嚴(yán)重的問題也出現(xiàn)了！環(huán)境的

污染問題也擺在了人們的面前。廢水排放水源污染，亂砍亂伐土地沙漠化，氣候不

正常等等。人們的生活環(huán)境面臨著危險(xiǎn)的問題！幼兒是未來環(huán)境的創(chuàng)造者和享有

者。培養(yǎng)孩子們從小熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，與地球家園和諧相處的意識(shí)甚是關(guān)鍵。

因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。希望幼兒能夠初步了解一些有關(guān)地球的知識(shí)，從中受

益，真正的從“我”做起來。熱愛地球，保護(hù)大自然！

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解地球的基本知識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3、知道環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，真正的做到從“我”做起來。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛地球，保護(hù)地球的愿望，樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道地球上的一切都與我們息息相關(guān)，我們一定要好好的保護(hù)

它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：

1、地球在宇宙中的圖片。

2、地球美麗的風(fēng)光圖（如美麗的山，清澈的水，各種植物，動(dòng)物，人等

等）。

3、地球?yàn)?zāi)難的圖片（如被污染的河流，亂砍亂伐造成的土地沙漠化，追

捕殘殺中奔跑的小動(dòng)物，工廠，汽車排出的大量廢氣等等）

物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀一個(gè)。幼兒的繪畫材料每人一份。

活動(dòng)過程

一．開始部分

導(dǎo)入：（實(shí)物導(dǎo)入）

教師出示地球儀提問：這是什么？它是什么形狀的？你都在什么地方看見

過它？

二、基本部分

1、播放課件――地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及

活動(dòng)規(guī)律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。

2、播放課件――地球美麗的風(fēng)光圖。

（1）請(qǐng)幼兒觀看圖片提問：地球上都有什么？地球上的風(fēng)光是什么樣

的？美不美麗？

（2）教師小結(jié)：地球是一個(gè)非常美麗的星球。上面有著清澈的湖水，碧

綠的山脈，生長(zhǎng)著鮮艷的花朵，各種各樣的植物，還居住著我們?nèi)祟惡托涡紊?/p>

動(dòng)物。地球上的一切都與我們息息相關(guān)

（3）人們本應(yīng)和平共處，互相關(guān)心幫助，誰也離不開誰。可是不知道從

什么時(shí)候開始，這原本美好的一切就這樣應(yīng)為人類的貪婪與不注意保護(hù)被破壞了！

3、播放課件――地球?yàn)?zāi)難的圖片。

（1）分小組討論觀看此圖片后的想法。把所有幼兒平均分成四組，每組

討論一個(gè)問題。

第1組：大地怎么不綠了？這樣下去會(huì)有怎么樣的結(jié)果？

第2組：天空怎么不藍(lán)了？大量的排放廢氣會(huì)對(duì)天空，氣候帶來什么影

響？

第3組：河水怎么不清了？這樣浪費(fèi)水資源會(huì)有什么樣的后果？

第4組：小動(dòng)物們?cè)趺炊嫉粞蹨I了？人們?nèi)绱藘春莸膶?duì)待它們，它們還會(huì)

愿意和我們最朋友嗎？

（2）教師小結(jié)討論結(jié)果：

1）植物對(duì)人和環(huán)境來說十分的重要，亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化，長(zhǎng)此

以往，將會(huì)引來沙塵暴等災(zāi)難，人們，動(dòng)物和植物都將無法生存。

2）大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣

溫上升，暴雨成災(zāi)等。

3）大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這樣下去

我們?nèi)祟?，?dòng)植物等都會(huì)因?yàn)槿狈λ廊ァ?/p>

4）人們大量的捕殺動(dòng)物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥造成蟲災(zāi)等。更

使得我們地球失去了很多珍惜的保護(hù)動(dòng)物。

4、分組討論：要讓大地綠起來，要讓天空藍(lán)起來，要讓江河清起來，要

讓動(dòng)物笑起來，要想環(huán)境好起來我們應(yīng)該怎么做那？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。說出自己保護(hù)地球的行動(dòng)！如：不摘

花，不踐踏草坪，愛護(hù)小鳥，不浪費(fèi)一滴水等等。

5、幼兒作畫

（1）以“愛護(hù)地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有

每個(gè)人都去愛護(hù)自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要

我們?nèi)ッ阑ㄔO(shè)它。今天，請(qǐng)小朋友們將自己想怎么保護(hù)地球的行為畫出來，

讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。

（2）教師引導(dǎo)幼兒互相討論：做哪些事情會(huì)使地球媽媽更加的美麗年輕

那？

（3）教師小結(jié)：人類友好的和動(dòng)物們做朋友，不捕殺它們。小草也有生

命也會(huì)疼，我們不去踐踏它們。花兒美麗，但是是給大家看的我們不摘。節(jié)約用

水，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣等等。

（4）引導(dǎo)幼兒畫出自己想為地球做的事。幼兒畫畫，教師巡回指導(dǎo)。

三．結(jié)束部分

教師將幼兒的畫貼在展示墻上，請(qǐng)隔壁班的小朋友們來觀看。引起大家的

共鳴，真正的做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從“我”做起來，共同保護(hù)熱愛我們的家

園――地球。

四、活動(dòng)延伸

美工課《我給小鳥建個(gè)家》

《我們的地球家園》教案5

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，廢水、廢氣、廢物、噪音正不斷地侵襲

著人類共同的家園――地球，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，創(chuàng)建綠色家園已是大家唱

響的主旋律。孩子們也不例外，成為了環(huán)保行動(dòng)的小小主力軍。為了更好地萌生幼

兒的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為，依托大班孩子的年齡特點(diǎn)，我專門設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)

《地球，我們共同的家園》，力求從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力出發(fā)，運(yùn)用錄像、圖片

資料，讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度直觀形象地感知保護(hù)地球的重要性，幫助幼

兒了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系，引發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)土的行為。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步感知地球?qū)θ祟惡蛣?dòng)植物生存的重要性，了解常見的地球?yàn)?zāi)難及產(chǎn)

生的簡(jiǎn)單原因。

2.萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，愿意為保護(hù)地球做力所能及的事情。

3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.課前布置幼兒收集有關(guān)地球?yàn)?zāi)難的故事、圖片資料，并了解其形成簡(jiǎn)單

的原因。

2.相關(guān)錄像。

3.鉛畫紙、畫筆。

【活動(dòng)過程】

一、地球人類和動(dòng)植物的家

1.我們居住在什么星球上?(地球)

2.還有誰也住在地球上?(動(dòng)物和植物)

小結(jié)：因?yàn)榈厍蛏嫌醒鯕?、水、?yáng)光，。特別適合人類的生存和動(dòng)植物的

生長(zhǎng)，所以地球是我們共同家園，也是動(dòng)物和植物的家。

二、地球的災(zāi)難及產(chǎn)生的原因

1.地球會(huì)生病嗎?你知道的地球?yàn)?zāi)難有哪些?是什么原因造成的?

2.幼兒交流自己了解的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.觀看錄像。(有關(guān)環(huán)境污染;大量砍伐樹木;森林發(fā)生火災(zāi);一些益鳥被人

們捕殺等)。

4.討論：地球被破壞了，它會(huì)給我們帶帶來什么危害?(水土流失、地震、

海嘯、氣溫升高、空氣污染等災(zāi)難)。

小結(jié)：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，亂伐樹木，亂扔垃圾，排放廢氣，造成

森林面積變小，水土流失、水體和空氣被污染，使人和動(dòng)植物的生存受到威脅。

三、讓我們一起行動(dòng)保護(hù)地球

1.看到地球上發(fā)生的災(zāi)難，你心里是怎么想的?

2.保護(hù)地球，我們小朋友可以為地球媽媽做些什么呢?

小結(jié)：從自己做起，節(jié)約資源，不亂扔垃圾，向周圍的人宣傳保護(hù)環(huán)境的

重要性。

四、延伸活動(dòng)

布置畫展“我知道的地球?yàn)?zāi)難”、“保護(hù)地球，從我做起”。

讓幼兒用畫筆記錄地球受破壞的情景，布置“地球的災(zāi)難”畫展;把自己

的環(huán)保行為畫出來，向小朋友宣傳，激勵(lì)大家爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

【活動(dòng)反思】

科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會(huì)帶來空前的

繁榮，然而，長(zhǎng)期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護(hù)環(huán)境就是要有意識(shí)地保護(hù)

自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對(duì)受到污染和破

壞的環(huán)境要做好綜合的治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境，能讓人民的

生活更美好。通過向幼兒開展環(huán)境保護(hù)方面的教育，促使幼兒產(chǎn)生保護(hù)地球、保護(hù)

環(huán)境的強(qiáng)烈愿望，他們紛紛表示要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，為保護(hù)環(huán)境

盡一份自己的力量。

在教學(xué)中孩子們的反映由弱到強(qiáng)，高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環(huán)

節(jié)，通過直觀的觀察了解，讓幼兒受到了深深的觸動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中異常的活躍，

也敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。可以看到由孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)知道了要從自己開始，保

護(hù)我們身邊的環(huán)境了。同時(shí)，我還在網(wǎng)上下載了近期日本地震海嘯的視頻，這段視

頻非常有震撼力，讓孩子能更深刻的體會(huì)到環(huán)境危機(jī)帶給人們的災(zāi)難。

活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識(shí)，多了解全球新聞，要不斷的學(xué)

習(xí)，不斷的更新，這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

《我們的地球家園》教案6

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)：

天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。

降水、光照、風(fēng)等天氣要素會(huì)影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電等在

內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活。

2.科學(xué)探究目標(biāo)：

能用自己的語(yǔ)言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。

會(huì)描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

對(duì)探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。

愿意傾聽、樂于表達(dá)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：

懂得天氣的變化對(duì)人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會(huì)到

只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務(wù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對(duì)于人類生活的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教師準(zhǔn)備：各種不同天氣的卡片、小組活動(dòng)卡片、教學(xué)課件、活動(dòng)手冊(cè)

等。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（說說我們知道的天氣）（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.師談話：誰能說下現(xiàn)在的天氣是怎樣的？學(xué)生交流。

2．師：你還知道哪些天氣？（板書貼：雨、晴、雪、陰等天氣文字）

3．師：我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來

學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》（出示課題或板書）。

二、探索（預(yù)設(shè)21分鐘）

1.情景引入：為什么大頭兒子要學(xué)習(xí)了解各種各樣的天氣呢？因?yàn)殡p休日

他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說：“大頭兒子你是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)照顧自

己，這次外出你要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r自己做好準(zhǔn)備?！贝箢^子說：“好的媽

媽！”

師：可是這么多的天氣，我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分呢？讓我們一起來看看這些天氣

的圖片。（投影3組圖片，說說這是什么天氣？它們有什么特征？）（晴、陰）

（雨、雪）（多云）

2.根據(jù)學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生說出各種不同天氣的主要特征。

（一）區(qū)分常見的天氣符號(hào)（3分）

同學(xué)們真能干，大頭兒子也學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網(wǎng)上

查找了出行時(shí)蕭山的天氣情況，在查天氣時(shí)他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號(hào)，（ppt）你知道

它們分別表示什么天氣嗎？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)貼圖。

小結(jié)：根據(jù)不同天氣的特點(diǎn)人們確定了不同的天氣符號(hào)，剛才這些是常見

天氣的符號(hào)。

（二）天氣對(duì)我們生活的影響（15分）

1.引出天氣對(duì)我們生活的影響

大頭子認(rèn)識(shí)了天氣符號(hào)，查到這個(gè)假期里蕭山天氣是這樣的，你看他穿著

這樣的衣服可以嗎？還可以準(zhǔn)備些什么？（ppt出示圖）

生指名說。

2.師：看來天氣對(duì)我們生活影響很大，有利的，也有不利的。（貼板書）

你能舉例說明嗎？

生指名答，師Ppt舉例說明。

3.我們能把這些有利的和不利的影響找出來嗎？下面，以小組為單位一起

討論天氣對(duì)我們生活的影響，（每個(gè)人可以寫一種的天氣，并請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)

充）填表時(shí)把這些天氣影響以關(guān)鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。

天氣對(duì)我們生活的影響

天氣影響（寫關(guān)鍵詞句/或畫圖）

晴天是有利的

是不利的

4.學(xué)生討論填表，教師巡視。

5.點(diǎn)名集體交流匯報(bào)（游戲：正反大挑戰(zhàn)），教師黑板填寫關(guān)鍵詞。

6.小結(jié)：各種不同的天氣對(duì)我們的生活產(chǎn)生很多影響，有些對(duì)我們的生活

是有利的，有些是對(duì)我們的生活是不利的。

三、研討（預(yù)設(shè)6分鐘）

1.天氣不僅對(duì)我們?nèi)祟惿町a(chǎn)生影響，對(duì)動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生什么影響嗎？（播

放視頻）

看了視頻你有什么感想？

2.研討小結(jié)：陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣還對(duì)動(dòng)植物和人類有些影響是有

利的，有些影響是不利的。

四、拓展（預(yù)設(shè)9分鐘）

1.ppt出示雷電圖，在我們蕭山有時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雷陣雨天，你該怎么提

醒大頭兒子一家呢？（生答）

2.在我們生活中還有一些特殊天氣現(xiàn)象，因?yàn)閬淼煤苊土?，所以我們稱它

為極端天氣，你知道哪些極端天氣？（結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)板書）

3.這些極端天氣會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響？先看一下這學(xué)期開學(xué)初第

22號(hào)臺(tái)風(fēng)“山竹”對(duì)南方帶來的巨大破壞吧。

看了后你有什么想法。

師:小結(jié)，是啊，臺(tái)風(fēng)“山竹”對(duì)南方帶來巨大破壞，還好我們蕭山這邊

臺(tái)風(fēng)沒有直接登錄，反而在9月15日左右，臺(tái)風(fēng)雨趕走了酷熱，讓我們感到了涼

爽，這是臺(tái)風(fēng)帶來有利影響。

4.極端天氣給動(dòng)植物和我們?nèi)祟悗淼挠绊懞芫薮?，如果不提早做好?zhǔn)

備，會(huì)造成很多損失，所以我們也稱這些極端天氣為災(zāi)害性天氣。

面對(duì)這樣的極端天氣，我們能提前做好準(zhǔn)備，那我們可以怎么能知道未來

的天氣變化呢？

電腦、手機(jī)網(wǎng)上查找、看電視、報(bào)紙，聽廣播，學(xué)會(huì)觀察……

5.人們?cè)陂L(zhǎng)期觀察天氣的過程中，還積累了許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，讓我們

一起來讀一讀。（機(jī)動(dòng)）

五、總結(jié)（1分）

（根據(jù)板書）今天我們和大頭兒子一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的天氣，了解了天

氣變化對(duì)我們生活影響很大，既有利也有弊。提前知道天氣的變化，掌握天氣變化

的規(guī)律，我們就能更好地安排好自己的生活，照顧好自己，使自己能快樂健康地成

長(zhǎng)。

【板書設(shè)計(jì)】

各種各樣的天氣

有利不利

陰雷陣雨

晴臺(tái)風(fēng)

雨暴雨

雪寒潮

風(fēng)大霧

《我們的地球家園》教案7

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)

一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。

季節(jié)變化對(duì)植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙和人類衣著會(huì)產(chǎn)生影響。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

會(huì)描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象。

會(huì)舉例說明季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

對(duì)探究四季現(xiàn)象及其對(duì)地球生命的影響感興趣，善于傾聽，樂于分享。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

認(rèn)識(shí)四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才

能更好地適應(yīng)變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

會(huì)描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類的影響。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集的四季資料，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教師準(zhǔn)備：課件，板書貼。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.老師帶來一張圖片，從這張圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.為什么同一棵樹葉子的顏色會(huì)發(fā)生變化呢？

3.夏去秋來，季節(jié)的變化讓樹葉有了更多的色彩。今天我們就來學(xué)《不同

的季節(jié)》。（出示板書或課題）

二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.我們有哪些季節(jié)呢？（根據(jù)學(xué)生回答課件出示并貼出春季、夏季、秋季

和冬季的板書貼或者板書。）

2.一年有四季，這四個(gè)不同的季節(jié)，我們的地球家園發(fā)生了哪些變化呢？

讓我們一起來看一看。觀看視頻：植物四季變化

3.組織學(xué)生交流。

（1）你看到了哪些地球家園的變化呢？

（2）你還知道哪些我們周圍四季發(fā)生的變化？

（3）將學(xué)生的關(guān)于季節(jié)的一些描述性詞語(yǔ)記錄在黑板上。

4.小結(jié)：一年有四季，春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都有著獨(dú)特的變化，也時(shí)刻

影響著動(dòng)物、植物和我們。

三、探索（預(yù)設(shè)20分鐘）

（一）展示收集的四季資料

1.請(qǐng)各小組輪流展示課前搜集的有關(guān)四季的資料。

2.結(jié)合各小組的展示，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。

（二）動(dòng)植物的四季變化

1.（出示梧桐的四季圖片）這是不同季節(jié)里的梧桐，猜一猜分別是什么季

節(jié)的？

2.認(rèn)真觀察這些梧桐，在不同的季節(jié)里有什么不同？發(fā)生了什么變化？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)梧桐春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天落葉……）

3.梧桐是這樣變化的，其他植物在不同的季節(jié)里也有類似的變化，那動(dòng)物

呢？你能舉例說說不同季節(jié)里動(dòng)物的變化嗎?(引導(dǎo)學(xué)生舉例說明動(dòng)物的不同季節(jié)變

化，適當(dāng)出示圖片提示，例如大雁南飛、青蛙產(chǎn)卵等等。從而意識(shí)到季節(jié)對(duì)動(dòng)物的

影響。)4.小結(jié)：在不同的季節(jié)里，植物有著不同的面貌，動(dòng)物有著不同的行為和

變化，它們都隨著季節(jié)的變化而有所改變。那我們?nèi)四?？我們也?huì)隨著季節(jié)變化而

變化嗎？

（三）人們衣著的四季變化

1.（出示人們四季的衣著變化）仔細(xì)觀察，想一想這分別是什么季節(jié)？有

什么不同？

2.夏天和冬天的著裝可以互換嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生了解人們四季衣著

的`不同，是由于四季氣溫不同導(dǎo)致的）

3.在不同季節(jié)里，人們除了衣著不同，還在哪些方面也發(fā)生了變化？（睡

覺時(shí)蓋的東西；冬天開暖氣，夏天開冷氣……）

4.這些都是什么原因造成的――不同季節(jié)的氣溫不同造成的。

5.小結(jié)：季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和我們都有著許多方面的影響，但也讓我們

的地球家園更加美麗和多樣。

（四）拼貼四季變化圖

1.引導(dǎo)：我們有許多詞語(yǔ)來描述四季不同的景象。出示詞語(yǔ)。（課件出

示）

2.剛才大家也說了一些描述了有關(guān)季節(jié)的詞語(yǔ)，我們把它們放在一起。

這么多關(guān)于季節(jié)的詞語(yǔ)，有的描寫春天，有的描寫秋天……這樣吧，為了

更好的了解四季，我們給它們按照季節(jié)來分一分吧！

3.學(xué)生完成四季變化圖：活動(dòng)手冊(cè)第6頁(yè)（課件出示）。

4.交流不同的季節(jié)分別有哪些詞語(yǔ)。

5.小結(jié)：這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)給每一個(gè)季節(jié)描繪了一幅幅美麗的畫卷。

四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.老師發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都非常有季節(jié)的特點(diǎn)，我們的地球家園在不同的季節(jié)

有哪些不同呢？

2.對(duì)照四季變化圖發(fā)現(xiàn)四季的不同。根據(jù)學(xué)生交流整理。

3.學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書。

4.交流后，學(xué)生再次完善自己的四季變化圖。

5.我們的家園在不同的季節(jié)呈現(xiàn)出的面貌是不同的，季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物

和人有哪些影響？有益的……不利的……

6.四季變化讓我們領(lǐng)略到了地球家園不同的風(fēng)景，體會(huì)到不同季節(jié)變化的

同時(shí)，也給我們生活帶來很大的影響。

五、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.這是季節(jié)禮盒，猜一猜老師會(huì)在季節(jié)禮盒里放什么？

2.瞧：是秋天的果實(shí)和葉子，是秋季送給我們的禮物。老師把它們收集起

來，用葉子做了書簽和葉畫，果實(shí)做了小美食……

3.小朋友們，你們想不想也來做一個(gè)“秋季禮盒”。課后可以一起收集葉

子和果實(shí)，制作一個(gè)“秋季禮盒”送給我們的朋友而家人吧！

《我們的地球家園》教案8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)

地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動(dòng)物、植物、人等。

陽(yáng)光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對(duì)地球家園缺一不可。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。

能就地球家園中的自然資源與人類的關(guān)系參與討論，表達(dá)自已的觀點(diǎn)。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

對(duì)探究“地球家園中有什么”感興趣。愿意傾聽，積極分享。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.學(xué)生猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。

說它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林處處見，江河湖水向海流。

動(dòng)物植物和人物，全都生活在里頭。天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，你猜它是什么球。

2.出示地球的圖片，引出“我們的地球家園”。

二、聚焦（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.學(xué)生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園（3分24秒）

2.聚焦提問，我們的地球家園中有什么？學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己

對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)。

3.逐一出示課件上的圖片，學(xué)生看圖回答，進(jìn)一步豐富對(duì)地球家園的認(rèn)

識(shí)：我們的地球家園中有――草地、森林、山脈、巖石、沙漠、海洋、大象、蝸

牛、大雁、樓房、人……

三、探索（預(yù)設(shè)15分鐘）

1.畫一畫：翻開學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)，在地球家園圖上畫出各種事物，用

直觀的形式表達(dá)和記錄。

2.提問：站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生補(bǔ)充與地球家園

密切相關(guān)、生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，比如白云、太陽(yáng)、月亮、星星等。

3.補(bǔ)充完善學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)的地球家園圖。

四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）

1.過渡：每個(gè)同學(xué)都完成了自己的地球家園圖，現(xiàn)在我們來匯總一下，我

們的地球家園中都有什么？

2.教師在黑板上完成“地球家園中有什么”班級(jí)記錄表，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行必要的合并和分類。

3.提問：缺少其中一樣可以嗎？讓學(xué)生自由發(fā)表，并說明自己的理由。

4.小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對(duì)地球家園缺

一不可，人類的生活離不開地球提供的各種資源。

五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.提問：到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什

么。學(xué)生自由回答。

2.帶領(lǐng)學(xué)生在校園里開展活動(dòng)。

【板書設(shè)計(jì)】

地球家園中有什么

動(dòng)物、植物、人……

土壤、空氣、水、白云……

樓房、公園……

《我們的地球家園》教案9

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

人類的衣、食、住、行離不開動(dòng)植物提供的資源。

科學(xué)探究目標(biāo)

1．能說出人類生活離不開動(dòng)植物的一些實(shí)例。

2．能參與制作一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的裝置（“小鳥餐廳”或者小鳥之家）。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1．對(duì)探究動(dòng)植物與人類關(guān)系的活動(dòng)感興趣。

2．愿意傾聽，樂于表達(dá)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類的關(guān)系，體會(huì)到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：說說與人類衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類的關(guān)系，體會(huì)到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、牛奶盒子、直尺、記號(hào)筆、剪刀、繩子等（可

事先請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)進(jìn)行加工）。

教師準(zhǔn)備：課件、動(dòng)植物與人類生活相聯(lián)系的資料、班級(jí)研究記錄表、選

取幾個(gè)與動(dòng)植物人類關(guān)系密切的典型觀察場(chǎng)地（如蔬菜園、綠化區(qū)等）。

【教學(xué)過程】

一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘）

1.出示圖片：請(qǐng)觀察大屏幕上的圖片，圖片中有什么？

2.小狗是動(dòng)物、小草是植物。動(dòng)物、植物和我們（人類）都生活在地球家

園中，是我們地球家園的一部分。我們也把地球家園也叫作大自然。

3.大自然就像一位母親，而我們就像她的孩子，今天我們就來學(xué)習(xí)《做大

自然的孩子》。（出示課題）親近大自然，做大自然的孩子，會(huì)讓我們了解更多大

自然的奧秘。

二、探索（預(yù)設(shè)13分鐘）

1.今天就讓我們一起尋找動(dòng)植物和我們的聯(lián)系：看圖說說小狗、小草和我

們之間有什么聯(lián)系？

2.圖中的野花、小草、駿馬和我們之間又有什么聯(lián)系呢？

3.讓我們做一個(gè)“自然偵探家”到校園里找找更多的動(dòng)植物和我們的聯(lián)

系。

4.我們?nèi)ソ淌彝饣顒?dòng)要注意什么呢？

（1）保持安靜，用心觀察，及時(shí)記錄在活動(dòng)手冊(cè)第7頁(yè)中；

（2）保護(hù)動(dòng)植物，盡量不打擾不破壞；

（3）聽從老師指揮，不奔跑打鬧。

5.能做到上面幾條要求就是優(yōu)秀的“自然偵探家”，讓我們一起帶好《學(xué)

生活動(dòng)手冊(cè)》，安靜有序的排隊(duì)，跟著老師走吧。

6.選取1-2個(gè)典型觀察場(chǎng)地組織進(jìn)行觀察，表?yè)P(yáng)認(rèn)真觀察、及時(shí)記錄的

“自然偵探家”。

三、研討（預(yù)設(shè)8分鐘）

1.組織學(xué)生說說動(dòng)植物與我們的聯(lián)系，教師根據(jù)學(xué)生的回答個(gè)例引導(dǎo)認(rèn)識(shí)

動(dòng)植物與我們的衣、食、住、行等關(guān)系。

2.你能說出10個(gè)或10個(gè)以上與我們衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物名稱

嗎？

3.組織小組討論，并填寫記錄表。（記錄表上既可以畫畫也可以寫字）

4.請(qǐng)典型小組同學(xué)上來展示交流，教師根據(jù)學(xué)生的展示，有選擇性地寫在

“班級(jí)研究記錄表”中。

5.對(duì)于剛才小組的發(fā)現(xiàn)有什么需要補(bǔ)充的嗎？完善“班級(jí)研究記錄表”。

6.我們的生活與動(dòng)植物還有哪些聯(lián)系？可以試著讓孩子從生存環(huán)境、水土

保持、生態(tài)平衡、生存伙伴等角度淺顯的說一說。

四、實(shí)踐（預(yù)設(shè)12分鐘）

1.動(dòng)植物和我們的生活聯(lián)系這么緊密，對(duì)我們的生活非常重要，我們應(yīng)該

保護(hù)好動(dòng)植物，我們能做些什么呢？

2.今天我們一起來開展一個(gè)愛護(hù)小鳥的活動(dòng)，制作“小鳥餐廳”，看著圖

片說一說怎樣做個(gè)“小鳥餐廳”？

3.讓我們看一下視頻了解詳細(xì)制作過程。

4.制作過程中要注意什么呢？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剪刀等要注意安全：不能對(duì)準(zhǔn)自己

和其他小朋友；要緩緩用力，不能太用力。

5.讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料小組開始制作吧。

6.小組展示制作的“小鳥餐廳”。

7.提示：只有在必要的情況下才給小鳥喂食，比如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能

讓小鳥產(chǎn)生依賴。

8.課外在家長(zhǎng)和老師的幫助下尋找合適的地方擺放“小鳥餐廳”，并且定

時(shí)觀察記錄。我們還可以搜集資料和相關(guān)材料“給小鳥建一個(gè)家”。

五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.我們?nèi)祟惖纳钆c動(dòng)植物密不可分，因此我們要走進(jìn)大自然，去了解更

多植物、動(dòng)物與人類的聯(lián)系。

2.你看這些課本22頁(yè)的圖畫，說說這些動(dòng)植物與我們有怎樣的聯(lián)系？

3.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)當(dāng)“自然偵探”，在家長(zhǎng)陪同下到植物園或野外去，發(fā)現(xiàn)

更多的動(dòng)植物與人類的聯(lián)系。

活動(dòng)注意：

（1）在家長(zhǎng)的陪同下觀察、尋找，要在動(dòng)植物豐富的地方蹲下來仔細(xì)

看，并記錄在活動(dòng)記錄第7頁(yè)；

（2）如果遇到不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或植物，可以通過手機(jī)軟件“形色”等查一

查，也可以記錄下三個(gè)以上的特征，給它起個(gè)名字，或把它的樣子畫下來。

（3）保護(hù)動(dòng)植物，靜悄悄的觀察，不要打擾和破壞。

【板書設(shè)計(jì)】

做大自然的孩子

與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物

衣：棉花、鴨子、羊、?！?/p>

食：水稻、小麥、豬、西瓜……

住：松樹……

行：松樹、牛、馬……

《我們的地球家園》教案10

活動(dòng)背景：

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方

面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境

污染也日益呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，給人類的生存帶來了威脅。然而我們的學(xué)生對(duì)此并不

了解，即使了解也認(rèn)為與自己無關(guān)，無能為力。

活動(dòng)主題：

地球――我們的家園

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境

――地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識(shí)，提

高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2．了解環(huán)境保護(hù)在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，增

強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

3．通過搜集資料、觀察討論等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、搜

集，積累、整理、運(yùn)用資料等能力。

活動(dòng)過程：

一、投影展示地球的美麗山川、河流、湖泊、動(dòng)物、植物等

1、讓學(xué)生介紹投影展示的美麗山川、河流、湖泊、動(dòng)物、植物等。

2、小結(jié)：你有怎樣的感慨？地球是可愛的，她太美了。

二、投影展示遭受破壞的山川、河流、湖泊、動(dòng)物、植物等