《認識日歷》大班教案

《認識日歷》大班教案

《認識日歷》大班教案1

一、設計意圖

數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)

學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，

促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼

兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基

礎之上逐步形成的。

根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今

天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設

計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結合，使原

本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探

究學習留下余地。

二、活動目標

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用

不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，

一年有365天。

2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷

有年類之分，種類之別。

活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一

個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

三、活動準備

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”

各一張；自制外形似房子狀的20__年1月——12月的月歷（大

月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)

字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

四、活動過程

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房

子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”

有什么聯(lián)系，明確探索任務。

設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再

把小本子藏好。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了

解數(shù)字之間的關系。

4．引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以

前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫

什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？

小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？

小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28

天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了

解）。

5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。

了解日歷有年類之分，種類之別。

6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)

別在哪里，你會用嗎？

五、活動延伸：

1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解

到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。

她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了

12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，

這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽

媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里

住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩

子。

自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就

撕完。

《認識日歷》大班教案2

活動準備：

木偶老人，12個月份娃娃(頭戴綠色帽子，身穿1～31數(shù)字

衣服的.為大月份娃娃;頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為

小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服

的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日歷，另準

備錄音機、《生日快樂》磁帶等。

活動過程：

一、出示木偶老人，引出話題

教師：這是年歷老爺爺，他有12個調皮的孩子，現(xiàn)在不知

躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進行

排列。

二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期

1、認識月份。

教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名

字。教師按順序介紹12個月份。

引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的

月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各

是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，

二月份有29天或28天。

2、認識星期。

幼兒分小組集體操作。

教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同?講

講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?

教師小結：一般來說，每個月份中的紅色數(shù)字代表星期六、

星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星

期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色

數(shù)字表示。

3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。

教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，

現(xiàn)在請小朋友打開它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每

一頁，知道每一頁上的數(shù)字代表一天。

教師小結：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品

稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、

月、日、星期、節(jié)氣、紀念日等的本子稱為日歷。

三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對日歷的認識

請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找

得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。

教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該

月份的月份娃娃那兒去過生日。

活動結束：

請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶

奶等的生日。

大班《認識日歷》教學反思

《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼

兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的

探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有

12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時

間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了

能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題

引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小

兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年

的?20__年、20__年、20__年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回

答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面

有數(shù)字20__的就是20__年。我的日歷上有好多小兔子的我就知

道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對

于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少

天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意

外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2

月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用“拳頭”

形象地來區(qū)分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中

樂，玩中學，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程

中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說：“老師，

我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽?”，我把這

個球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以

不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，

你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明

在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首

先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩

子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小

朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。

這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，

首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到

活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開

心。

《認識日歷》大班教案3

活動目標：

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，觀察日歷。

4、引發(fā)幼兒學習日歷的興趣。

活動準備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什

么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？（20__年）

2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？__月過

完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。

一年有__個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28

天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

教學反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼

兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的

探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有__

個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概

念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了

能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題

引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔

子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？

20__年、20__年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎

么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20__

的就是20__年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。

一年有__個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同

的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少

天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意

外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2

月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用"拳頭"

形象地來區(qū)分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中

樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，

孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發(fā)

現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又

拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。

"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"

還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先

要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子

們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋

友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。

這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，

首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到

活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開

心。

《認識日歷》大班教案4

活動名稱：認識日歷

活動目標

1．初步感知年、月、日之間的關系；

2．了解一年有12個月，有大月(31天)，也有小月(30天)，

一年有365天。

3．了解日歷的用途，能正確的查找日期。

活動重點：知道一年有12個月、365天，一個月有31、30、

28天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月，最小月是哪個月。活

動過程

一、播放課件，明確探究任務。

㈠師播放課件，幼兒認讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀

365。

㈡提問：我們的數(shù)寶寶怎么都不見了？他們都到哪兒去了？

（房子）數(shù)寶寶為什么要到房子去呢？他們和房子又有什么關系

呢？聽完故事你就明白了。

二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期

㈠認識月份

1．聽一聽

很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個

孩子，給他們取名叫日。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，

這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個年媽

媽就讓孩子們住在房子里。

2．和幼兒一起回憶故事并提問理解一年有12個月，一個月

有（31、30、28或29）天。

3．找一找

⑴看看這些房子有什么不一樣的地方？（有的大，有的?。?/p>

⑵大房子有幾座？（7座）小房子有幾座？（4座）最小的

房子有幾座？（1座）

⑶根據(jù)幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放第二排，

最小的房子放第三排。

⑷每個房子里住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子里住多

少個日娃娃？（31個孩子）；小房子里住多少個日娃娃？（30

個孩子），最小的房子里住多少個日娃娃?(29個孩子)。

㈡認識星期。

⑴看看每一個小房子里的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、

黑色數(shù)字分別代表什么？

⑶從星期日開始數(shù)，看看每一個星期有幾天？

⑷除此之外，還有哪些日子也是用紅色標識？

⑸教師小結。

三、趣味游戲：看誰找得快。（教幼兒查看年歷的方法，查

找日期）

㈠找生日，總結查找方法。（先找月份再找日期）教師請

幼兒找一找自己的生日是哪一天，并說說是怎樣察找的。

㈡找節(jié)日，并說出是星期幾。

四、智力搶答，鞏固練習。

五、教師介紹日歷的用途。

提問：我們認識了日歷，那日歷是做什么用的？（鼓勵幼兒

自由發(fā)言，大膽說出自己的想法）。

教師小結：日歷是記錄或查看時間（日期）的工具，人們的

學習、生活都離不開它。

六、展示日歷。

㈠出示課件，請小朋友來看看各種各樣的日歷。

㈡老師小結：今天我們認識了日歷，日歷可以做成各種各樣，

如掛在墻上的日歷叫掛歷，放在桌子上的日歷叫臺歷，還有日歷

本，電子日歷，有的手表、手機上也有日歷等等。

七、點評活動，活動結束。

活動反思

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年

有12個月這一點大部分孩子都知道，可認識幾月幾日他們還沒

有學過。為了使幼兒學起來更容易，活動一開始我就開門見山讓

幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分

孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注

意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理

解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)

了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分

別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過

讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大

的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復雜的

內容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中

借鑒。

雖然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學中沒有時間去說，但

孩子們只要認識了典型的日歷，掌握了日歷要先看年份，再看月

份、日期、星期這一方法，相信孩子們碰到別的樣式的日歷，也

能慢慢看懂。

《認識日歷》大班教案5

活動目標

進一步學會看日歷，體驗在日常生活中運用日歷的樂趣

感知時間的重要性，知道要珍惜時間。

活動準備

1.教師自制20__年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡

量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的05年全年日歷表，每人

一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

活動過程

一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識

1.在日歷上找出表示年月日

2.了解紅字黑字表示的意思

小結：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。

二、讓幼兒自己練習看日歷

給每個幼兒發(fā)一張20__年全年日歷

1.說說自己的生日是幾月幾日

2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再

請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應

的位置，報幾次后二人互換。

三、了解日歷中的星期

看日歷找出一周有幾天

在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園

四、了解日歷中“年”的意義

對未來有初步的預想老師講解一年的意義

如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有

多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。

五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間

時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自

己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向

將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，

我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

六、完成學習包《看日歷找生日》

活動反思

通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都

能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒不能

夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼

兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投

放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其

找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成

功的滿足感。

《認識日歷》大班教案6

活動目標：

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看

日歷。

2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

活動準備：

1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置

在教室中。

2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一