《神奇的光》教案

《神奇的光》教案

《神奇的光》教案1

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對(duì)這些

現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索一些光的

奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解光的種類、光的特性及光的.用途。

2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手

電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

2、多媒體課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、

裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

課件（二）：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、

潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置場(chǎng)景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗）師：提

問(wèn)："小朋友，屋里為什么變暗了？"幼兒：

"沒(méi)有光了，所以屋里變暗了；"（打開燈）提問(wèn)："為什么

屋里又亮了？"幼兒："因?yàn)橛袩艄饬?，所以屋里變亮?。師："

那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見過(guò)那些光呢？"

1、了解光的種類：幼兒說(shuō)出自己見過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、

月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火

蟲發(fā)出的光等等）。師講解：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃

電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、

x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有

自然光和人造光兩種。

2、探索光的特性：師："下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光

是怎樣走路的？"

（一）、將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓

幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽(yáng)時(shí)，在窗玻

璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)

來(lái)的？幼兒："手電筒的光是一直向前跑的；""太陽(yáng)光是直著射

進(jìn)來(lái)的。"師：小結(jié)這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。

實(shí)驗(yàn)（二）、（拉開窗簾）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、

水盆里的水。師："小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"？幼兒：

"我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，""我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光""我發(fā)現(xiàn)小鏡

子讓光拐彎了"。師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。

實(shí)驗(yàn)（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒

觀察硬幣和筷子的變化，幼兒："我發(fā)現(xiàn)筷子折了"；"我發(fā)現(xiàn)硬

幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變"。師告訴

幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性.

師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光

的折射性。

3、討論光的用途：

師："人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我

的生活帶來(lái)了許多方便們。"幼兒觀看多媒體課件（一）：了解

光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。

（二）知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相等。師

接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪

些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。

4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光，讓幼兒

觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫。

5、小制作；變色陀螺或潛望鏡。

6、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的光，

或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意

做實(shí)驗(yàn)。也懂得了許多關(guān)于光的知識(shí)，明白了光的這些特性。但

內(nèi)容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長(zhǎng)，所以建議將光的顏色部分探索和制作變

色陀螺另設(shè)一課時(shí)。

《神奇的光》教案2

活動(dòng)內(nèi)容：

神奇的光

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。

3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解光的種類、光的特性及光的用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能理解淺顯的光的特性原理

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

2、活動(dòng)記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾

的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解光的種類：

1、設(shè)置場(chǎng)景（使室內(nèi)變暗）師：提問(wèn)：

小朋友，屋里為什么變暗了？

幼兒：“沒(méi)有光了，所以屋里變暗了”（打開燈）提問(wèn)：為

什么屋里又亮了？幼兒：因?yàn)橛袩艄饬耍晕堇镒兞亮?。師?/p>

那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見過(guò)那些光呢？

2、幼兒說(shuō)出自己見過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈

光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

自然光：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的

光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的

光叫人造光。

二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性：

師：下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？

實(shí)驗(yàn)（一）將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓

幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向

前跑的）。

師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有

很多光都是直接就射過(guò)去的，比如：太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、

應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過(guò)程成直線的現(xiàn)象稱之為

直射現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)（二）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。

師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，

發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。

師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。

實(shí)驗(yàn)（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀

察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻

璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變）。

師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，

太陽(yáng)光會(huì)照在地上，我們身上，也會(huì)穿過(guò)清水照進(jìn)水里，可是水

和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我

們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實(shí)是光在和我們做

游戲呀！是光的第三個(gè)特性：光的折射

師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光

的折射性。并讓幼兒做記錄。

三、討論光的用途：

師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們

的生活帶來(lái)了許多方便。

1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、

娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。

2）、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助

找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線

烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。

在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

3）、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的

光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

《神奇的光》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象（僅限手電筒的光），知

道光穿過(guò)不同的物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生變化。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索

和交流的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑料杯

碗，玻璃片、不銹鋼杯，瓶，水彩顏料，棉簽，小盆，筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，提出問(wèn)題

帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的活動(dòng)室，悄悄將手電筒的光照在白屏

幕上：你們看，這是什么呀？你看到了什么？（光）

二、觀察嘗試，操作感知

1、教師操作，幼兒觀察光影：

①你看見了什么？

②教師用厚紙把光遮?。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了？光到哪

里去了？（光被遮住了，光穿不過(guò)去。）

③提出問(wèn)題：是不是所有的東西遮住光，光都穿不過(guò)去？

2、幼兒操作：這里有很多不同的東西，小朋友用手電筒試

一試看光能不能穿過(guò)去。

①幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的物質(zhì)。

②幼兒發(fā)表意見并當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)（我發(fā)現(xiàn)光能穿過(guò)……光不能穿

過(guò)……）

③小結(jié)：有些東西光能穿過(guò)去，有些東西光穿不過(guò)去。

三、交流討論，發(fā)現(xiàn)不同

1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么有

趣的事情？

（“光變顏色了”，“光穿過(guò)去變淡了”……）

2、教師同幼兒共同檢驗(yàn)。

3、提問(wèn)：光穿過(guò)這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎？

4、幼兒操作透光材料，在白板上實(shí)驗(yàn)光影的變化。

5、小結(jié)：穿過(guò)不同的東西，光會(huì)變得不一樣。

四、游戲鞏固，加深印象

1、結(jié)合生活實(shí)踐提問(wèn)：

①、你們見過(guò)彩色的燈嗎？（紅綠燈、舞臺(tái)燈……）

②、猜猜看它們是怎樣做出來(lái)的？（燈泡上蓋上有顏色的東

西，燈就變顏色了……）

③、老師這里有一個(gè)彩燈，猜猜看這是怎么做出來(lái)的？

2、幼兒游戲：用棉簽沾上顏料，溶解在水中，晃動(dòng)形成彩

色的燈。

3、檢驗(yàn)成果：你的燈會(huì)是什么顏色的？為什么？（用手電

筒檢驗(yàn)）

五、遷移活動(dòng)

1、提問(wèn)：你們覺得光怎么樣？為什么？

2、再次小結(jié)：有些東西光穿不過(guò)去，有些光又穿得過(guò)去，

而且穿過(guò)去以后還會(huì)變顏色，真好玩。

3、提問(wèn)：除了光穿過(guò)以后會(huì)變顏色，你們還發(fā)現(xiàn)了什么有

趣的事情嗎？

（根據(jù)幼兒的回答遷移，引起下次再探索的興趣。）

活動(dòng)反思：

材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中，

我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動(dòng)材料為載體，是活動(dòng)

步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。本次活動(dòng)

采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問(wèn)題觀察、

猜想、實(shí)驗(yàn)，相互討論、交流、解決問(wèn)題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)

的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的多方面能力。

《神奇的光》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。

2、正確流利朗讀課文。

3、感受“照射、發(fā)射、散射、反射”的區(qū)別。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握生字新詞，正確流利朗讀課文。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，教師準(zhǔn)備有關(guān)字詞課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、引入

指名讀課題，回答：神奇的光指的是什么?今天，就讓我們

領(lǐng)略激光的神奇。

二、新課

(一)檢查預(yù)習(xí)

1、你能準(zhǔn)確朗讀帶有生字的詞語(yǔ)嗎?

目眩暫時(shí)軸承灼傷

2、認(rèn)真觀察以上生字，提示書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方，并對(duì)

準(zhǔn)生字正確寫一遍

3、區(qū)別形近字組詞

型()儀()眩()

形()議()炫()

4、詞語(yǔ)拓展

qiē()()

(1)切(2)xíng()()

qiè()()

(二)正確朗讀課文

1、自己朗讀預(yù)習(xí)不熟的自然段。

2、四名同學(xué)按內(nèi)容連起來(lái)朗讀一遍課文

5、劃分段落

a)輕聲讀課文，用課文中的語(yǔ)句概括__主要寫了什么?

2、看看這篇課文的寫法上有什么特點(diǎn)?(有小標(biāo)題)

3、根據(jù)小標(biāo)題__可以分成幾部分?

四部分(1)(2、3)(4-7)(8-11)

(三)、仔細(xì)讀課文完成思考題2：

(1)區(qū)別“照射、發(fā)射、散射、反射”的意思。

(2)訂正填空

三、小結(jié)

這篇課文是一篇科普__，在我們通讀課文后要了解內(nèi)容要查

閱相關(guān)資料。

四、作業(yè)

朗讀課文并查閱有關(guān)激光的圖文資料。

板書設(shè)計(jì)：

最亮的光

29神奇的光最快的刀

激光最準(zhǔn)的尺

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，感受激光的神奇和巨大作用，產(chǎn)生熱愛

科學(xué)、學(xué)習(xí)和探索科學(xué)的愿望。

2、用“新星、暫時(shí)、困難”造句。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受激光的神奇和巨大作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

把學(xué)生分成六個(gè)小組，分別查閱：激光在軍事、工業(yè)、農(nóng)

業(yè)、醫(yī)學(xué)、生活、測(cè)量方面的作用資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧課文內(nèi)容

課文采用什么方式為我們介紹激光的那幾方面的特點(diǎn)?

板書：最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺

二、深入理解內(nèi)容

1、自學(xué)：

方式：(1)采用小組學(xué)習(xí)，每小組選擇最感興趣的一方面。

(2)先自學(xué)再小組內(nèi)交流。

問(wèn)題：為什么說(shuō)激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺?

2、交流：

最亮的光：

(1)原因“它發(fā)光的方向集中，因此它發(fā)出特別亮的光”。

(2)請(qǐng)大家再讀一讀第三自然段，了解課文是怎樣“最亮的

光”

采用比較的方法。

最快的刀：

(1)原因：用適當(dāng)?shù)耐雇哥R把激光集中到一點(diǎn)，就能使溫度

達(dá)到上百萬(wàn)度。

(2)用什么方法體現(xiàn)最快的刀的?

用舉例的方法：能夠在最硬的鉆石上打孔。

最準(zhǔn)的尺：

原因：激光的速度一秒鐘可以跑三十萬(wàn)千米很快。

3、了解激光的作用。

1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己搜集的資料。

2、各小組派一名代表介紹：

(1)在軍事的作用

(2)工業(yè)的作用

(3)農(nóng)業(yè)的作用

(4)醫(yī)學(xué)的作用

(5)活的作用

(6)測(cè)量方面的作用資料。

4、根據(jù)激光的特點(diǎn)請(qǐng)大家大膽想象在未來(lái)的生活中，激光

會(huì)用在那些地方?

三、總結(jié)課文：用一句話總結(jié)課文的主要內(nèi)容

激光真是一種神奇的光啊!

四、造句

1、各小組組內(nèi)交流

2、請(qǐng)小組匯報(bào)。

五、學(xué)習(xí)這篇課文后，你有什么感受?

六、作業(yè)：寫詞造句

最亮的光

板書

29神奇的光最快的刀

(激光)

《神奇的光》教案5

設(shè)計(jì)意圖

在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們喜歡拿著手電筒玩，一會(huì)兒照亮，一

會(huì)兒用手擋住光，甚至用積木擋住光，看不見光。但是他們對(duì)這

些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索一些光

的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象，知道光穿過(guò)不同的東西

會(huì)變得不一樣。（僅限手電筒的光）

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能大膽表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果，

并記錄下來(lái)。

3、體驗(yàn)探索光的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

光穿過(guò)不同的東西會(huì)變得不一樣。（僅限手電筒的光）

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、手電筒、白紙、毛巾、紙盤、積木、一次性碗、皺紋紙、

電光紙、紅旗、雪花片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

設(shè)置情景，引起幼兒對(duì)光的興趣

老師：今天老師要請(qǐng)來(lái)一個(gè)神秘的客人，但是這位客人有一

個(gè)要求，要我們的教室變得黑黑的，它才出來(lái)，怎么辦呢？（幼

兒：把燈關(guān)上）

老師：教室變黑了，讓我們把客人請(qǐng)出來(lái)吧。（亮手電筒的

光）

老師：大家好，我是光博士，很高興來(lái)大大七班做客，你們

歡迎我嗎？（幼：歡迎）

老師：謝謝，那你們知道我是從哪來(lái)的嗎？（幼回答）

老師：小朋友真聰明，（師用書把光遮?。?/p>

老師：咦，光怎么不見了呢？（幼兒回答）

老師：光能穿過(guò)嗎？（幼兒回答）哦，光不能穿過(guò)，那光

能穿過(guò)這個(gè)玻璃嗎？（幼兒回答）

老師：到底能不能呢？我們來(lái)看看。

老師：用玻璃遮住手電筒的光，光能穿過(guò)嗎？（幼兒回答）

老師：剛才我們玩游戲，發(fā)現(xiàn)光不能穿過(guò)書，能穿過(guò)玻璃。

你知道有哪些東西光不能穿過(guò)？（幼兒回答）還有哪些東西光能

穿過(guò)？（幼兒回答）

老師：你們動(dòng)腦筋說(shuō)了很多。

二、基礎(chǔ)部分

1、幼兒探索，哪些東西光不能穿過(guò)，哪些東西光能穿過(guò)，

分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，

老師：今天，老師這里準(zhǔn)備了好多實(shí)驗(yàn)材料，有手電筒、白

紙、毛巾、紙盤、積木、一次性碗、皺紋紙、電光紙、紅旗、雪

花片，這里還有一張記錄紙，

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，如果光不能穿過(guò)紙，就在它下面的方框里用“×”

記錄，如果光能穿過(guò)紙，就在它下面的方框里用“√”記錄。

老師：現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)∫粡堄涗浖堥_始實(shí)驗(yàn)吧。

老師巡回指導(dǎo)。

2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)果不一樣的再次實(shí)驗(yàn)。

老師：小朋友拿著你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果到前面來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的的

實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

老師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，光不能穿過(guò)，光能穿過(guò)，（師記錄幼兒結(jié)

果）

小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道有些東西光不能穿過(guò)，有些東西

光能穿過(guò)，在我們身邊就有這樣的例子，比如說(shuō)我們的教室，你

們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)光是能穿透窗戶，還是能穿透墻壁照進(jìn)來(lái)？

老師：小朋友真聰明，生活中還有很多這樣的現(xiàn)象，大家以

后還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。

3、幼兒探索，光穿過(guò)不同的東西會(huì)變得不一樣

老師：剛才小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，光穿過(guò)藍(lán)色電光紙，發(fā)生

了有趣的變化，我們來(lái)看看。

老師：光穿過(guò)藍(lán)色電光紙，我們看到了什么？（幼兒回答）

老師：那光穿過(guò)一次性的碗、電光紙、皺紋紙、紅旗、雪花

片，又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)，光穿過(guò)什么，你發(fā)

現(xiàn)了什么?（幼兒回答）

小結(jié)：今天我們做了光的實(shí)驗(yàn)，知道有些東西光不能穿過(guò)，

有些東西光能穿過(guò)。并且光穿過(guò)不同的東西會(huì)變得不一樣。

4、結(jié)合生活實(shí)踐，