《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

文檔下載后可編輯修改打印文檔下載后可編輯修改打印#青蛙寫詩【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勺北.有感情地朗讀課文，背誦課文。.感受兒童詩的生動(dòng)形象，在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】多種方法識(shí)記14個(gè)生字?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。.貼圖片，板書課題。每天都是房老師和你們一起上課，今天呢？看一看，來了很多的老師，是吧？這么多老師來聽課，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？拿出我們最出色的表現(xiàn)，好不好？（組織課堂）有一位老朋友今天也來到了我們的課堂。它是誰呢？出示圖片：青蛙。快舉起你的右手和老師一起寫一寫它的名字吧。（師板書青蛙，生書空）看一看青蛙的表情，你覺得它的心情怎么樣？（高興）那你能不能猜一猜它為什么這么高興呢？（青蛙寫了一首詩。）猜的太對(duì)了！原來是下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦地從天空中落下來，青蛙寫了一首詩（板書：寫詩），會(huì)寫的可以繼續(xù)跟著老師寫一寫。處.課題識(shí)記 詩。（指著板書：詩））這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)？你來讀一讀。這個(gè)字是翹舌音，整體認(rèn)讀，一定要讀準(zhǔn)，領(lǐng)讀。詩字的部首是什么？右邊的字誰認(rèn)識(shí)？（寺）寺、詩，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（形聲字）詩是形聲字，我們可以用形聲字的方法去記住它。讀一下這個(gè)詞吧。齊讀：寫詩。能再組個(gè)詞嗎？（古詩、詩歌、作詩）作詩就是寫詩，能夠作詩、寫詩的人都是詩人，今天青蛙就當(dāng)了一回詩人寫了一首詩，齊讀課題.??一青蛙寫詩。想不想知道青蛙寫的詩是什么樣的？（想）好,現(xiàn)在我們就一起去看一看吧。二、詩文入手，體會(huì)作用。.出示課件：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱這就是青蛙最初寫的詩，觀察一下，有什么特點(diǎn)嗎？（都是一樣的字）這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？出示字卡：呱，一起讀。這個(gè)呱字左邊是?一-口字旁（生），右邊是??一瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字）反應(yīng)真快！這個(gè)字是什么意思呢？（是青蛙的叫聲）說得真準(zhǔn)確。青蛙用它的叫聲寫成了這首詩，和我們以前見過的詩有什么不一樣嗎？（沒有題目；一個(gè)字；沒有標(biāo)點(diǎn)）.沒有標(biāo)點(diǎn)的詩讀起來會(huì)是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺一下。（生自己試讀）你來說說什么感受？（感覺有點(diǎn)難受；感覺有點(diǎn)上不來氣；有點(diǎn)不太好聽……）那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩？（生根據(jù)自己的理解讀出詩中的停頓。）你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？（讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法）.青蛙的好朋友也幫助了它，有了朋友的幫助青蛙的詩乂變成什么樣了呢？我們來看一下。課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……青蛙的詩有什么變化嗎？（有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）有了標(biāo)點(diǎn)之后青蛙的詩讀起來乂是什么樣的感受呢？一起讀一讀吧！.有了朋友的幫助青蛙的詩就大不一樣了，變得更有節(jié)奏，更有韻味了。那么在青蛙寫詩的時(shí)候都有誰幫了青蛙的忙，幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？二、初讀課文，互學(xué)生字。.范讀課文。把書打開到12頁，認(rèn)真聽老師讀課文，注意聽清每一個(gè)字音，尤其是預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的每一個(gè)生字的讀音，還要注意老師讀時(shí)的語氣與停頓。.自由練讀。想不想讀一讀這首詩？（想）那老師現(xiàn)在就把時(shí)間還給你們，自己練習(xí)讀一讀吧。.指名朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（1）全文一共幾個(gè)小節(jié)？（5個(gè)）誰先來讀第一小節(jié)？第1小節(jié)下雨了，青蛙高興極了，我們要帶著青蛙愉快的心情去讀，范讀，自己練習(xí)讀一讀。誰再來讀一讀這一小節(jié)？你的語氣把握得真好，讀出了小青蛙高興的心情。誰來讀第二小節(jié)？第2小節(jié)1）真是一只可愛的小蝌蚪！非常好！第三小節(jié)誰來讀？第3小節(jié)1）讀音很準(zhǔn)2）真流利3）聲音真好聽第四小節(jié)請(qǐng)誰讀呢？第4小節(jié)這么長(zhǎng)的句子字音讀得這么準(zhǔn)，真不錯(cuò)！只有最后一小節(jié)了，機(jī)會(huì)不多了，誰想讀？第5小節(jié)1）你能注意到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，真棒！2）真是一個(gè)底氣十足的小青蛙。青蛙的詩加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們一定要注意停頓，讀最后一句時(shí)速度要慢一點(diǎn)，聲音要延長(zhǎng)一些，我們?cè)賮碓囈辉?。三、同桌互學(xué)，字卡檢測(cè)，集中識(shí)記會(huì)認(rèn)的字。.課文我們會(huì)讀了，本課的生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在有一些生字寶寶它們從課文中跑了出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？快和你的同桌考一考、認(rèn)一認(rèn)吧。.怎么樣，都學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師把這些生字寶寶請(qǐng)到了字卡上，你能讀一讀這些字嗎？（指名讀，貼字卡）如果他讀對(duì)了，大家就一起跟著讀，好嗎？.一個(gè)也沒考住，老師增加點(diǎn)難度可以嗎？能給這些字組個(gè)詞嗎？我們來開雙軌火車讀好不好？（一生讀字，一生說詞）.這么快就記住了這些字，你一定有什么好辦法，和大家分享一下吧。.交流識(shí)字方法。.打亂順序搶讀。間休：播放歌曲《小青蛙找家》大家學(xué)得這么好，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。今天老師特意為你們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，有請(qǐng)我們班兩位最出色的舞蹈老師?一閃亮登場(chǎng)。讓我們隨著美妙的音樂一起唱起來、跳起來吧！四、隨文識(shí)字，培養(yǎng)想象。（-）學(xué)習(xí)第一小節(jié).小青蛙找到家開心地回家了，我們的這只青蛙還在雨中作詩呢！在青蛙寫詩的時(shí)候都有誰幫了他的忙呢？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）想不想和它們見個(gè)面？（想）讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧！課件出示：課文插圖。.小蝌蚪游過來幫了青蛙什么忙？你能找到小蝌蚪說的話給大家讀一讀嗎？（“我來給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！”）請(qǐng)你扮演一下小蝌蚪再讀一讀這句話。.出示字卡：給，誰認(rèn)識(shí)？指名讀。下面我來做，你來猜?？蠢蠋熥鰟?dòng)作，你來猜一猜和“給”字有關(guān)的詞語。（師做動(dòng)作，生猜詞語：送給、傳給、遞給、還給、交給）你能用“送給”說一句話嗎？.小蝌蚪給青蛙當(dāng)了小逗號(hào)，我們來觀察一下小蝌蚪和小逗號(hào)的形狀像不像？（結(jié)合圖片?比較感受）小蝌蚪的樣子和逗號(hào)非常像，所以它說：“我給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！”3.出示字卡：號(hào)，指名讀。這個(gè)字最后一筆的筆畫名稱誰知道？（豎折折勾）一筆寫成，大家不要寫錯(cuò)，跟老師書空一下。組個(gè)詞吧?。ň涮?hào)、省略號(hào)、問號(hào)……）除了指符號(hào)外，它還指一種樂器，比如：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)……它還有另外一個(gè)讀音：hao,是指大聲哭或者大聲叫，比如號(hào)叫。（如果學(xué)生知道可以讓學(xué)生來說，教師加以補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié).出示字卡：句，認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字吧！指讀。什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）去掉“口”字，剩下的就是句的部首，是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新部首一一包字頭兒，板書：勺，和老師寫一下它的筆順（書空）。你還知道哪些帶包字頭兒的字？（勺、勾、包）板書。這些字都很像，我們要注意區(qū)分，不要寫錯(cuò)。.我們學(xué)了這么多字，每個(gè)生字都有很多學(xué)習(xí)方法：讀拼音、說結(jié)構(gòu)、看字形，想方法，組個(gè)詞、說句話……都可以幫助我們學(xué)會(huì)生字。這個(gè)字你們能自己學(xué)一學(xué)嗎？出示字卡：泡。.你是怎么學(xué)習(xí)這個(gè)字的？（學(xué)生自由匯報(bào)自學(xué)生字的方法）同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更輕松容易了。水泡泡圓圓的很像什么？（句號(hào)）所以池塘里的水泡泡說一一我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。那么生活中還有哪些你熟悉的事物也很像句號(hào)呢？你能完整地表達(dá)一下嗎？（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié).一個(gè)水珠像句號(hào)，那一串水珠呢？（一串水珠像省略號(hào)。）你是怎么知道的？能把文中的句子讀給大家聽嗎？這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？出示字卡：申，指名拼讀。翹舌音，三拼音節(jié)，不要讀錯(cuò)。領(lǐng)讀?！吧辍笔鞘裁匆馑寄?？看一下老師的動(dòng)作相信你就會(huì)知道了。（用竹簽將兩個(gè)山楂串在一起）老師在干什么？串就是把東西一個(gè)個(gè)地連起來，表示的是動(dòng)作。.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，串起來的山楂和哪個(gè)生字寶寶最像？（串）比較一下像不像？古人就是根據(jù)實(shí)際物體的樣子造出了這個(gè)“申”字，所以我們可以用字理識(shí)字的方法記住這個(gè)“串”字。.老師手里拿的是什么？（一串山楂）一串山楂、一串水珠，你還能像老師這樣接著說嗎？（一串香蕉、一串葡萄、一串腳印、一串糖葫蘆……）出示實(shí)物生說：一串項(xiàng)鏈、一串珍珠、一串鑰匙）同學(xué)們一連串說了這么多，真不錯(cuò)！只要你留心觀察，你還會(huì)有很多收獲。（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié).在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的幫助下，青蛙的詩終于寫成了，出示字卡：成。這個(gè)字是我們的老朋友了，一起讀。.誰的名字里有這個(gè)字呀？快站起來讓大家認(rèn)識(shí)一下。這個(gè)字你早就應(yīng)該會(huì)寫了，是嗎？（是）能當(dāng)一下小老師教大家寫一寫這個(gè)字嗎？書空筆順。成了大家的小老師是不是很高興？瞧他，一臉的成就感！.你能用“成”組個(gè)詞再說句話嗎？.青蛙的詩寫成了，他一定開心極了，讓我們?cè)俅舐暤刈x一讀青蛙寫的詩，感受一下他的快樂吧?。ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)生停頓與語速）.幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩變得有韻味了，我們還真不能小看了它們。.青蛙呱呱地叫個(gè)不停，你能給他當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家他在說什么嗎？（如果學(xué)生想象存在困難，教師可以加以示范引導(dǎo)。）如果讓我來翻譯，我覺得青蛙好像在說：“高興，高興，真高興。"你是怎么想的？有什么新的想法嗎？.同學(xué)們的想象力可真豐富，只要你用心去感受，一定能聽懂小青蛙的叫聲。五、多種方式，鞏固識(shí)字。.自讀生字。青蛙的詩寫成了，本課的生字我們也學(xué)完了，這些字你還認(rèn)識(shí)嗎？自己讀一讀吧。.選小老師領(lǐng)讀生字。誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（一名學(xué)