電路和電路圖

電路和電路圖電路和電路圖（精選11篇）

電路和電路圖篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電路各組成部分的基本作用.

2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害.

3.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡潔的電路圖.

4.會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號(hào)、簡潔的電路圖.其中會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教法建議

新課的引入可以由試驗(yàn)去討論電路的問題，讓同學(xué)建立起簡潔電路和簡單電路的感性熟悉，從而引出無論電路的簡單程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成.對(duì)于用電器和導(dǎo)線，同學(xué)比較熟識(shí)，不必作過多的敘述.而對(duì)于開關(guān)和電源，老師要結(jié)合實(shí)物作具體的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源；介紹拉線、撥動(dòng)、閘刀、按鈕四種開關(guān).介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使同學(xué)了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的掌握裝置即可.結(jié)合課本圖4-16的試驗(yàn)向同學(xué)介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài).

教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號(hào)來表示實(shí)際電路的意義：簡潔、便利、一目了然.接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號(hào).這里僅僅是一般的介紹，并不要求同學(xué)馬上把握，老師應(yīng)把握這個(gè)分寸.介紹門鈴電路圖時(shí)，不能只對(duì)圖敘述，應(yīng)協(xié)作演示一個(gè)最簡潔的電鈴電路試驗(yàn)，讓同學(xué)的感性熟悉更豐富，對(duì)電路圖的作用理解更深刻.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1.復(fù)習(xí)提問：

(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?

(2)電源在電路中的作用是什么?

2.引入新課

試驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光.將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的試驗(yàn).通過觀看試驗(yàn)，讓同學(xué)思索一個(gè)最簡潔的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?

3.進(jìn)行新課

(1)電路的組成

①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路.一個(gè)正確的電路，無論多么簡單，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài).

②各部分元件在電路中的作用

電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應(yīng)電能，是電路中的供電裝置.

導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道.

用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.

開關(guān)--掌握電路通、斷的裝置.

③電路的通路、開路和短路

連續(xù)剛才試驗(yàn)的演示，重做圖4-6的試驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光.這種到處連通的電路叫通路.斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流.這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路.

將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱.這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路.短路是特別危急的，可能把電源燒壞，是不允許的.

觀看：觀看手電筒電路.看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?(可讓同學(xué)自帶手電筒).

思索：手電筒電路的開關(guān)與我們演示試驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)?它們?cè)陔娐分械淖饔檬欠裣嗤?

(2)電路中各元件的符號(hào)

在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，經(jīng)常需要畫出表示電路連接狀況的圖.為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件.出示示教板或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明.

(3)電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接狀況的圖叫電路圖.

①示范：畫出圖4-6的電路圖.

②讓同學(xué)畫出用電鈴做試驗(yàn)時(shí)的電路圖.讓同學(xué)說明電路中的電流方向.

③變換一下圖4-6試驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖.留意訂正錯(cuò)誤的畫法.

④依據(jù)同學(xué)們畫電路圖的狀況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)留意的問題.元件位置支配要適當(dāng)，分布要?jiǎng)蚍Q，元件不要畫在拐角處.整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直.

4.小結(jié)(略)

探究活動(dòng)

一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有很多個(gè).例照實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來掌握.這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接?你有幾種方法?請(qǐng)?jiān)囍嫵鲭娐穲D.

電路和電路圖篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電路各組成部分的基本作用.

2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害.

3.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡潔的電路圖.

4.會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號(hào)、簡潔的電路圖.其中會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教法建議

新課的引入可以由試驗(yàn)去討論電路的問題，讓同學(xué)建立起簡潔電路和簡單電路的感性熟悉，從而引出無論電路的簡單程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成.對(duì)于用電器和導(dǎo)線，同學(xué)比較熟識(shí)，不必作過多的敘述.而對(duì)于開關(guān)和電源，老師要結(jié)合實(shí)物作具體的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源；介紹拉線、撥動(dòng)、閘刀、按鈕四種開關(guān).介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使同學(xué)了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的掌握裝置即可.結(jié)合課本圖4-16的試驗(yàn)向同學(xué)介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài).

教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號(hào)來表示實(shí)際電路的意義：簡潔、便利、一目了然.接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號(hào).這里僅僅是一般的介紹，并不要求同學(xué)馬上把握，老師應(yīng)把握這個(gè)分寸.介紹門鈴電路圖時(shí)，不能只對(duì)圖敘述，應(yīng)協(xié)作演示一個(gè)最簡潔的電鈴電路試驗(yàn)，讓同學(xué)的感性熟悉更豐富，對(duì)電路圖的作用理解更深刻.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1.復(fù)習(xí)提問：

(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?

(2)電源在電路中的作用是什么?

2.引入新課

試驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光.將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的試驗(yàn).通過觀看試驗(yàn)，讓同學(xué)思索一個(gè)最簡潔的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?

3.進(jìn)行新課

(1)電路的組成

①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路.一個(gè)正確的電路，無論多么簡單，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài).

②各部分元件在電路中的作用

電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應(yīng)電能，是電路中的供電裝置.

導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道.

用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.

開關(guān)--掌握電路通、斷的裝置.

③電路的通路、開路和短路

連續(xù)剛才試驗(yàn)的演示，重做圖4-6的試驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光.這種到處連通的電路叫通路.斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流.這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路.

將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱.這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路.短路是特別危急的，可能把電源燒壞，是不允許的.

觀看：觀看手電筒電路.看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?(可讓同學(xué)自帶手電筒).

思索：手電筒電路的開關(guān)與我們演示試驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)?它們?cè)陔娐分械淖饔檬欠裣嗤?

(2)電路中各元件的符號(hào)

在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，經(jīng)常需要畫出表示電路連接狀況的圖.為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件.出示示教板或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明.

(3)電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接狀況的圖叫電路圖.

①示范：畫出圖4-6的電路圖.

②讓同學(xué)畫出用電鈴做試驗(yàn)時(shí)的電路圖.讓同學(xué)說明電路中的電流方向.

③變換一下圖4-6試驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖.留意訂正錯(cuò)誤的畫法.

④依據(jù)同學(xué)們畫電路圖的狀況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)留意的問題.元件位置支配要適當(dāng)，分布要?jiǎng)蚍Q，元件不要畫在拐角處.整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直.

4.小結(jié)(略)

探究活動(dòng)

一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有很多個(gè).例照實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來掌握.這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接?你有幾種方法?請(qǐng)?jiān)囍嫵鲭娐穲D.

電路和電路圖篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電路各組成部分的基本作用.

2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害.

3.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡潔的電路圖.

4.會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號(hào)、簡潔的電路圖.其中會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教法建議

新課的引入可以由試驗(yàn)去討論電路的問題，讓同學(xué)建立起簡潔電路和簡單電路的感性熟悉，從而引出無論電路的簡單程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成.對(duì)于用電器和導(dǎo)線，同學(xué)比較熟識(shí)，不必作過多的敘述.而對(duì)于開關(guān)和電源，老師要結(jié)合實(shí)物作具體的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源；介紹拉線、撥動(dòng)、閘刀、按鈕四種開關(guān).介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使同學(xué)了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的掌握裝置即可.結(jié)合課本圖4-16的試驗(yàn)向同學(xué)介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài).

教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號(hào)來表示實(shí)際電路的意義：簡潔、便利、一目了然.接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號(hào).這里僅僅是一般的介紹，并不要求同學(xué)馬上把握，老師應(yīng)把握這個(gè)分寸.介紹門鈴電路圖時(shí)，不能只對(duì)圖敘述，應(yīng)協(xié)作演示一個(gè)最簡潔的電鈴電路試驗(yàn)，讓同學(xué)的感性熟悉更豐富，對(duì)電路圖的作用理解更深刻.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1.復(fù)習(xí)提問：

(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?

(2)電源在電路中的作用是什么?

2.引入新課

試驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光.將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的試驗(yàn).通過觀看試驗(yàn)，讓同學(xué)思索一個(gè)最簡潔的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?

3.進(jìn)行新課

(1)電路的組成

①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路.一個(gè)正確的電路，無論多么簡單，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài).

②各部分元件在電路中的作用

電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應(yīng)電能，是電路中的供電裝置.

導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道.

用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.

開關(guān)--掌握電路通、斷的裝置.

③電路的通路、開路和短路

連續(xù)剛才試驗(yàn)的演示，重做圖4-6的試驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光.這種到處連通的電路叫通路.斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流.這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路.

將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱.這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路.短路是特別危急的，可能把電源燒壞，是不允許的.

觀看：觀看手電筒電路.看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?(可讓同學(xué)自帶手電筒).

思索：手電筒電路的開關(guān)與我們演示試驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)?它們?cè)陔娐分械淖饔檬欠裣嗤?

(2)電路中各元件的符號(hào)

在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，經(jīng)常需要畫出表示電路連接狀況的圖.為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件.出示示教板或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明.

(3)電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接狀況的圖叫電路圖.

①示范：畫出圖4-6的電路圖.

②讓同學(xué)畫出用電鈴做試驗(yàn)時(shí)的電路圖.讓同學(xué)說明電路中的電流方向.

③變換一下圖4-6試驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖.留意訂正錯(cuò)誤的畫法.

④依據(jù)同學(xué)們畫電路圖的狀況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)留意的問題.元件位置支配要適當(dāng)，分布要?jiǎng)蚍Q，元件不要畫在拐角處.整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直.

4.小結(jié)(略)

探究活動(dòng)

一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有很多個(gè).例照實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來掌握.這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接?你有幾種方法?請(qǐng)?jiān)囍嫵鲭娐穲D.

電路和電路圖篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電路各組成部分的基本作用.

2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害.

3.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡潔的電路圖.

4.會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號(hào)、簡潔的電路圖.其中會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教法建議

新課的引入可以由試驗(yàn)去討論電路的問題，讓同學(xué)建立起簡潔電路和簡單電路的感性熟悉，從而引出無論電路的簡單程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成.對(duì)于用電器和導(dǎo)線，同學(xué)比較熟識(shí)，不必作過多的敘述.而對(duì)于開關(guān)和電源，老師要結(jié)合實(shí)物作具體的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源；介紹拉線、撥動(dòng)、閘刀、按鈕四種開關(guān).介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使同學(xué)了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的掌握裝置即可.結(jié)合課本圖4-16的試驗(yàn)向同學(xué)介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài).

教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號(hào)來表示實(shí)際電路的意義：簡潔、便利、一目了然.接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號(hào).這里僅僅是一般的介紹，并不要求同學(xué)馬上把握，老師應(yīng)把握這個(gè)分寸.介紹門鈴電路圖時(shí)，不能只對(duì)圖敘述，應(yīng)協(xié)作演示一個(gè)最簡潔的電鈴電路試驗(yàn)，讓同學(xué)的感性熟悉更豐富，對(duì)電路圖的作用理解更深刻.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1.復(fù)習(xí)提問：

(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?

(2)電源在電路中的作用是什么?

2.引入新課

試驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光.將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的試驗(yàn).通過觀看試驗(yàn)，讓同學(xué)思索一個(gè)最簡潔的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?

3.進(jìn)行新課

(1)電路的組成

①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路.一個(gè)正確的電路，無論多么簡單，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài).

②各部分元件在電路中的作用

電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應(yīng)電能，是電路中的供電裝置.

導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道.

用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.

開關(guān)--掌握電路通、斷的裝置.

③電路的通路、開路和短路

連續(xù)剛才試驗(yàn)的演示，重做圖4-6的試驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光.這種到處連通的電路叫通路.斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流.這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路.

將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱.這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路.短路是特別危急的，可能把電源燒壞，是不允許的.

觀看：觀看手電筒電路.看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?(可讓同學(xué)自帶手電筒).

思索：手電筒電路的開關(guān)與我們演示試驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)?它們?cè)陔娐分械淖饔檬欠裣嗤?

(2)電路中各元件的符號(hào)

在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，經(jīng)常需要畫出表示電路連接狀況的圖.為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件.出示示教板或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明.

(3)電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接狀況的圖叫電路圖.

①示范：畫出圖4-6的電路圖.

②讓同學(xué)畫出用電鈴做試驗(yàn)時(shí)的電路圖.讓同學(xué)說明電路中的電流方向.

③變換一下圖4-6試驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖.留意訂正錯(cuò)誤的畫法.

④依據(jù)同學(xué)們畫電路圖的狀況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)留意的問題.元件位置支配要適當(dāng)，分布要?jiǎng)蚍Q，元件不要畫在拐角處.整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直.

4.小結(jié)(略)

探究活動(dòng)

一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有很多個(gè).例照實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來掌握.這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接?你有幾種方法?請(qǐng)?jiān)囍嫵鲭娐穲D.

電路和電路圖篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電路各組成部分的基本作用.

2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害.

3.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡潔的電路圖.

4.會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號(hào)、簡潔的電路圖.其中會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教法建議

新課的引入可以由試驗(yàn)去討論電路的問題，讓同學(xué)建立起簡潔電路和簡單電路的感性熟悉，從而引出無論電路的簡單程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成.對(duì)于用電器和導(dǎo)線，同學(xué)比較熟識(shí)，不必作過多的敘述.而對(duì)于開關(guān)和電源，老師要結(jié)合實(shí)物作具體的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源；介紹拉線、撥動(dòng)、閘刀、按鈕四種開關(guān).介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使同學(xué)了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的掌握裝置即可.結(jié)合課本圖4-16的試驗(yàn)向同學(xué)介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài).

教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號(hào)來表示實(shí)際電路的意義：簡潔、便利、一目了然.接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號(hào).這里僅僅是一般的介紹，并不要求同學(xué)馬上把握，老師應(yīng)把握這個(gè)分寸.介紹門鈴電路圖時(shí)，不能只對(duì)圖敘述，應(yīng)協(xié)作演示一個(gè)最簡潔的電鈴電路試驗(yàn)，讓同學(xué)的感性熟悉更豐富，對(duì)電路圖的作用理解更深刻.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1.復(fù)習(xí)提問：

(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?

(2)電源在電路中的作用是什么?

2.引入新課

試驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光.將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的試驗(yàn).通過觀看試驗(yàn)，讓同學(xué)思索一個(gè)最簡潔的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?

3.進(jìn)行新課

(1)電路的組成

①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路.一個(gè)正確的電路，無論多么簡單，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài).

②各部分元件在電路中的作用

電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應(yīng)電能，是電路中的供電裝置.

導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道.

用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.

開關(guān)--掌握電路通、斷的裝置.

③電路的通路、開路和短路

連續(xù)剛才試驗(yàn)的演示，重做圖4-6的試驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光.這種到處連通的電路叫通路.斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流.這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路.

將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱.這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路.短路是特別危急的，可能把電源燒壞，是不允許的.

觀看：觀看手電筒電路.看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?(可讓同學(xué)自帶手電筒).

思索：手電筒電路的開關(guān)與我們演示試驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)?它們?cè)陔娐分械淖饔檬欠裣嗤?

(2)電路中各元件的符號(hào)

在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，經(jīng)常需要畫出表示電路連接狀況的圖.為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件.出示示教板或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明.

(3)電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接狀況的圖叫電路圖.

①示范：畫出圖4-6的電路圖.

②讓同學(xué)畫出用電鈴做試驗(yàn)時(shí)的電路圖.讓同學(xué)說明電路中的電流方向.

③變換一下圖4-6試驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖.留意訂正錯(cuò)誤的畫法.

④依據(jù)同學(xué)們畫電路圖的狀況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)留意的問題.元件位置支配要適當(dāng)，分布要?jiǎng)蚍Q，元件不要畫在拐角處.整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直.

4.小結(jié)(略)

探究活動(dòng)

一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有很多個(gè).例照實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來掌握.這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接?你有幾種方法?請(qǐng)?jiān)囍嫵鲭娐穲D.

電路和電路圖篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電路各組成部分的基本作用.

2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害.

3.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡潔的電路圖.

4.會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號(hào)、簡潔的電路圖.其中會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教法建議

新課的引入可以由試驗(yàn)去討論電路的問題，讓同學(xué)建立起簡潔電路和簡單電路的感性熟悉，從而引出無論電路的簡單程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成.對(duì)于用電器和導(dǎo)線，同學(xué)比較熟識(shí)，不必作過多的敘述.而對(duì)于開關(guān)和電源，老師要結(jié)合實(shí)物作具體的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源；介紹拉線、撥動(dòng)、閘刀、按鈕四種開關(guān).介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使同學(xué)了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的掌握裝置即可.結(jié)合課本圖4-16的試驗(yàn)向同學(xué)介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài).

教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號(hào)來表示實(shí)際電路的意義：簡潔、便利、一目了然.接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號(hào).這里僅僅是一般的介紹，并不要求同學(xué)馬上把握，老師應(yīng)把握這個(gè)分寸.介紹門鈴電路圖時(shí)，不能只對(duì)圖敘述，應(yīng)協(xié)作演示一個(gè)最簡潔的電鈴電路試驗(yàn)，讓同學(xué)的感性熟悉更豐富，對(duì)電路圖的作用理解更深刻.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1.復(fù)習(xí)提問：

(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?

(2)電源在電路中的作用是什么?

2.引入新課

試驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光.將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的試驗(yàn).通過觀看試驗(yàn)，讓同學(xué)思索一個(gè)最簡潔的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?

3.進(jìn)行新課

(1)電路的組成

①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路.一個(gè)正確的電路，無論多么簡單，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài).

②各部分元件在電路中的作用

電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應(yīng)電能，是電路中的供電裝置.

導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道.

用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.

開關(guān)--掌握電路通、斷的裝置.

③電路的通路、開路和短路

連續(xù)剛才試驗(yàn)的演示，重做圖4-6的試驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光.這種到處連通的電路叫通路.斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流.這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路.

將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱.這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路.短路是特別危急的，可能把電源燒壞，是不允許的.

觀看：觀看手電筒電路.看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?(可讓同學(xué)自帶手電筒).

思索：手電筒電路的開關(guān)與我們演示試驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)?它們?cè)陔娐分械淖饔檬欠裣嗤?

(2)電路中各元件的符號(hào)

在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，經(jīng)常需要畫出表示電路連接狀況的圖.為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件.出示示教板或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明.

(3)電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接狀況的圖叫電路圖.

①示范：畫出圖4-6的電路圖.

②讓同學(xué)畫出用電鈴做試驗(yàn)時(shí)的電路圖.讓同學(xué)說明電路中的電流方向.

③變換一下圖4-6試驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖.留意訂正錯(cuò)誤的畫法.

④依據(jù)同學(xué)們畫電路圖的狀況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)留意的問題.元件位置支配要適當(dāng)，分布要?jiǎng)蚍Q，元件不要畫在拐角處.整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直.

4.小結(jié)(略)

探究活動(dòng)

一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有很多個(gè).例照實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來掌握.這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接?你有幾種方法?請(qǐng)?jiān)囍嫵鲭娐穲D.

電路和電路圖篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電路各組成部分的基本作用.

2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害.

3.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡潔的電路圖.

4.會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號(hào)、簡潔的電路圖.其中會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教法建議

新課的引入可以由試驗(yàn)去討論電路的問題，讓同學(xué)建立起簡潔電路和簡單電路的感性熟悉，從而引出無論電路的簡單程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成.對(duì)于用電器和導(dǎo)線，同學(xué)比較熟識(shí)，不必作過多的敘述.而對(duì)于開關(guān)和電源，老師要結(jié)合實(shí)物作具體的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源；介紹拉線、撥動(dòng)、閘刀、按鈕四種開關(guān).介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使同學(xué)了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的掌握裝置即可.結(jié)合課本圖4-16的試驗(yàn)向同學(xué)介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài).

教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號(hào)來表示實(shí)際電路的意義：簡潔、便利、一目了然.接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號(hào).這里僅僅是一般的介紹，并不要求同學(xué)馬上把握，老師應(yīng)把握這個(gè)分寸.介紹門鈴電路圖時(shí)，不能只對(duì)圖敘述，應(yīng)協(xié)作演示一個(gè)最簡潔的電鈴電路試驗(yàn)，讓同學(xué)的感性熟悉更豐富，對(duì)電路圖的作用理解更深刻.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1.復(fù)習(xí)提問：

(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?

(2)電源在電路中的作用是什么?

2.引入新課

試驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光.將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的試驗(yàn).通過觀看試驗(yàn)，讓同學(xué)思索一個(gè)最簡潔的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?

3.進(jìn)行新課

(1)電路的組成

①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路.一個(gè)正確的電路，無論多么簡單，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài).

②各部分元件在電路中的作用

電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應(yīng)電能，是電路中的供電裝置.

導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道.

用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.

開關(guān)--掌握電路通、斷的裝置.

③電路的通路、開路和短路

連續(xù)剛才試驗(yàn)的演示，重做圖4-6的試驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光.這種到處連通的電路叫通路.斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流.這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路.

將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱.這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路.短路是特別危急的，可能把電源燒壞，是不允許的.

觀看：觀看手電筒電路.看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?(可讓同學(xué)自帶手電筒).

思索：手電筒電路的開關(guān)與我們演示試驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)?它們?cè)陔娐分械淖饔檬欠裣嗤?

(2)電路中各元件的符號(hào)

在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，經(jīng)常需要畫出表示電路連接狀況的圖.為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件.出示示教板或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明.

(3)電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接狀況的圖叫電路圖.

①示范：畫出圖4-6的電路圖.

②讓同學(xué)畫出用電鈴做試驗(yàn)時(shí)的電路圖.讓同學(xué)說明電路中的電流方向.

③變換一下圖4-6試驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖.留意訂正錯(cuò)誤的畫法.

④依據(jù)同學(xué)們畫電路圖的狀況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)留意的問題.元件位置支配要適當(dāng)，分布要?jiǎng)蚍Q，元件不要畫在拐角處.整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直.

4.小結(jié)(略)

探究活動(dòng)

一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有很多個(gè).例照實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來掌握.這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接?你有幾種方法?請(qǐng)?jiān)囍嫵鲭娐穲D.

電路和電路圖篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電路各組成部分的基本作用.

2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害.

3.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡潔的電路圖.

4.會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號(hào)、簡潔的電路圖.其中會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教法建議

新課的引入可以由試驗(yàn)去討論電路的問題，讓同學(xué)建立起簡潔電路和簡單電路的感性熟悉，從而引出無論電路的簡單程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成.對(duì)于用電器和導(dǎo)線，同學(xué)比較熟識(shí)，不必作過多的敘述.而對(duì)于開關(guān)和電源，老師要結(jié)合實(shí)物作具體的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源；介紹拉線、撥動(dòng)、閘刀、按鈕四種開關(guān).介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使同學(xué)了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的掌握裝置即可.結(jié)合課本圖4-16的試驗(yàn)向同學(xué)介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài).

教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號(hào)來表示實(shí)際電路的意義：簡潔、便利、一目了然.接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號(hào).這里僅僅是一般的介紹，并不要求同學(xué)馬上把握，老師應(yīng)把握這個(gè)分寸.介紹門鈴電路圖時(shí)，不能只對(duì)圖敘述，應(yīng)協(xié)作演示一個(gè)最簡潔的電鈴電路試驗(yàn)，讓同學(xué)的感性熟悉更豐富，對(duì)電路圖的作用理解更深刻.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1.復(fù)習(xí)提問：

(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?

(2)電源在電路中的作用是什么?

2.引入新課

試驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光.將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的試驗(yàn).通過觀看試驗(yàn)，讓同學(xué)思索一個(gè)最簡潔的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?

3.進(jìn)行新課

(1)電路的組成

①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路.一個(gè)正確的電路，無論多么簡單，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài).

②各部分元件在電路中的作用

電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應(yīng)電能，是電路中的供電裝置.

導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道.

用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.

開關(guān)--掌握電路通、斷的裝置.

③電路的通路、開路和短路

連續(xù)剛才試驗(yàn)的演示，重做圖4-6的試驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光.這種到處連通的電路叫通路.斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流.這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路.

將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱.這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路.短路是特別危急的，可能把電源燒壞，是不允許的.

觀看：觀看手電筒電路.看看這個(gè)電路是由幾部分組成的?(可讓同學(xué)自帶手電筒).

思索：手電筒電路的開關(guān)與我們演示試驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同?你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)?它們?cè)陔娐分械淖饔檬欠裣嗤?

(2)電路中各元件的符號(hào)

在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，經(jīng)常需要畫出表示電路連接狀況的圖.為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件.出示示教板或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明.

(3)電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接狀況的圖叫電路圖.

①示范：畫出圖4-6的電路圖.

②讓同學(xué)畫出用電鈴做試驗(yàn)時(shí)的電路圖.讓同學(xué)說明電路中的電流方向.

③變換一下圖4-6試驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖.留意訂正錯(cuò)誤的畫法.

④依據(jù)同學(xué)們畫電路圖的狀況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)留意的問題.元件位置支配要適當(dāng)，分布要?jiǎng)蚍Q，元件不要畫在拐角處.整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直.

4.小結(jié)(略)

探究活動(dòng)

一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有很多個(gè).例照實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來掌握.這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接?你有幾種方法?請(qǐng)?jiān)囍嫵鲭娐穲D.

電路和電路圖篇9

(一)教學(xué)目的

1.知道電路各組成部分的基本作用，知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害。

2.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡潔的電路圖。

(二)教具

電池兩節(jié)，電燈、開關(guān)、電鈴各一個(gè)，磁性黑板一塊，導(dǎo)線若干根，電路常用元件示教板塊，投影儀，投影片，手電筒。

(三)教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)

(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么？

(2)電源在電路中的作用是什么？

2.引入新課

試驗(yàn)：在磁性黑板上連接如圖1所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光。先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光。將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的試驗(yàn)。

通過觀看試驗(yàn)，讓同學(xué)思索一個(gè)正確的電路都是由哪幾部分構(gòu)成的？

3.進(jìn)行新課

(1)電路的組成

①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路。

一個(gè)正確的電路，無論多么簡單，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài)。

②各部分元件在電路中的作用

電源維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應(yīng)電能。

導(dǎo)線連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道。

用電器利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。

開關(guān)掌握電路通、斷。

③電路的通路、開路和短路

連續(xù)剛才試驗(yàn)1的演示，重做圖44的試驗(yàn)，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光。這種到處連通的電路叫通路。

打開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流。這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路。

將小燈泡取下，即用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱。這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路叫短路。短路是特別危急的，可能把電源繞壞，是不允許的。

觀看：觀看手電筒電路?？纯催@個(gè)電路是由幾部分組成的？（可讓同學(xué)自帶手電筒，作隨堂觀看）。

思索：手電筒電路的開關(guān)與我們演示試驗(yàn)中所用的開關(guān)是否相同？你在家里和日常生活中還見過哪些與此不同的開關(guān)？它們?cè)陔娐分械淖饔檬欠裣嗤?/p>

(2)電路中各元件的符號(hào)在設(shè)計(jì)、安裝、修理各種實(shí)際電路的時(shí)候，經(jīng)常需要畫出表示電路連接狀況的圖。為了簡便，通常不畫實(shí)物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)來代表電路中的各種元件。出示示教板或畫有各電路元件符號(hào)的投影片，并作說明。

(3)電路圖

用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接狀況的圖叫電路圖。

①示范：畫出圖46的電路圖（圖2）。

②讓同學(xué)畫出用電鈴做試驗(yàn)時(shí)的電路圖。讓同學(xué)說明電路中的電流方向。

③變換一下圖46試驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫出電路圖。留意訂正錯(cuò)誤的畫法。

④依據(jù)同學(xué)們畫電路圖的狀況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫電路圖應(yīng)留意的問題元件位置支配要適當(dāng)，分布要?jiǎng)蚍Q，元件不要畫在拐角處。整個(gè)電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直。

4.小結(jié)（略）

5.布置作業(yè)

1.完成本節(jié)教材后的練習(xí)。

2.思索題：一個(gè)實(shí)際電路中的用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)有很多個(gè)。例照實(shí)驗(yàn)1中的小燈泡和電鈴要同時(shí)在一個(gè)電路里工作，用同一個(gè)開關(guān)來掌握。這個(gè)電路應(yīng)怎樣連接？你有幾種方法？請(qǐng)?jiān)囍嫵鲭娐穲D。

備注：本教案依據(jù)的教材為人民教育出版社九年義務(wù)教育學(xué)校物理第四章第五節(jié)。

電路和電路圖篇10

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電路各組成部分的基本作用.

2.知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害.

3.能畫出常見的電路元件的符號(hào)和簡潔的電路圖.

4.會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：電路各組成部分的基本作用、電路的三種工作狀態(tài)、電路元件的符號(hào)、簡潔的電路圖.其中會(huì)畫簡潔電路的電路圖和依據(jù)簡潔的電路圖連接電路是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)之一，培育同學(xué)抽象概括力量和實(shí)際操作力量.

教法建議

新課的引入可以由試驗(yàn)去討論電路的問題，讓同學(xué)建立起簡潔電路和簡單電路的感性熟悉，從而引出無論電路的簡單程度如何，電路至少要由用電器、導(dǎo)線、開關(guān)和電源組成.對(duì)于用電器和導(dǎo)線，同學(xué)比較熟識(shí)，不必作過多的敘述.而對(duì)于開關(guān)和電源，老師要結(jié)合實(shí)物作具體的介紹：主要介紹干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)三種電源；介紹拉線、撥動(dòng)、閘刀、按鈕四種開關(guān).介紹過程不涉及它們的構(gòu)造和工作原理，只需使同學(xué)了解電源是電路中的供電裝置，開關(guān)是電路接通或斷開的掌握裝置即可.結(jié)合課本圖4-16的試驗(yàn)向同學(xué)介紹電路的通路、開路、短路三種狀態(tài).

教材先介紹了門鈴電路，并提出了用符號(hào)來表示實(shí)際電路的意義：簡潔、便利、一目了然.接著介紹了門鈴電路圖并介紹了電路元件符號(hào).這里僅僅是一般的介紹，并不要求同學(xué)馬上把握，老師應(yīng)把握這個(gè)分寸.介紹門鈴電路圖時(shí)，不能只對(duì)圖敘述，應(yīng)協(xié)作演示一個(gè)最簡潔的電鈴電路試驗(yàn)，讓同學(xué)的感性熟悉更豐富，對(duì)電路圖的作用理解更深刻.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1.復(fù)習(xí)提問：

(1)維持電路中有持續(xù)電流存在的條件是什么?

(2)電源在電路中的作用是什么?

2.引入新課

試驗(yàn)：在磁性黑板上連接如前面的圖4-6所示電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.先后取走電路中任一元件，觀看小燈泡是否還能連續(xù)發(fā)光.將小燈泡換成電鈴，重復(fù)上面的試驗(yàn).通過觀看試驗(yàn)，讓同學(xué)思索一個(gè)最簡潔的電路都至少由哪幾部分構(gòu)成的?

3.進(jìn)行新課

(1)電路的組成

①由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路.一個(gè)正確的電路，無論多么簡單，也無論多么簡潔，都是由這幾部分組成的，缺少其中的任一部分，電路都不會(huì)處于正常工作的狀態(tài).

②各部分元件在電路中的作用

電源--維持電路中有持續(xù)電流，為電路供應(yīng)電能，是電路中的供電裝置.

導(dǎo)線--連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道.

用電器--利用電流來工作的設(shè)備，在用電器工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.

開關(guān)--掌握電路通、斷的裝置.

③電路的通路、開路和短路

連續(xù)剛才試驗(yàn)的演示，重做圖4-6的試驗(yàn)，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光.這種到處連通的電路叫通路.斷開開關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說明電路中沒有電流.這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫開路.

將小燈泡取下，用導(dǎo)線直接把電源的正、負(fù)極連接起來，過一會(huì)兒手摸導(dǎo)線會(huì)感覺到導(dǎo)線發(fā)熱.這種電路中沒有用電器，直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連