第5講 聲音的三要素及噪聲控制

第五講聲音的三要素及噪聲控制一、 知識(shí)要點(diǎn)1、 聲音的三要素：音調(diào)、響度和音色2、 音調(diào)的影響因素：物體振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高頻率：物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）。琴弦的音調(diào)：同材質(zhì)的琴弦，繃得越緊、越細(xì)、越短，振動(dòng)頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。3、 響度的影響因素：發(fā)聲體的振幅越大，響度越大響度還跟人耳距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小。4、 音色的影響因素：音色由發(fā)聲體自身的材料、結(jié)構(gòu)和振動(dòng)方式等因素決定5、 聲波：聲以波的形式傳播，我們把它稱為聲波。大多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率為20Hz~20000Hz的聲音。頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波，頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲波。6、 音調(diào)與響度的區(qū)分（1） 物理意義不同：音調(diào)指聲音的高低，響度則指聲音的大小。（2） 影響因素不同：音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定。響度由發(fā)聲體振幅、聲源到人耳處的距離決定。7、 物體振動(dòng)發(fā)出的聲音分為樂(lè)音和噪聲物理學(xué)角度：噪聲是物體無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音；樂(lè)音是物體規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音。環(huán)保角度：噪聲是指影響人們正常生活、工作、學(xué)習(xí)的聲音，以及對(duì)人們所聽(tīng)聲音起干擾作用的聲音。8、 減弱噪聲的途徑：聲源處減弱、傳播過(guò)程中減弱、入耳處減弱9、 人們用分貝（dB）來(lái)劃分聲音的等級(jí)0dB是人們剛剛能聽(tīng)到的最弱聲音；為了保護(hù)聽(tīng)力，不超過(guò)90dB；為保證良好的工作學(xué)習(xí)，不超過(guò)70dB；為保證休息睡眠，不超過(guò)50dB。二、 易錯(cuò)題精選判斷以下結(jié)論是否正確（1） “高聲大叫”中的“高”實(shí)際是指響度大（）（2） “低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”實(shí)際是指音調(diào)低（）（3） 人說(shuō)話的聲音越大，音調(diào)越高（）（4） 噪聲不可能成為樂(lè)音，樂(lè)音也不可能成為噪聲（）（5） 環(huán)保角度來(lái)看，一切影響人們正常生產(chǎn)活動(dòng)的聲音，都是噪聲（）（6） 噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的（）（7）0dB是完全沒(méi)有聲音的情況（）（8）轎車行駛時(shí)，不按喇叭就不會(huì)有噪聲（）（9）禁止鳴笛屬于在聲源處減弱噪聲（）（10） 超聲波不僅可以傳遞信息，還可以傳遞能量（）2、 下列關(guān)于超聲波、次聲波的說(shuō)法正確的是（）A、蝴蝶在飛行時(shí)不停地扇動(dòng)翅膀，但我們聽(tīng)不到蝴蝶飛行的聲音，這時(shí)因?yàn)槌岚蛘駝?dòng)的頻率比較小B蝙蝠發(fā)出的超聲波可以確定障礙物的位置，而人耳聽(tīng)不到，這是因?yàn)槌暡▊鞑サ乃俣群芸霤有些動(dòng)物可以感知到地震發(fā)生前的次聲波，人耳聽(tīng)不到次聲波的原因是次聲波的振幅較小D、超聲波和次聲波人耳聽(tīng)不到，所以不是由振動(dòng)產(chǎn)生的3、 聲音從聲源發(fā)出，在均勻的空氣中傳播，傳播過(guò)程與實(shí)際情況相符的是（）A、聲音的傳播速度不斷減小 B、聲音的頻率不斷減小C、聲音的振幅不斷減小 D、聲音的音調(diào)不斷減小4、 小明對(duì)著高山大喊，對(duì)于聲音的傳播速度，一下說(shuō)法正確的是（）A、 聲音響度越大，聲音傳播的就越快B、 聲音音調(diào)越高，聲音傳播的就越快C、 聲音經(jīng)過(guò)高山反射會(huì)較弱，聲音的傳播速度下降D、 溫度一定時(shí)，小明發(fā)出的一切聲音在空氣中傳播速度都相同5、 往保溫瓶中灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)椋ǎ〢隨著水位的升高，音調(diào)逐漸升高 B隨著水位的升高，音調(diào)逐漸降低C灌水的過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越大D灌水的過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度越來(lái)越小6、 對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，有利于學(xué)習(xí)、休息的理想環(huán)境是（ ）A、0dB完全沒(méi)有噪聲的環(huán)境 B、30~40dB的較安靜環(huán)境C、80~90dB的環(huán)境 D、100dB以上的環(huán)境7、 有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說(shuō)法正確的是（）A、 電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B、 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C、 超聲波的音調(diào)很低所以人聽(tīng)不到D、 超聲波能傳遞能量三、能力提升訓(xùn)練題組1:1、 將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于刻度尺產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)伸出桌面的一端，能夠聽(tīng)出聲音的發(fā)生了變化。伸出部分越長(zhǎng)，音調(diào)越，2、 用大小不同的力敲同一音叉的同一部位，發(fā)出的聲音不同之處是（）A、聲速 B、音調(diào) C、響度 D、音色3、 對(duì)你熟悉的人“聞其聲，知其人”的主要原因是每個(gè)人發(fā)出的聲音有不同的（）A、音調(diào) B、響度 C、音色 D、三者都不同4、 下列關(guān)于聲現(xiàn)象敘述正確的是（）A、“低聲細(xì)語(yǔ)”反映了聲音的音調(diào)很低B、“曲高和寡”反映了聲音的響度很大C、“悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)”反映了聲音的音色很好 D、“惟妙惟肖”模仿的是聲音的音調(diào)5、如圖所示是探究聲音特性的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，圖甲是兩次用彈性塑料片 「日以不同的速度來(lái)?yè)軇?dòng)梳齒；圖乙是兩次使用不同的力度來(lái)敲擊音叉， H一并觀察小球彈起的高度。實(shí)驗(yàn)甲探究的是聲音的和的關(guān)系。該實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是：；實(shí)驗(yàn)乙探究的是聲音的和的關(guān)系。該實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是：。6、 噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過(guò)一條100m寬的林帶可降低20?25dB，從減弱噪聲的途徑來(lái)看，這是在中降低噪聲的。7、 我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在，下列聲音從物理學(xué)的角度來(lái)看，不屬于噪聲的是（）A、車輛的剎車聲 B、沖擊鉆發(fā)出的聲音C、優(yōu)美的小提琴聲 D、音響設(shè)備發(fā)出的刺耳的聲音8、 為了使學(xué)生在教室上課時(shí)免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下列措施中合理有效的是（）A、教室內(nèi)保持安靜，不講話 B、在教室周圍植樹(shù)C、每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩 D、在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置9、以下實(shí)例中不能說(shuō)明聲波可以傳遞信息的是（ ）A、 有經(jīng)驗(yàn)的工人通過(guò)聽(tīng)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲，判斷機(jī)器是否正常B、 醫(yī)生用聽(tīng)診器可了解病人心臟工作情況C、 牙醫(yī)用超聲波清潔牙齒D、 古代五中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲判斷懸崖的距離訓(xùn)練題組二：1、根據(jù)圖中所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（）A、蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音 B、人能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C、人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大3、15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽(tīng)到的人、蝙蝠的炭聲和聽(tīng)宣的頻率范圍f/Hz

I I烷聲頻率| 斷竟賴塞W|20 aooocTf— l叩m叩皿皿 1如口標(biāo)廠2、 弦樂(lè)隊(duì)在演奏前，樂(lè)手都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器——擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂(lè)器發(fā)出聲音的（）A、響度 B、音色 C、音調(diào) D、傳播方向3、 噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A、 通過(guò)科學(xué)研究，使噪聲聲源不發(fā)生振動(dòng)B、 將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾C、 城市里在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻，一般道路兩旁種植樹(shù)木D、 建筑工地不允許使用大型機(jī)械4、 在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。請(qǐng)你幫助他完成以下內(nèi)容：（1）本實(shí)驗(yàn)最主要的實(shí)驗(yàn)思想是（2）若選用編號(hào)為1、2、3的三根琴弦，可以說(shuō)明音調(diào)高低與琴弦的有關(guān);若選用編號(hào)為1、4、6的三根琴弦，可以說(shuō)明音調(diào)高低與琴弦的有關(guān)。（3）表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了探究音調(diào)高低與琴弦的材料是否有關(guān)，必須知道該項(xiàng)第3頁(yè)共4頁(yè)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。（4）提出一種方案，探究音調(diào)高低與琴弦松緊的關(guān)系：編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm2）1銅500.52銅500.83銅501.04銅1000.55銅1006銅1500.57鋼1001.08尼龍1.09尼龍1501.05、晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來(lái)的交響樂(lè)，忽然停電了.他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面.過(guò)了一會(huì)兒通電了，交響樂(lè)又響起來(lái)了.小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時(shí)，燭焰搖曳得更明顯.（1）燭焰沒(méi)有受到風(fēng)的影響，進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受的影響所致。（4）上述現(xiàn)象中，除與響度的聲知識(shí)外，相關(guān)的聲的知識(shí)還有（寫(xiě)出兩例）： ; 第五講知識(shí)運(yùn)用課后訓(xùn)練 等級(jí)1、某種昆蟲(chóng)靠翅膀的振動(dòng)發(fā)生。如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次，頻率是Hz，人類聽(tīng)到該頻率的聲音。2、 如圖所示，在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是（填“上面”、“中間”或“下面”）的齒輪。3、決定聲音傳播速度的是（）A、響度 B、音調(diào) C、傳播聲音的介質(zhì) D、音色4、 某高速公路兩旁裝有隔音墻，其目的是減小車輛行駛