短語類型及句子成分劃分

病句修改復(fù)習(xí)專題一：短語類型及句子成分劃分一、短語的類型從結(jié)構(gòu)關(guān)系看，短語可以分為主謂短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、并列短語、介賓短語、的字短語等。（1）主謂短語主謂短語是由兩個表示被陳述與陳述關(guān)系的詞組成的短語，其中表示被陳述的對象的是主語，用來陳述的是謂語。主語一般由名詞、代詞來充當(dāng)，謂語一般由動詞、形容詞來充當(dāng)。如：老師講課 臉紅 電話響他講話 心情好 鮮花美說明：主謂短語可以回答“誰、什么怎么樣”或“誰干什么”等問題。（2）偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起修飾作用的成分組成的短語，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的成分是定語，修飾動詞、形容詞的成分是狀語。狀語和中心語的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。如：（我的）老師 ［恭敬地］鞠躬（清晰的）字跡 ［小心地］翻閱（一個）顧客 ［完全］相信說明：左邊一組都是由定語和中心語組成的偏正短語，右邊一組都是由狀語和中心語組成的偏正短語。（3） 動賓短語動賓短語是由動詞和后邊受動詞支配的成分地起組成的短語，其中受動詞支配的是賓語，表示動作行為的對象、結(jié)果、處所等。賓語主要由名詞、代詞或名詞性的短語充當(dāng)。如：敬畏生命 吃包子 熱愛生活 夸獎我說明：動賓短語可以回答“干什么”等問題。（4）后補短語后補短語是由動詞、形容詞和在它們后邊起補充說明作用的成分一起組成的短語。起補充說明作用的成分是補語（有些補語前頭要用結(jié)構(gòu)助詞“得”）。如：好＜極＞了熱〈死＞了牽〈回去〉 大得〈多〉說明:左邊一組都是由動詞及其補充成分一起組成的動補短語,右邊一組都是由形容詞及其補充成分一起組成的形補短語,它們一起統(tǒng)稱為后補短語。⑸并列短語是由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。如：報紙雜志 老師和同學(xué)改革開放 唱歌和跳舞雄偉壯麗 討論并通過聰明、美麗而善良 光榮而艱巨介賓短語是由介詞和后邊的賓語一起組成的短語，用來表示時間、方位、處所、對象等等。如：從1991年起 在外面向北京 對大家的字短語是由名詞、代詞、動詞或形容詞等加“的”組成的短語。的字短語可以用來代替名詞，相當(dāng)于一個名詞的功能。如：集體的 大家的 小紅的 別人的 吃的 紅的練習(xí)：指出下列短語的類型。我們跳舞（）擲銅錢（）勇敢堅強（）緋紅的輕云（）幾本書（）冷得發(fā)抖（）往仙臺（）身體弱（） 四方臉（）性情溫和（）漸漸消逝（） 獅子鼻（）美極了（）爸爸和媽媽（）平淡又忙碌（）態(tài)度安詳（）找了半天（）長風(fēng)呼嘯（）萬分痛苦（）皮膚黝黑（） 分析問題（）勤奮學(xué)習(xí)（）洗干凈（） 暗得很（）二、句子成分結(jié)構(gòu)句子構(gòu)成結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，簡稱“主謂賓，定狀補?！?、主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中國人民志氣高。(2)提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。2、謂語謂語是陳述主語的，說明主語“是什么”或怎么樣“。例如：(1)滿天烏云頓時消散了。(2)樹葉黃了。(3)小王今年十六歲。(4)魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。(5)明天星期日。3、賓語賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：(1)什么叫信息？(2)門口圍著一群看熱鬧的。(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。4、定語定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一壟壟(全黃)的珍珠。(2)(三杯)美灑敬親人。(3)雪野中有(血紅)的寶珠山茶，(白中隱青)的(單瓣)梅花。5、狀語狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。例如：(1)他［已經(jīng)］走了。(2)咱們［北京］見。(3)科學(xué)［終于以偉大的不可抑制的力量］戰(zhàn)勝了神權(quán)。副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，［在杭州］我們游覽了西湖勝景。6.補語補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。(2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。（4）他坐〈在桌子旁〉。（5）顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。練習(xí)：請從下面的句子中找出主謂賓。①林子里靜悄悄的。②小蜜蜂在附近嗡嗡地飛。③瑯瑯的讀書聲就從背后追了上來。 ④天塌了也驚不醒何滿子的爺爺。⑤叫他抄書的人也沒有了。練習(xí)：分別用方括號、小括號、尖括號標出定語、狀語、補語。①林子里靜悄悄的。 ②小蜜蜂在附近嗡嗡地飛。③瑯瑯的讀書聲就從背后追了上來。④天塌了也驚不醒何滿子的爺爺。 ⑤叫他抄書的人也沒有了。⑥林蓉讀得很流暢。想一想，賓語、補語都用在謂語動詞后，有何區(qū)別？三、找句子的主干?句子的主干，由主語中心語、謂語中心語、賓語中心語組成。如：1、“［今天下午］，（我們的）班主任II［又］表揚了〈一番》（做好事的）同學(xué)?！边@個句子的主干就是： 班主任表揚同學(xué)。2、“（碧藍的）天空中口掛著（一輪金黃的）圓月?！边@個句子的主干是：天空中掛著圓月。3、“（當(dāng)今的）社會是（一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的）社會?！钡闹鞲墒牵荷鐣巧鐣?。練習(xí)找出下列句子的主干1、無數(shù)顆星星在茫無際涯的宇宙中飛快地運動著。2、林紅美麗的大眼睛在陰暗的囚房中閃著熠熠的光。3、就在雪的群峰的環(huán)繞中，一片奇麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前。4、1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了！”5、北京的秋天是一個美麗的季節(jié)。6、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率。病句修改復(fù)習(xí)專題二：病句識別及修改一、病句類型病句主要包括6種類型：成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。其中前四類是語法結(jié)構(gòu)方面的問題，后兩類是句意方面的問題。.成分殘缺或贅余（1）缺主語①通過努力的學(xué)習(xí)，使她的成績得到很快的提高。（應(yīng)刪去“通過”或“使”。）②對于不文明守紀的同學(xué)，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎？（去掉“對于”或刪掉“受到”。）（2）缺謂語①佛山市民都在努力為建設(shè)一個文明衛(wèi)生城市。（結(jié)尾應(yīng)加上“而奮斗”）②完成了任務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。（應(yīng)是“吃夜宵”）（3）缺賓語①國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。（應(yīng)是“保障……的權(quán)利”。）②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化，集體化。（句子應(yīng)是“走上……的道路”）（4）累贅重復(fù)①一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)扎實的工作基礎(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗。（第二、第三個“工作”應(yīng)刪去。）②其實這是過慮的想法。（“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。）.語序不當(dāng)（1）名詞修飾語多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的佛山一中的語文教師。正確次序：佛山一中的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）語文（名詞）教師。下面是多項定語次序不當(dāng)?shù)睦樱孩僭S多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語）②在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質(zhì)的“無窮的”應(yīng)緊靠中心詞）③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。）下面是定語誤放狀語位置的例子：①夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應(yīng)修飾“事情”）②這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“的”）（2）動詞修飾語多項狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：①先時間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。正確次序：許多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談?？聪旅娴睦樱孩僭谶@片神奇的土地上上一世紀曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（“上一世紀”應(yīng)放在“這片神奇的土地上”前）②我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（“被列強”應(yīng)放在“任意”前）③開考半個小時后，就有人陸續(xù)交卷。（“陸續(xù)”應(yīng)修飾“有”）④美國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”應(yīng)修飾“平等”）⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（“廣泛”應(yīng)修飾“交換”）（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置一般來說，兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐嵤虑笫?，事業(yè)就會受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）.搭配不當(dāng)（1）主謂搭配不當(dāng)①我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”。）②中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。（“中國人民的解放”沒有“起變化”，“起變化”的是“民族關(guān)系”。正確的表達應(yīng)是個兼語句，要改“在”為“使”）（2）動詞和賓語搭配不當(dāng)①他在運動會結(jié)束后正式退出了運動員生涯。（“退出……生涯”動賓搭配不當(dāng)）②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）（3）修飾語和中心語搭配不當(dāng)①教師肩負培養(yǎng)大批科技隊伍的重任。（“隊伍”應(yīng)改為“人才”）②黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。（“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，）（4）一面與兩面搭配不當(dāng)①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。）②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）（5）否定與肯定搭配不當(dāng)①我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。（“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意就是“誰也想象得出”。）②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。（“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這首詩也透露了一些希望……”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望……”）③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。（“無二者之一即不能入場”從字面意思上推，可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符，應(yīng)該說“二者缺一不能入場”。）.結(jié)構(gòu)混亂造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有兩種：⑴兩種同義格式雜糅①一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。（“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個即可。）②止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。）③從1987年的《短篇三題》為起點，他進入了一個更新的階段。（把“從……開始”和“以……為起點”糅在一起了，改“從”為“以”。）⑵兩個分句糅成一個單句分句之間的停頓用逗號或分號，如果誤用連接并列成分的頓號，就造成分句糅合的毛病。例如：小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。（“小張……兼任報幕”和“開場……由她編導(dǎo)”是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。）.不合邏輯這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：”學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”，這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問題的類型。（1）自相矛盾①他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！保谶@增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強”？應(yīng)刪去“無比”。）（2）范圍不清①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學(xué)專家與各項人才。（各項人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說“各學(xué)科的專家與其他人才”。）②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（“一面……一面……”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應(yīng)改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵?！保?）強加因果最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？）（4）主客倒置①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應(yīng)該是“我和報紙的接觸”。）②去年的學(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績和去年……”。）.表意不明（1）指代不明例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”指代不明）（2）有歧義①他請幾個營