多姿多彩的靠墊說課稿

多姿多彩的靠墊說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)人美版四年級(jí)上冊第十二課《多姿多彩的靠墊》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以公益設(shè)計(jì)師獻(xiàn)上一份愛心為農(nóng)村留守兒童設(shè)計(jì)具有實(shí)用性美觀性的精美靠墊為思路，我將從以下幾個(gè)方面說課標(biāo)、說教材、說學(xué)生、說教法、說過程、說反思進(jìn)行我的說課?！菊f課標(biāo)】聚焦美術(shù)核心素養(yǎng)，本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，以“實(shí)用與美觀相結(jié)合”的設(shè)計(jì)原則，體會(huì)設(shè)計(jì)能改善和美化我們的生活。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活，從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。本課綜合運(yùn)用了信息技術(shù)、思政知識(shí)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用的能力。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)原則和要求，針對本節(jié)課的內(nèi)容，特設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：思想教育目標(biāo)在制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生對生活、對環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。知識(shí)傳授目標(biāo)用中心對稱式、軸對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)，制作美觀、實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。能力形成目標(biāo)在制作靠墊的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力，為合適的人群設(shè)計(jì)適合的靠墊紋樣和造型?！菊f教材】本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，靠墊是家庭生活中常見的日用品。將靠墊設(shè)計(jì)編入教材目的是要引導(dǎo)學(xué)生建立，“學(xué)以致用”的設(shè)計(jì)理念。在此前的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)在《百變團(tuán)花》《漂亮的瓶子》《對印版畫》《面具》等課中多次學(xué)習(xí)了使用對稱圖形進(jìn)行創(chuàng)作。本課教材中第一次出現(xiàn)了骨式和中心對稱紋樣的知識(shí)，學(xué)生通過把紋樣納入骨式，學(xué)習(xí)使用中心對稱的方法和紋樣，表現(xiàn)多姿多彩的靠墊，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作技能，為學(xué)習(xí)下一課《降落傘》及四年級(jí)下冊《巧用對稱形》等打下基礎(chǔ)。本課內(nèi)容契合2022藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對第二學(xué)段學(xué)習(xí)任務(wù)3：裝點(diǎn)我們的生活。通過靠墊的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)軸對稱和中心對稱的形式原理，讓學(xué)生體會(huì)用藝術(shù)裝點(diǎn)生活、美化生活、服務(wù)生活的意義。教學(xué)重點(diǎn)：了解軸對稱和中心對稱紋樣的特點(diǎn)學(xué)習(xí)使用對稱紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)制作教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)韋寨小學(xué)的需要，運(yùn)用對稱紋樣設(shè)計(jì)多姿多彩的靠墊，美化生活【說學(xué)生】靠墊花色繁多，是學(xué)生非常熟悉的生活用品。本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是對稱紋樣的靠墊設(shè)計(jì)。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定色彩知識(shí)和單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)能力。對于對稱知識(shí)也有一定的了解，他們認(rèn)識(shí)的對稱大多是軸對稱，對于中心對稱，只有少數(shù)學(xué)生知道，但解釋不清楚，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也還未涉及，學(xué)生在這里可能會(huì)出現(xiàn)理解上的困難。本節(jié)課將借助信息技術(shù)知識(shí)讓學(xué)生在游戲中探索、理解對稱紋樣的知識(shí)，解決難點(diǎn)。嘗試通過圖形化工具，運(yùn)用平板繪圖軟件設(shè)計(jì)日常物品，體驗(yàn)信息技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系?！菊f教法】在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，主要采用創(chuàng)設(shè)情景法、直觀教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)以及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的價(jià)值，從而體會(huì)創(chuàng)作的快樂。本課的藝術(shù)實(shí)踐練習(xí)是根據(jù)韋寨小學(xué)的需要，運(yùn)用對稱紋樣設(shè)計(jì)多姿多彩的靠墊，美化生活，服務(wù)于生活。課內(nèi)實(shí)踐的方法是：利用信息技術(shù)在平板上運(yùn)用“畫世界”繪圖軟件認(rèn)識(shí)對稱紋樣骨式，設(shè)計(jì)精美靠墊，解決重難點(diǎn)。再用轉(zhuǎn)印的方法將設(shè)計(jì)的圖案轉(zhuǎn)印在靠墊上，填充，最后完成靠墊的制作。課外實(shí)踐的方法是：嘗試使用身邊各種媒材如：廢舊的衣物、不織布、毛線等等材料制作一個(gè)多姿多彩的靠墊，美化生活?！菊f過程】為了使學(xué)生都能在本課設(shè)計(jì)靠墊的過程中經(jīng)歷美術(shù)創(chuàng)作的過程、體驗(yàn)幫助別人的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：1、在上課開始之初，問學(xué)生“你知道99公益日嘛？簡單的說，99公益日就是一起做好事?！蔽腋鶕?jù)公益日小紅花的原型重新設(shè)計(jì)了一下，看看設(shè)計(jì)的是什么？猜猜我會(huì)送給誰，我想送給需要幫助的人。（播放結(jié)對校臨泉縣韋寨小學(xué)的學(xué)生）我們學(xué)校有一個(gè)結(jié)對校---臨泉縣韋寨小學(xué)，他們多半是留守兒童，父母常年在外打工，我就在想，我能為他們做點(diǎn)什么呢？于是，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)靠墊，靠墊的花瓣是愛心形代表的是我的一份愛心，中間圓形的笑臉是可以拆掉的，中午累了可以趴著休息一會(huì)。本環(huán)節(jié)以99公益日做一件好事為主線，貫穿整個(gè)課堂，為下面邀請孩子們一起參與做公益靠墊做鋪墊。此環(huán)節(jié)“營造環(huán)境”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師的思維方式，通過融入跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，結(jié)合99公益日綜合運(yùn)用思政知識(shí)，理解設(shè)計(jì)能美化并改造我們的生活，讓我們的生活融入藝術(shù)。2、接下來是和韋寨的孩子們連線，得知一年級(jí)的新生也想擁有一個(gè)靠墊，隨即我就邀請同學(xué)們和我一起做一做好事，根據(jù)他們的需求為他們設(shè)計(jì)靠墊。今天就讓咱們一起動(dòng)手做一做多姿多彩的靠墊吧！貼課題這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是根據(jù)2022新課程標(biāo)準(zhǔn)提出美術(shù)要真正做到“學(xué)以致用”，我利用逆思維的方式反推一下本節(jié)課孩子設(shè)計(jì)多姿多彩的靠墊用在哪里？怎么才能真正實(shí)現(xiàn)這一節(jié)課的價(jià)值。于是用了為結(jié)對校設(shè)計(jì)公益靠墊作為本節(jié)課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。二、自主探究，藝術(shù)創(chuàng)作1、欣賞多姿多彩的靠墊靠墊在我們生活中非常常見，你瞧這是我的好朋友阿貍，它每天陪伴著我工作，靠著也很舒服，打開之后是一個(gè)蓋毯，孩子們，回憶一下，你們平日里在哪里看到靠墊？（視頻學(xué)生的回答）接著繼續(xù)播放視頻生活中的各種靠墊?？吹竭@些靠墊你們有什么感受呢？（視頻學(xué)生的回答）欣賞視頻之后，緊接著小組討論說一說自己的想法，你想為韋寨小學(xué)的一年級(jí)小朋友設(shè)計(jì)什么樣的靠墊呢？（視頻學(xué)生的回答）然后教師總結(jié)，同學(xué)們的設(shè)計(jì)元素都來源于生活，那生活當(dāng)中還有很多元素可以運(yùn)用。視頻播放。有美食類的、小動(dòng)物、花卉……學(xué)生通過欣賞視頻和生活中各種各樣的靠墊，在審美感知中自主探究，發(fā)現(xiàn)了靠墊的美：造型獨(dú)特、顏色多彩、紋樣豐富，啟發(fā)構(gòu)思。2、嘗試平板設(shè)計(jì)圖案有了構(gòu)思我們開始在平板上利用畫世界這個(gè)軟件設(shè)計(jì)圖案。在設(shè)計(jì)圖案之前先做一個(gè)小游戲。利用三種骨式初步嘗試?yán)L制圖案，感受對稱紋樣的規(guī)律，從而去認(rèn)識(shí)和理解軸對稱和中心對稱。（視頻）新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)”，本環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，理解概念性的知識(shí)，有效融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，解決了本課的重點(diǎn)，提高綜合探索與學(xué)習(xí)遷移的能力。3、教師演示設(shè)計(jì)圖稿過程（圖片）這一環(huán)節(jié)由我來演示有了設(shè)計(jì)思路之后怎么設(shè)計(jì)圖稿，從骨式選擇開始到填涂顏色，最后到打印圖稿，讓學(xué)生知道自己的作品如何完成這些流程。再欣賞一些中國的傳統(tǒng)紋樣。通過教師示范這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知傳統(tǒng)紋樣的美，了解具有地域特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，嘗試通過圖形化工具，運(yùn)用簡單的程序語言，設(shè)計(jì)日常物品，體驗(yàn)信息技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4、學(xué)生根據(jù)自己喜歡的骨式設(shè)計(jì)圖案（視頻）理解了對稱紋樣的規(guī)律，請同學(xué)們根據(jù)喜歡的骨式設(shè)計(jì)圖稿，在創(chuàng)作的過程中真正發(fā)現(xiàn)靠墊骨式的奧秘，中心對稱式與軸對稱式的美。使重、難點(diǎn)在合作、自主探究中得以突破解決。平板設(shè)計(jì)的過程中可以直接平板上涂色，節(jié)省繪畫的時(shí)間。依據(jù)新課標(biāo)第二學(xué)段任務(wù)3——裝點(diǎn)我們的生活，本環(huán)節(jié)我以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生了解“實(shí)用與美觀”相結(jié)合，利用計(jì)算機(jī)，運(yùn)用造型元素和形式原理，解決紋樣設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，為韋寨小學(xué)一年級(jí)小朋友設(shè)計(jì)一個(gè)精美的靠墊。5、打印學(xué)生設(shè)計(jì)的圖稿（視頻）學(xué)生完成設(shè)計(jì)稿之后，提交作業(yè)，我來打印。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生看到科技的發(fā)展，電腦設(shè)計(jì)圖案是多么節(jié)省時(shí)間，也解決本節(jié)課時(shí)間上的一個(gè)問題。6、選擇靠墊造型（視頻）在等待打印的過程中，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖稿選擇一個(gè)形狀合適的造型的靠墊。7、轉(zhuǎn)印圖稿（視頻）通過轉(zhuǎn)印技術(shù)將同學(xué)們本節(jié)課設(shè)計(jì)的作品轉(zhuǎn)印在靠墊上，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感覺自己設(shè)計(jì)的圖稿竟然可以印在真正的靠墊上。實(shí)現(xiàn)這一節(jié)美術(shù)課的價(jià)值。學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。三、展評(píng)作業(yè)（視頻）在學(xué)生作品完成時(shí)，分別說一說自己的設(shè)計(jì)理念，師生評(píng)一評(píng)。接著連線韋寨小學(xué)的孩子，當(dāng)孩子們看到我們設(shè)計(jì)的靠墊，非常開心，我們班學(xué)生也會(huì)覺得自己設(shè)計(jì)的靠墊有價(jià)值。四、拓展（視頻）美術(shù)大單元的設(shè)計(jì)，就可以用對稱的美延展到生活中的各個(gè)方面。本著學(xué)以致用的原則，拓展環(huán)節(jié)我問同學(xué)們，咱們通過學(xué)習(xí)知識(shí)幫助了他人，你有什么感想呢？堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元。運(yùn)用思政知識(shí)，緊密聯(lián)系生活，讓孩子們體會(huì)孟子的一句話“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，發(fā)揚(yáng)中國互幫互助的傳統(tǒng)美德。通過短視頻讓學(xué)生欣賞大自然的對稱美。并告訴孩子們正是因?yàn)檫@種美，所以運(yùn)用到我們生活的方方面面。在課程最后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)總結(jié)，同學(xué)們，感謝你們的設(shè)計(jì)，相信韋寨小學(xué)的孩子們收到這些靠墊會(huì)非常的開心，請拿出一朵小紅花送給自己，希望我們在今后的日子里多做好事。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將變成美好的明天。此環(huán)節(jié)，在真實(shí)問題情境中進(jìn)行了情感的升華?！菊f反思】依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體劃分，本節(jié)課是第二學(xué)段的內(nèi)容——“裝點(diǎn)我們的生活”，引導(dǎo)學(xué)生了解“實(shí)用與美觀相結(jié)合”的設(shè)計(jì)原則，以99公益日為他人設(shè)計(jì)一個(gè)公益靠墊貫穿整個(gè)課堂，從身邊常見的生活日用品出發(fā)，利用計(jì)算機(jī)，運(yùn)用造型元素和形式原理，為韋寨小學(xué)一年級(jí)的孩子設(shè)計(jì)一個(gè)午休靠墊。課程中利用平板設(shè)計(jì)紋樣，解決骨式的重點(diǎn)問題，感知傳統(tǒng)紋樣的美，解決設(shè)計(jì)紋樣的難點(diǎn)，從而節(jié)省了繪畫的時(shí)間。學(xué)生完成的設(shè)計(jì)稿課堂直接打印，