2023XX教資統(tǒng)考《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）筆試大

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2023XX教資統(tǒng)考《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）筆試大

綱

一、考試目標(biāo)

1.運(yùn)用語文學(xué)科知識的能力。把握漢語言文學(xué)的基本知識和語文教學(xué)的基本理論，能在語文教學(xué)中靈活運(yùn)用;了解語文學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握語文學(xué)科發(fā)展的大致趨勢;確鑿理解《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2.語文教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》規(guī)定的課程目標(biāo)，針對初中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識水平及學(xué)習(xí)需求選擇適合的教學(xué)內(nèi)容;能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生個體差異確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);能確鑿表述教學(xué)目標(biāo)，恰選中擇教學(xué)策略，合理利用教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程;能在規(guī)定時間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的方案設(shè)計(jì)。3.語文教學(xué)實(shí)施能力。把握初中語文教學(xué)實(shí)施的基本步驟，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié);熟悉語文教學(xué)的組織形式和策略，能依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動機(jī)、組織學(xué)習(xí)、總結(jié)提升;熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)，能依據(jù)教學(xué)需要恰選中用教學(xué)媒體。

4.語文教學(xué)評價能力。了解語文教學(xué)評價的基本方式及特點(diǎn)，把握基本的評價方式;能夠以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》倡導(dǎo)的評價理念為指導(dǎo)，針對學(xué)生實(shí)際，合理運(yùn)用多種評價方式，發(fā)揮教學(xué)評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能;能夠自覺進(jìn)行教學(xué)反思改善自己的教學(xué)。二、考試內(nèi)容模塊與要求(一)學(xué)科知識

1.了解國內(nèi)外文學(xué)發(fā)展概況，熟悉重要作家作品及其風(fēng)格特征，運(yùn)用文學(xué)理論引領(lǐng)學(xué)生品味、鑒賞文學(xué)作品。

2.能夠針對不同文本的特點(diǎn)，運(yùn)用分析文本的相關(guān)知識和策略，幫助學(xué)生提高篩選信息、解釋推論、評價判斷的能力。

3.熟練把握漢語言基本知識(如詞匯、語法、修辭)，遵循初中學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生理解語言難點(diǎn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.具備較強(qiáng)的書面表達(dá)能力，熟悉寫作教學(xué)的過程，能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作目的、內(nèi)容及要求，具體明確、文從字順地表述自己的意思。

5.正確理解《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》，能夠在教學(xué)中表達(dá)其倡導(dǎo)的基本理念，落實(shí)其規(guī)定的課程目標(biāo)。

6.熟悉現(xiàn)行通用初中語文教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)方式、選文特點(diǎn)，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求使用教材。

7.把握識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的一般思路和方法，能根據(jù)教學(xué)需要選擇使用。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.能夠根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)及初中學(xué)生的認(rèn)知特征，分析學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的個體差異。

2.能夠根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有知識水平，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和已有知識水平，診斷并確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。4.能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識之間的關(guān)系。5.能夠把握所選教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，確鑿分析教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和浮現(xiàn)順序。

6.能夠根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》規(guī)定的課程目標(biāo)，所選教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

7.能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突出與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

8.了解語文教學(xué)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。

9.了解編制教學(xué)方案的基本規(guī)范與要求，能在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)方案。[page]《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）筆試大綱[/page]

(三)教學(xué)實(shí)施

1.能夠根據(jù)識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)活動。

2.能夠根據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的個體差異，指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后總結(jié)。

3.能夠選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評價方式，有效發(fā)揮評價的鼓舞功能，促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。4.能夠根據(jù)初中語文的不同課型(如講讀課、自讀課、活動課)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M織形式和教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.能夠在閱讀、寫作、口語交際的教學(xué)過程中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源。6.能夠幫助學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過程中形成問題意識，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題制定計(jì)劃、搜集資料、分工合作、交流展示、評價反思。

7.擅長發(fā)現(xiàn)和利用生活中的語文資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。8.能夠恰選中用教學(xué)媒體，整合多種教學(xué)資源，提高語文教學(xué)效率。(四)教學(xué)評價

1.能夠在教學(xué)中綜合運(yùn)用形成性與終結(jié)性、定性與定量等不同類型的評價方式，恰當(dāng)評價學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。

2.能夠依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》倡導(dǎo)的評價理念，發(fā)揮教學(xué)評價檢查、診斷、反饋、鼓舞、甄別等功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.能夠根據(jù)識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，選擇和使用恰當(dāng)?shù)脑u價方法。

4.能夠結(jié)合學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、教師評價，幫助學(xué)生了解自身語文學(xué)習(xí)的狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5.能夠分析、評價自己的教學(xué)，針對教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)思路，完善教學(xué)方案，提升教學(xué)能力。三、試卷結(jié)構(gòu)模塊學(xué)科知識教學(xué)設(shè)計(jì)比例題型45%教學(xué)設(shè)計(jì)題學(xué)科知識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價30%單項(xiàng)選擇題學(xué)科知識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價25%案例分析題合計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約30%非選擇題：約70%[page]《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）筆試大綱[/page]

四、題型例如1.單項(xiàng)選擇題

(1)為幫助學(xué)生確鑿理解《岳陽樓記》“錦鱗游泳〞一句中“游泳〞一詞，教師給出了兩種解釋：①美麗的魚兒游來游去;②美麗的魚兒有時浮出，有時潛入。引導(dǎo)學(xué)生從文句語境、修辭手法兩個角度理解，確認(rèn)了其次種解釋的合理性;同時又提醒學(xué)生注意現(xiàn)代漢語中“游泳〞的詞義變化。對該教師采用的教學(xué)方法和本句所涉及的古漢語語法現(xiàn)象歸納正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.拓展法詞類活用B.導(dǎo)讀法使動用法C.串講法意動用法D.比較法古今異義

(2)閱讀《溜達(dá)》教學(xué)實(shí)錄片段，完成題目(注意：片段中的字母與選項(xiàng)字母是一一對應(yīng)的)。師：[A]老師還想聽聽大家的精彩發(fā)言，先聽老師唱兩句歌詞吧(老師唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間〞)。

師：來，大家一起唱兩遍吧!(學(xué)生迷醉在這幽美的旋律中)

師：[B]誰能舉一個你身邊的例子，說說人與人之間的友情、親情、師生情、父子情、母子情等等。(學(xué)生紛紛舉例)

師：[C]同學(xué)們說得真好，請每人選擇一個最精彩的列子，寫在作文本上，并作簡要的評析。(學(xué)生進(jìn)行片段作文，終止后進(jìn)行小組共享)

師：[D]從課本到社會，我們看到了一個個和和氣睦的家庭。但是現(xiàn)在社會上還有一些不顧人情、友情、親情的現(xiàn)象，誰能舉例說明?對劃線部分的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)

A.教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，有效開發(fā)和利用教學(xué)資源。B.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。C.從口語表達(dá)轉(zhuǎn)換到書面表達(dá)，讀寫結(jié)合，銜接自然。D.內(nèi)容拓展過于廣泛，脫離了本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)題

閱讀文本材料和具體要求，完成第(1)~(3)題。茅以升《中國石拱橋》(片段)

①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式幽美，而且結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

②我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋〞，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎四處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有大量是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推XX省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。③趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，這座古橋又恢復(fù)了青春。[page]《語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）筆試大綱[/page]

④趙州橋十分雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全貼合科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造獨(dú)特，人不知其所以為〞。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但儉約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)均勻，和四周風(fēng)景協(xié)同得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗〞。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的聰慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位優(yōu)良的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。單元導(dǎo)語

建筑園林、名勝古跡是人類創(chuàng)造活動的實(shí)物記錄，表達(dá)了人民群眾的聰慧，具有豐富的文化內(nèi)涵。本單元所選課文基本上都是與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。閱讀這些課文，可以使我們接觸到多種知識，開闊眼界，激發(fā)對祖國文化的高傲感。學(xué)習(xí)本單元，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順利，了解常用的說明方法，