一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、教材分析：本冊(cè)共支配7個(gè)單元。1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：支配五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元熟識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；第三部分是常見的量，一個(gè)單元，即第五單元熟識(shí)人民幣。2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元熟識(shí)圖形，熟識(shí)長方形、正方形、圓、三角形。在學(xué)生直觀熟識(shí)長方體、正方體、圓柱和球之后熟識(shí)基本的平面圖形。最終一個(gè)單元支配期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還支配了二次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們熟識(shí)的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；2、熟識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的.事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估量和溝通。3、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算學(xué)問處理一些簡潔的實(shí)際問題。4、熟識(shí)人民幣單位元、角、分。5、熟識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。三、教學(xué)的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施：1、上學(xué)生經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提現(xiàn)問題，處理問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的處理方式。3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作處理問題的閱歷。4、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)處理問題的大致過程和結(jié)果。5、提升學(xué)生的計(jì)算精確?????率，達(dá)到95%以上。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫潔凈的較好習(xí)慣。7、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間相互幫扶的作用。五、教學(xué)進(jìn)度：單元，日期，內(nèi)容，課時(shí)第一單元某月某日，十幾減9，1課時(shí)某月某日，練習(xí)一，1課時(shí)某月某日，十幾減8、7，1課時(shí)某月某日，練習(xí)二，1課時(shí)某月某日，十幾減6、5、4、3、2，1課時(shí)某月某日，練習(xí)三，1課時(shí)某月某日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)某月某日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)第二單元某月某日，熟識(shí)圖形，1課時(shí)某月某日，練習(xí)四，1課時(shí)第三單元某月某日，數(shù)數(shù)，1課時(shí)某月某日，數(shù)的讀寫與組成，1課時(shí)某月某日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時(shí)某月某日，練習(xí)五，1課時(shí)某月某日，數(shù)的挨次，1課時(shí)某月某日，比較數(shù)的大小，1課時(shí)某月某日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時(shí)某月某日，練習(xí)六，1課時(shí)某月某日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)第四單元某月1某日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)某月某日，月考某月某日，我們熟識(shí)的數(shù)，1課時(shí)某月某日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（一），1課時(shí)某月某日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（二），1課時(shí)某月某日，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，1課時(shí)某月某日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位），1課時(shí)某月某日，求被減數(shù)的實(shí)際問題，1課時(shí)某月某日，月考試卷講評(píng)，1課時(shí)某月某日，練習(xí)七，1課時(shí)某月某日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位），2課時(shí)某月某日，求減數(shù)的實(shí)際問，1課時(shí)某月3某日，練習(xí)八（一），1課時(shí)某月某日，練習(xí)八（二），1課時(shí)某月某日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），2課時(shí)某月某日，求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題，2課時(shí)某月某日，練習(xí)九，1課時(shí)某月1某日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)某月12～某日，期中考試復(fù)習(xí)，5課時(shí)某月1某日，期中考試第五單元某月1某日，熟識(shí)1元及1元以下的人民幣，2課時(shí)某月某日，熟識(shí)大于1元的人民幣，1課時(shí)某月某日，練習(xí)十，2課時(shí)某月2某日，小小商店，1課時(shí)某月2某日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)某月某日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)第六單元某月某日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），2課時(shí)某月某日，練習(xí)十一，1課時(shí)某月某日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時(shí)某月某日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)某月某日，練習(xí)十二，2課時(shí)某月1某日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位），1課時(shí)某月15～某日，復(fù)習(xí)，3課時(shí)某月1某日，月考某月1某日，作業(yè)講評(píng)，1課時(shí)某月某日，練習(xí)十三，3課時(shí)某月2某日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時(shí)某月2某日，練習(xí)十四，2課時(shí)某月某日，復(fù)習(xí)，2課時(shí)某月某日，各單元綜合測(cè)試，8課時(shí)第七單元某月12～2某日，期末復(fù)習(xí)，11課時(shí)一班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、學(xué)生基本狀況分析學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于加入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，小部分學(xué)生成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提升。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1.熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估量和溝通。2.能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問處理一些簡潔的實(shí)際問題。3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4.會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5.熟識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道疼惜人民幣。6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍重疼惜時(shí)間。7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡潔的方式搜集、整理數(shù)據(jù)，初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。三、教材分析這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，熟識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材消逝的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問處理問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)處理現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)處理問題的力氣。在學(xué)生初步熟識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材支配了3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛學(xué)校習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：（一）、學(xué)問與技能方面：1、使學(xué)生嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的挨次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的”減法。3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法處理一些簡潔的實(shí)際問題。4、熟識(shí)符號(hào)“>”、“<”和“=”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀熟識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方式，會(huì)進(jìn)行簡潔的分類。7、初步熟識(shí)鐘表，會(huì)熟識(shí)整時(shí)和半時(shí)。（二）、過程與方式方面：1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡潔現(xiàn)象。2、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、了解同一問題可以有不同的處理方式，有與同學(xué)合作處理問題的閱歷。5、初步學(xué)會(huì)表達(dá)處理問題的大致過程和結(jié)果。（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動(dòng)加入生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。四、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多采取玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、強(qiáng)化家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式。5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。一班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案4一、學(xué)生基本狀況分析本班共有學(xué)生20人，其中男生11人，女生9人。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于加入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，小部分學(xué)生成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提升。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：熟識(shí)平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，熟識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材支配了常見平面幾何圖形的直觀熟識(shí)，熟識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。三、教學(xué)目標(biāo)：1．熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的挨次和大小，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估量和溝通。2．嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問處理一些簡潔的實(shí)際問題。3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4．初步了解分類的方式，會(huì)進(jìn)行簡潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步熟識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的數(shù)學(xué)問題。5．熟識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民幣。6．直觀熟識(shí)長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的”信念。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。10．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好，初步感受數(shù)學(xué)思想方式。四、教學(xué)措施：1．課前備課務(wù)必?對(duì)學(xué)生可能提出的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)時(shí)務(wù)必?針對(duì)學(xué)習(xí)力氣不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面指導(dǎo)。2．重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提升學(xué)生的計(jì)算力氣。3．結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈敏運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。4．培養(yǎng)學(xué)生較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低班級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過喜聞樂見的玩耍、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5．鼓舞和敬重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)辯和溝通。留意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力氣。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)學(xué)校習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。6．依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。并依據(jù)具體狀況，自己制造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。7.常到教室做課外指導(dǎo)，為學(xué)生決絕疑難問題。周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1預(yù)備課、熟識(shí)圖形（二）52熟識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法5320以內(nèi)的退位減法5420以內(nèi)的退位減法分類與整理，單元測(cè)試55分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)56數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法57數(shù)的挨次和比較大小、處理問題58整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法、59擺一擺，想一想，整理和復(fù)習(xí)510勞動(dòng)節(jié)511單元測(cè)試512熟識(shí)人民幣，單元測(cè)試513整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)514兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)例1、2515兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)例3、例4、例5516整理和復(fù)習(xí)，單元測(cè)試517找規(guī)律518總復(fù)習(xí)1519總復(fù)習(xí)2520期末復(fù)習(xí)、期末考試5一班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)方案5一.基本狀況的分析：我們一班級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生25人，女生21人。經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)，他們的自制力氣、獨(dú)立力氣、及自學(xué)力氣在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提升，但他們天真、好動(dòng)，驚奇???、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。所以，本學(xué)期，方案讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本力氣。二、本冊(cè)教材學(xué)問系統(tǒng)及支配：本冊(cè)教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動(dòng)”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個(gè)部分。三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：（一）、數(shù)與代數(shù)：1、在實(shí)際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。3、在現(xiàn)實(shí)情景中，能正確熟識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。4、在現(xiàn)實(shí)情景中，熟識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡潔的計(jì)算。（二）、空間與圖形：1、通過具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)cm、m的含義，知道1m=100cm；能估量一些物體的長度，并會(huì)選擇合適的長度單位進(jìn)行測(cè)量。（三）、統(tǒng)計(jì)與概率：1、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡潔整理的方式，熟識(shí)簡潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。2、能完成簡潔的統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用：1、加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)與計(jì)算、圖形與統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的理解。2、實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解搜集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方式。四、教改思路及措施；1、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練施行方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)準(zhǔn)時(shí)獲得有價(jià)值的資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論，教改閱歷。2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以