《職業(yè)體驗》教學(xué)設(shè)計修正稿

職業(yè)體驗

——之理解和理解不同職業(yè)

實施年級：五年級

一、學(xué)生情況分析：

小學(xué)五年級學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的起步階

段，對社會及社會群體有一定的理解，但缺乏深刻認(rèn)知和理解，需

要在社會實踐中進(jìn)一步了解和認(rèn)知，以更深層次地理解不同職業(yè)，以

助其樹立準(zhǔn)確的人生觀、價值觀和世界觀，初步形成人生的理想目標(biāo)

及人生發(fā)展規(guī)劃。

這時學(xué)生正是心理逐漸走向獨立的時期，開始了解和注重不同的

社會群體，基本上能分清各種不同的社會職業(yè)，對自己將來喜歡從事

的職業(yè)也開始有所憧憬。

這個階段又是人生發(fā)展的奠基時期，此時打下的教育基礎(chǔ)，將影

響每個學(xué)生一生的發(fā)展。小學(xué)五年級學(xué)生開始被五彩繽紛的世界吸

引，對職業(yè)有了懵懂的理解，開始在家長和老師的引導(dǎo)下確立自己的

職業(yè)目標(biāo)。但是在這個關(guān)鍵時期，需要準(zhǔn)確的引導(dǎo)和對職業(yè)的深刻理

解，協(xié)助他們懂得任何職業(yè)都具有其特定的意義和作用，也同時需要

付出辛勤和汗水。這時期的學(xué)生個性開始凸顯，不同學(xué)生之間的水平、

興趣、愛好和特長表現(xiàn)不同的差異性，這時，發(fā)展學(xué)生比較、分析、

綜合思維的水平，能夠協(xié)助他們找準(zhǔn)目標(biāo)和努力方向，避免在今后的

職業(yè)選擇中走彎路。

二、選題情況分析：

《職業(yè)體驗》這個主題目的是通過活動，讓學(xué)生知道，各種不同

的社會群體之間有著不同的分工，但是不論是哪一種職業(yè)，都必須付

出艱辛和努力。所有的職業(yè)都是社會分工的不同，沒有高低貴賤之分。

但無論哪一種職業(yè)，都需要有人去從事，這是整個社會的需求。也無

論從事哪一種職業(yè)，都需要既理解到其積極的社會作用，也要充分了

解其艱辛。

職業(yè)的種類有很多種：有公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員、個體經(jīng)營

者、自由職業(yè)者等等。考慮到便于學(xué)生體驗，鼓勵學(xué)生參與身邊接觸

較多的、在不同職業(yè)之中具有典型代表意義的幾種職業(yè)實行體驗。以

學(xué)生的認(rèn)知度來確定，建議學(xué)生體驗教師、醫(yī)生、清潔工、警察以及

個體經(jīng)營者等幾個不同職業(yè)。在活動中，一方面要讓學(xué)生理解到這些

職業(yè)對人類社會的貢獻(xiàn)，使其了解如何成功走上這些崗位，如何在這

些崗位上發(fā)揮作用；另一方面，也要使學(xué)生了解到在這些崗位上需要

付出什么樣的努力，經(jīng)歷什么樣的艱辛，產(chǎn)生對職業(yè)的敬畏和尊重。

從而使學(xué)生深刻理解和理解不同的職業(yè)，確定自己將來的職業(yè)目標(biāo)，

在將來的職業(yè)生命中懂得尊重和珍惜。

三、活動目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)

1、通過職業(yè)體驗，了解職業(yè)的特性，體會勞動的快樂，感受職

業(yè)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、注重社會的思想感情。

2、搜集相關(guān)職業(yè)的資料，查閱贊美職業(yè)的詩歌、散文，從中體

會職業(yè)使命感和責(zé)任感。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的水平以及歸納總結(jié)水平。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐水平，搜集整理資料的水平以及與

人交流、溝通、合作的技巧。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知社會的水平，使其理解社會，學(xué)會尊重社會，

在社會活動中學(xué)會尊重和團(tuán)結(jié)各類群體，理解其艱辛和責(zé)任。

（二）各階段階段目標(biāo)

第一階段：活動選題

階段目標(biāo)：第一階段：活動選題

階段目標(biāo)：通過激趣引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生根據(jù)社會職業(yè)現(xiàn)狀，了解各

種職業(yè)基本類別，從中選擇比較貼近自身生活圈的職業(yè)實行調(diào)查研

究。教師在這個階段引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生對不同職業(yè)者生存

狀況實行調(diào)查研究的興趣。再結(jié)合自身喜愛的職業(yè)，實行分組。根據(jù)

社會職業(yè)現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)的基本類別，從大類別中選擇比較貼近

自身生活圈的職業(yè)實行調(diào)查研究。教師在這個階段通過有效地引導(dǎo)，

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維：提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的水平。

再結(jié)合自身的職業(yè)目標(biāo)，實行分組。

以選定的分組為基礎(chǔ)，對調(diào)查研究的方法步驟實行了解，教師指

導(dǎo)和鼓勵學(xué)生共同探討、合作，寫出調(diào)查研究的計劃。

二階段：課題實施階段

階段目標(biāo)：這個階段學(xué)生根據(jù)調(diào)查研究計劃，要對調(diào)查研究的職

業(yè)實行初步觀察，然后通過各種方法查閱資料、實行實踐體驗，提出

問題，并在教師的指導(dǎo)下逐步解決問題。最終形成一個團(tuán)隊對某一職

業(yè)的具體理解。在這個階段要培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的方法、提出問題和

解決問題的水平，會通過不同的渠道搜集信息，整理資料，加深理解。

使學(xué)生最終得出對職業(yè)的社會價值和意義、以及其付出的艱辛有一個

全面的理解，達(dá)到了解職業(yè)、尊重從業(yè)者的目的。

第三階段：成果展示、小組交流總結(jié)

階段目標(biāo)：在這個階段，學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查研究的內(nèi)容和結(jié)果，

在小組內(nèi)實行討論，并擬寫總結(jié)。學(xué)生能夠通過自己調(diào)查研究得出的

結(jié)果實行分析，并采取適當(dāng)?shù)姆椒▽⑵涑晒故境鰜怼Ｔ诮涣鬟^程中，

能夠理解到自己的成果和不足，對存有的問題提出解決思路或建議；

通過自我評價、小組討論和教師評價，理解到自己通過活動得到了那

些水平方面的提升，會思考如何在將來把自己的這個水平使用到生活

實踐中。

第四階段：總結(jié)與反思階段

階段目標(biāo)：教師對本次活動總結(jié)，并給予學(xué)生合理的評價，肯定

學(xué)生在活動中得到的各種水平的鍛煉，找出活動中的不足和取得的成

績，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個方面準(zhǔn)確評價和理解在活動中的表現(xiàn)，以次

促動學(xué)生在職業(yè)理解和社會活動實踐中能樹立準(zhǔn)確的人生觀、價值觀

和世界觀，以助于學(xué)生在今后能更好地融入社會活動之中。

四、活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)情PPT課件選題表相對應(yīng)的教具

學(xué)生準(zhǔn)備：1、觀察生活中的職業(yè)有哪些？

2、自備卡紙、記號筆

五、活動過程：

活動實施所需的時間（約四個月）

（一）課題實施的流程分四個階段實行：

第一：準(zhǔn)備階段（3周）

1、我以一組身邊常見的職業(yè)圖片為切入點，誘發(fā)學(xué)生對職業(yè)的

向往，激起學(xué)生對社會職業(yè)的探究興趣，并在教師的引導(dǎo)下擬定出自

己感興趣的研究小課題。

2、教師尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組，老師給予一定

的指導(dǎo)，每組6到8人。推選研究水平和組織水平較強(qiáng)的學(xué)生為組長。

根據(jù)小組人員的自身愛好、特長實行小課題的選擇與分工，并聘請自

己心目中的指導(dǎo)教師。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，擬定出活動方案。

（1）用一周的時間確定課題。

（2）成立活動小組，實行活動分組。

（3）再用一周時間寫小組活動計劃。

（4）聘請指導(dǎo)老師。

第二：課題實施階段（6周）

學(xué)生利用周末期間，鼓勵學(xué)生走出校園，走向社會，根據(jù)自己選

定的小課題，分小組實行資料收集，調(diào)查訪問，并做好記錄，完成記

錄表。在調(diào)查活動中，能主動與人交往，與人合作，對于活動中出現(xiàn)

的問題能實行交流討論，想辦法解決。對自己收集的資料實行分析整

理，此時我對他們提出了較高要求。如：必須制作一份完整的資料目

錄、規(guī)格統(tǒng)一，按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并對前階段的活動實行反思總結(jié)，

完成活動反思總結(jié)表為研究成果的展示交流作準(zhǔn)備

（1）室外觀察，初步了解職業(yè)人的工作和生活。

（2）室內(nèi)交流搜集到的信息，形成對職業(yè)的初步理解。

（3）參與到職業(yè)之中，實踐體驗。

（4）解決前一階段遇到的困難，前后對比，加深理解和理解。

第三：成果展示、小組交流總結(jié)（3周）

（1）小組內(nèi)組織擬寫成果，教師實行指導(dǎo)。

（2）小組內(nèi)討論展示成果的方法，編排與各種職業(yè)相關(guān)的節(jié)目。

（3）實行小組成果展示。

第四：總結(jié)與反思階段（4周）

（1）各小組擬寫總結(jié)報告。

（2）教師與學(xué)生一起實行總結(jié)與反思

六、活動成果的交流和總結(jié)

綜合實踐活動成果的交流有文字和實物兩大類，文字類包括調(diào)查

報告、實驗報告、小論文為主的研究報告及相關(guān)建議書，實物類包括

實物模型、相關(guān)圖片、多媒體課件、劇本表演等。

本次《職業(yè)體驗》活動預(yù)期的成果及交流方式如下：

1、朗誦一首贊美清潔工的詩歌

2、“交警的指揮姿勢”示范表演。

3、展示PPT，一組醫(yī)生工作實景圖片

4、小合唱歌曲——《每當(dāng)我走過老師的窗前》

5、組展示內(nèi)容：個體經(jīng)營者工作實況視頻錄像

6、消防知識及圖片展板。

7、超市銀員工作的現(xiàn)場操作。

……

七、評價方案：

綜合實踐活動課的評價方案有它的特殊性。所以，在本次活動

中，預(yù)采用的過程性評價方式有：成長記錄評定和協(xié)商研討式評定。

1、綜合實踐活動中要注意學(xué)生普遍參與和調(diào)動他們的積極性、

主動性，不論在準(zhǔn)備階段，還是匯報展示階段均要激勵每一個學(xué)生發(fā)

揮主觀能動性，認(rèn)真融入實踐活動。在活動過程中，教師要鼓勵每個

學(xué)生建立自己的檔案袋，使學(xué)生深入了解和肯定自己的水平，并能與

其他人分享自我探索的體會及進(jìn)步的喜悅。在每一項活動結(jié)束后，教

師和學(xué)生實行討論，在討論中對學(xué)生的活動作出相對應(yīng)的評價，并積

極地引導(dǎo)學(xué)生對自己活動作出準(zhǔn)確的評價和總結(jié)活動情況以及活動

成果實行交流，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)好的方法和反思自己所采用的方

式，共同分享自探索的體會及進(jìn)步的喜悅。

2、在匯報展示的過程中，教師要理性地評價，多用鼓勵性語言，

激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，使他們在實踐活動

中有一種成就感和認(rèn)同感，同時引導(dǎo)學(xué)生把自己調(diào)查了解的客觀事實

展示出來，使他們真正懂得和理解社會，理解不同職業(yè)。同時，教師

把展示課作為交流經(jīng)驗、匯集信息的平臺，讓學(xué)生充分領(lǐng)略其他同學(xué)

的優(yōu)劣之處，讓每一個學(xué)生在都在客觀和主觀上充分了解和體驗社會

實踐活動，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確對待社會、群體和個人之間利益關(guān)系的價值

觀點，還通過展示提升了尊重他人、尊重不同職業(yè)、尊重勞動者的情

懷。

預(yù)采用的結(jié)果性評價方式有：自我評價、小組評價、家長評價、

教師評價。

讓學(xué)