《船的故事》幼兒園大班教案

《船的故事》幼兒園大班教案《船的故事》幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。

2、能依據(jù)船的形狀，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示船的圖片，熟悉各種外形的船。

1、回憶自己看過(guò)的船。

老師：小伴侶們，你們見(jiàn)過(guò)船嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它們是什么樣的？

老師小結(jié)：船有很多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2、通過(guò)看圖片，熟悉各種外形的船。

老師：這些船你熟悉嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？

老師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有許多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有黑色半圓形的篷。

全部的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今日我們可以畫見(jiàn)過(guò)的船，也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。

二、在KT板上畫船。

老師具體敘述作畫要求。

老師：今日我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫船，留意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的`方法有許多，我們可以來(lái)看一下（播放課件）

刷顏料時(shí)要留意只將顏料刷一遍，刷究竟，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

老師師范操作。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2、指導(dǎo)、關(guān)心力量較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評(píng)價(jià)：展現(xiàn)幼兒的作品。

老師：我們今日學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小伴侶吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，老師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很具體，幼兒對(duì)操作的要求不是特殊清晰，老師應(yīng)當(dāng)將方法和過(guò)程具體講究，必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。

這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手力量得到了進(jìn)展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動(dòng)，關(guān)心幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪胁檎也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)覺(jué)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的預(yù)備上還要在多加斟酌。

《船的故事》幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《月亮船》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

1、劃小船。

――做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

――PPT出示月亮圖。剛才，小伴侶劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今日就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽(tīng)故事。

――故事的題目叫什么?

――蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)關(guān)心她找到了家?

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《月亮船》含PPT課件

②世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

③世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

④蒲公英的家究竟在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

4、學(xué)習(xí)敘述故事。

――請(qǐng)幼兒完整觀看PPT，邊看圖邊講故事。

――蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?你們喜愛(ài)她嗎?

活動(dòng)建議：

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將學(xué)問(wèn)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矏?ài)的家園時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其進(jìn)展變化來(lái)談。

附故事：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，啊!這是什么地方?生疏的樹(shù)，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。”

蒲公英說(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家?！?/p>

和善的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。”

蒲公英說(shuō)：“不不，我不聽(tīng)，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

仙女觀察蒲公英在難過(guò)地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”

蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家?！?/p>

仙女和氣地問(wèn)：“你的家在哪兒?”

蒲公英說(shuō)：“媽媽告知我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻?！?/p>

仙女微笑著說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！?/p>

小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察世界上最高的山峰。仙女告知他，那是喜馬拉雅山。

突然，地面上消失了一片亮光。蒲公英認(rèn)真一看，那不是最大的廣場(chǎng)嗎?“是的，那就是世界上最大的廣場(chǎng)—天安門廣場(chǎng)?！毕膳钋榈某峦擞滞?。

月亮船來(lái)到萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，蒲公英感動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城腳下的一棵小草旁?！?/p>

蒲公英下了船說(shuō)：“再見(jiàn)，仙女?！薄霸僖?jiàn)，孩子，記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。

活動(dòng)反思：

-有幸參與了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此誠(chéng)心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感受頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

本次活動(dòng)中，我選擇了以中國(guó)娃為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們特別熟識(shí)和寵愛(ài)的一種植物，它小而輕，很簡(jiǎn)單被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美妙的'想象，由于世界上沒(méi)有仙女，故事中的仙女卻關(guān)心蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告知幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)驕傲感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

開(kāi)頭時(shí)我借劃小船為嬉戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的非常仔細(xì)，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。其次次我是邊操作教具邊敘述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，留意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清晰，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清楚，有些名詞幼兒平常也是聽(tīng)的少的原因，像喜馬拉雅山孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深化了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，很多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆忙忙忙帶過(guò)，讓孩子們觀賞一些祖國(guó)的漂亮山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住贊嘆，為自己祖國(guó)的宏大富強(qiáng)而感到驕傲。

雖然順當(dāng)完成了本次公開(kāi)課，但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提示他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍?；顒?dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性;沒(méi)有和幼兒身心溝通;沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達(dá)到老師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng)建公平、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒(méi)有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平常多看些有關(guān)幼兒訓(xùn)練方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與訓(xùn)練教學(xué)閱歷豐富的老師溝通，多參與園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

總之，通過(guò)本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言溝通。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的溝通與溝通，附下身體與幼兒親熱接觸，做幼兒的好媽媽，使課堂活起來(lái)，讓自己成為一名合格的幼兒老師。

《船的故事》幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2、能依據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的愛(ài)好。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示船的圖片，熟識(shí)各種形狀的船。

1、回憶自己看過(guò)的船。

老師：小伴侶們，你們見(jiàn)過(guò)船嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它們是什么樣的？

老師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2、通過(guò)看圖片，熟識(shí)各種形狀的船。

老師：這些船你熟識(shí)嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？

老師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的＇帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有黑色半圓形的篷。

全部的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今日我們可以畫見(jiàn)過(guò)的船，也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫出別出心裁的船。

二、在KT板上畫船。

老師詳細(xì)講解并描述作畫要求。

老師：今日我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫船，留意要將筷子戳進(jìn)板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來(lái)看一下（播放課件）

刷顏料時(shí)要留意只將顏料刷一遍，刷畢竟，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

老師師范操作。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2、指導(dǎo)、關(guān)懷力氣較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評(píng)價(jià)：呈現(xiàn)幼兒的作品。

老師：我們今日學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小伴侶吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，老師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探究的.空間。在其次環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚，老師應(yīng)當(dāng)將方法和過(guò)程詳細(xì)講究，必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手力氣得到了進(jìn)展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫，這次的活動(dòng)，關(guān)懷幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪胁檎也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)覺(jué)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的預(yù)備上還要在多加斟酌。

《船的故事》幼兒園大班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的熱忱。

二、活動(dòng)預(yù)備：

圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國(guó)的四個(gè)世界之最）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)愛(ài)好，引出主題?！凹偃缒阕谔焐系脑铝链铮銜?huì)看到什么”？

2、初步傾聽(tīng)，了解內(nèi)容。

a、老師完整敘述故事。

b、提問(wèn)：故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？你聽(tīng)了有什么感受？

3、結(jié)合課件，突出重點(diǎn)

第一段落為蒲公英迷路?！捌压槭裁磿?huì)到很遠(yuǎn)的地方？它遇到了誰(shuí)？”

其次段為仙女與蒲公英的對(duì)話?！罢l(shuí)來(lái)關(guān)心蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的家？”

第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過(guò)，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”

4、巧用圖譜，突破難點(diǎn)。

a、合圖譜關(guān)心幼兒梳理閱歷，了解中國(guó)的世界之最。

b、挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的'情感。“為什么蒲公英與仙女道別時(shí)，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜愛(ài)蒲公英的家嗎，為什么”？

5、活動(dòng)延長(zhǎng)，說(shuō)唱歌謠。

《船的故事》幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

2、用清晰連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一.觀賞故事《月亮船》

1.老師播放課件【故事觀賞】，幼兒邊看課件邊觀賞完整故事。

2.老師播放課件【第一段】。

老師：蒲公英為什么哭?蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的?

3.老師可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通蒲公英按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通仙女按鈕關(guān)心幼兒熟識(shí)故事。

4.老師播放課件【其次段】。

老師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?蒲公英的家究竟在哪里?

5.老師可點(diǎn)擊按鈕：【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】，通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。

6.老師總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。

【說(shuō)明：本環(huán)節(jié)讓幼兒在觀賞故事的過(guò)程中，了解我國(guó)的四個(gè)“之最”，感受它們的大、高、長(zhǎng)。萌發(fā)驕傲之情。】

二.說(shuō)一說(shuō)：祖國(guó)真漂亮

1.老師：小伴侶，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呀?(中國(guó))

2.老師：我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多美麗的地方，小伴侶，你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。

【說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自由發(fā)言，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)的地方和喜愛(ài)的地方，溝通自己的閱歷，抒發(fā)自己的情感?！?/p>

三.看一看：漂亮的祖國(guó)

1.幼兒觀看圖片，了解更多的`祖國(guó)的風(fēng)景

2.你最想去哪里玩?為什么呢?

活動(dòng)反思：

總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒(méi)有勝利，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以?；顒?dòng)內(nèi)容幼兒特別喜愛(ài)，但是，我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著許多的問(wèn)題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提示他們用完整話來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為老師，我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，豐富孩子的閱歷我經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂?wèn)以后，我置之不理，或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如，“恩”，“你說(shuō)的對(duì)”而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，賜予孩子樂(lè)觀的應(yīng)答?？傊?，語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言溝通。

《船的故事》幼兒園大班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽敘述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的漂亮山河。

2、感受家鄉(xiāng)海南的漂亮和美妙，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)海南。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.教學(xué)掛圖。

2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

3．故事磁帶。

4.幼兒用書

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式敘述故事和海南的美景。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式關(guān)心幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：

老師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，依據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。

2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述漂亮景色的詞匯和句式。

提問(wèn)：

故事的名字叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?最終是誰(shuí)幫她找到了家？月亮仙女在關(guān)心她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里？

3.老師演示教具分段敘述故事，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽敘述。

（1）老師演示教具敘述第一段故事提問(wèn)：

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?（生疏的地方（生疏的樹(shù)、生疏的山、生疏的小河。）爭(zhēng)論故事中說(shuō)的生疏的地方是個(gè)什么樣的地方呢?

蒲公英遇到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的?

蒲公英又遇到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸告蒲公英的?

蒲公英最終遇到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

蒲公英的家在哪兒？（在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、雪白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、雪白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽敘述。

（2）老師連續(xù)演示教具敘述其次段故事提問(wèn)：

月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英觀察了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景（藍(lán)藍(lán)的大海、雪白的沙灘）及海南其它的漂亮海灣。(引發(fā)幼兒閱歷敘述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告知它那里是什么地方？（萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹(shù)旁)

4．幼兒閱讀故事。

（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。

（2）爭(zhēng)論溝通：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜愛(ài)它嗎?為什么？培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。

5．說(shuō)一說(shuō)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟識(shí)的其它的海南美景。

五、評(píng)價(jià)要素是否能樂(lè)觀、大膽地按要求敘述故事和描述美景。

六、活動(dòng)建議在日常語(yǔ)言溝通、敘述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，??！這是什么地方？生疏的'樹(shù)，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)：別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。不，我不聽(tīng)，我要回家。蒲公英說(shuō)。

好心的螳螂說(shuō)：別哭，別哭，看我跳舞。不，我不要看，我要回家。蒲公英難過(guò)地說(shuō)。

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女觀察蒲公英在難過(guò)地哭，她問(wèn)：可憐的孩子，你怎么了？蒲公英說(shuō)：我迷路了，我要回家。仙女和氣地問(wèn)：你的家在哪兒？蒲公英說(shuō)：媽媽告知我，我的家在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、雪白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。仙女微笑著說(shuō)：我明白了，坐上我的船，我送你回家。小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

《船的故事》幼兒園大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加口語(yǔ)表達(dá)力量，提高自身敘述故事的愛(ài)好；

2、能夠初步依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行想象，初步增加動(dòng)腦力量。

3、豐富詞匯：漂、靠岸等。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片五張

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。出示西瓜的圖片，引出西瓜船的主題。

2、依此出示四張圖片，為幼兒敘述《西瓜船》的`故事。

3、出示完整的四張圖片，鼓舞幼兒自己排列圖片，然后敘述故事。

4、請(qǐng)一名幼兒敘述故事，結(jié)束活動(dòng)。

附故事：西瓜船

有一天，老鼠媽媽去超市買了一個(gè)大大的西瓜，小老鼠見(jiàn)到了那個(gè)西瓜又甜又大，抓緊一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一個(gè)好方法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠帶著媽媽和他的好伴侶一起坐著西瓜船去旅行。西瓜船走著走著，小老鼠看到了一條小魚(yú)，他跟小魚(yú)打招呼，想跟小魚(yú)玩，小老鼠想把小魚(yú)捉回去。一不當(dāng)心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠媽媽抓緊把他拉上來(lái)。走著走著，突然，浪翻過(guò)來(lái)，西瓜船搖來(lái)?yè)u去，小老鼠和媽媽都很可怕，媽媽捂住耳朵，小老鼠拉著媽媽的衣服。這時(shí)候，有一只小青蛙游過(guò)來(lái)幫他們用力推船到岸邊，一會(huì)兒他們就上岸了。小老鼠很感謝小青蛙的幫忙。小老鼠和媽媽還送了禮物給小青蛙，就是他們的西瓜船。小老鼠跟小青蛙說(shuō)：“感謝小青蛙。”小青蛙跟小老鼠說(shuō)：“不用謝！小老鼠再見(jiàn)！”小老鼠也跟小青蛙再見(jiàn)了。

《船的故事》幼兒園大班教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英聽(tīng)見(jiàn)的祖國(guó)秀麗的'山河。

教學(xué)預(yù)備：

1、掛圖2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀看圖會(huì)講故事。

難點(diǎn)：體會(huì)最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

1、劃小船。

老師做劃小船動(dòng)作。出示月亮船圖。今日就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽(tīng)故事

①故事的題目叫什么？

②蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)關(guān)心她找到了家門？

③說(shuō)一說(shuō)，演一演。

故事中說(shuō)的生疏的地方是什么樣的地方呢？

蒲公英遇到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？

④學(xué)敘述故事請(qǐng)小朋在邊看圖邊講故事。

教學(xué)反思：

將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試，帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤?，講講為什么喜愛(ài)嘛。

《船的故事》幼兒園大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.能大膽地在集風(fēng)光前發(fā)言并表演.

2.學(xué)說(shuō)故事中的短句，仿照短句進(jìn)行創(chuàng)編。

3.感受小動(dòng)物的美妙心靈，初步懂得與別人共享并表達(dá)感謝。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的短句。

活動(dòng)難點(diǎn)：

仿照故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集風(fēng)光前發(fā)言并表演。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒熟悉故事中消失的動(dòng)物，了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲，有過(guò)表演的經(jīng)受；老師熟識(shí)故事內(nèi)容。

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、香蕉、糖果、各種小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出事香蕉，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1、師：小伴侶們，這是什么呀？你們喜愛(ài)吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）

二、出示課件，老師講故事

1、師：有一天，天氣很好，小雞出來(lái)玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉，它會(huì)怎么樣那？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃）小雞要請(qǐng)誰(shuí)和它一起吃香蕉呀？它怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。

2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過(guò)草地，爬過(guò)山坡，到了小河邊，小鴨住在河對(duì)岸，小雞過(guò)不了河，這可怎么辦吶？小伴侶們，我們來(lái)幫它想個(gè)好方法，怎么樣過(guò)河那？（個(gè)別提問(wèn)）

3、師：我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里覺(jué)得怎樣？（興奮）興奮了會(huì)怎樣叫？它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么那？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鴨是怎么說(shuō)的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好！）誰(shuí)會(huì)說(shuō)這句話？（個(gè)別提問(wèn)）

三、幼兒仿照短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演

1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃，那它還會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起吃那？個(gè)別提問(wèn)，請(qǐng)有答案的幼兒仿照自己想到的動(dòng)物的叫聲，并學(xué)說(shuō)短句。

2、部分幼兒戴頭飾表演四、活動(dòng)結(jié)束，集體共享糖果

1、師：小伴侶們要是有好吃的想請(qǐng)誰(shuí)一起吃?。繛槭裁?？（個(gè)別提問(wèn)）

2、師：今日的故事就講到這里。老師帶來(lái)了一袋糖果想請(qǐng)小伴侶一起吃，我請(qǐng)你們吃糖果你們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么??？引導(dǎo)幼兒仿照故事中的短句，說(shuō)“老師老師你真好?。?/p>

3、請(qǐng)部分幼兒拿糖果分給自己的好伴侶，集體品嘗糖果

活動(dòng)總結(jié)

我通過(guò)播放動(dòng)畫并協(xié)作繪聲繪色的語(yǔ)言敘述等方式提高幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好，本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感愛(ài)好，參加的`樂(lè)觀性和主動(dòng)性也很高。

問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性和針對(duì)性，例如：提問(wèn)“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒依據(jù)自己的觀看閱歷和想象，暢所欲言，給出合理的答案?；顒?dòng)中能以幼兒為主體，面對(duì)全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，例如：在提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題時(shí)，有些幼兒擅長(zhǎng)思索，想法頗多，我會(huì)請(qǐng)這樣的幼兒先回答，以此來(lái)帶動(dòng)其他幼兒思索，然后再請(qǐng)不擅長(zhǎng)思索和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在仿照創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)力量強(qiáng)，我也會(huì)請(qǐng)他先單獨(dú)給小伴侶做示范，對(duì)于表現(xiàn)力量弱的幼兒會(huì)請(qǐng)他在小組中同小伴侶共同表演，使其參加到活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到熬煉和提高相關(guān)力量的目的?？傊敬位顒?dòng)目標(biāo)落實(shí)狀況良好。

但是活動(dòng)還有許多不足，如：老師的語(yǔ)言欠精煉，訓(xùn)練機(jī)靈不足夠敏捷。由于前期對(duì)幼兒課堂常規(guī)培育欠完善，使得部分幼兒在回答問(wèn)題時(shí)太過(guò)隨意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培育，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具——頭飾的數(shù)量沒(méi)能滿意幼兒的需求，產(chǎn)生了爭(zhēng)搶現(xiàn)象，對(duì)此偶發(fā)大事，我向幼兒解釋“每個(gè)小伴侶都會(huì)有機(jī)會(huì)表演，大家輪番來(lái)，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的心情雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的預(yù)備上應(yīng)盡可能地滿意每名幼兒的需求，保證人手一個(gè)。

《船的故事》幼兒園大班教案篇10

教材分析：

森林里有很多小伴侶，他們都想去看大海，于是他們就建筑了一艘“伴侶船”，故事《伴侶船》的一開(kāi)頭就抓住了小伴侶們的愛(ài)好，小船遇到了困難，小伴侶們誰(shuí)都不想離開(kāi)誰(shuí)，同心協(xié)力想出了方法一起度過(guò)了難關(guān)。短小的故事，情節(jié)跌宕起伏，體現(xiàn)了小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、有愛(ài)、機(jī)靈、英勇的情感。幼兒通過(guò)觀看故事圖片，了解故事主要的情節(jié)，情愿用語(yǔ)言大膽的表述，鼓舞幼兒在遇到困難的時(shí)候不離不棄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),情愿用語(yǔ)言大膽表述。

2．知道伴侶之間要相互關(guān)心，在遇到困難的時(shí)候不離不棄。

活動(dòng)預(yù)備：

故事圖片制作的PPT

活動(dòng)建議：

1．圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好提問(wèn)：這是什么呀？你喜愛(ài)大海嗎？大?？烧婷腊?，里面還藏著無(wú)窮的.寶藏，你們想去大海里玩嗎？森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來(lái)看看。

2．觀看故事圖片，觀看圖片，了解故事情節(jié)。

（1）引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片

（2）提問(wèn)、爭(zhēng)論：

圖片1：你在圖畫上看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗吭齑枰裁茨?？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……）

圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣？這么多好伴侶一起造的船，你能幫它們的船起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？

圖片3：伴侶們一個(gè)一個(gè)的上了伴侶船，預(yù)備動(dòng)身去探險(xiǎn)了，他們順著小河駛進(jìn)了大海，啊呀，發(fā)生了什么狀況呢，你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來(lái)的？

3．觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

（1）敘述故事第一部分。

提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？那快想個(gè)方法來(lái)關(guān)心它們呀！

（2）連續(xù)播放故事其次部分。提問(wèn)：不光我們小伴侶在想方法，海里的小動(dòng)物觀察了，也趕來(lái)幫忙了，看看誰(shuí)來(lái)了。我們聽(tīng)聽(tīng)小海豚怎么說(shuō)？小海豚要小狗怎么做？你覺(jué)得小狗會(huì)這么做嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的？為什么小狗不情愿離開(kāi)破船呢