大班美術(shù)教案《花》

大班美術(shù)教案《花》作為一無名無私奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，就不得不需要編寫教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是人見人愛的我共享的5篇大班美術(shù)教案《花》，可以關(guān)心到您，就是作者我最大的樂趣哦。

大班美術(shù)教案：房子篇一

活動目標(biāo)

1、感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇怪形狀，嘗試在畫面中查找房子的結(jié)構(gòu)元素。

2、遷移觀賞閱歷，借助想象設(shè)計一座造型與眾不同的房子。

3、嘗試用清楚的語言表述自己的觀看結(jié)果。

活動預(yù)備

1、幼兒事先了解過房子的簡潔結(jié)構(gòu)（屋頂、屋身、門、窗等）；在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的閱歷。

2、奇怪的房子圖片多幅。

3、勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。

活動過程

一、觀賞圖片，感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇怪之處。

（1）回憶已有的閱歷。

老師：你見過什么樣子的房子？

（2）重點觀賞幾幅房子圖片。

①老師：這座房子是什么樣子的？它像什么？它的門在哪里？窗戶在哪里？什么樣子的？有幾個？

②老師：住在這樣的房子里面會有什么感覺呢？你覺得它最特殊在哪里？假如請你來設(shè)計，你會設(shè)計像什么一樣的房子呢？

③老師：為什么設(shè)計師會把房子建在大山的中問呢？為什么設(shè)計師會把房子蓋在高高的地方？

（3）觀賞更多的房子圖片，幼兒兩兩溝通自己的感受。

老師：這里還有一些房子的圖片，你看它的形狀是什么樣子的？門和窗戶在哪里呢？最好玩的是哪里？可以一邊看一邊和旁邊的伴侶說一說。

（4）鼓舞幼兒對觀看結(jié)果進(jìn)行言語。

老師：誰來說說，你今日看到了什么樣子的房子？你可以用句子“有的……有的……”來說。

二、想象與方案自己的畫面。

（1）老師：請你來設(shè)計一座房子，你會設(shè)計什么樣子的形狀呢？看起來像房子？還是看起來像其他的東西？你盼望你的房子帶給別人是什么感覺呢？漂亮、好玩、奇妙、傾斜、還是被拉長了……

（2）老師：房子的門在哪里？窗戶在哪里？什么樣子的？有幾個？

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

（1）老師：你的房子是建在哪里的？

（2）老師：畫完的小伴侶帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小伴侶介紹一下你的房子。

四、展覽幼兒作品。

老師：你覺得哪一座房子最特殊？

大班美術(shù)活動教案篇二

歡樂的嬉戲

活動目標(biāo)：

1、在回憶和觀賞的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴開心嬉戲的情景。

2、大膽地描繪自己與同伴制造性嬉戲時的不同站位，動作和表情。

3、能合理布局畫面內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、蠟筆等繪畫工具和材料。

2、幼兒用書：《歡樂的嬉戲》

活動過程：

1、觀賞幼兒用書中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行制造性嬉戲時的情景。

關(guān)心幼兒回憶制造性嬉戲時的情景。

師：剛才你和同伴玩了什么好玩的嬉戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動作？玩嬉戲的心情是什么樣的？表情怎樣？相互學(xué)一學(xué)。

觀賞制造性嬉戲時的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看小伴侶的動作和表情。

師：認(rèn)真看看他們玩嬉戲的時候是什么樣的？小伴侶跳起來的時候是什么樣的？

蹲下來的時候什么看不見了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？

不興奮的時候又是什么樣的呢？

2、師幼共同爭論繪畫制造性嬉戲場景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫。

老師與幼兒共同爭論表現(xiàn)制造性嬉戲場景的方法。

師：我們把制造性嬉戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的嬉戲？玩這個嬉戲的時候你和同伴是什么樣的？請你和你的同伴商議?一下，在空的地方做一做剛才嬉戲時的動作。

鼓舞幼兒大膽作畫，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時可能會存在肯定的問題，老師可以鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷和方法大膽的表現(xiàn)。

3、展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

引導(dǎo)幼兒觀賞大家的作品。

師：看看誰畫的制造性嬉戲最有意作者…思？為什么？你覺得哪個小伴侶最快樂？

哪個小伴侶生氣了？

爭論幼兒在繪畫中存在的問題，為以后創(chuàng)作積累閱歷。

活動延長：

在日常活動中，老師可以帶領(lǐng)幼兒多玩一些平安，好玩，寧靜的制造性嬉戲，避開嬉戲內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。

大班美術(shù)教案《花》篇三

活動目標(biāo)

1、能大膽選擇材料，用自己喜愛的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗勝利的愉悅。

活動預(yù)備

盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

活動過程

一、激發(fā)愛好

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，老師和幼兒一起跳舞，激發(fā)嬉戲愛好。

2、出示玫瑰花，“今日我在跳舞時特殊快樂，你們看，我也有漂亮的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？”

3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”“我也想變得很漂亮，小伴侶，你們可以幫幫我嗎？”

“你會怎樣幫我裝扮呢？”

二、觀看材料，設(shè)想創(chuàng)意

1、幼兒依據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。

2、看看老師的范例，說說自己的感覺。

三、提出創(chuàng)作要求

1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。

2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。

四、創(chuàng)意裝飾，老師指導(dǎo)。

重點：

1、裝飾材料的和諧，顏色的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

五、組合展現(xiàn)

1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗勝利的歡樂。

2、相互觀賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。

反思：

1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。

2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式（立體手工）進(jìn)行裝飾，單個作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時效果會更好。

3、：孩子的裝飾都偏重顏色的艷麗，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

調(diào)整：

1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。

2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。

大班美術(shù)教案篇四

活動目標(biāo)：

1、觀賞、溝通自己喜愛的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2、了解相框裝飾的方法（對稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動，知道節(jié)約裝飾材料。

3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

大班美術(shù)訓(xùn)練教案《相框》

活動預(yù)備：

1、手機(jī)各種相框資料，了解相框的形狀和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡潔的的紙的造型閱歷。

活動過程：

（一）老師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒觀賞和溝通。

老師：你喜愛什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

（二）老師出示各種相框圖片，師幼共同爭論相框的制作方法。

1、老師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

2、老師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)約又好看？做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)約又好看？

3、老師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更美麗？相框里需要有什么？

（三）幼兒自由操作，老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強(qiáng)調(diào)重點：相框的制作方法。

2、留意難點：紙的造型和裝飾方法。

（四）老師展現(xiàn)幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

1、老師：你喜愛哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展現(xiàn)、觀賞。

活動延長：

請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

大班美術(shù)教案篇五

設(shè)計思路：

正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生氣蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的贊揚聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些漂亮的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)覺和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的四周，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色漂亮的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以愛護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不行言。

本班幼兒比較喜愛美工活動，動手力量有肯定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手力量進(jìn)一步得到進(jìn)展，滿意幼兒探究的欲望。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村

自然物進(jìn)行插花，探究各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個名字。

3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

活動預(yù)備：

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各種插花幫助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）

4、老師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動流程：

觀看、觀賞——插花練習(xí)、觀賞幼兒插花作品——結(jié)束

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

師：春天來了，漂亮的花兒都開了。我們采了很多野花野草，老師把它們插成了漂亮的插花，我們一起去參觀一下吧？

二、幼兒觀賞“藝術(shù)插花”錄像

1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你觀察了什么花？你有沒有發(fā)覺這些花是怎么插出來的？

小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有很多很多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。

2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么美麗？（幼兒自由敘述）誰來告知大家？

小結(jié)：插花時要留意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？（幼兒自由敘述）

師：只要你喜愛，無論什么都可以用來插花。

三、老師和幼兒共同探究插花

1、師：老師呀想插一盆美麗的花，你們來幫我出辦法吧。（幼兒選花瓶，花，老師插花，提示幼兒留意深和淺，大和小，高和低搭配）

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒爭論）

四、幼兒插花，老師巡回指導(dǎo)

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由敘述）

師：小伴侶說的都很好，去實現(xiàn)你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作