師德培訓(xùn)心得體會四篇

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xx月x日，我們進行了師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表，爭做人民滿足好老師。近一段時間以來，男老師猥褻女生、老師體罰同學(xué)的新聞始終接連不斷，這不得不讓社會公眾對老師的人格、人品進行質(zhì)疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這完全的老師群，我信任大部分老師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過程中，我們總會遇到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，假如處理不好，就會被冠以體罰等罪名，那我們該怎樣去做一個讓人民滿足的老師呢?

第一、要賞識自己的同學(xué)，給同學(xué)信念:要常常鼓舞同學(xué)“你能行”，如我們班有一個可愛的女孩子，以前對她沒有特殊的印象，口算很差，總是出錯，但是上學(xué)期末她靠著毅力，上課很主動回答下列問題，肯思索，仔細完成作業(yè)練習(xí)等，獲得了我們語數(shù)老師的確定，在不斷的鼓舞和鼓舞下，期末取得了優(yōu)異的成果，這學(xué)期讓她擔(dān)當勞動委員，曾經(jīng)她由于其他孩子不聽她的而哭，但是我們總是鼓舞她“你能行，你干得很好”等，讓她漸漸地在力量上得到熬煉，最終，被同學(xué)評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的同學(xué)，是老師夸出來的。”這句話一點都不假。

其次、要學(xué)會蹲下來看同學(xué):老師要努力適應(yīng)自己的同學(xué)，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與同學(xué)之間的心理距離;要從每個同學(xué)的詳細性格特點動身，敬重同學(xué)的愛好愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、觀賞同學(xué)，發(fā)覺同學(xué)的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上到達融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時，完全不能進入孩子的世界，我講的話他們都不肯定聽得懂，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已，可經(jīng)過這么久的時間，讓我越來越明白當時的可笑，就像對待女兒也一樣，每天讓她刷牙，洗腳都是要訓(xùn)斥，后來我用了童言童語跟她說話，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子競賽誰的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的圖案)，這樣她就乖乖聽話了?？磥碇挥凶哌M孩子的世界，才能讓他們更敬重你，更喜愛你，信任你。

第三、要學(xué)會換個說法和做法。與同學(xué)進行心理換位，以師者良好的心境來體諒?fù)瑢W(xué)，努力做到把愛撒向同學(xué)心田。由于每個同學(xué)在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，班級有多高，都是孩子，什么樣的同學(xué)都需要愛、需要掌聲。我們告知老師要把目光放眼全體同學(xué)，要一視同仁。在老師的記憶中，不應(yīng)當存在你沒有提問過、沒有與他談過心的同學(xué)。要用細心設(shè)計的語言，與同學(xué)談話，留意語言的感染力和教育性?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！碑斖瑢W(xué)犯錯的時候，他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批判，而此時，我們假如劈頭蓋臉的一陣大罵，就正好讓同學(xué)解脫了，而假如不動聲色，讓他自己去體會，在適當?shù)臅r候，賜予一些引導(dǎo)，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說，他的一個同學(xué)每天上課喝飲料，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個同學(xué)上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課，同學(xué)在桌子下靜靜吃東西，老師就說，你早飯沒吃嗎?先吃吧!同學(xué)也不好意思吃了。一件小小的事，處理的方式有許多種，不同的方式會有不同的結(jié)果，有時小事會變成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我們怎么處理了。

第四、要留給孩子一些時間和空間。有的時候，你越逼他，他就退縮地越快。比方，我們班的一個同學(xué)，常常由于同學(xué)的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落里悲傷。我去找他，逼得越近他反而跑開了，躲起來了，后來我就找到他遠遠關(guān)注他，讓他自己看書療傷，漸漸的走出哀痛。還有一個同學(xué)始終不愿學(xué)習(xí)，作業(yè)也不寫，越逼他，他越不學(xué)，教了半天，一點效果都沒有，讓我很有挫敗感，后來我放開了，在他需要關(guān)心時，給他一些關(guān)心，不強逼他，他反而有點收獲。他的一點點進步，一點點成就，我也很興奮!因此，給彼此一點時間和空間，可能會相處地更好。

所以，老師對同學(xué)不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得敬重的人，一個堪為師的人。同學(xué)也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對同學(xué)的批判，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。老師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

師德培訓(xùn)心得體會篇2

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中;而老師的特別職業(yè)與地位，則確定著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、老師要敬重同學(xué)，重視同學(xué)天真的幻想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行觀看分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪痛蛩?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會惡習(xí)。讓同學(xué)成為一個品德高尚的人，同學(xué)教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、老師要會寬容孩子

假如說，敬重、理解同學(xué)需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容同學(xué)則需要士氣和更大的投入，這是針對同學(xué)熟悉的不穩(wěn)定而言。允許同學(xué)的熟悉反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應(yīng)當有多種形式，各種形式確實定必需依據(jù)"一把鑰匙開一把鎖"的原則。

寬容，還應(yīng)為同學(xué)排解不良因素的干擾，制造條件，指出實實在在的。讓同學(xué)"跳一跳"就可以到達的努力目標，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染同學(xué)，敬重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與同學(xué)一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、關(guān)心，少一點指責(zé)。批判;多一份寬容。耐煩，少一點責(zé)難、懲處!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

四、老師要學(xué)做會反思

應(yīng)當說，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調(diào)動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。老師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

五、要做終身學(xué)習(xí)型老師

只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備學(xué)問，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并嫻熟運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強同學(xué)的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會。

師德培訓(xùn)心得體會篇3

為人師者，必有德。作為一名人民老師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責(zé)；“為人師表”更是我們的.使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。

在xx年的暑期師德專題培訓(xùn)會上，xx局長作了深刻的報告，他對廣闊老師提出了嚴格的要求，更是對老師們寄予了厚望。

一、他盼望老師們能增添“三感”，踐行使命。首先，對學(xué)校要有認同感，包括認同意識、團體意識和。惟其如此，老師才能把“教學(xué)”當成一項“事業(yè)”，專心經(jīng)營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對同學(xué)的責(zé)任感，包括對老師職業(yè)的敬畏、對成長中生命的敬重，為同學(xué)終身進展奠定基礎(chǔ)。高中時期的同學(xué)，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而漸漸定型，而在這一階段，陪伴同學(xué)最多的是老師，故而對同學(xué)影響最大的也是老師，所以，在平常的教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)本著“負責(zé)”的原則，以德為先，妥當處理。再者，是對職業(yè)的驕傲感，包括發(fā)覺職業(yè)的價值、查找過程的美好和點燃制造的激情。如此，才可使得老師在工作中獲得美好感、滿意感和成就感。

二、他盼望老師在教書育人之中能提升“三力”即學(xué)習(xí)力、制造力和引導(dǎo)力。學(xué)習(xí)力包括把學(xué)習(xí)作為自覺追求、加強專業(yè)閱讀及團結(jié)互助。《新課程標準》中要求同學(xué)要有自主學(xué)習(xí)的意識，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，只有如此他們才會自覺學(xué)習(xí)，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團體意識。老師的制造力表如今探究“以學(xué)定教“的新型課堂，并要常常性地開展教學(xué)反思。制造，對于任何一個團體來說都是至關(guān)重要的，尤其是老師，千篇一律的教學(xué)方式難免會讓同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情，要保證課堂永久是年輕有活力的，就肯定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓同學(xué)獲得學(xué)問，吸取養(yǎng)分。引導(dǎo)力，包括引導(dǎo)同學(xué)具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)同學(xué)確定正確的人生規(guī)劃。引導(dǎo)者的身份，何其重要！在教育教學(xué)的過程中，我們要時刻關(guān)注著同學(xué)的身心健康，仔細細致地將他們引導(dǎo)到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美妙將來打下一個良好的基礎(chǔ)。

三、他盼望老師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、敬重、寬容并嚴慈相濟；耐煩——敬重規(guī)律，仔細傾聽、學(xué)會等待；細心——關(guān)注每個教書育人的詳情、每個同學(xué)成長的腳印、每個同學(xué)的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學(xué)，“心憧憬之”，才會有絢爛的陽光，才能開出秀麗的花朵，才能勾畫出美妙的將來。

“百年大計，教育為本”，教育是一項宏大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素養(yǎng)，盡己所能，使我的同學(xué)擁有更美妙的將來。

師德培訓(xùn)心得體會篇4

八月，驕陽似火。伴隨著暑假的尾聲，師德培訓(xùn)如期開展。先進事跡報告團和我們學(xué)校請來的李碧老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。

作為一名老師，尤其是當今的社會環(huán)境下，老師必需要終身學(xué)習(xí)，完善自我。

隨著社會在不斷進展，信息的日新月異，家長、同學(xué)的力量和觀念也與時俱進?？鬃诱f過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！崩蠋熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，完善自我學(xué)問體系，除了學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論，老師還要提升自身的修為素養(yǎng)和人格魅力。課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，必需要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)勝利者的閱歷并實踐，同時在不斷地發(fā)覺問題中，解決問題，以使課堂教學(xué)更成熟。只有這樣，老師才能在教育同學(xué)的過程中，有足夠的信念和力量站在三尺講臺上，面對同學(xué)侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強的課堂感染力，同學(xué)則會“親其師，信其道”，繼而順當完成教學(xué)任務(wù)。在同學(xué)的心目中，老師是他們仿照的典范。要培育同學(xué)高尚的思想品德老師靠的不是說教，不是權(quán)威，而恰恰是老師高尚的人格魅力和影響力。

終身學(xué)習(xí)