如何學(xué)會提問

如何學(xué)會提問第1頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四2在一個被泛濫信息包圍的時代，假如你想成為一個擁有能力說出我認為真相是……報紙上說親友們說網(wǎng)絡(luò)上說專家們說電視上說第2頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四老師為什么要提出這個問題？3中國要真正進入現(xiàn)代文明，必須培養(yǎng)合格的公民公民群眾依據(jù)理性和程序解決問題依賴權(quán)威和力量解決問題知道在什么時候問問題？知道怎樣問問題才能確定相信什么？知道提出批判性問題是維權(quán)必需能力合格的公民：聽話時是順民不聽話時是刁民受到傷害時就易被煽動成暴民不合格的公民：第3頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四4我深信：受到正確教育的人民才能改變歷史！我們不能頭腦空空由人擺布我們不能依賴別人思想生存我們不能總像憤青一樣活著我們需要靠自己去問為什么第4頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四電視熱線5發(fā)布博客每天都有人試圖改變你的認識與信念發(fā)表社論雜志專欄公開演講內(nèi)部辯論主動形成

自己觀點被動接受

別人觀點出版書籍……這個PPT第5頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四6這條微博你會立轉(zhuǎn)嗎？--案例小測試日本AV女優(yōu)鈴木杏里有AV界少見高學(xué)歷：知名大學(xué)歷史系博士，論文題目研究日侵華史。她是個能正視日本侵華史的人。她公開表示，歷史是不容抹殺。她還說如果有機會，她愿用身體補償日本對中國人民傷害!日常生活中，她常身體力行，免費和中國留學(xué)生做愛。用她話說，這是種贖罪。---世界之大，無奇不有。完全是假新聞

他去世的時候九十三。老了，依舊騎自行車，為沒錢讀書的孩子捐錢。一個冬天，他到了天津耀華中學(xué)，向?qū)W校的老師遞上飯盒里的500元，說：“我干不動了，以后可能不能再捐了，這是我最后的一筆錢?！崩蠋焸?nèi)蘖?。他叫白芳禮。他應(yīng)該入入選感動中國人物的行列，但是沒有。請大家轉(zhuǎn)。老人09年入選■■第6頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四理由是什么？7動物中豬當(dāng)然比騾子聰明得多中國現(xiàn)階段必須堅持高考制度企業(yè)效益好時必須給員工加薪你可以相信也可以不相信下面的話：因為，它們都缺乏第7頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四8確定理由前你不能對一個結(jié)論的價值作出判斷你為什么愛我？需要理由嗎？不需要嗎？需要理由嗎？不需要嗎？……崩潰中~~樓主是腦殘！樓主是五毛！此人在裝B!樓上是人渣，人渣啊樓主，你是中國人嗎？……崩潰中~~很多網(wǎng)民是非理性的！很多愛是非理性的！理性思考者：用充分、恰當(dāng)?shù)淖C據(jù)來支持自己的信念。非理性的人：用猜疑、假設(shè)、污蔑來證明別人的無理。第8頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四9典型的價值觀沖突忠誠誠實vs你是否把同學(xué)逃學(xué)事情告訴班主任？新聞自由社會秩序vs你是否認為公開報道群體性事件不明智？競爭合作vs你是否認為給少數(shù)民族高考加分有違公平？理性個性vs你是否認為人生中機遇比努力更重要？保守激進vs你是否同性婚姻也應(yīng)該得到祝福？第9頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四10關(guān)于價值觀的一些常識這些都是正常的：每個人的價值觀都是多維的，你并非只有一種價值觀不同的人對同一個價值觀認同的強烈程度是不同的在不同情境中你的價值觀可能有不同的偏向不同思想的人對同樣的話題往往設(shè)定了不同的價值觀假設(shè)一個批判性思考者在被說服之前，會要求辯論者能提供一些解釋來說明：為什么我應(yīng)該接受隱含在論據(jù)中的你的價值觀假設(shè)。也許這次討論我不支持你的觀點，但我支持你的價值觀……也許下次討論我不支持你的價值觀，但我支持你的觀點……第10頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四11支持一個信念的證據(jù)越多，該信念越接近真實第二個問題：你的證據(jù)可信度多大？你如何知道它是真實？第一個問題：我為什么要相信這個觀點？你擁有證據(jù)嗎？你必須認識到：對很多觀點來說，沒有足夠的證據(jù)完全支持或駁倒它們，我們必須判斷證據(jù)的優(yōu)劣。第11頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學(xué)的真正進步?！?/p>

第12頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四讀書貴有疑第13頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四宋人朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！泵魅岁惈I章說：“前輩謂學(xué)者有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進?！?/p>

第14頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

疑能打破迷信。盲目地迷信書本，這是讀書的一忌。孟子說：“盡信書則不如無書。”因此，要打破對書本的迷信，避免陷入盲目性，就要在讀書時大膽見疑。書本上的東西，不一定都是無可非議的。明代著名地理學(xué)家徐霞客在讀《禹貢》一書時，對書中“岷山導(dǎo)江”的說法提出了疑問。后來，他通過實地考察，終于作出了金沙江是長江上源的新結(jié)論，比史書上的傳統(tǒng)說法進了一步。

第15頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四疑能增進興趣。讀書如能以疑見讀，其味無窮。大科學(xué)家愛因斯坦一生對讀書始終興趣十足，其中重要的原因就是他總是帶著疑問讀書。第16頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四疑，常常是獲得真知的先導(dǎo)，是打開知識寶庫的鑰匙。著名科學(xué)家李四光有句名言：“不懷疑不能見真理?！边@句話頗為深刻。一般說來，大膽見疑與科學(xué)釋疑往往是連在一起的，問題是在懷疑中提出的，又必然會在深入研究中解決，而問題的解決，便是獲得真知灼見的開始。著名數(shù)學(xué)家華羅庚之所以能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里取得一個又一個的優(yōu)異成果，正是由于他對書本上現(xiàn)成的公式、定理和結(jié)論，能夠大膽見疑，科學(xué)釋疑。他攀登數(shù)學(xué)高峰的第一步也就是從這里開始的。第17頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四同學(xué)們讀書，往往一讀而過，不留痕跡，雖然原因是多方面的，但是讀書不會生疑則是其中一個主要原因。因而不能正確理解文章的真諦，體會不到文章的“妙處”，“長進”也就不大。第18頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四提問技能

孔子說：“不曰如之何如之何者,我未如之何也已矣”（凡事不說「怎么辦、怎么辦」的人，（也就是說，凡事不用心考慮的人）我對這種人也不知道怎么辦了。）。蘇格拉底也認為思維總是從問題開始的。

同學(xué)們進行思考的機會，最基本的方法便是提問。第19頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四活動1：小組討論以下問題

1.回憶近百年來對人類發(fā)展有重大影響的5個人物。

2.請對其中的一個人的正面影響進行具體說明。

3.你認為在這些人物中哪一人的發(fā)明具有負面影響？

4.你認為應(yīng)如何增強正面影響、消除負面影響？第20頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四活動1：小組討論以下問題

1.回憶近百年來對人類發(fā)展有重大影響的5個人物。

2.請對其中的一個人的正面影響進行具體說明。

3.你認為在這些人物中哪一人的發(fā)明具有負面影響？

4.你認為應(yīng)如何增強正面影響、消除負面影響？第21頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

1.回憶近百年來對人類發(fā)展有重大影響的5個人物。

希特勒、愛因斯坦、居里夫人、比爾.蓋茨、袁隆平、克里克、毛澤東、周恩來、特雷莎、弗萊明、甘地、萊特兄弟、曼德拉、

第22頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

2.他在哪些方面對人類發(fā)展有重大影響？

比爾.蓋茨：視窗（計算機技術(shù)）、希特勒：使人類認識到戰(zhàn)爭、袁隆平：解決了糧食生產(chǎn)問題薩馬蘭奇：奧運精神、商業(yè)化克雷莎：關(guān)注非洲饑饉第23頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

3、為什么對人類發(fā)展有負面影響？

比爾.蓋茨：壟斷、隱私權(quán)都到威脅、電子垃圾、潛在危害人類健康，立法希特勒：太多了袁隆平：物種的單一性、開發(fā)更多的種植物研究薩馬蘭奇：過度商業(yè)化運作、拜金、特雷莎：沒有第24頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四

4、你認為應(yīng)該怎樣繼續(xù)發(fā)揮他的正面影響？怎樣消除他的負面影響？

第25頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四活動2：

1.討論以上的幾個問題都是什么類型的問題呢？

2.以上各問題之間有什么關(guān)系嗎？

3.根據(jù)你的理解，為達到學(xué)習(xí)目標，我們在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該提出哪些類型的問題呢？第26頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四提問的類型

提問的形式是多種多樣的。因為在學(xué)習(xí)中，各種知識的類型不一樣，對于這些不同的知識，有的需要記憶，有的需要理解、有的需要分析、有的需要綜合等等；另外，同學(xué)們的思維方式也有不同的方式和水平。因此，我們所提問題的方式也不能千篇一律，可以包括多種類型，培養(yǎng)自己的各種思維能力。按青少年的認知方式來分，從低級到高級，提問可以分為這樣幾種基本的類型：回憶提問——理解提問——運用提問——分析提問——綜合提問——評價提問。第27頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四提問的類型1回憶提問（低級認知提問）2理解提問（低級認知提問）3運用提問（高級認知提問）4分析提問（高級認知提問）5綜合提問（高級認知提問）6評價提問（高級認知提問）第28頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四回憶提問

回憶提問屬一種較簡單的認知方式，它包括兩種類型，一種要求同學(xué)們回答“是”或“否”，如“甲骨文最早在商朝使用，是嗎？”同學(xué)們只須回答“是”或“不是”就可以了。一種要求學(xué)生用單詞詞組作回答。如“促進百家爭鳴出現(xiàn)的經(jīng)濟原因是什么？”同學(xué)們只須回答井田制瓦解，鐵犁牛耕出現(xiàn)即可。第29頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四回憶提問

回憶提問屬一種較簡單的認知方式，它包括兩種類型，一種要求同學(xué)們回答“是”或“否”，如“甲骨文最早在商朝使用，是嗎？”同學(xué)們只須回答“是”或“不是”就可以了。一種要求學(xué)生用單詞詞組作回答。如“促進百家爭鳴出現(xiàn)的經(jīng)濟原因是什么？”同學(xué)們只須回答井田制瓦解，鐵犁牛耕出現(xiàn)即可。第30頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四理解提問

理解提問是較高一級的提問，多用于新學(xué)知識與技能的檢查，了解同學(xué)們是否理解了教學(xué)內(nèi)容。同學(xué)們回答這樣的問題，必須對學(xué)過的知識進行回憶、解釋或重組。理解提問一般分為三個等級：一般理解、深入理解和對比理解。

要求同學(xué)們用自己的話對某一事實、事件進行描述，如“你能敘述京劇的形成的過程嗎？”，這是一般理解。讓同學(xué)們用自己的話講述某一學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心思想，以便了解學(xué)生是否抓住了問題的實質(zhì)。如“你對罷黜百家獨尊儒術(shù)是怎樣理解的”這是較深入的理解。另外，還有對比理解，如三次工業(yè)革命有哪些區(qū)別和聯(lián)系？三次工業(yè)革命中本質(zhì)上說明了什么？

第31頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四運用提問

建立一個簡單的問題情境，讓同學(xué)們運用新獲得的知識和回憶過去所學(xué)過的知識來解決新問題。它不僅要求同學(xué)們回憶、理解已學(xué)過的知識，還能運用于當(dāng)前的情境之中，解決新的問題。比如，第一次工業(yè)革命之后，世界各地可能使用哪些交通工具？為什么？第32頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四分析提問

分析提問屬高級認知提問。要求同學(xué)們識別條件與原因，或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系。它不具有現(xiàn)成的答案，要求同學(xué)們自己能組織自己的思想，尋找根據(jù)，進行解釋或鑒別。如“意大利資本主義萌芽是如何與當(dāng)時的政治文化生活相沖突的？”再比如：“用因信稱義來說明宗教改革為什么是一次思想解放運動？”

第33頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四綜合提問

綜合提問是比分析提問更高級的認知提問。這種提問需要同學(xué)們迅速地檢索與問題有關(guān)的所學(xué)過的知識，并對這些知識進行分析綜合，得出新結(jié)論。因而這種提問比較有利于同學(xué)們思維能力的培養(yǎng)。第34頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四（1）綜合提問的類型綜合提問一般分為分析綜合與推理想象。①分析綜合是要求同學(xué)們對已有材料進行分析，從分析中得到結(jié)論。例如，森林對人類有什么意義？破壞森林有什么后果？這就要分析樹木的光合作用能給人類提供氧氣，保持大氣中二氧化碳的平衡、根對土壤有保持水土的作用、森林與人類生活的關(guān)系等，從而預(yù)見森林破壞可能給人類帶來的惡果。②推理想象是要求同學(xué)們根據(jù)已有的事實推理，想象可能的結(jié)論，也就是由已知推未知。比如知道第二次工業(yè)革命汽車、飛機的發(fā)明后來推斷之后的交通工具。第35頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四（2）綜合提問的表達形式綜合提問的表達形式一般是：根據(jù)……你能想出問題的解決方法嗎？為了……我們應(yīng)該……？如果……會出現(xiàn)什么結(jié)果？假如……會產(chǎn)生什么后果？第36頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四評價提問

評價提問是比綜合提問更高級的認知提問。它要求同學(xué)們對某問題進行判斷，并給出判斷的理由。如要求學(xué)生給出對某一有爭議問題的看法?！坝腥苏f兩千多年中國實際上實行的都是秦朝的制度，這種說法正確嗎？為什么？或者說，談?wù)勀愕目捶?？再如要求同學(xué)們判斷某一思想的價值?！坝腥苏f，信息技術(shù)是一把雙刃劍，有利也有弊？你同意這個觀點嗎？說出你的理由？評價提問的表達形式一般有：你同意……？為什么？你認為……？為什么？你相信……？為什么？你覺得……？為什么？你喜歡……？為什么？第37頁，共40頁，2023年，2月20日，星期四什么樣的美麗會跨越百年？誰的美麗跨越了百年？為什么他（她）的美麗跨越了百年？這里的美麗指的是