精神科護(hù)士心得體會(huì)(6篇)

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以前對(duì)精神科病房的印象就是光線暗及恐怖的感覺(jué)，但自從在精神科實(shí)習(xí)的日子以來(lái)，發(fā)覺(jué)以前對(duì)精神科的印象完全是錯(cuò)誤的觀念，這里的光線不但光明且病患也不是我們想像的那么恐怖。

在這站實(shí)習(xí)真的跟其他站差好多，在這里你的護(hù)理措施真的很敏捷，具有個(gè)別性，還可以直接跟病患互動(dòng)，那種感覺(jué)真得好棒，跟他們一起做早操，說(shuō)到做早操，真得好快樂(lè)唷!每個(gè)病患都好可愛(ài)，每次跟他們做早操都會(huì)笑到肚子痛，他們都很專心的在做每一件事。另外，在這里真的讓我感覺(jué)到醫(yī)療人員的專心及團(tuán)結(jié)，每一個(gè)病患都有五位醫(yī)療人員的照看，且都須用很大的愛(ài)心，去照看一個(gè)人，須有很大的耐煩，所以我很佩服這里的醫(yī)療人員。而這里的教官人也都很好，不懂的地方，他們都會(huì)教我們，且每個(gè)都帶笑容，讓我覺(jué)得有家的感覺(jué)。我真得好喜愛(ài)這里的教官唷!老師雖然好嚴(yán)格，但我覺(jué)得對(duì)我而言，這是一個(gè)好老師，由于老師嚴(yán)格，我們才會(huì)仔細(xì)呀!

在這里真得有感覺(jué)到自己似乎一個(gè)小護(hù)士的樣子，一天的流程都由自己來(lái)，從早上的發(fā)藥，到下午的發(fā)藥，寫記錄等，都知道下一個(gè)步驟要做什么，不會(huì)不知所措，且記錄在老師嚴(yán)格要求下，不進(jìn)步也難呀!只是每天都寫得好苦痛唷!總之，在這里實(shí)習(xí)雖然很累，但我信任那是值得的。

精神科護(hù)士心得體會(huì)2

我是消化科的一名護(hù)士，帶著對(duì)心理學(xué)的喜愛(ài)與美妙的向往走進(jìn)了首屆精神科?？谱o(hù)理培訓(xùn)班。轉(zhuǎn)瞬之際培訓(xùn)已接近尾聲，這次培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)許多新的伴侶并且加深了彼此之間的友情，進(jìn)一步了解了心理醫(yī)學(xué)科這個(gè)大家庭，感受到她們的工作和學(xué)習(xí)氣氛、她們的辛苦。

我在學(xué)習(xí)中對(duì)精神疾病學(xué)問(wèn)有了肯定的了解，意識(shí)到精神科護(hù)理的重要性，讓每一個(gè)在本我、自我、超我中不斷完善自己,學(xué)好這門學(xué)問(wèn)將助人也自助。有句話說(shuō)的好：搬開(kāi)別人腳下的絆腳石,就是為自己鋪路。

首先是對(duì)精神病學(xué)有了正確的熟悉對(duì)精神病護(hù)理學(xué)進(jìn)展史有了肯定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)問(wèn)，并且在參與實(shí)踐課的過(guò)程中體會(huì)到了許多人生的學(xué)問(wèn)，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此放開(kāi)了自己的心扉，主動(dòng)的參加到了集體的活動(dòng)中，在此中再一次表達(dá)了集體的力氣。

在此次授課中，老師們不辭辛苦在百忙之中細(xì)心預(yù)備了課件，為我們講授了精神病學(xué)、常見(jiàn)精神疾病的癥狀，臨床表現(xiàn)、專科護(hù)理及觀看要點(diǎn)、正常心理健康及異樣心理的區(qū)分、發(fā)生危機(jī)大事的心理干預(yù)，對(duì)自我的正確熟悉，讓我受益匪淺，老師們講的案例貼近臨床，尤其是精神科病人平安的護(hù)理及日常工作中與患者的溝通技巧及建立良好的護(hù)患關(guān)系有很大的啟發(fā)，最讓我感動(dòng)與值得學(xué)習(xí)的是，她們每一個(gè)患者和護(hù)士之間的護(hù)患關(guān)系處理的特別好，即使出院了在大公路上也能叫出護(hù)士的全名，這點(diǎn)特別難得。

在日常生活里,我們會(huì)發(fā)生許多在人際之間、家庭之間、甚至是自我之間的沖突與沖突,沖突發(fā)生時(shí),我們經(jīng)常陷入懊悔,自責(zé)或是指責(zé)他人及環(huán)境的苦痛深淵中不能自拔。比方:與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時(shí)候各自都認(rèn)為無(wú)道理或是沒(méi)必要,但就是由于誰(shuí)也放不下面子,誰(shuí)也不搭理誰(shuí),搞得大家在工作中氣氛很是緊急。如今我不斷在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),能以平和的心態(tài)去處理與同事之間的關(guān)系。每一個(gè)人在生活中或多或少都會(huì)帶有一些不良心情,這種心情都被認(rèn)為是負(fù)性的心情，這些心情在不經(jīng)意間,就毀壞了我們之間辛苦建立的一段關(guān)系，這些事情都源于我們對(duì)大事缺乏正確的熟悉，大家之間缺乏溝通。

實(shí)踐課既好玩又生動(dòng)，印象也比較深刻，能讓大家全身心的投入和放松，調(diào)動(dòng)激情、活躍氣氛，理論聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)了團(tuán)隊(duì)的重要性。比方：公娛治療里面的放松療法，能讓人真正的融入其中，感覺(jué)大自然的美妙與舒適，還有團(tuán)體活動(dòng)，激發(fā)我們的.溝通力量及團(tuán)隊(duì)精神。

雖然這次的培訓(xùn)課程已經(jīng)結(jié)束，但我對(duì)心理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去領(lǐng)悟，去體會(huì)。感謝老師供應(yīng)呈現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。將此次所學(xué)學(xué)問(wèn)正確的運(yùn)用于臨床實(shí)踐中去。今后我將會(huì)連續(xù)關(guān)注心理學(xué)、連續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)，真正到達(dá)學(xué)有所用，不斷完善自己，充實(shí)自己。心理學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)于我的關(guān)心卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的。

精神科護(hù)士心得體會(huì)3

世界上最珍貴的是什么?毫無(wú)疑問(wèn)是生命!我們護(hù)士的職業(yè)就是挽救千百萬(wàn)人的生命，用濃濃的愛(ài)去暖和病人的心靈!護(hù)士與每個(gè)人都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系：當(dāng)你降生到這個(gè)世界上第一個(gè)迎接你的是護(hù)士，當(dāng)你病魔纏身時(shí)為你解除苦痛的是護(hù)士，當(dāng)一個(gè)人走完人生歷程，帶著沉重告辭的時(shí)候，送他歸去的還是護(hù)士。人們把護(hù)士比作生命的使者，健康的衛(wèi)士，愛(ài)的化身。

我是一名綜合科護(hù)士。人們常說(shuō)產(chǎn)科護(hù)士的手托起的是明天的盼望。而我們的工作卻是攙扶我們的長(zhǎng)者，讓他們?cè)诮鹕耐砟昀?，同樣能享受到健康與愛(ài)帶來(lái)的歡樂(lè)!在實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到責(zé)任的重大。一天，我值夜班，一位老年癡呆的病人將大小便解在床上，渾身污垢不堪。我拿出病人的臉盆，毛巾，一處一處為他擦洗并為他換上潔凈的衣褲和被單被套。雖然，我累得滿頭大汗，但我的心情卻很輕松，這肯定是對(duì)病人的愛(ài)讓我獲得了力氣!老人用自己特有的方式不厭其煩的重復(fù)著感謝，一股美好的暖流涌上我的心頭!

這樣的故事太多太多了!我的一位老師，在大雪天上夜班的路上，由于路太滑，連車帶人重重地摔在雪地上，為了工作她硬是咬著牙，含著淚水來(lái)到自己的崗位上。她說(shuō)：病人需要我!那天還是正月初三，是合家快樂(lè)的日子，可她卻忍受著痛苦，悄悄地工作著。我的這些老師們，或許她們不是合格的妻子，不是稱職的母親，但她們肯定都是優(yōu)秀的護(hù)理工!她們用自己的愛(ài)安撫著患者的心!

一位即將出院的老人曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：你們的病房就像一道亮麗的風(fēng)景，一切都支配得井井有條，感覺(jué)舒適極了!來(lái)到這里就像回到家里一樣!更另我們興奮的是，一位老人的家屬，一個(gè)有學(xué)問(wèn)的小伙子，在接受我們的服務(wù)之后，說(shuō)了這樣一句話：來(lái)到你們這里，我才真正感覺(jué)到白衣天使的存在!是啊!病人的滿足就是我們的追求，使病人放心，使病人滿足，是我們義不容辭的責(zé)任!

我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何公平，和善，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)生命，是它讓我理解了活著就是一種秀麗!我的職業(yè)使我比別人活的沉重，但我能用我的生命攙扶著另一個(gè)生命漸漸走過(guò)!在支付我的生命艱辛的同時(shí)，也收入著他人獲得生命的喜悅。當(dāng)我回頭時(shí)，看到的是生命的律動(dòng)與蓬勃。我慶幸，我能如此的貼近生命，去觸摸，傾聽(tīng)，去感悟!作為一名護(hù)士，我將把我一生的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的病人們!由于，平凡就是美好，奉獻(xiàn)讓我更秀麗!

精神科護(hù)士心得體會(huì)4

對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，精神病是一個(gè)令人恐驚而又布滿神奇顏色的名詞，常使人聯(lián)想起一個(gè)個(gè)滿身泥圬、言行奇怪、時(shí)哭時(shí)笑、呆滯冷漠，或暴跌兇殘的人。五年前，我走上精神病人管理的工作崗位，開(kāi)頭了與精神病人直接面對(duì)面的接觸，我們對(duì)精神病人的漠然無(wú)知、心存恐驚，到漸漸了解他們、憐憫他們，與他們交伴侶，從而窺見(jiàn)了他們的喜怒哀樂(lè)，走進(jìn)了他們的精神世界。

關(guān)于精神病，醫(yī)學(xué)上是這樣界定的：精神病是指內(nèi)外各種致病因素影響下，大腦機(jī)能活動(dòng)發(fā)生紊亂、導(dǎo)致認(rèn)知、情感、行為與意志等精神活動(dòng)不同程度障礙的一類疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、丟失推斷力、不能正常地學(xué)習(xí)、工作、生活，行為顯得奇怪，別出心裁，在病態(tài)心理的支配下，往往有自殺自傷、損害他人的動(dòng)作行為，有的患者還認(rèn)為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。

在精神科做護(hù)士，首先是平安問(wèn)題，這也是院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上會(huì)下強(qiáng)調(diào)的重中之重。抑郁病人、自傷自殺甚至自殘的心理，對(duì)于這樣的病人，作為護(hù)理人員的我們，要多觀看、多和其進(jìn)行溝通溝通。躁狂的病人對(duì)其四周的人，包括同室病友以及四周的醫(yī)護(hù)人員易造成損害，當(dāng)然也包括自身的平安。在心情嚴(yán)峻不穩(wěn)定期，我們要更多的賜予愛(ài)護(hù)性約束。

精神科病人多是藥物掌握，所以對(duì)其服藥問(wèn)題就顯得至關(guān)重要。在精神科治療上肯定要防止病人藏藥。假如病人藏藥不吃的話，病情得不到基本的掌握;假如病人把藏起來(lái)的藥頓服，后果更嚴(yán)峻，可以導(dǎo)致藥物中毒甚至危及生命。

精神病人和一般的患者不同，他們沒(méi)有自知力，連最基本的生理需要也表述不清，這就需要我們護(hù)理人員具備基本的職業(yè)道德，真正做到以病人為中心，充分維護(hù)他們的自尊。

在精神科工作這么久，并沒(méi)有感覺(jué)到他們可怕，反而更覺(jué)得他們是最可愛(ài)的人，沒(méi)有人與人之間的勾心斗角和紛爭(zhēng)，我的人格跟著他們簡(jiǎn)潔起來(lái)，我會(huì)做一名合格的護(hù)士，不辜負(fù)天使的稱號(hào)。

精神科護(hù)士心得體會(huì)5

xx月24-29日,我和李艷容、黃雪媚三位護(hù)師參與了XX省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的《神經(jīng)精神科護(hù)理新趨勢(shì)學(xué)習(xí)班》。

學(xué)習(xí)班的內(nèi)容主要有講義授課和論文溝通分兩大部分,講義共有10個(gè)課目，如精神病護(hù)理學(xué)進(jìn)展；睡眠中危險(xiǎn)狀況的識(shí)別與護(hù)理；精神〔心理〕護(hù)理文書相關(guān)問(wèn)題；護(hù)士身心健康的維護(hù)；護(hù)理科研中的科研——選題技巧等內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，簡(jiǎn)述如下：

一、精神病護(hù)理學(xué)進(jìn)展。國(guó)際精神病與精神衛(wèi)生護(hù)理聯(lián)盟關(guān)于約束、隔離精神病患者的原則。

1、ispn認(rèn)為患者有權(quán)保持尊嚴(yán)、獲得關(guān)愛(ài)、高質(zhì)量的護(hù)理。注冊(cè)護(hù)士應(yīng)提倡和愛(ài)護(hù)患者的權(quán)利；任何精神衛(wèi)生氣構(gòu)應(yīng)將患者權(quán)利以通俗懂的語(yǔ)言置于顯著的地位。

2、應(yīng)有合格專業(yè)護(hù)士，實(shí)行24小時(shí)責(zé)任制護(hù)理。ispn認(rèn)為約束與隔離只有在其他手段無(wú)效、無(wú)法保證平安的緊急狀況下使用。

3、全部患者在病程中應(yīng)接受全面評(píng)估，包括生物學(xué)因素、環(huán)境因素及行為方面、評(píng)估發(fā)育水平，既往精神創(chuàng)傷史，共患疾病，基礎(chǔ)行為水平。

4、提倡依靠環(huán)境，設(shè)施盡可能保證平安及削減約束。

精神科護(hù)理心得體會(huì)3篇精神科護(hù)理心得體會(huì)3篇

5、護(hù)士應(yīng)接受行為評(píng)估，各年齡段用藥，平安監(jiān)控等專業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)接受對(duì)攻擊行為評(píng)估和干預(yù)的培訓(xùn)，如癥狀的識(shí)別，語(yǔ)言干預(yù)技巧，選擇最小約束的思索策略。

6、需完善制度及機(jī)構(gòu)對(duì)工作人員涉及攻擊的反應(yīng)。

7、醫(yī)生或資深執(zhí)業(yè)護(hù)士應(yīng)在約束后1小時(shí)內(nèi)對(duì)患者進(jìn)行面談評(píng)估，24小時(shí)內(nèi)對(duì)患者必需更改指令，同時(shí)應(yīng)進(jìn)行面談評(píng)估。約束時(shí)間應(yīng)標(biāo)明：成人<4h，9-17歲青少年<2h，<9歲兒童<1h，到時(shí)需行行為評(píng)估。

8、資深注冊(cè)護(hù)士是最正確再評(píng)估人，可以觀看記錄患者的日常行為試行解除約束后評(píng)估。

9、約束時(shí)不得遮擋患者面部，不得單獨(dú)約束或隔離兒童，被約束的患者至少每2小時(shí)應(yīng)活動(dòng)其身體，必需供應(yīng)給飲水，解便及測(cè)量生命體征。

10、有內(nèi)外科疾病的患者應(yīng)盡可能用其他手段代替約束以策平安，約束后1小時(shí)內(nèi)必需告知醫(yī)師或執(zhí)業(yè)護(hù)士。

11、約束或隔離的確定應(yīng)即刻通知家屬，應(yīng)予書面通知，不應(yīng)以約束為理由阻擋家屬訪視?；颊呒凹覍俸献髦贫ㄖ委熥o(hù)理打算，治療護(hù)理打算是否正規(guī)、是否適合患者特點(diǎn)應(yīng)受到監(jiān)控。

12、使用約束或隔離時(shí)護(hù)士應(yīng)接受患者的詢問(wèn)及賜予清晰明白的解釋。好處：促進(jìn)對(duì)癥狀的熟悉、促進(jìn)解決問(wèn)題、提高沖突解決技巧，可削減約束對(duì)患者的負(fù)性心理體驗(yàn)。

13、精神衛(wèi)生氣構(gòu)應(yīng)收集約束，隔離的效果資料，以關(guān)心改良有關(guān)指南，需要在循證基礎(chǔ)上討論約束，隔離的有效性。

14、應(yīng)警覺(jué)掩蓋之下的“零容忍”規(guī)章，這將造成許多副作用及意外。

二、睡眠中危險(xiǎn)狀況的識(shí)別與護(hù)理

怎樣看病人睡覺(jué)？

護(hù)理要點(diǎn)：

1、對(duì)全部病人的身體狀況、病情、主要用藥都要有肯定了解，對(duì)睡眠過(guò)程中有可能發(fā)生的緊急狀況有預(yù)感性。

2、重視對(duì)睡眠的觀看：“窗口”，有無(wú)主觀性失眠、有無(wú)打鼾及鼾聲特點(diǎn)、有無(wú)表情和動(dòng)作異樣等；

3、與醫(yī)生做好溝通，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)病情改變、“糊涂”地執(zhí)行醫(yī)囑；

4、重點(diǎn)病人的護(hù)理：睡姿、防護(hù)、觀看生命體征和引流搐等；

2、做好解釋、勸慰和心里支持工作；

3、重視自身的睡眠；勿誤導(dǎo)患者。

三、護(hù)理文書相關(guān)問(wèn)題中的病情記錄常見(jiàn)缺陷

欠精確：如；護(hù)理記錄為“發(fā)覺(jué)患者呼吸困難，要求吸煙，在大廳行走?！贬t(yī)生記錄：“患者自訴呼吸困難，要求護(hù)士給煙抽就好，未見(jiàn)呼吸急速，缺氧表現(xiàn)”；

欠詳細(xì)：如護(hù)理記錄為“已仔細(xì)檢測(cè)心率、心律”，但沒(méi)有詳細(xì)的心率值和心跳節(jié)律的記錄。

用詞不當(dāng)：如“未見(jiàn)抽搐行為”?！靶那椴粎f(xié)調(diào)”。

抄襲檢查結(jié)果沒(méi)有護(hù)理意義：有時(shí)還抄錯(cuò)，例如：心電圖報(bào)告非特意性st—t異樣，護(hù)士寫成“特意性st—t異樣”。

語(yǔ)句組織欠妥，造成錯(cuò)誤意思：“仍有飲酒欲望，按醫(yī)囑予凱西來(lái)利血生，沙肝醇等藥治療”。

欠全面：記錄中有防壓瘡護(hù)理，但沒(méi)有寫皮膚狀況。

病情觀看無(wú)連慣性：例如；一些藥物不良反映、腹痛、咽痛等狀況，無(wú)跟蹤記錄。

護(hù)理措施不徹實(shí)際：例如“四肢肌張力高，已矚病者放松”?；颊弑忝貙懀骸安毝囡嬎?，建議改為“催促病人多喝開(kāi)水，或矚陪護(hù)予多喂開(kāi)水”。

自暴濫用約束：例如：“病者主訴沒(méi)有不適，已告知醫(yī)生，未見(jiàn)三防行為，按醫(yī)囑予2條短帶愛(ài)護(hù)性約束”。愛(ài)護(hù)性約束沒(méi)有醫(yī)囑，解除約束后，未停醫(yī)囑。愛(ài)護(hù)性約束病人無(wú)跟蹤記錄。

語(yǔ)句欠條理，表達(dá)不清晰：例如“三脂偏高，戒糖飲食”。

特別病情沒(méi)有交班：例如：病人空腹血糖2.2mmol/l，沒(méi)有交班。

記錄用方言：如：“爛飯”。

在疾病高峰期，護(hù)理措施為向病人講解相關(guān)精神病學(xué)問(wèn)，不適合。

護(hù)理記錄過(guò)期、留空行、字體太小、字體不能分辨、簽名字跡不清。

四、護(hù)士身心健康的維護(hù)

〔一〕提高管理者的支持

是影響個(gè)人工作滿足度和心里健康最有效的方式。

1、維護(hù)護(hù)士人才身心健康的基本對(duì)策；

〔1〕制定特別崗位的人才政策；

〔2〕推行一線留人的優(yōu)先對(duì)策；

〔3〕解除后顧之憂的保障措施；

〔4〕維護(hù)身心健康的詢問(wèn)機(jī)構(gòu)；

〔5〕供應(yīng)調(diào)控護(hù)士人才職業(yè)心態(tài)的良好環(huán)境氣氛。

2、注意護(hù)士心理、社會(huì)、倫理等方面學(xué)問(wèn)的教育：*

〔1〕留意提高在職護(hù)士，尤其是基層醫(yī)院的社區(qū)保健護(hù)士與人溝通的技巧，加強(qiáng)護(hù)士心理衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)教育，把握自我心里調(diào)適技巧。

〔2〕在發(fā)生各種沖突時(shí)，找有類似經(jīng)受的同事，關(guān)懷自己的親屬或伴侶傾訴，使自己的苦惱得到宣泄、疏導(dǎo)而減輕精神壓力。

〔二〕護(hù)士心理健康自我維護(hù)的措施

1、培育樂(lè)觀的闊達(dá)的人生看法；

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的心理品質(zhì)；

3、調(diào)整好自己的心情；

4、制造良好的人際環(huán)境；

5、社會(huì)言論的正確導(dǎo)向；

6、生活中留意勞逸結(jié)合。

論文溝通部分，有兩篇溝通論文使我有深刻的體會(huì)：

1、帶教精神科新護(hù)士的體會(huì)：

由XX市第三人民醫(yī)院臨床擔(dān)當(dāng)護(hù)士帶教工作的護(hù)士所寫。我也有擔(dān)當(dāng)護(hù)士帶教工作，所以對(duì)于這篇論文特感愛(ài)好，通過(guò)論文溝通學(xué)習(xí)，我更加清晰地熟悉到隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人們的壓力也越來(lái)越大，精神病的發(fā)病率也隨之增大，因此，擁有一支高素養(yǎng)的精神科護(hù)理隊(duì)伍顯得越來(lái)越重要，而帶好每一名新護(hù)士是重要的起點(diǎn)，只有基礎(chǔ)打好了，才會(huì)有高素養(yǎng)的人才消失。要把帶教工作做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)，只有不斷提升自我，才能提高自己的教學(xué)力量；才能滿意新護(hù)士的各種學(xué)習(xí)需求。

2、喜療妥防治肌肉注射氯丙嗪所致肌肉腫痛的療效觀看。

這篇論文還講解并描述了喜療妥也可以防治因其他狀況所致的靜脈腫痛，這一點(diǎn)啟發(fā)了我，在臨床上病人常常會(huì)因長(zhǎng)期肌注或輸液引起靜脈腫痛和靜脈炎，今后，我們也可以嘗試使用喜療妥，假如用喜療妥外涂有效的話，那將是患者的福音，不但可以減輕患者的苦痛，也減輕他們經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。

精神科護(hù)士心得體會(huì)6

從踏上工作崗位至今，已經(jīng)進(jìn)入了第八個(gè)年頭。20__年即將結(jié)束，個(gè)人在過(guò)去的一年里，在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)及科主任的英明領(lǐng)導(dǎo)下，恪守“關(guān)愛(ài)健康，守護(hù)心靈，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，奉獻(xiàn)社會(huì)”的服務(wù)宗旨，堅(jiān)持“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念，立足本職崗位，總結(jié)一年來(lái)工作中的閱歷教訓(xùn)，踏實(shí)做好護(hù)理工作。