2021年《粉刷匠》教案

2021年《粉刷匠》教案

2021年《粉刷匠》教案1

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。

2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動

態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂

2.各種刷子的圖片與使用功能。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本認(rèn)識各種刷子。

活動過程：

一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房

圖片）

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”

2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，

一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手?！?/p>

小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高

高興興地來到了刷子商店。

二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）

1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能

用它刷房子嗎？”

2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來

刷墻嗎？”小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

三、小豬高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲

1、“小豬一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、“我們一起來聽一聽：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。

我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，

你看我那新房子，全都變了樣?！?/p>

第二遍：有節(jié)奏說歌詞

1、“小豬唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑?xì)，那小豬是怎么刷的

呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按

順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小

豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)

奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

第三遍：加上旋律

小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、手偶表演：粉刷匠

1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒

刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？

2、請你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，

邊唱邊為房子刷一刷?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒?，音樂開始咯！

小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主

人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷

一下，可以嗎？

2021年《粉刷匠》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力

1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

2、學(xué)會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達(dá)的情緒，

背唱歌曲。

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤勞的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、師生問好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學(xué)們

好您好您好老師您好

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1、音階練習(xí)

1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5

唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321

2、視唱練習(xí)1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱

332︱1155︱665︱4433︱221︱

三、導(dǎo)入

師：在開始上課之前，咱們來猜個(gè)謎語<出示課件>

兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。

請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手能夠做許

多事情，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，

那這個(gè)小朋友在干什么呢？<刷墻壁>

師：對，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

四、教學(xué)新歌《粉刷匠》

1、初次聽賞歌曲，認(rèn)識歌曲

2、認(rèn)識2/4拍，了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)

3、學(xué)打歌曲節(jié)奏

師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。<出示節(jié)奏

型課件>

4、學(xué)唱歌譜

師：同學(xué)們學(xué)會了2/4拍的節(jié)奏，下面咱們來認(rèn)識一下歌譜

<出示歌譜>同學(xué)們自主認(rèn)識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。

5、學(xué)唱歌詞

⑴師教讀歌詞一遍

⑵學(xué)生跟音樂演唱一遍

師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快

樂的）（培

養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力）

師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。（培養(yǎng)學(xué)生聽的

能力）⑶學(xué)生跟音樂再唱一遍

師：小朋友們會唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽一聽。

⑷學(xué)生跟琴演唱一遍

6、背唱歌曲

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》，那么你知道

小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎

么樣了？<按順序出示課件>

五、結(jié)束

師：通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們

的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個(gè)世界裝

扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧！

六、下課

2021年《粉刷匠》教案3

一、活動目標(biāo)：

1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動的快樂。

2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)

編動作。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

二、活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動的快樂

活動難點(diǎn)：欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)

歌詞創(chuàng)編動作

三、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉

刷匠。

3、粉刷匠課件。

四、活動過程：

(一)、韻律《加油干》，體驗(yàn)參加勞動的快樂。

1、教師：勞動的時(shí)間到了，大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

好!我們開始加油干了!

2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動動

作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)

3、教師：你剛才在做什么事情?

(二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

1、(出示鴨舌帽、刷子)教師：今天我們要完成一個(gè)新任務(wù)。

先看一看新任務(wù)需要的工具，你們認(rèn)識嗎?

2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師：看!現(xiàn)在我是誰?(粉

刷匠)對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好

噢!

3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什

么?(教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié))

4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一

句歌詞還不熟練?請你指出來，我們大家一起幫助你。

5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽!我用

拍手來為歌詞打節(jié)奏了。

6、(出示節(jié)奏卡)教師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，

你會用拍手動作打出來嗎?

7、師幼(或幼幼)互動、合作打節(jié)奏、念歌詞。

(1)幼兒兩人一組，一人不動當(dāng)墻，另一人當(dāng)粉刷匠，合作

游戲。

(2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動。

五、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動的表現(xiàn)。

1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結(jié)束了，請

你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒：我刷的房子最漂亮!幼

兒：我勞動不怕辛苦!幼兒：我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng)!……)

2、有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領(lǐng)獎(jiǎng)啦!(教師說出不同

的節(jié)奏型，幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的

氛圍中結(jié)束音樂活動。

2021年《粉刷匠》教案4

活動目標(biāo)：

1.選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩

中完成作品。

2.體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它

們各不相同的特征。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

1.油漆刷子、顏料、倒背衣。

2.音樂(粉刷匠)、PPT。

3.布置作畫場景。

活動過程：

一.聽音樂進(jìn)活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我

們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動室)

二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣

1.你見過什么顏色的房子?

2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、

綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀

的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?

三.教師示范

1.看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。

2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

3.老師這里有一件工具，我覺得它是一把魔術(shù)刷，你想把房

子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們

以前見過嗎?用來干什么的?

4.教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐

親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，

小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)

真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)

5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)

6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)

7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)

8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了

嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)

9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏

色?

四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡

回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼

兒快速掌握刷的技能。

五.結(jié)束

1.幼兒相互欣賞作品，并進(jìn)行評價(jià)。

2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニⅲ鬯⒔硞兾覀兂霭l(fā)嘍!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不

敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)

鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在

這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法

得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參

與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋

律使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記，并以"____∣__x∣__

__∣x-∣"的節(jié)奏貫穿全曲。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞

相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，

得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，

弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動和

樂觀向上的精神。

2021年《粉刷匠》教案5

幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個(gè)粉刷匠》

課程：音樂課課時(shí)：1課時(shí)任課教師：郭啟菁

教材分析：《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，

歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，我班學(xué)生接受起來比較容易，較適合

我班學(xué)生。

學(xué)情分析：在日常生活中，口語是表達(dá)自己意愿的主要形式。

學(xué)生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多

動癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同

學(xué)有少量語言能力，其他學(xué)生語言能力差，無法用口語表達(dá)自己

的需求。選用這首歌只需學(xué)生動動身體，不需要學(xué)生開口說話，

比較適合我班的學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)

重點(diǎn)：聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進(jìn)行上

課。教具準(zhǔn)備：

1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。

2.樂器：節(jié)奏棒

3.彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動：《拍手踏腳》

1.教師請小朋友站到自己的位置。

2.教師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動。

3.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上。

B．音樂聆聽游戲

1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小

朋友用動作或聲音作出回應(yīng)。

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：舉手，

東東東東在哪里？

學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。

2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著

音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？

一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②教師放音樂，手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

手的律動：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C．音樂語言游戲

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，

十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友

真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看

誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作

編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播

放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏律動

聲音配合動作節(jié)奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動作

請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的

短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×

-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范

多次后，請一位學(xué)生上臺來配合老師打出節(jié)奏。

教師獎(jiǎng)勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

2021年《粉刷匠》教案6

教學(xué)目標(biāo):

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重

點(diǎn):

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具準(zhǔn)備:

1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

活動過程：

一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房

圖片）

1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”

小結(jié)：小明的'房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，

高高興興地來到了商店，并找到了工具。

二、小明高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我

們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。

（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我

們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的

刷墻。）

第三遍：整體感知。

小朋友們，有沒有信心唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、游戲"粉刷匠"。

1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位

上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一

遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自

己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演

一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及

方向做刷墻的動作。

2021年《粉刷匠》教案7

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲

的情感。

2、感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

節(jié)奏的掌握

活動過程：

1、活動導(dǎo)入

上一次老師教了一首兒歌叫什么？里面講了什么事情？

2、音樂語詞節(jié)奏

上次呀，我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動作，你

們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

3、學(xué)習(xí)歌曲

教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

提問“誰來了”“今天來干什么”

再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習(xí)。唱

了些什么？

進(jìn)行歌曲的練習(xí)

（用多種形式練習(xí)）價(jià)值分析：

引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的情

感。

通過以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中，練習(xí)節(jié)奏，為目

標(biāo)服務(wù)。

引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來表達(dá)歌曲情感，以不同形式

2021年《粉刷匠》教案8

活動目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

活動過程：

1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫

面我們先來看看這書,咦？這書上的是誰啊？他在干什么呢？

哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么

粉刷的呢？我們一起來學(xué)學(xué)

2、欣賞歌曲

今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你

們來聽聽吧！

好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動作，等一會

兒邊唱邊自己表演，如何？

既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個(gè)小朋友上來表演表演，一人做

墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水

桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表

演）

課后反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜

歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看

到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中

的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，

孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見

這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間

去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開

心，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭著上臺

表演給大家看，我很開心。但在開心的同時(shí)，我又在想是不是我

上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課

孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課，

認(rèn)真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

2021年《粉刷匠》教案9

活動目標(biāo)：

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、

錄音機(jī)一個(gè)、課件。

活動過程：

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。

并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼

兒在唱的時(shí)候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指

法。

（2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）。

（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒

進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行

初步指導(dǎo)。

（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并

在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動準(zhǔn)備：

教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、

課件。

活動過程：

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。

并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼

兒在唱的時(shí)候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范

指法。

（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）。

（3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼

兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)

行初步指導(dǎo)。

（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并

在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

2021年《粉刷匠》教案10

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音

樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》

并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子

課時(shí)安排：一課時(shí)

一、教學(xué)過程：

1、猜謎導(dǎo)入

（1）兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手

（2）說一說。，讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么？

（3）。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今

天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

（4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進(jìn)

行一個(gè)超級模仿秀）

a、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，

然后把它模仿出來。

b、教師分別拍擊X0︱X0︱和X__∣X0∣學(xué)生模仿。

注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時(shí)

的強(qiáng)弱規(guī)律。

（5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學(xué)看大

屏幕，第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍X__∣X0∣兩遍，

我們比比看哪組最齊。

（6）、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，

請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽

的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友

唱一唱）

4說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引

出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

5復(fù)聽歌曲，再次感受勞動的快樂?！靶∨笥言诜鬯⒎孔?，

在勞動時(shí)候的心情是怎樣的？”

6、跟琴演唱歌曲

7歌曲處理：

1）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎

么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你

用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自

豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，

請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽

聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們

想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？

（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該

怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻

子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來

唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變

了樣？”教育學(xué)生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將

忘我的勞動精神和看到勞動成果時(shí)的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛

勞動的好孩子。）

4）你們唱得真好聽，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自

內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是

不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌

曲）

6）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出

示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂

亮。

7）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到

自己的頭上。

8）同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻?/p>

同學(xué)一起邊唱邊表演）

三、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被

粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個(gè)愛勞動的好孩

子。（出示粉刷后的房子）

世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會

的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧硬艜Q來幸

福的生活

2021年《粉刷匠》教案11

一、活動目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷

匠工作時(shí)的快樂。

2.能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動作嘗試替換

部分歌詞演

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情

感。

活動重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根

據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

二、活動準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，通過唱歌

跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

2.《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件

3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶

和小刷子每名幼兒一套。

三、活動過程：

（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠

的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，

你們看一下我的房子漂亮嗎？?！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?？”

（二）教師清唱歌曲，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動，感受

歌曲歡快活潑的旋律。

師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽

一聽

（三）完整播放音樂，利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)想

象，大膽講述歌詞內(nèi)容。

師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了

什么工作？””

（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏

1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子，還要會

唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更漂亮，

我們一起來試試吧！”

（五）教師請幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表

演動作。

師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān)，要考考你們的小腦袋啦?！?/p>

（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的哪些地

方呢？”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。

2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)

歌曲。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會聽，會說，還會

唱，如果你能把這好聽的歌曲加上動作，會更棒的！

（六）老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起

游戲的快樂。

1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得

都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起

帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”

2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束快樂的工作！

師：“今天我們的任務(wù)圓滿完成了！快來領(lǐng)工資啦！”

教師小結(jié)：“大家都是熱愛勞動的員工，如果以后我們的教

室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回

家啦！”

課后反思：

在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中，我考慮到由

于中班的年齡特點(diǎn)，形象的圖片、生動的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們

的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢？于是我用多媒體動畫

將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來，這種形式更能激

發(fā)孩子們理解的興趣。

整個(gè)活動，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒

對歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子

搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這

樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動中來，而且在活動中能

通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動作，并

且在傾聽和表達(dá)中，感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達(dá)到

了活動目標(biāo)。

活動中的優(yōu)勢：

1.活動前的有利導(dǎo)入，教師以舞蹈的形式，播放音樂，給幼

兒創(chuàng)造了感知，欣賞美的氛圍。

2.材料利用得當(dāng)；利用較為生動、鮮明的圖片，在展現(xiàn)歌曲

內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。并且利

用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作

樂趣。

3、創(chuàng)設(shè)模擬情景，使幼兒身臨其境，充分感知大家在一起

游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，讓幼兒扮演小

粉刷匠，通過真正粉刷工作的形式，幼兒大膽表演，積極參與，

感知?jiǎng)趧拥目鞓?/p>

4.教師充分投入到活動中，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體

語言，眼神、聲音。

活動設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：

在整個(gè)活動上完后，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動是有幾處欠斟酌失

誤的地方。

1、在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，

今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調(diào)整為“我建

了很多房子，”并出示未裝飾的房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)

小粉刷匠的意愿“”

體驗(yàn)活動再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方

一節(jié)課下來，靜心思考，找出了活動中的不足之處，在下次

體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：

1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通，鼓勵(lì)。

3、提高自身的教學(xué)策略，體驗(yàn)集體教學(xué)模式。

整個(gè)活動我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中，我既給

子孩子技能上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂?/p>

終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的

創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別

寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教

法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動的重難點(diǎn)將會得到

突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)

孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平

上得到最大限度提高。

2021年《粉刷匠》教案12

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律;

技能目標(biāo)：能夠自己演唱這首歌;

情感目標(biāo)：能夠在活動中獲得快樂;

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分

音樂導(dǎo)入。

開始放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個(gè)粉

刷匠的世界。

二、基本部分

1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓

小朋友對歌詞有一個(gè)更深刻的印象

2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)

奏。

3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。

4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小

朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

三、結(jié)束部分

讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。

活動延伸：

小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并根據(jù)

節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。

2021年《粉刷匠》教案13

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲

音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、感受勞動的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動的愉快

教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片

教學(xué)過程：

一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷

匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）

有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷身手很強(qiáng)，一天，他來到一間小房

子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下。

讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了

墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一

照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

二、欣賞歌曲

“小朋友們這個(gè)故事好聽嗎？”

“老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？

教師清唱歌曲一遍。

三、結(jié)合圖片欣賞歌曲

老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）

教師小結(jié)幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。

四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。

提問：

1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷身手怎么樣。

2、我要做一件什么事。

3、我先刷了哪里再刷了哪里。

4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。

五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請幼兒跟唱歌曲。

看，老師現(xiàn)在象誰啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱

歌曲了，你們幫我一起來唱，好嗎？

六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們再幫我一起唱好嗎？

（教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷

匠在勞動的時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來唱

這首歌好嗎？跟著老師再來一遍。唱的真不錯(cuò)。

七、請幼兒扮演粉刷匠“你們也想來做粉刷匠嗎？我們先請

男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友來幫他們唱。請男小朋友到前面

來。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠。“他們演的好不好。”

“好”“那我們要加油比他們更好是不是，”女小朋友扮演。

八、音樂游戲：刷房子

我們小朋友真棒?，F(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷

房子了，覺得你是最棒的舉手。恩，那好，最棒的粉刷匠們請

拿好你們的刷子，我們動身吧！記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來，

這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？let`go!

九、結(jié)束環(huán)節(jié)：

到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍，請小

朋友們跟著音樂和老師一邊扮演一邊唱歌”。

“哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們該

把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領(lǐng)幼兒出活動室）活動結(jié)束。

2021年《粉刷匠》教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出

相應(yīng)動作。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動的快樂。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會演唱歌曲，并能編動作與同伴合作歌唱表演

教學(xué)方法與手段：

談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；