初中道德與法治-在交往中完善自我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《交往伴一生，一生在交往》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)理解交往的必要性和重要性。2.通過(guò)觀察感受體驗(yàn)參與社會(huì)公共生活，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)視頻感悟故事.分析.思考.討論等讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道交往的必要性和重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合生活中的實(shí)例以及自己的親身感受，初步體會(huì)交往對(duì)身心健康發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生交往的積極性，樹(shù)立積極交往的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交往的重要作用，在交往中完善自我。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交往的重要作用，在交往中完善自我。教法：情景教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)法；探究學(xué)習(xí)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法；合作學(xué)習(xí)法；探究學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：以一首大家非常熟悉的歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)學(xué)生談聽(tīng)歌后的感受，然后總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)大家可以意識(shí)到：在現(xiàn)實(shí)生活中朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，每個(gè)人的需要朋友。每個(gè)人都離不開(kāi)這個(gè)社會(huì)，人與人之間離不開(kāi)交往。那么，我們?yōu)槭裁匆c他人進(jìn)行交往不交往對(duì)我們成長(zhǎng)和發(fā)展都有哪些作用？這就是今天我們探討的話題。課件展示課題：交往伴一生，一生在交往。為什么人生離不開(kāi)交往？交往的重要作用？交往中應(yīng)注意什么？師：同學(xué)們根據(jù)老師給大家準(zhǔn)備的幾個(gè)問(wèn)題，自學(xué)本節(jié)內(nèi)容。生：（自學(xué)3~5分鐘）師：通過(guò)自學(xué)，同學(xué)們對(duì)本節(jié)所探究的知識(shí)有了初步的了解，接下來(lái)，我們就帶著大家的收獲來(lái)解決生活帶給我們的一個(gè)又一個(gè)難題。合作探究，解決問(wèn)題：活動(dòng)一：場(chǎng)景再現(xiàn)。課件展示兩個(gè)生活場(chǎng)景：場(chǎng)景一：媽媽抱著剛滿(mǎn)月1歲的孩子在樓下與小朋友玩耍，孩子很高興。當(dāng)強(qiáng)行把孩子抱上樓時(shí)，孩子哇之大哭。場(chǎng)景二：老年秧歌隊(duì)正歡快的舞動(dòng)著，老人們臉上洋溢著幸福和歡樂(lè)。師：請(qǐng)同學(xué)們思考嬰兒和老人們的樂(lè)是因?yàn)槭裁?？生：討論回答，師適時(shí)引導(dǎo)歸納：通過(guò)兩個(gè)生活場(chǎng)景讓我們意識(shí)到從縱向看，人生的每一個(gè)階段都離不開(kāi)交往?；顒?dòng)二：誰(shuí)知我心播放錄音：王紅的故事《見(jiàn)課件》師：孩子們，通過(guò)幫助王紅走出困惑的這個(gè)過(guò)程，讓我們明白了青少年時(shí)期由于生理會(huì)發(fā)生很大的變化，更加離不開(kāi)交往?；顒?dòng)三：心震撼課件展示視頻：被囚禁八年的青春。思考問(wèn)題：1.是什么原因使王宏義變得不正常了？2.王宏義的故事給我們什么啟示？師生共同分析（主要是學(xué)生分析，教師適時(shí)加以引導(dǎo).指點(diǎn)）師：孩子們，王宏義因?yàn)?年不與人交往而失去了正常人該有的快樂(lè)，悲傷，愛(ài)與恨等感覺(jué)，變成了一個(gè)不正常的人。假如故事的主人翁換成老師或同學(xué)們，相信也會(huì)是一樣悲慘的結(jié)局，不與人交往太可怕了。由此，我們甚至感悟到：從橫向看每個(gè)人離不交往?；顒?dòng)四：爭(zhēng)談我的交往，交往空間。師：與大家分享你有哪些方面的交往，給你帶來(lái)了那些收獲？生暢談，師適時(shí)引導(dǎo)。故事擴(kuò)展：《陳吉和謝斌的故事》《見(jiàn)課件》分享老師在與人交往中的收獲。師：孩子們，我們共同分享了那么多交往中的收獲。師：孩子們，我們共同分享了那么多交往中的收獲，你是否知道了交往的作用？生：（總結(jié)）課件展示：交往的重要作用。溝通心靈。認(rèn)識(shí)新朋友，取長(zhǎng)補(bǔ)短?？朔щy，戰(zhàn)勝挫折。師過(guò)渡：上一環(huán)節(jié)，大家也分享了老師的幸福和快樂(lè)，我還經(jīng)常把融入這個(gè)大社會(huì)收獲的幸福和快樂(lè)在我的博客里與朋友分享。比如：今天上午幾天不見(jiàn)的石镕基同學(xué)在走廊里給了我一個(gè)熱情的擁抱，這是以讓我幸福許久……但是在老師的博客也有一些能分享給大家?guī)?lái)警示的故事，我們一起翻之老師博客里的警示篇?；顒?dòng)五：張老師的博客：課件展示：孟凱的故事師生共同分析：師總結(jié)：孟凱的故事警示我們交往時(shí)，還要注意慎交友善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友活動(dòng)六：收獲季節(jié)學(xué)生暢所欲言，談本節(jié)課的收獲?；顒?dòng)七：教師寄語(yǔ)。（配樂(lè)）希望大家都能敞開(kāi)心扉，尋找朋友，交往朋友，擁有更多的好朋友，讓我們的生活充滿(mǎn)友誼，讓我們的友誼地久天長(zhǎng)！板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課在交往中完善自我交往伴一生，一生在交往：1.人生離不開(kāi)交往2.在交往中完善自我3.交往要求（1.溝通心靈2.認(rèn)識(shí)新朋友，取長(zhǎng)補(bǔ)短3.克服困難，戰(zhàn)勝挫折）《交往伴一生，一生在交往》效果分析（一）比較滿(mǎn)意的地方:1．課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，結(jié)構(gòu)較合理。整節(jié)課劃分為“合作學(xué)習(xí)，探究交往”“敞開(kāi)心扉，體驗(yàn)交往”“明辨是非，踐行交往”三個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了“走進(jìn)生活---體驗(yàn)生活-----踐行生活”三段式教學(xué)模式，各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡緊湊自然，整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較順暢。2．較好的處理了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系。充分尊重了學(xué)生的主體地位，注重了學(xué)生的行為、情感體驗(yàn)，通過(guò)“真情告白”“生活考場(chǎng)”等活動(dòng)把舞臺(tái)讓給學(xué)生。3．比較好的處理了教學(xué)內(nèi)容與組織形式的關(guān)系。教學(xué)情境的呈現(xiàn)形式盡量多樣化，有視頻、音頻、文字、圖片等多種不同的呈現(xiàn)形式，從各種角度刺激學(xué)生的感官，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，從而在合作探究中不斷提高分析解決問(wèn)題的能力。（二）有待改進(jìn)的地方：1．在情景材料的選擇不夠理想，沒(méi)有選擇到那種讓人過(guò)目不忘、有震撼力的材料。2．調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的能力欠缺。盡管在評(píng)價(jià)語(yǔ)言上很注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)，但由于個(gè)人能力欠缺，在情緒的渲染上不夠充分，所以學(xué)生在課堂上的參與度不是很高，沒(méi)有達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果?！督煌橐簧?，一生在交往》教學(xué)反思教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)突出了“以人為本”的理念。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活氣來(lái)，在學(xué)生積極參與的同時(shí)，達(dá)到了掌握知識(shí).培養(yǎng)能力.升華情感.態(tài)度.價(jià)值觀的目的。在設(shè)計(jì)過(guò)程中巧妙地利用情景教學(xué)，選取了典型材料，激發(fā)學(xué)生的興趣。從教學(xué)效果來(lái)看，還是令人滿(mǎn)意的。在今后的教學(xué)中力求有更大的突破，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí).能力.覺(jué)悟的三位一體?！督煌橐簧?，一生在交往》課標(biāo)分析備課先要備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材以及學(xué)生的實(shí)際，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行教材加工、整合，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化，是教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)。在備課時(shí)，先要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透，將教材挖深，并注意前后內(nèi)容的聯(lián)系以及所講內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位，充分了解學(xué)生的實(shí)際，才能準(zhǔn)確的確立教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。如果直接從網(wǎng)上下載相關(guān)的課件和設(shè)計(jì)的話，很容易被別人的思路框住自己，并且很難準(zhǔn)確把握目標(biāo)和重難點(diǎn)。我在講授《交往伴一生，一生在交往》時(shí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》是這樣規(guī)定的：了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)老師、朋友和成人交往，體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義。所以在講到交往對(duì)中學(xué)生的必要性時(shí)，一定要聯(lián)系中學(xué)生的閉鎖心理現(xiàn)象，才能引起學(xué)生的共鳴，并且真正起到幫助學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)作用?！督煌橐簧?一生在交往》學(xué)情分析青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生遇到麻煩或需要幫助時(shí)，渴望交流，渴望建立和諧的人際關(guān)系，但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻遇到這樣那樣的問(wèn)題，致使某些同學(xué)不能正確的對(duì)待交往，認(rèn)識(shí)不到交往對(duì)自己身心健康的重要性。所以，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面認(rèn)識(shí)交往的重要作用，從而能在生活中積極交往，完善自我是非常重要的?！督煌橐簧?一生在交往》教材分析本課旨在教育學(xué)生了解交往的必要性和重要性并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何交往，要謹(jǐn)慎擇友，廣交益友。因此，在教學(xué)中一定要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，引用大量的事例和名人名言，并要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多組織學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去探究本節(jié)知識(shí)內(nèi)容，方能取得良好的學(xué)習(xí)效果。一、教學(xué)目標(biāo)：〔一〕知識(shí)與能力1、知道人生離不開(kāi)交往，交往是十分必要的，交往對(duì)中學(xué)生尤為重要。2、掌握交往對(duì)自身發(fā)展的重要作用，在交往中完善自我。3、懂得要學(xué)會(huì)交往，謹(jǐn)慎擇友，多交益友?！捕城楦?、態(tài)度、價(jià)值觀1、通過(guò)與朋友的的交往，體會(huì)交往的重要作用，知道人生離不開(kāi)交往。2、聯(lián)系生活中交友的實(shí)際，明白交友要慎重，要學(xué)會(huì)交往，謹(jǐn)慎擇友，多交益友，只有這樣，才能健康成長(zhǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：在交往中完善自我，即交往對(duì)自身發(fā)展的重要作用為本課的教學(xué)重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：在生活中，交往要慎重，要謹(jǐn)慎擇友，多交益友為本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)。教師寄語(yǔ)：學(xué)會(huì)交往，天塹變通途。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1、在社會(huì)生活中，我們?cè)谂c他人的交往中，才能更好的

，

，才能滿(mǎn)足心理上的需要，以更好地適應(yīng)社會(huì)。2、通過(guò)交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)

的溝通，找到

的寄托，更可以擺脫

，保持心情愉快。3、通過(guò)交往可以認(rèn)識(shí)許多新朋友，則其善者而

，其不善者而

，從而在交往中不斷

。4、交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要的影響。交友要慎重。這就要求我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)

，謹(jǐn)慎

，多交

。5、交往的重要作用是什么？二、合作探究（一）觀察與思考

結(jié)合教材P32的對(duì)話和P33材料，小組討論，人生為什么離不開(kāi)交往？（二）自主感悟

聯(lián)系個(gè)人實(shí)際和親身體驗(yàn)與同學(xué)交流、交往的作用。（三）分析與判斷

在班里總有個(gè)別同學(xué)性格孤僻，在家里不愿和鄰居來(lái)往，在學(xué)校不愿和同學(xué)交流，這些同學(xué)還說(shuō)，“作為學(xué)生應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，不能把時(shí)間浪費(fèi)在交往上”。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)正確嗎？三、課堂總結(jié)

交往伴一生，一生在交往一、人生離不開(kāi)交往

1、在社會(huì)生活中，我們每一個(gè)人都不可能孤立的存在，必須與他人交往。只有在健康、廣泛的人際交往中，我們才能滿(mǎn)足

，以更好地

。

2、

在人生的各個(gè)階段都是必要的。

二、在交往中完善自我

1、通過(guò)交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)

，保持

。2、通過(guò)交往，可以認(rèn)識(shí)許多

，從而在交往中不斷

。

3、通過(guò)交往，朋友會(huì)激勵(lì)我們?nèi)?/p>

，

。

4、我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)交往，謹(jǐn)慎

，多交

。四、單項(xiàng)選擇1、通過(guò)交往，我們能夠（

）①實(shí)現(xiàn)心靈的溝通

②找到感情的寄托

③擺脫孤寂，保持心情愉快。

④不負(fù)法律責(zé)任，直接使用他人的成果。A、②③④

B、①③④

C、①②④

D、①②③2、當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們熱情地伸出援助之手后（

）①可以幫助他人戰(zhàn)勝困難

②會(huì)增加負(fù)擔(dān)，使人們痛苦不堪。

③只會(huì)使人感到幸福

④可以使我們感受到幸福A、①②

B、①④

C、③④

D、①③④3、要發(fā)揮交往在人生中的積極作用，就必須做到（

）①不分良莠、廣交朋友

②關(guān)門(mén)閉戶(hù)、杜絕來(lái)往

③擇其善者而從之，其不善者而改之。④謹(jǐn)慎擇友，不交損友。A、①②

B、③④

C、②③

D、①④

4、“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果。如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想?！笔挷{的這句話告訴我們（

）A、通過(guò)交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈溝通，找到感情寄托，保持心情愉悅。B、通過(guò)交往，可以認(rèn)識(shí)許多新朋友，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我。C、在交往中，朋友的幫助可以激勵(lì)我們?nèi)?zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挫折。D、學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。5、培根說(shuō)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而你如果把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁?！边@說(shuō)明（

）A、交往只會(huì)得到快樂(lè)，不會(huì)遇到憂(yōu)愁。B、自己的快樂(lè)對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都將是快樂(lè)。C、如果我們每個(gè)人都告訴別人快樂(lè)，那么我們就會(huì)只有快樂(lè)。D、交往可以幫助我們?cè)黾涌鞓?lè)，減少憂(yōu)愁。6、劉麗在校性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)較好，可自從父母離異后，她變得孤僻，成績(jī)下降，也不愿與老師同學(xué)交流，老師同學(xué)都很著急，主動(dòng)接近她，為她補(bǔ)課，請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師幫助她，慢慢地劉麗又露出了笑容，恢復(fù)了往日的風(fēng)采。⑴是什么原因使她重新振作起來(lái)？⑵朋友在我們生活中發(fā)揮著怎樣的作用？7、每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的情況，親愛(ài)的同學(xué)們，如果在生活中你遇到下列情況，你會(huì)怎樣呢？⑴請(qǐng)你填空同桌生病落下功課，我會(huì)

在同學(xué)向自己請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題時(shí)，我會(huì)

馬路上遇到迷路的陌生人問(wèn)路，我會(huì)

公交車(chē)上看到有老人上車(chē)，我會(huì)

⑵當(dāng)你解決了上述問(wèn)題，你的自我感覺(jué)怎樣，為什么會(huì)這樣？⑶如果在以后的生活中再遇到類(lèi)似的情況，你會(huì)怎么辦呢？1、認(rèn)識(shí)自我

發(fā)展自我2、心靈

感情

孤寂3、從之

改之

完善自我4、交往

擇友

益友5、⑴通過(guò)交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤