山東省濟(jì)南市歷下區(qū)2023年中考語(yǔ)文二模試卷教師用卷

中考語(yǔ)文二模試卷一、選擇題。（18分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．瞥見(jiàn)（piē）悄然（qiǎo）粗糙（zào）哄堂大笑（hōng）B．瑣屑（xiè）亙古（gèn）婆娑（suō）誨人不倦（huì）C．佇立（zhù）膽怯（què）掠奪（lüè）惟妙惟肖（xiào）D．頹唐（tuí）料峭（qiào）禁錮（gù）忍俊不禁（jìn）【答案】B【解析】【分析】

本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。

A．有誤，“粗糙”的“糙”讀作“cāo”；B．正確；C．有誤，“膽怯”的“怯”讀作“qiè”；D．有誤，“忍俊不禁”的“禁”讀作“jīn”。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】

本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見(jiàn)易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（）A．告誡頂梁柱絡(luò)繹不絕廣袤無(wú)垠B．潺弱場(chǎng)所碼鄭重其事銷(xiāo)聲匿跡C．緘默空間站紛至踏來(lái)抑揚(yáng)頓挫D．追溯表章會(huì)甘拜下風(fēng)如坐針氈【答案】A【解析】【分析】

本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

A．全部正確；B．有誤，“潺弱”的“潺”應(yīng)為“孱”；C．有誤，“紛至踏來(lái)”的“踏”應(yīng)為“沓”；D．有誤，“表章會(huì)”的“章”應(yīng)為“彰”。故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】

本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．自從玫瑰增選為濟(jì)南市“市花”后，玫瑰花餅成為炙手可熱的商品。B．我們立下愚公移山之志，咬定目標(biāo)苦干實(shí)干，打贏了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。C．夕陽(yáng)西下，大明湖湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象。D．在演講比賽中，鐘明夸夸其談，最終以?xún)?yōu)異表現(xiàn)獲得一等獎(jiǎng)?！敬鸢浮緽【解析】【分析】

本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

A.有誤，“炙手可熱”指指手一靠近就覺(jué)得熱；比喻氣焰權(quán)勢(shì)之盛。含貶義，此處用于形容商品不恰當(dāng)。B．正確。C．有誤，“浮光掠影”指像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺，無(wú)真知實(shí)學(xué)。望文生義。D.有誤，“夸夸其談”指浮夸空泛地大發(fā)議論或?qū)懳恼赂】?，不切合?shí)際。貶義詞，不合語(yǔ)境。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】

本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。解答詞語(yǔ)題，逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．雨季即將來(lái)臨，各部門(mén)應(yīng)按照職責(zé)做好防御暴雨應(yīng)急。B．居家鍛煉要堅(jiān)持適量原則，勞逸結(jié)合，切忌不要運(yùn)動(dòng)過(guò)度。C．中華文化既為中華民族生生不息提供了豐厚滋養(yǎng)，也為人類(lèi)文明進(jìn)步作出了獨(dú)特貢獻(xiàn)。D．山東疫情防控工作取得階段性成效，這源于全省人民的努力是分不開(kāi)的?！敬鸢浮緾【解析】【分析】

本題考查辨析并修改病句的能力。

A．有誤，成分殘缺，應(yīng)在“做好防御暴雨應(yīng)急”后加“工作預(yù)案”；B．有誤，否定不當(dāng)，刪去“切忌”或“不要”；C．正確；D．有誤，句式雜糅，刪去“是分不開(kāi)的”。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】

本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。5．填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）4月23日是世界讀書(shū)日。商務(wù)印書(shū)館創(chuàng)始人張?jiān)獫?jì)先生曾說(shuō)過(guò)，“天下第一件好事還是讀書(shū)。”。①?gòu)膰?guó)家層面來(lái)說(shuō)，倡導(dǎo)全民閱讀提升整個(gè)民族的素質(zhì)。②的確，讀書(shū)可以明理，閱讀鑄就靈魂。③歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無(wú)不是建立在知識(shí)的積累之上。④從個(gè)人角度而言，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。A．①④②③ B．②④①③ C．③①②④ D．②④③①【答案】B【解析】【分析】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

“的確”一詞體現(xiàn)了語(yǔ)意與語(yǔ)氣的承接，②可作為第一句；④“個(gè)人角度”從邏輯關(guān)系上看，承接了上一句句意，可作為第二句；①③體現(xiàn)了由“國(guó)家”而“世界”的層次，可分別第三、第四句。由上分析，可排序?yàn)棰冖堍佗?。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。補(bǔ)寫(xiě)的部分在語(yǔ)境中是因果關(guān)系的結(jié)果的部分。6．下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。B．古人住宅旁常栽桑樹(shù)、梓樹(shù)，后人便用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．“黃發(fā)垂髫”和“傴僂提攜”中的“黃發(fā)”“傴僂”均指老人。D．“吾日三省吾身”“策勛十二轉(zhuǎn)”中的“三”和“十二”均為確指?！敬鸢浮緿【解析】【分析】

本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。

A《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。正確；

B古人住宅旁常栽桑樹(shù)、梓樹(shù)，后人便用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。正確；

C“黃發(fā)垂髫”和“傴僂提攜”中的“黃發(fā)”“傴僂”均指老人。正確；D.有誤，是虛指。故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】

本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類(lèi)識(shí)記，比如科考類(lèi)、官職升遷貶謫類(lèi)、官職名稱(chēng)類(lèi)等等。二、古詩(shī)文閱讀。（33分）閱讀下面的文段，完成下列各題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。7．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．水尤清冽尤：格外B．日光下澈澈：清澈C．俶爾遠(yuǎn)逝俶爾：忽然D．悄愴幽邃邃：深8．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．心樂(lè)之。肉食者謀之B．全石以為底豈能為暴漲攜之去C．以其境過(guò)清去以六月息者也D．乃記之而去乃不知有漢9．下列對(duì)本文理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A．本文作者柳宗元，曾寫(xiě)下了備受后人推崇的“永州八記”，本文為其中之一。B．文章第一段寥寥數(shù)語(yǔ)交代了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出了作者探幽的濃厚興味。C．作者的情感由“寂寥”逐漸轉(zhuǎn)為“樂(lè)”，但掩蓋不住貶謫后無(wú)法擺脫的落寞情感。D．文章的語(yǔ)言精煉優(yōu)美，句式靈活，以四字句為主，雜用其他，有參差錯(cuò)落的變化美。【答案】7．B8．A9．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類(lèi)活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（2）本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力。平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。解答此類(lèi)題目，首先要通讀全文，弄懂文章的大意，然后根據(jù)題干要求進(jìn)行篩選和概括。7．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

A正確，句意為：潭水格外清涼。

C正確，句意為：忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了。

D正確，句意為：幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。B．有誤，句意為：陽(yáng)光向下直照到水底。澈：穿過(guò)，透過(guò)。

故答案為：B。8．本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思和用法。A．相同，代詞，指前文提到的事情或情況；B．不同，當(dāng)做/被；C．不同，因?yàn)?憑借；D．不同，就/竟然；

故答案為：A。9．本題考查內(nèi)容理解。梳理語(yǔ)段內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，找出理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)即可。ABD正確；C．有誤，根據(jù)文中“心樂(lè)之”“似與游者相樂(lè)”“凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，作者感情是由“樂(lè)”變“凄涼”。作者遭貶失意來(lái)到山水中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中景物感到高興；看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起自己謫居生活孤寂悲涼的心境。

故答案為：C。10．閱讀下面的文段，完成下面小題。自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂(lè)天詩(shī)詞，疑皆沖口而成，及見(jiàn)今人所藏遺稿涂竄①甚多。歐陽(yáng)文忠公②作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。蘧③嘗于文忠公諸孫望之處，得東坡先生數(shù)詩(shī)稿，其《和歐叔弼》詩(shī)云：“淵明為小邑?！崩^圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。知雖大手筆，不以一時(shí)筆快為定，而憚?dòng)趯腋囊?。（?jié)選自《春渚紀(jì)聞》）【注釋】①涂竄：涂改。②歐陽(yáng)文忠公：指歐陽(yáng)修。③蘧：作者何蘧（yuǎn，又讀wěi）自稱(chēng)。（1）用“/”為下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划?huà)一處）及見(jiàn)今人所藏遺稿涂竄甚多（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。（3）結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銖奈恼轮械玫搅耸裁磫⑹??！敬鸢浮浚?）及見(jiàn)今人所藏遺稿/涂竄甚多。（2）端坐或是躺臥都看著文稿，不斷地修改以盡量達(dá)到完善，才拿出來(lái)給人看。（3）通過(guò)白居易、歐陽(yáng)修、蘇軾三大名家反復(fù)修改文章終成佳作的例子，我明白了“好文章是改出來(lái)的”這一道理，在今后的寫(xiě)作中我們應(yīng)勤于修改，不斷提高寫(xiě)作水平?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要結(jié)合文言句子來(lái)分析。

一般說(shuō)來(lái)，文言句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語(yǔ)大體相同，一個(gè)完整的句子是由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的?！凹耙?jiàn)今人所藏遺稿涂竄甚多”的意思是：等到見(jiàn)到了當(dāng)代人所收藏的他的遺稿，（才知道他的詩(shī)稿也是）經(jīng)過(guò)了多次涂鴉刪改而成的。等到見(jiàn)到了當(dāng)代人所收藏的他的遺稿所對(duì)應(yīng)用的是語(yǔ)句是“及見(jiàn)今人所藏遺稿”，（才知道他的詩(shī)稿也是）經(jīng)過(guò)了多次涂鴉刪改而成的所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句是“涂竄甚多”。題目要求斷一處停頓，所以在“稿”后停頓。（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。

翻譯時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句中重點(diǎn)詞有：觀，看；盡，盡量；善，完善；以，拿。句意為：端坐或是躺臥都看著文稿，不斷地修改以盡量達(dá)到完善，才拿出來(lái)給人看。（3）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。

解答時(shí)，需要通曉全文大意，明確文章的主旨。文章講述了三位大家反復(fù)推敲創(chuàng)作的示例，旨在告訴我們寫(xiě)作時(shí)需要仔細(xì)修改，勤于修改，才能使寫(xiě)作水平不斷提高。故答案為：⑴及見(jiàn)今人所藏遺稿/涂竄甚多。⑵端坐或是躺臥都看著文稿，不斷地修改以盡量達(dá)到完善，才拿出來(lái)給人看。⑶通過(guò)白居易、歐陽(yáng)修、蘇軾三大名家反復(fù)修改文章終成佳作的例子，我明白了“好文章是改出來(lái)的”這一道理，在今后的寫(xiě)作中我們應(yīng)勤于修改，不斷提高寫(xiě)作水平。【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

⑶本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。閱讀下面的一首詞，完成各題。臨江仙元好問(wèn)李輔之在齊州①，予客濟(jì)源②，輔之有和。荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫(huà)里，人物更風(fēng)流。千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州！【注釋】①齊州：地名，與詞中的“東州”均指今山東濟(jì)南。1235年秋，詞人從濟(jì)源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫(xiě)于1238年，當(dāng)時(shí)詞人正準(zhǔn)備攜家由濟(jì)源回山西太原。②濟(jì)源：地名，今屬河南。11．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這首詞以“荷葉荷花何處好”這一設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，引出昔日與友人暢游大明湖的回憶。B．上闋將荷花、荷葉喻為“紅妝”“翠蓋”，抓住了“新秋”的景物特征。C．下闋“千里”極言相距之遠(yuǎn)，“三年”則點(diǎn)出了與李輔之分別時(shí)間之長(zhǎng)。D．這首詞上下兩闋所記出游，既不同時(shí)也不同地，但都表現(xiàn)了詞人的歡欣、愉悅之情。12．從表現(xiàn)手法的角度，賞析“殷勤橋下水，幾日到東州”一句的妙處。【答案】11．D12．【示例1】作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，將水賦予人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者希望橋下“殷勤”的流水能將自己內(nèi)心的“離愁”帶到東州去，以表達(dá)對(duì)朋友的思念?！臼纠?】作者運(yùn)用了化虛為實(shí)的表現(xiàn)手法，將抽象的離愁化為有形的流水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者希望橋下的流水能將自己內(nèi)心的“離愁”帶到東州去，以表達(dá)對(duì)朋友的思念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

⑵本題考查詩(shī)歌情感的表現(xiàn)手法。賞析詩(shī)句，首先要明白該句在詩(shī)中的意義，即解說(shuō)或概括詩(shī)句內(nèi)容；其次要看詩(shī)句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果。11．本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABC正確；

D.有誤，這首詞既表達(dá)了與友人團(tuán)聚的歡樂(lè)，又表達(dá)了與友人天各一方的惆悵。

故答案為：D。12．本題考查詩(shī)歌情感的表現(xiàn)手法。

解答時(shí)需要結(jié)合具體詩(shī)句加以分析?！耙蛔鸢拙萍碾x愁”的意思是：醇酒千鐘求一醉，忘卻一切世間離愁?！耙笄跇蛳滤?，幾日到東州”的意思是：真希望橋下的流水殷勤地把我的愁緒帶走。作者借酒消愁，“一尊白酒寄離愁”，來(lái)表達(dá)對(duì)輔之的離愁別念。作者又借流水寄言，寄淚，表達(dá)離愁。作者將抽象的離愁形象化，用具體可感的載體來(lái)表現(xiàn)離愁。詞句“殷勤橋下水，幾日到東州？”中的”殷勤”與”到”運(yùn)用擬人手法，賦予流水以人的情態(tài)與動(dòng)作，又以”橋下水”比喻”作者對(duì)友人的深情”，借”幾日到東州”的發(fā)問(wèn)，生動(dòng)形象地表達(dá)作者對(duì)友人的思念之情。據(jù)此理解作答。13．根據(jù)原文默寫(xiě)。（1）子曰：“博學(xué)而篤志，，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)?子張》）（2）浮云游子意，。（李白《送友人》）（3）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4），山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（5）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）杜甫的《望岳》中告訴我們只有經(jīng)過(guò)努力登攀，才會(huì)達(dá)到理想境界、領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光的詩(shī)句是，。（7）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：，?！敬鸢浮浚?）切問(wèn)而近思（2）落日故園情（3）天涯若比鄰（4）溪云初起日沉閣（5）千里共嬋娟（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。?）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。易錯(cuò)字：閣、嬋、娟、畔等字；

故答案為：⑴切問(wèn)而近思

⑵落日故園情

⑶天涯若比鄰

⑷溪云初起日沉閣

⑸千里共嬋娟

⑹會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分。三、名著閱讀。（7分）14．名著閱讀。一個(gè)人的成長(zhǎng)不是孤立的，離不開(kāi)親朋師長(zhǎng)的影響。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在保爾、魯迅、傅聰和簡(jiǎn)?愛(ài)的成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)鍵人物對(duì)他們產(chǎn)生了怎樣的影響。根據(jù)提示，完成表格。人物對(duì)他產(chǎn)生影響的人產(chǎn)生的影響保爾紅軍解放了保爾家所在的小鎮(zhèn)后，他在鎮(zhèn)上做地下工作。藏身于保爾家，給保爾講了許多革命道理，對(duì)其走上革命道路起了重要的引導(dǎo)作用。魯迅藤野先生傅聰簡(jiǎn)?愛(ài)她把仁愛(ài)、忍耐、寬容當(dāng)作自己的人生信條。她的生命雖然非常短暫，但她和簡(jiǎn)?愛(ài)結(jié)下了深厚的友誼，對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)影響至深。【答案】朱赫來(lái)；藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，不存在狹隘的民族偏見(jiàn)，給魯迅以極大的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，使魯迅先生終生懷念和感恩。；傅雷；對(duì)傅聰?shù)恼佌伣陶d不僅體現(xiàn)在生活上，書(shū)信中更為重要的是傅雷對(duì)傅聰?shù)娜松笇?dǎo)。比如要想做好藝術(shù)家，需要多涉獵古今中外經(jīng)典名著、藝術(shù)創(chuàng)作，多開(kāi)拓視野。；海倫【解析】【分析】

本題考査對(duì)名著人物和內(nèi)容的識(shí)記理解。

①通過(guò)紅軍解放了保爾家所在的小鎮(zhèn)后，他在鎮(zhèn)上做地下工作。藏身于保爾家，給保爾講了許多革命道理，對(duì)其走上革命道路起了重要的引導(dǎo)作用”的內(nèi)容可知，此處的人物是朱赫來(lái)。朱赫來(lái)是一個(gè)老布爾什維克，他善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯

的言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性作用。

②《藤野先生》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926在廈門(mén)大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇回憶性散文。文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、海人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)認(rèn)真、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，給予了魯迅極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助，使魯迅先生對(duì)其終生懷念與感激；

③根據(jù)人物“傅聰”可知，對(duì)他產(chǎn)生影響的人是“傳雷”，傅聰20歲時(shí)留學(xué)波蘭，在此期間，傅雷用書(shū)信的方式和傅聰談藝術(shù)、談學(xué)習(xí)，12年時(shí)間累積了三百多封家信，最終集結(jié)成《傅雷家書(shū)》；

傅雷先生對(duì)于傅職的要求是極嚴(yán)格的。比如衣食住行的規(guī)矩比如飯桌上要講禮禮儀，吃飯不能發(fā)出聲音専等方面。傅苗先生在

教育孩子時(shí)，是從各方面去向他提出自己的建議，事無(wú)巨細(xì)，只為了讓傅聰成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，以后的人生道路更平坦，示例：傅雷教育兒子要愛(ài)國(guó)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。使服從成為一位生活有條有理，嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)音樂(lè)，同時(shí)也熱愛(ài)祖國(guó)的德藝俱

備、人格卓越的藝術(shù)家；

⑤通過(guò)她把仁愛(ài)、忍耐、寬容當(dāng)作自己的人生信條。她的生命雖然非常短暫，但她和簡(jiǎn)愛(ài)結(jié)下了深厚的友誼，對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)影響至深的內(nèi)容可知，此處人物是海倫彭斯。海倫溫順、聰穎和無(wú)比寬容的性格一直影響著簡(jiǎn)愛(ài)，使之以后面對(duì)種種困難都不再屈服抱怨，懂得了愛(ài)和忠誠(chéng)。故答案為：朱赫來(lái)；藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，不存在狹隘的民族偏見(jiàn)，給魯迅以極大的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，使魯迅先生終生懷念和感恩。；傅雷對(duì)傅聰?shù)恼佌伣陶d不僅體現(xiàn)在生活上，書(shū)信中更為重要的是傅雷對(duì)傅聰?shù)娜松笇?dǎo)。比如要想做好藝術(shù)家，需要多涉獵古今中外經(jīng)典名著、藝術(shù)創(chuàng)作，多開(kāi)拓視野。；海倫【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀中分析人物形象特點(diǎn)的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。四、現(xiàn)代文閱讀。（32分）閱讀下面的文章，完成各題。春天來(lái)了，一起去吃花吧①春暖花開(kāi)，花團(tuán)錦簇，鵝黃嫩柳，姹紫嫣紅。古人說(shuō)：秀色可餐，這些美麗的花兒其實(shí)也是美味佳肴呢?、谑裁词鞘秤没?？食用花即人類(lèi)可食用的花。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界的食用花大約有180種，是世界各國(guó)的特色美食。例如，澳大利亞人用新鮮的旱金蓮花拌色拉，墨西哥人用仙人掌花烹調(diào)菜肴點(diǎn)心，法國(guó)人用番紅花燉魚(yú)湯。除此之外，花還可炒食、蒸食、涼拌、腌制、油炸，當(dāng)作蔬菜食用。③食花有著悠久的歷史。先秦及秦漢時(shí)期，人類(lèi)在萬(wàn)物有靈的觀念中，產(chǎn)生了原始的鬼神崇拜，《楚辭?九歌》中有“蕙肴蒸兮蘭籍，奠桂酒兮椒漿”的詩(shī)句，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)用蕙、蘭蒸制成食物，桂花釀制成桂酒祭拜神靈。魏晉時(shí)期，中國(guó)道教逐步成熟，講求養(yǎng)生延年，例如《神農(nóng)本草經(jīng)》記載菊花為上品，具有“久服利氣血，輕身耐老，延年”的作用。唐宋時(shí)期，花朝節(jié)食百花糕是唐代宮廷和官僚階層的一種節(jié)日習(xí)俗。百花糕據(jù)傳是女皇武則天的發(fā)明，用各種鮮花，和米搗碎，蒸制而成。明清時(shí)期，花卉食品和花卉飲品的品種多樣，制作方法更為精細(xì)，越來(lái)越多地“飛入尋常百姓家”。三月的榆錢(qián)糕，四月的玫瑰餅和藤蘿餅，盛暑之時(shí)將茉莉花熏茶，中秋佳節(jié)賞月之時(shí)則祀以雞冠花。④從科學(xué)的角度看，部分食用花是有益健康的。人類(lèi)的衰老是一個(gè)連續(xù)的生理過(guò)程，衰老會(huì)降低機(jī)體內(nèi)面對(duì)環(huán)境脅迫維持動(dòng)態(tài)平衡的能力，增加機(jī)體患病和死亡的可能性。而應(yīng)對(duì)衰老，最有效的辦法除了節(jié)食，就是補(bǔ)充天然抗氧化劑，即補(bǔ)充植物中的多酚類(lèi)物質(zhì)。事實(shí)上，花艷麗的顏色背后，蘊(yùn)含著豐富的花青素，如飛燕草素、矢車(chē)菊素、芍藥素等，而花青素屬于多酚類(lèi)物質(zhì)的其中一類(lèi)化合物。正如人們熟知的藍(lán)莓、黑枸杞、桑葚等深色的漿果是花青素的“明星”水果，成為抗氧化活性的熱衷之選。有專(zhuān)家對(duì)12種食用花進(jìn)行分析測(cè)定，發(fā)現(xiàn)這些花都含有花青素，并且顏色越鮮艷，花青素含量越高，抗氧化活性的效果也越好。而且，花的抗氧化活性可以與普通的水果蔬菜相媲美。更重要的是，浙江大學(xué)對(duì)近15年的所有食用花研究中，發(fā)現(xiàn)黃酮醇、花青素、黃酮、酚酸和黃烷醇是食用花中最多的植物化學(xué)成分，這些成分能夠降低癌癥、心血管疾病、肥胖等慢性疾病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，具有預(yù)防疾病的作用。⑤食花也是許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗。例如，日本每年3月至4月間的櫻花節(jié)，也稱(chēng)為櫻花祭。人們?cè)跈鸦?shù)下擺上豐盛的酒宴，開(kāi)懷暢飲，吟詩(shī)作畫(huà)。還有每年播種春耕之時(shí)，云南的哈尼族歡度“黃飯節(jié)”。黃飯是用曬干的染飯花的花序熬成汁液，然后浸泡糯米將其染成黃色，蒸熟后就成了香噴噴的糯米飯。這是春耕前的一次重大節(jié)日，代表著迎接農(nóng)忙季節(jié)的到來(lái)，和對(duì)農(nóng)業(yè)豐收的祝愿。⑥食用花也存在食用安全問(wèn)題。部分食用花中含有對(duì)人體不利的物質(zhì)或毒性成分，但一直以來(lái)人們便知道哪些物種有毒，并且知道如何通過(guò)加工處理，將有毒物質(zhì)的含量降到最低。⑦那么，你準(zhǔn)備好做一位花癡了嗎？15．下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一篇事理說(shuō)明文，文章第②—⑥自然段按照邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。B．文章第③自然段多處引用古詩(shī)句，使本文的語(yǔ)言富有詩(shī)意。C．文章第④自然段畫(huà)線句采用了作比較的說(shuō)明方法。D．哈尼族的“黃飯節(jié)”是秋收前的一次重要節(jié)日，代表著對(duì)農(nóng)業(yè)豐收的慶祝。16．閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章圍繞“吃花”介紹了哪幾方面的內(nèi)容。17．閱讀第④段，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。從科學(xué)的角度看，部分食用花是有益健康的。【答案】15．D16．①什么是食用花；②吃花的歷史；③部分食用花是有益健康的；④食花是許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗；⑤食用花也存在食用安全問(wèn)題。17．“部分”是指一部分，表范圍。這里指有一些食用花是有益健康的，但并非所有的食用花都有益健康。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。

⑵本題考查篩選并概括文中信息的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來(lái)講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對(duì)主旨或共性的東西加以提煉概括。

⑶本題考查把握說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此類(lèi)題目時(shí)，首先要解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，然后說(shuō)明在文中所指，最后加上“該詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”使答案更加完整。15．本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息的能力。

ABC.正確。D.有誤，由原文“還有每年播種春耕之時(shí)，云南的哈尼族歡度‘黃飯節(jié)’”可知，“黃飯節(jié)”是春耕前的一次重大節(jié)日。

故答案為：D。16．本題考查篩選并概括文中信息的能力。

題干要求閱讀全文，簡(jiǎn)要概括，因此，要通過(guò)讀全文，把握文章的整體思路。第②段：說(shuō)明什么是食用花的問(wèn)題；第③段：介紹了食花悠久的歷史；第④段：說(shuō)明部分食用花是有益健康的；第⑤段：舉例說(shuō)明食花是許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗；第⑥段：說(shuō)明食花也存在食用安全問(wèn)題。據(jù)此可以清楚的看出文章圍繞“吃花”介紹了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。17．本題考查把握說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

解答此類(lèi)題目時(shí)，首先要解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，然后說(shuō)明在文中所指，最后加上“該詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”使答案更加完整。本題中“部分”表示范圍，說(shuō)明不是全部食用花都有益健康，據(jù)此，加上“該詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”這句話即可。閱讀下面的文章，完成各題。擁抱星辰擁抱你①春節(jié)過(guò)去不久，我回到老家陪父母一起吃頓家常飯菜。酒足飯飽，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克。有時(shí)為了一張牌，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤?？粗焕弦恍”P(pán)腿坐在那兒的模樣，我們時(shí)不時(shí)笑出了聲。不知不覺(jué)，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過(guò)院子的時(shí)候，我看到不大的院子上方，無(wú)數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是新鮮的。那一刻，我像個(gè)孩子似的，仰起頭，與這些星星對(duì)話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無(wú)風(fēng)、溫和，干凈、清涼。③鄉(xiāng)下的夜晚自帶神奇的魔力，風(fēng)清月明，很容易入睡。二十多年前的那一晚，蒙眬中我先是聽(tīng)到身旁窸窸窣窣穿衣服的聲音，借著窗戶透進(jìn)來(lái)的夜色，我看到母親不知何時(shí)已收拾妥當(dāng)，準(zhǔn)備出門(mén)。我連忙起身穿衣出門(mén)，把街門(mén)閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，太陽(yáng)像個(gè)火球一樣炙烤著腳下的土地，莊稼像打了敗仗似的，成天蔫頭耷腦。村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補(bǔ)丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個(gè)不大的水眼，每天守在水眼處的人常常排著長(zhǎng)隊(duì)等候。這一夜，我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜。⑤走過(guò)夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，陪你一道穿過(guò)黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來(lái)深一腳淺一腳。剛出家門(mén)那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽(tīng)到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音。可是，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒(méi)來(lái)由地安定下來(lái)。有了星光相伴，走起山路來(lái)，也沒(méi)想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠(yuǎn)的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點(diǎn)綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，山路兩旁蔫頭耷腦的莊稼，同遠(yuǎn)處的山巒一起，被黑霧籠罩著，分不清遠(yuǎn)山還是淡影。眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時(shí)，沒(méi)有人守著。⑧此時(shí)，月亮已經(jīng)爬上來(lái)了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個(gè)多小時(shí)過(guò)去，水灣里的水從開(kāi)始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來(lái)，足有大半桶水。我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，腳底帶著風(fēng)，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來(lái)到一棵樹(shù)下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩叫不上名字的夏蟲(chóng)，在旁邊的草叢里嘰嘰喳喳唱著歡快的歌謠。偶爾夾雜一兩聲蛙鳴，“咕嘎，咕嘎”，像故意搗亂似的，給夜色增添了一種澀澀的疼痛，就好像生活，從來(lái)都不是一成不變。?那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋(píng)果樹(shù)挨個(gè)澆灌，一棵樹(shù)、兩棵樹(shù)……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽(tīng)到蘋(píng)果樹(shù)“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌。?后來(lái)，我不止一次懷念過(guò)那個(gè)夜晚，那淡淡的喜悅在我的心頭縈繞，久久不散。?為了找尋那夜的星光，我曾在城市里獨(dú)自穿過(guò)有路燈相伴的小巷，開(kāi)車(chē)穿梭在城里的大街上，有時(shí)也會(huì)把家里的燈全關(guān)掉，坐在陽(yáng)臺(tái)上望著窗外的燈紅酒綠發(fā)呆?？墒牵抢锏囊雇泶蠖嗫床坏叫切?，我再也找不到同那晚一樣的星空，找不到同那晚一樣溫和、清涼、干凈的夜色。?我陪母親從廂房回到院中。此刻，鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆夜空中最亮的星。我隨口問(wèn)母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋(píng)果樹(shù)澆水嗎？”母親被問(wèn)得沒(méi)有防備，但馬上回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“怎么會(huì)不記得?。∧且灰?，幸虧有你做伴?！?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自2022年3月30日《齊魯晚報(bào)》，作者高緒麗，文章有刪改）18．文章以“擁抱星辰擁抱你”為題目有什么好處？19．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第5段中加點(diǎn)詞語(yǔ)?？墒?，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒(méi)來(lái)由地安定下來(lái)。②從人物描寫(xiě)的角度，賞析第9段畫(huà)線句。我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，腳底帶著風(fēng)，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。20．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線句“后來(lái)，我不止一次懷念過(guò)那個(gè)夜晚，那淡淡的喜悅在我的心頭縈繞，久久不散”的理解。21．文章在構(gòu)思和寫(xiě)作方法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解?！敬鸢浮?8．文章以“擁抱星辰擁抱你”為題，揭示了文章的線索和主人公；將“星辰”和“你”并列，突出了母親如星辰般讓“我”感到踏實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)母親的愛(ài)與思念，揭示主旨；能夠吸引讀者的閱讀興趣。19．①“竟”有出乎意料的意思，表現(xiàn)了繁星讓“我”感到踏實(shí)的作用。②動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“提”“跑”“迎”等動(dòng)作，生動(dòng)地刻畫(huà)了“我”與母親提水澆果樹(shù)的忙碌的狀態(tài)和愉悅的氣氛，突出了“我”與母親間美好的情誼。20．父母為了家庭不辭辛勞，而“我”在那天夜里終于能靠自己的勞動(dòng)為父母分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)，那是“我”成長(zhǎng)的開(kāi)始，所以“我”會(huì)感到喜悅，也會(huì)不止一次懷念。21．示例：本文在構(gòu)思上作者以回老家陪父母吃飯看到星空為引子，插敘了一段二十多年前星夜下與母親提水澆果苗的事情，寫(xiě)出了母親如繁星一樣讓作者感到踏實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查學(xué)生把握分析小說(shuō)標(biāo)題作用能力。對(duì)于標(biāo)題作用的分析鑒賞，可以從以下幾個(gè)方面考慮：設(shè)置懸念，引起讀者興趣；貫穿始終，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索；突出人物的形象或者性格；推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展；突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；以某種藝術(shù)手法達(dá)到吸引讀者的目的。

⑵本題考查詞句賞析?；卮饡r(shí)，一般要回答出三點(diǎn)，第一，句子使用的表達(dá)技巧，可以從修辭上、表現(xiàn)手法上、或者某些特殊的詞語(yǔ)、或者句式上考慮；第二，句子表達(dá)的內(nèi)容；第三，句子表達(dá)的效果。

⑶本題考查了理解文中重要句子含義的能力。體會(huì)句子含意的原則：①?gòu)脑~語(yǔ)到句子，即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系來(lái)理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭手法及句子的語(yǔ)言氣勢(shì)，對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來(lái)理解與把握。③從篇章到語(yǔ)句，即聯(lián)系文章主旨來(lái)理解句子的真實(shí)含意。

⑷本題考查文章構(gòu)思和寫(xiě)作方法分析。解答此類(lèi)題目，首先要審清題干要求，然后根據(jù)文本內(nèi)容來(lái)分析構(gòu)思技巧與作用。渲染原是中國(guó)西的一種技法，用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽(yáng)向背，以強(qiáng)化和豐富藝術(shù)形象，增強(qiáng)審美效果。后被借用為寫(xiě)作中的一種表現(xiàn)手法，指通過(guò)環(huán)境、景物或人物的行為、心理，作多方面的描寫(xiě)、形容或烘托，以突出藝術(shù)形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。18．本題考查標(biāo)題作用分析。

題且中的“擁抱星辰”指的是作者懷念那晚和母親一同在月色中給蘋(píng)果樹(shù)澆水的經(jīng)歷，標(biāo)題揭示了文章的線索和主人公?！皳肀恪敝械摹澳恪敝傅氖悄赣H，呼應(yīng)了文章末尾“我微笑著，用力抱了抱母親”一句，表達(dá)了作者對(duì)母親的愛(ài)與思念，揭示主旨。給讀者想象空間，能夠吸引讀者的閱讀興趣。19．本題考查詞句賞析。

①一個(gè)“竟”字，表達(dá)出了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的驚訝。面對(duì)黑暗，作者本身充滿了恐懼，但作者自己也沒(méi)有料想到，頭頂?shù)姆毙强梢越o予她指引力量與溫暖，讓自己安定冷靜了下來(lái)，可見(jiàn)星辰對(duì)于作者的影響之深。②這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)具體地描繪出了母親和我那晚給果樹(shù)澆水時(shí)忙碌的情形，尤其是“小跑著”“帶著風(fēng)”“放低”“躲避”等動(dòng)作描寫(xiě)也形象地再現(xiàn)了“我”與母親給果樹(shù)澆水時(shí)愉悅的氣氛，再加上那晚星光的襯托更顯現(xiàn)出其美好，與題目”擁抱星辰擁抱你”相呼應(yīng)，也突出了“我”與母親間美好的情誼。20．本題考查句子理解。

“我”身處城市的喧囂之中，充滿了緊張與忙碌，城市的夜晚也大多看不到星星。但那晚的月光給予了作者無(wú)限的指引、力量與溫暖。那晚“我”和母親