部編版《女媧補(bǔ)天》教案

四年級(jí)上冊(cè)語文教案-15女媧補(bǔ)天人教部編版

《女媧補(bǔ)天》教案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2.過程與方法：

（1）復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。

（2）了解神話傳說的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

二．教材分析

這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒

著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。《女

媧補(bǔ)天》是中國(guó)古代四大神話之一。它和共工觸山、后羿射日、嫦娥奔月被稱為中國(guó)古代四

大神話。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)故事時(shí)，要讓學(xué)生受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，感受女媧為了造

福人類，不辭辛勞，不怕危險(xiǎn)，勇敢善良的美好品質(zhì)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。

立足語言習(xí)得，鍛煉學(xué)生概括能力和形象描述能力。

三．教學(xué)重點(diǎn)

了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。

四．教學(xué)難點(diǎn)

在閱讀中感受神話故事的神奇。

五．教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六．教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。（課件2）

1.導(dǎo)入：我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許

多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象，女媧就是其中的一個(gè)。（板

書：女媧）傳說中的女媧長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小

人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險(xiǎn)，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)

造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)優(yōu)美動(dòng)人的《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神話故事。板書課

題：女媧補(bǔ)天

2、讀讀課題：用你們的聲音告訴我，誰補(bǔ)天？女媧做什么？

（二）初讀課文，了解梗概

1.過渡：讓我們一起帶著我們的感受和疑問，自由朗讀。邊讀邊想：女媧在你的心目中

是怎樣的一個(gè)神？（學(xué)生自由朗讀課文）

2.交流反饋。

（1）檢查生字詞。

同學(xué)們和課文已經(jīng)不是第一次見面了，相信你們對(duì)生字詞掌握得比較好了，下面我們一

起來再認(rèn)識(shí)一下剛剛結(jié)交的生字詞朋友。（課件3）

（出示：媧隆塌扎熄冶

（2）再讀課文，交流：女媧為什么要補(bǔ)天？女媧是怎樣補(bǔ)天的？結(jié)果怎么樣？（課件

4）

（三）潛心會(huì)文，品讀詞句

1.過渡：面對(duì)著可怕的困難，女媧不畏艱險(xiǎn)，毫不退縮，把自己的生命置之度外。她想

辦法熄滅天火，自己動(dòng)手造船救人，還要想辦法補(bǔ)天。找一找，女媧補(bǔ)天中哪些文字讓你的

心為之一顫；讀一讀，品一品，這些令你感動(dòng)的文字到底包含著怎樣的感情和意味。

（學(xué)生默讀全文，找找、畫畫、品品）

2.理解重點(diǎn)詞句。

（1）一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外

面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，

出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，

許多人在水里掙扎。（課件5）

師：請(qǐng)你用好聽的聲音讀一下這段話。

師：誰能用自己的話說一說，這幾句話告訴我們什么呢？誰能用一個(gè)詞語來概括？

生：天崩地裂或天塌地陷

（2）女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。她又造好了船，

去救掙扎在洪水中的人們。（課件6）

師：你能感受到女媧怎樣的心情？

師：看到被水火圍困，處于死亡邊緣的人們，（生讀）：女媧難過極了。

朗讀感受到女媧的痛苦。

師：還能體會(huì)到女媧的什么心情呢？

生：女媧急于把人們救出的心情。

從哪些詞語可以看出來？

生：“立刻”、“求”、“又”這些詞語都能看出。

請(qǐng)你試著讀一讀，讀出女媧的心情。

（3）天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。

師：什么是冒著生命危險(xiǎn)？

生：有可能會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)天而丟掉自己的性命。

師：那到底有多危險(xiǎn)？課文中是怎樣寫的？

指名學(xué)生讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下了一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了

一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。

師：當(dāng)女媧面對(duì)這樣的危險(xiǎn)時(shí)，她是怎樣做的？

（指名讀：決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。）

師：女媧為什么要這樣做？

師：女媧是一個(gè)神，作為一個(gè)上古時(shí)偉大的神，她本來在這個(gè)時(shí)候可以選擇什么？

（過幸福的生活，長(zhǎng)生不老，不必管人類的死活…）

然而，當(dāng)這個(gè)人類之母看到許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。自己的兒女

生活在水深火熱之中時(shí)，她難過極了！這位悲天憫人的人類之母面對(duì)這樣的危險(xiǎn)時(shí)，她決定

冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。）

師：可憐天下父母心！為了自己的兒女，女媧連自己的生命都不顧，為了拯救天下蒼生，

她想盡辦法、忙忙碌碌、殫精竭慮地補(bǔ)天，更叫人無限感慨。大家都被女媧的勇敢深深感動(dòng)，

誰能夠把這份感動(dòng)讀出來呢？（課件7）

（4）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、綠、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青

石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（課件8）

師：你們從女媧尋找五彩石的艱辛中讀出了感動(dòng)，那你是從哪些詞語中看出尋找五彩石

是非常困難的呢？

零零星星幾天幾夜找哇找哇終于

師：你是怎樣理解“終于”這個(gè)詞的？（自由發(fā)言）

作為一個(gè)偉大的神，為了拯救人類，為了天下太平，她付出了太多太多。

師：石頭終于找齊了，天到底補(bǔ)上了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的第4自然段。

（5）五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火冶煉。煉了五

天五夜，五彩石化成了很稠的液體。（課件9）

師：自由讀句子，邊讀邊想象，在煉石的五天五夜中，女媧克服了哪些困難呢？

（6）女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大窟窿，往上一潑，只見金光四

射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

師：輕聲讀這句話，找出描寫女媧補(bǔ)天動(dòng)作的詞語，從這些詞語中體會(huì)到什么？

看似輕松的動(dòng)作，卻看出了女媧的神力無比，讓故事充滿了神奇的色彩。

再讀一讀，注意體會(huì)故事的神奇。

（7）齊讀最后一段。

女媧歷盡千辛萬苦，將天補(bǔ)上，你們看，天邊那五彩的云霞，傳說就是女媧補(bǔ)天的地

方，請(qǐng)大家齊讀最后一自然段。

（四）女媧的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事，講給同學(xué)們聽。

（五）評(píng)價(jià)人物，布置作業(yè)。

1.學(xué)了課文，你想對(duì)女媧說什么？

2.關(guān)于女媧的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事。

3.把這個(gè)故事講給自己的好朋友或者爸爸媽媽聽。

七．板書設(shè)計(jì)

女媧補(bǔ)天

受災(zāi)救災(zāi)求神造船

關(guān)心人類疾苦勇敢頑強(qiáng)……

八．教學(xué)反思

課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)女媧精神的關(guān)鍵語言文字也不是很難理解。就是課上著重錘

打的幾個(gè)詞“幾天幾夜”、“找哇找哇”、“終于”、“五天五夜”、“冒著生命危險(xiǎn)”

等，它們都并不深?yuàn)W。如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的內(nèi)涵，凸現(xiàn)女媧的精神？這需要透

過文字表面去挖掘，去想象，將文本再創(chuàng)造，以充實(shí)內(nèi)容，使人物形象趨于豐滿。為此，在

“幾天幾夜”、“找哇找哇”、“終于”、“五天五夜”、“冒著生命危險(xiǎn)”等時(shí)空的

空白處激發(fā)學(xué)生想象，通過“女媧在尋找五彩石的過程中會(huì)碰到哪些具體困難”、“她怎

樣度過這五天五夜”等問題的創(chuàng)設(shè)，通過一遍一遍地把字詞句讀成畫面的過程，引著學(xué)生去

想，去超越文本。

四年級(jí)上冊(cè)語文教案-15.女媧補(bǔ)天-人教部編版

《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住重點(diǎn)字詞，感受到人類遭受的苦難，理解女媧補(bǔ)天的艱辛，體會(huì)女媧的

善良和勇敢。

3、從小樹立遠(yuǎn)大的志向，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而不懈努力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解關(guān)鍵字詞，體會(huì)女媧的遠(yuǎn)大志向及補(bǔ)天的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：明白女媧補(bǔ)天的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生詞卡

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們喜歡神話故事嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┥裨捁适?，大?/p>

來猜猜看是什么。

《精衛(wèi)填海》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《哪咤傳奇》等

2、除了這些，老師還另外帶來了一個(gè)新的神話故事，它的歷史比前面這些故事

更久遠(yuǎn)，它的內(nèi)容更加神奇，想聽嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)和老師一起書空這個(gè)故事的題目

——《女媧補(bǔ)天》。

3、讀完課題，你有什么想問的嗎？

看來，同學(xué)們對(duì)于女媧補(bǔ)天這個(gè)故事都非常感興趣，都很善于提問，會(huì)提問的

孩子就是會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。讓我們帶著剛才這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。為了

鼓勵(lì)大家，老師準(zhǔn)備了一些五彩石，獎(jiǎng)勵(lì)給那些表現(xiàn)出色的孩子，讓他幫女媧共同

來補(bǔ)天。

二、品讀課文，理解女媧補(bǔ)天的原因，體會(huì)女媧的善良、勇敢和堅(jiān)定

（一）女媧補(bǔ)天的起因

1、好，現(xiàn)在讓我們一起慢慢地走進(jìn)那遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的古代，翻開語文書第103頁，

自己讀一讀第一自然段。生自讀第一自然段

2、讀完第一自然段，你都看到了些什么？”

根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示詞條：

天塌地陷、山火燃燒、洪水噴涌、猛獸殘害

3、那么看到這些，你覺得怎么樣呢？讓我們近距離地感受一下。

配樂，師讀可怕的情景。

孩子們，如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣一種心情呢？

生回答。

害怕。想想看，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大片，露出一個(gè)黑黑的大窟窿，再看看

地，它越來越往下陷了，這樣的情景就叫做----（天塌地陷）

真可怕呀，誰來讀讀這個(gè)詞。

讓我們接著往下看，誰來讀讀這個(gè)句子。（山林大火晝夜燃燒……殘害人類。）

王老師聽出來他心里的恐懼感了，真是太可怕了，下面請(qǐng)男孩子們一起來讀，

向他學(xué)習(xí)。

4、巧抓末字，感受可怕。

是啊，這樣可怕的情景不由得讓人們覺得----（世界仿佛到了末日。）

讀讀這個(gè)詞（末日）。聰明的孩子們，你們仔細(xì)看看這個(gè)末字它有什么特點(diǎn)？

在《說文》里面是這樣解釋的：木的上面加一長(zhǎng)橫就是末，它表示的是樹的末

梢，也就是頂端了，沒有了。那么，末日就說明日子已經(jīng)到了盡頭了，這美好的世

界即將消失了。多么可怕呀，誰再來讀讀這個(gè)詞。

5、再讀第一自然段

讓我們連著再一起讀讀這個(gè)可怕的情景。

過渡：看到這樣的景象，作為人類的母親女媧，她心情怎樣呢？讓我們來讀讀

第二自然段。

6、指名讀第二自然段

請(qǐng)誰呢？你來吧！生讀。

她讀得怎么樣？（很有感情）

7、女生齊讀第二自然段

女生們，按照她剛才的讀法，一起讀第二自然段。

8、女媧是什么心情了？

從你們剛才的朗讀中，老師聽出來女媧的心情了，你來說，女媧是什么心情？

（心痛極了）是啊，很難過，而且是非常非常地傷心，再讀讀這個(gè)詞（心痛極了）

當(dāng)女媧看到天塌地陷的時(shí)候，女媧她----（心痛極了）

當(dāng)女媧看到山林大火晝夜燃燒的時(shí)候，女媧她----（心痛極了）

當(dāng)女媧看到洪水噴涌而出，大地一片汪洋的時(shí)候，女媧她----（心痛極了）

當(dāng)女媧看到各種猛獸出來殘害人類的時(shí)候，女媧她----（心痛極了）

讓我們帶著心痛極了的心情，再來讀讀第二自然段。全班齊讀第二自然段

9、發(fā)誓，理解“誓”字，體會(huì)決心

孩子們，看老師手上這個(gè)詞（發(fā)誓）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。他讀得怎么樣？（堅(jiān)定）

為什么發(fā)誓要讀得堅(jiān)定呢？仔細(xì)看這個(gè)“誓”字，下面是言，和什么有關(guān)？（和語

言、說話有關(guān)）上面是一個(gè)折，為什么是一個(gè)折呢？聽老師講一個(gè)小故事。我們古

人在和人對(duì)話的時(shí)候，手上要拿一根樹枝，邊說邊把這個(gè)樹枝折斷，以表示自己說

話的決心和堅(jiān)定?？纯次覀児湃税l(fā)誓的時(shí)候是多么的莊重和嚴(yán)肅啊，所以“發(fā)誓”

這個(gè)詞要讀得----（堅(jiān)定）誰再來讀讀這個(gè)詞。誰能用這個(gè)詞說一句話。

10、女媧會(huì)發(fā)誓說些什么呢？

那么，女媧會(huì)發(fā)誓說些什么呢？假如，你是女媧,你說----（我發(fā)誓我要修補(bǔ)好

殘破的天空。）

過渡：女媧立下了一個(gè)堅(jiān)定的誓言，那她是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕輕地

讀第三自然段。邊讀邊拿起筆，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出表示女媧動(dòng)作的詞。

（二）女媧補(bǔ)天的過程

1、抓住動(dòng)詞，體會(huì)女媧的辛苦

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說，他標(biāo)出了哪些動(dòng)詞？(挑選、支起、架起、熔成、填補(bǔ))

先讀讀這些詞。

一起來讀這些句子，注意紅色的動(dòng)詞要讀得重一些。

從這些句子，你體會(huì)到了什么？（女媧很辛苦）

2、以“煉”體會(huì)補(bǔ)天艱辛

的確，女媧很辛苦，她先做了一件什么事？誰能用一個(gè)詞來概括。----（板書：

煉石補(bǔ)天）讀：煉石補(bǔ)天

大家看看這個(gè)“煉”字，猜猜它是什么意思？對(duì)了，在字典里，它就是用火燒

制的意思。把石子燒成膠糊狀的液體，容易嗎？

3、讀第三自然段的前半部分，指名讀，齊讀。

誰能用他的讀書聲告訴老師女媧的辛苦？一生讀。一起來。

4、那她煉石是煉了多久，一天？?jī)商?？那是多久呢？那她是煉了一顆？?jī)深w？

你從哪里看出來呢？（不知煉了多少天火，煉了多少石子）

對(duì)了，從這些詞我們可以看出女媧是煉了無數(shù)個(gè)日日夜夜，煉了無數(shù)顆的石子，

多么辛苦啊，一起讀。（不知；煉了多少天火，煉了多少石子，雖然累得腰酸背痛，

但她從不停歇。）

5、雖然累得腰酸背痛，但她從不停歇。

這時(shí)候，我們仿佛看到女媧累得腰酸背痛，累得直不起腰來了，但她----（從

不停歇。）她很苦很累了，但她卻堅(jiān)持不放棄，多么偉大呀，一起來讀。

句式練習(xí)：雖然……但是……

誰能用“雖然……但是……”說一句話？

6、這么辛苦，她為什么不休息休息呢，哪怕一會(huì)兒也好啊，女媧在想什么呢？

你來說。（女媧想著早一天補(bǔ)好天，她的兒女們就早一天脫離苦難）

7、齊讀第三自然段

是啊，女媧心疼自己的兒女，想著早一天補(bǔ)好天，她的兒女們就少受一天苦。

我們還記得她曾經(jīng)發(fā)下誓言要修補(bǔ)好殘破的天空，為了這個(gè)誓言，女媧-----（女媧

在大江大河里挑選了許多五色石子……天終于補(bǔ)好了。）

8、天終于補(bǔ)好了，可是女媧仍然沒有停歇，她還做了什么？讓我們來看看第四

自然段。齊讀。

在這一段里面，女媧做了什么？誰再來用一個(gè)詞概括一下（板書：殺龜立柱）

9，是啊，天再也不會(huì)塌了，這時(shí)候女媧看到了什么呢？

女媧看見了自己的兒女過上了幸福的生活，他們有的在……，有的在……,有的

在……,還有的在……

這時(shí)候，女媧心情怎么樣呢？

是啊，她實(shí)現(xiàn)了自己的誓言（板書：實(shí)現(xiàn)誓言），非常開心，讓我們?cè)匍_心地

讀一遍課題。

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1、從女媧補(bǔ)天的過程中你感受到了什么？你想對(duì)女媧說點(diǎn)什么？

2、女媧為了完成補(bǔ)天的志向，不怕艱險(xiǎn)，讓我們感動(dòng)。你的志向是什么呢？學(xué)

了《女媧補(bǔ)天》后，你決定怎么做呢？

3、布置作業(yè)。

四年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案-15《女媧補(bǔ)天》人教（部編版）

15*女媧補(bǔ)天

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題女媧補(bǔ)天課型新授課

1.認(rèn)識(shí)“措、混”等8個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)2.能說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，感受女媧為了拯救人類不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

3.在閱讀中感受神話故事的神奇。

1.了解女媧為拯救人類，克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。

教學(xué)重難點(diǎn)

2.在閱讀中感受神話故事的神奇。

1.搜集動(dòng)畫片《女媧補(bǔ)天》和中國(guó)著名的神話傳說。(教師)

課前準(zhǔn)備2.制作課件。(教師)

3.生字新詞卡片。(學(xué)生)

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激1.播放動(dòng)畫片《女媧補(bǔ)天》1.觀看動(dòng)畫片，初步談?wù)効戳藙?dòng)畫片

可引導(dǎo)學(xué)生從女媧的神

發(fā)興趣(用時(shí)：5的片段。以后的體會(huì)。

力、勇敢等方面談。

分鐘)2.導(dǎo)入新課，板書課題。2.學(xué)生齊讀課題。

1.(1)大聲地讀出提綱要求，并按提綱

1.出示自學(xué)提綱(一)。

要求自學(xué)。組長(zhǎng)檢查讀書情況；學(xué)生

(1)輕聲讀一讀故事，一邊讀

在組內(nèi)分自然段讀一讀課文，比一比

一邊圈畫生字新詞，標(biāo)出自

誰讀得比較流利。

然段序號(hào)。字詞教學(xué)要適當(dāng)簡(jiǎn)略，

二、初讀故事，學(xué)(2)小組內(nèi)交流：組長(zhǎng)利用字詞卡片檢

(2)遇到生字，可以和小組同以學(xué)生自學(xué)為主，降低掌握

習(xí)字詞(用時(shí)：10查生字認(rèn)讀情況。

學(xué)交流識(shí)記。要求，只要能讀準(zhǔn)字音，大

分鐘)2.全班交流匯報(bào)。

2.課件出示詞語，檢查學(xué)生致理解詞語意思即可。

(1)認(rèn)讀字詞：驚慌失措、混亂、一項(xiàng)、

的認(rèn)讀情況，大致理解詞語

熄滅、塌下來、殺了、傳頌、功績(jī)。

意思。

(2)了解“黑黝黝、驚慌失措、混亂、

恐怖”等詞語的大致意思。

1.出示自學(xué)提綱(二)。1.(1)默讀課文，在文中找一找相關(guān)段1.小組交流自學(xué)提綱(二)的

(1)默讀課文，說說故事的起落，并在組內(nèi)交流，說說故事的起因、內(nèi)容，意見不統(tǒng)一的要講講

因、經(jīng)過和結(jié)果。經(jīng)過和結(jié)果。自己的想法，爭(zhēng)取達(dá)成組內(nèi)

(2)選擇自己喜歡的段落多起因：撐天的柱子被撞斷了，天塌下共識(shí)。

三、抓住重點(diǎn)，指

讀幾遍，并說一說喜歡的原來了，世界陷入了混亂和恐怖之中。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，試著

導(dǎo)閱讀(用時(shí)：20

因。經(jīng)過：女媧歷盡千辛萬苦把天補(bǔ)好了，說女媧殺黑龍，嚇跑其他野

分鐘)

(3)組內(nèi)交流怎樣讀好下面堵住了噴涌洪水的地縫。獸的過程時(shí)，教師可以組織

的語句：結(jié)果：天和地終于恢復(fù)了平靜，人類學(xué)生小組合作，每?jī)蓚€(gè)人一

①描寫女媧難過的語句。獲得了新生。組，一人扮演女媧，另一人

②描寫女媧補(bǔ)天和堵地縫的(2)組內(nèi)交流自己最喜歡的段落并說扮演黑龍，想象女媧是怎樣

語句。一說為什么喜歡。艱難地殺死黑龍，嚇跑其他

2.匯報(bào)自學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生(3)小組內(nèi)練習(xí)有感情地朗讀。野獸的。

朗讀相關(guān)句段。2.按自學(xué)提綱中的順序匯報(bào)上述自學(xué)3.可引導(dǎo)學(xué)生在文中找出自

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，試著成果，并朗讀相關(guān)句段。己認(rèn)為神奇的句子，然后交

把女媧殺死黑龍，嚇跑其他3.發(fā)揮想象，想想女媧可能會(huì)怎么說，流為什么感到神奇，再通過

野獸的過程說具體、說生動(dòng)。怎么做，然后在組內(nèi)練習(xí)表達(dá)。朗讀讀出感到“神奇”的語

4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)氣。

女媧“補(bǔ)天”的艱辛。4.快速默讀課文，圈畫描寫女媧煉石4.指導(dǎo)閱讀時(shí)，教師要適時(shí)

5.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)女媧“煉補(bǔ)天的語句，體會(huì)“補(bǔ)天”的艱辛。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的句子，

石”的神奇。5.在文中找到相關(guān)語段，用“____”想象情景，體會(huì)女媧的善良、

標(biāo)出女媧冶煉五彩石的語句，體會(huì)煉不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神

6.引導(dǎo)學(xué)生交流：石的神奇。品質(zhì)。

(1)你讀到最后一個(gè)自然段6.思考問題，全班交流：

時(shí)，腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(1)結(jié)合語句，想象畫面，然后有感情

面？地齊讀最后一個(gè)自然段。

(2)女媧是一個(gè)怎樣的人？(2)結(jié)合句子談對(duì)女媧的認(rèn)識(shí)。

你是從哪里看出來的？

1.按故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，講述

1.指導(dǎo)學(xué)生講述故事。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用

故事。

四、回歸整體，拓2.引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡女生動(dòng)的語言講述故事，一方

2.小組內(nèi)從“不怕困難，不畏艱險(xiǎn)，

展閱讀(用時(shí)：5媧哪一點(diǎn)，想對(duì)女媧說什么。面加深學(xué)生對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，

甘于奉獻(xiàn)”的角度談?wù)勛约簩?duì)女媧的

分鐘)3.推薦閱讀《神筆馬良》《后另一方面鍛煉學(xué)生的表達(dá)能

看法。

羿射日》等神話故事。力。

3.選擇自己喜歡的故事讀一讀。

四年級(jí)上冊(cè)語文教案-15.女媧補(bǔ)天（人教部編版）

15*女媧補(bǔ)天

文本分析：女媧補(bǔ)天是我國(guó)古代四大神話之一（其他三個(gè)是共工觸山、后羿

射日、嫦娥奔月），本文就是根據(jù)這個(gè)神話故事改編的。課文主要講的是天塌地

裂后，民不聊生，女媧為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生命危險(xiǎn)找來五

彩石，補(bǔ)好了天上的窟窿的故事；贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、

甘于奉獻(xiàn)的精神。選編這篇課文，一是讓學(xué)生通過閱讀受到我國(guó)歷史文化的熏陶，

感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大

眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。教師在講解時(shí)，可以讓學(xué)生默讀課文，邊默讀邊

想象女媧補(bǔ)天的畫面，了解女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程，從而體會(huì)女媧為

了拯救勞苦大眾，不怕危險(xiǎn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課“媧、隆、塌”等6個(gè)生字（包括2個(gè)多音字），理解相關(guān)詞語

的意思。

2.默讀課文，了解女媧為拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好

的過程，感受女媧不辭辛勞、不怕危險(xiǎn)、勇敢善良的美好品質(zhì)。

3.發(fā)揮想象，把女媧求雨澆滅天火的過程說具體、說生動(dòng)。

4.在閱讀中進(jìn)一步感受神話故事的神奇和古人豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧補(bǔ)天的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會(huì)女媧的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.想象女媧求雨澆滅天火的過程，感受神話故事的神奇。

2.試著用自己的話復(fù)述故事。

課時(shí)安排：1課時(shí)

一、感受傳統(tǒng)，揭示課題

1.展示中國(guó)神話故事中的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的特色。

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史、燦爛的文化，詩詞歌賦、

民間傳說、神話故事等，都是其中重要的組成部分。看看這些圖片，你們能說出

它們是來自哪個(gè)故事或傳說嗎？

（學(xué)生依次說出圖片中的故事的名稱）

2.結(jié)合圖片引出女媧補(bǔ)天的故事。

過渡：同學(xué)們，最后一張圖片展示的是女媧造人的場(chǎng)景。女媧是神話傳說中

人類的母親，她摶泥造人，才有了今天地球上的勃勃生機(jī)。今天我們就來了解關(guān)

于女媧的另外一個(gè)故事——女媧補(bǔ)天。

3.教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。（板書：女媧補(bǔ)天）

明確：“補(bǔ)”能修飾的對(duì)象有衣服、鍋、雨傘、營(yíng)養(yǎng)等，那么“天”怎么能

“補(bǔ)”呢？又該如何“補(bǔ)”呢？帶著這些問題走進(jìn)課文。

二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)

1.介紹女媧的相關(guān)知識(shí)。

女媧中國(guó)上古神話中的創(chuàng)世女神，又稱女媧氏、靈媧、女帝等。相傳女媧

造人，一日中七十化變，以黃泥仿照自己摶土造人，創(chuàng)造人類社會(huì)并建立婚姻制

度。因世間天塌地陷，于是熔彩石以補(bǔ)蒼天，斬鱉足以立四極，留下了女媧補(bǔ)天

的神話傳說。

2.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，圈出文中的生字新詞。

3.學(xué)生自學(xué)生字詞，教師檢測(cè)。

（1）指名學(xué)生拼寫生字。

wātāxīyě

女媧天塌地裂熄滅冶煉

（2）指導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。

◆部首歸類：

女：媧（女媧）姓（姓名）嬌（嬌嫩）婚（結(jié)婚）

火：熄（熄滅）爍（閃爍）炫（炫耀）烽（烽火）

冫：冶（冶煉）凋（凋謝）凄（凄慘）決（決定）

◆修飾詞歸類：

動(dòng)詞：（露出）窟窿（救出）人們（冒著）危險(xiǎn)（尋找）五彩石

形容詞：（快樂幸福）的生活（巨大）的響聲（熊熊）的大火（五彩）的云

霞

◆近、反義詞歸類：

近義詞：創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新尋找——尋求

反義詞：創(chuàng)造——模仿危險(xiǎn)——安全燃燒——熄滅

（3）引導(dǎo)學(xué)生給課文段落標(biāo)上序號(hào)，劃分層次，并概括出每一層次的主要

內(nèi)容。

◆課文梳理：

第一部分（第1自然段）：交代女媧補(bǔ)天的原因：天塌地裂，洪水肆虐，人

們無法生存。

第二部分（第2自然段）：寫女媧向雨神求雨滅火，又造船拯救被困在水中

的人們。

第三部分（第3~4自然段）：寫女媧歷經(jīng)艱難，煉石補(bǔ)天。

第四部分（第5自然段）：寫人們懷念女媧，認(rèn)為天邊五彩的云霞就是女媧

煉石補(bǔ)天的地方。

三、研讀課文，重點(diǎn)探究

1.引導(dǎo)學(xué)生再次默讀課文，圈畫出文中有疑問的地方。

2.教師出示自主思考題目，學(xué)生分組交流討論。

閱讀與思考

（1）品讀文中描寫天塌地裂的句子，說說你的體會(huì)。

（2）第2自然段中女媧求雨澆滅天火的過程寫得十分簡(jiǎn)略，你能發(fā)揮想象，

將它說得更加生動(dòng)、具體嗎？

（3）讀一讀文中寫女媧尋找五彩石的句子，你從中體會(huì)到女媧身上哪些可

貴的品質(zhì)？

（4）女媧是如何煉石補(bǔ)天的，找出相關(guān)的句子，圈出其中的動(dòng)詞，你能根

據(jù)這些詞，用自己的話復(fù)述女媧補(bǔ)天的經(jīng)過嗎？

（5）整體閱讀課文，你從中看到了一個(gè)怎樣的女媧形象？請(qǐng)簡(jiǎn)單說說。

3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，對(duì)“閱讀與思考”中的問題進(jìn)行重點(diǎn)解讀。

（1）品讀文中描寫天塌地裂的句子，說說你的體會(huì)。

預(yù)設(shè)：首先引導(dǎo)學(xué)生找出這些句子，即第1自然段的后四句，然后引導(dǎo)學(xué)生

抓住句子中的重點(diǎn)詞語，“黑黑的”“一道道深溝”“熊熊大火”“到處是”“掙

扎”等，體會(huì)大地上的悲慘景象以及人們處在水深火熱之中的境況。這里面有很

多疊詞，還要引導(dǎo)學(xué)生從語感和內(nèi)容兩方面體會(huì)疊詞的表達(dá)效果。

（2）第2自然段中女媧求雨澆滅天火的過程寫得十分簡(jiǎn)略，你能發(fā)揮想象，

將它說得更加生動(dòng)、具體嗎？

預(yù)設(shè)：女媧找雨神澆滅天火只用一句話做交代，未免太簡(jiǎn)略，這是為什么呢？

首先引導(dǎo)學(xué)生思考，可從文章的詳略安排方面進(jìn)行。然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，詳

細(xì)寫出女媧向雨神求雨時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，以及雨神的反應(yīng)，豐富文章情

節(jié)。

明確：文章的重點(diǎn)內(nèi)容是女媧補(bǔ)天，因此關(guān)系不大的內(nèi)容可以用一句話帶過。

（3）讀一讀文中寫女媧尋找五彩石的句子，你從中體會(huì)到女媧身上哪些可

貴的品質(zhì)？

預(yù)設(shè)：第3自然段描寫的是女媧尋找五彩石的經(jīng)過，教學(xué)時(shí)首先引導(dǎo)學(xué)生朗

讀句子，找出句中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)它們?cè)诳坍嬋宋镄蜗髸r(shí)所起到的作用。

明確：“全是一些零零星星的碎塊”，說明找五彩石十分不易；“忙了幾天

幾夜”“找哇找哇”“終于”，可見女媧尋找五彩石時(shí)遇到了很多困難，付出了

很多努力。這些都表現(xiàn)出女媧的艱辛以及她不辭勞苦、甘于奉獻(xiàn)的精神。

（4）女媧是如何煉石補(bǔ)天的，找出相關(guān)的句子，圈出其中的動(dòng)詞，你能根

據(jù)這些詞，用自己的話復(fù)述女媧補(bǔ)天的經(jīng)過嗎？

預(yù)設(shè)：描寫女媧煉石補(bǔ)天的內(nèi)容集中在第4自然段，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過尋

找句中的關(guān)鍵詞（主要是動(dòng)詞），從煉石和補(bǔ)天兩個(gè)方面感受女媧的不易（前兩

句寫的是煉石的過程，后一句描繪的是補(bǔ)天的動(dòng)作）。復(fù)述補(bǔ)天的經(jīng)過時(shí)，也可

以引導(dǎo)學(xué)生抓住句中的動(dòng)詞，按一定的順序適當(dāng)擴(kuò)展。通過復(fù)述，重在訓(xùn)練學(xué)生

的語言表達(dá)能力，使之學(xué)會(huì)將文本語言內(nèi)化為自己的語言。

（5）整體閱讀課文，你從中看