高一歷史教學(xué)計(jì)劃

高一歷史授課計(jì)劃高一歷史授課計(jì)劃/高一歷史授課計(jì)劃高一歷史新課程授課計(jì)劃一、學(xué)情剖析：這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一歷史科授課。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過分科今后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，正直了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動性大為加強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極主動的復(fù)習(xí)和研究課本，參加研究和議論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義見解正在漸漸形成。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高。二、課程目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)度中的重要?dú)v史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和經(jīng)過多種路子獲取歷史信息的能力；經(jīng)過對歷史事實(shí)的剖析、綜合、比較、概括、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思想和解決問題的能力。2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動參加的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本見解和方法，論從史出，史論結(jié)合；重視研究學(xué)習(xí)，善于從不同樣樣的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極研究解決問題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的驕傲感，漸漸形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培育愛國主義感情，成立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個人主義精神的理解。培育健康的審美情味，努力追求真善美的人生境地。確立積極進(jìn)步的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培育剛毅的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，加強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生計(jì)環(huán)境的能力。進(jìn)一步成立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識人類社會發(fā)展的一致性和多樣性，理解和敬愛世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)立的優(yōu)秀文明成就，進(jìn)一步形成開放的世界意識。在授課過程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可以切割、相互交融、相互浸透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。三、授課措施1、深入研究新課程教材，依照歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)質(zhì)，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個授課的中心環(huán)節(jié)，靈便安排必修課和選修課的授課序次，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題授課法和議論法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在授課過程中，成立知識系統(tǒng)，重視知識遷移，培育對歷史事實(shí)的剖析、綜合、比較、概括、概括等能力和歷史思想能力。3、關(guān)愛學(xué)生，以感情人，耐心指導(dǎo)每一個學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)議論，及時(shí)反響授課，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4、采用“情境授課”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在快樂中學(xué)到知識。相互當(dāng)合學(xué)校進(jìn)行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培育學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以對付高考的挑戰(zhàn)。5、結(jié)合實(shí)質(zhì)，開辟第二課堂。本學(xué)期要修業(yè)生進(jìn)行適合的課外閱讀和歷史檢查活動，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。要點(diǎn)培育學(xué)生的歷史思想能力、語言文字表達(dá)能力、收集和辦理信息的能力，

同時(shí)培育學(xué)生的著手和動腦的綜合能力，

漸漸形成歷史唯物主義和辯證唯物主義見解。四、教材剖析本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

《歷史

1必修》內(nèi)容。本冊教科書表達(dá)的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動親近相關(guān)，相互作用。認(rèn)識中外歷史上重要政治制度、

重要政治事件及重要?dú)v史人物，

商議其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、古代中國的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；4、近代中國反侵略、求民主的潮流；5、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的成立；6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國一致；7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；8、此刻世界政治格局的多極化趨勢。經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)收集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的概括與剖析；學(xué)會從歷史的角度來對待不同樣樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治改革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的議論與講解；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，成立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。五、課時(shí)安排本冊教材依照專題分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，共計(jì)28篇課文，31課時(shí)。詳盡安排以下：內(nèi)容課時(shí)《第一單元古代中國的政治制度》第1周第1課夏商周的政治制度1第2課秦朝中央集權(quán)制度的形1第2周第3課從漢至元政治制度的演變1第4課明清君主專制的加強(qiáng)1《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》第3周第5課古代希臘的民主政治1第6課羅馬法的起源與發(fā)展1第4周活動課黑暗的西歐中世紀(jì)2《第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》第5周第7課英國君主立憲制的成立1第8課美國聯(lián)邦政府的成立1第6周第9課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展1《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》第7周第10課鴉片戰(zhàn)爭1第11課太平天國運(yùn)動1第8周第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華1第13課辛亥革命1第9周第14課新民主主義革命的流行1第10周第15課國共的十年對峙1第16課抗日戰(zhàn)爭1第11周第17課解放戰(zhàn)爭1《第五單元從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的確立》第18課馬克思主義的出生1第12周第19課俄國十月革命的成功1《第六單元現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國一致》第20課新中國的民主政治建設(shè)1第13周第21課民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展1第22課祖