心理學第十章學習

心理學第十章學習第1頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四第一節(jié)學習的一般概念第2頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四一、什么是學習學習是個體在一定情境下由于反復地經(jīng)驗行為而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。

1、學習是以行為或行為潛能的改變?yōu)闃酥镜摹?/p>

2、學習引起的行為變化是相對持久的。

3、學習是由練習或經(jīng)驗引起的。

第3頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四二、學習的分類（一）加涅（Gagne）的學習分類1、信號學習；2、刺激—反應學習；3、系列學習；4、言語聯(lián)想學習；5、多種辨別學習；6、概念學習；7、原理學習；8、問題解決學習；第4頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四（二）奧蘇伯爾（Ausubel）的學習分類

1、接受學習與發(fā)現(xiàn)學習；

2、意義學習與機械學習；第5頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)學習理論第6頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四一、學習的聯(lián)結(jié)理論代表人物：巴甫洛夫、桑代克、斯金納等（一）經(jīng)典條件作用

1、經(jīng)典條件反射的形成

2、經(jīng)典條件反射的規(guī)律（二）操作性條件作用

1、桑代克的嘗試錯誤學習

2、斯金納的操作性條件作用

第7頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四二、學習的認知理論苛勒、托爾曼等（一）格式塔的學習理論——頓悟?qū)W習

苛勒（二）托爾曼的認知學習理論

托爾曼

1、位置學習

2、潛在學習（三）建構(gòu)主義的學習理論

第8頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)動作技能學習第9頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四一、什么是動作技能（一）動作技能

動作技能是指通過練習而形成的一定的動作方式。（二）動作技能的種類

1、連續(xù)技能和非連續(xù)技能

2、封閉技能和開放技能

3、精細技能和粗大技能二、動作技能形成的主要階段（一）動作技能形成的階段：

1、認知定向階段；

2、動作系統(tǒng)初步形成階段；

3、動作協(xié)調(diào)和技能完善階段；第10頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四（二）動作技能形成的特點

1、意識對動作的控制作用減弱，整個動作趨向自動化；

2、動作反饋由外反饋逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)反饋；

3、動作的穩(wěn)定性與靈活性增加；

4、建立起協(xié)調(diào)化的運動模式；

第11頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四

三、練習及其在技能形成中的作用（一）練習曲線

（二）練習進程的特點

1、練習成績隨練習的進程而逐步提高；

2、練習進程中存在高原現(xiàn)象；

3、練習進程是不均勻的；

4、練習中存在個別差異；

（三）提高練習效率的條件

1、確定練習的目標

2、靈活應用整體練習和分解練習

3、恰當安排練習時間

4、練習中必須有反饋

5、影響練習成績的其它心理因素

第12頁，共13頁，2023年，2月20日，星期四四、技能的相互作用

人們在一種情