心理學(xué)第八章 人格

心理學(xué)第八章人格第1頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四本章提要人格性質(zhì)（人格界定、人格獨(dú)特性）人格差異（認(rèn)知方式、氣質(zhì)和性格差異）人格理論（特質(zhì)說和類型說）人格成因（生物遺傳、社會文化、家庭環(huán)境、早期經(jīng)歷和自然因素）人格測量（測驗(yàn)法和投射法）第2頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四

第一節(jié)人格性質(zhì)人格的界定“人格”一詞的來源于何處？“人格”一詞在日常生活中的使用？“人格”一詞在心理學(xué)中的含義和在日常生活中的含義有何不同？第3頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四心理學(xué)家對人格的界定陳仲庚：個(gè)體內(nèi)在的行為上的傾向性。它表現(xiàn)一個(gè)人在不斷變化中的全體和綜合，是具有動力一致性和連續(xù)性的持久自我，是人在社會化過程中形成的給予人特色的身心組織。黃希庭：個(gè)體在行為上的內(nèi)部傾向，它表現(xiàn)為個(gè)體使用環(huán)境時(shí)的能力、情緒、動機(jī)、需要、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、氣質(zhì)、性格和體質(zhì)等方面的整合，是具有動力一致性和連續(xù)性的自身，是個(gè)體在社會化過程中形成給人以特色的身心組織。鄭雪：人格是個(gè)體在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過與后天環(huán)境的相互作用而形成的相對穩(wěn)定的和獨(dú)特的心理行為模式。第4頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四心理學(xué)家對人格的界定Allport：人格是個(gè)體內(nèi)在心理物理系統(tǒng)中的動力組織；它決定一個(gè)人對環(huán)境獨(dú)的適應(yīng)。Phares：人格是一個(gè)人區(qū)別于另一個(gè)人并保持恒定的具有特征性的思想、情感和行為的模式。Jerry.M.Burger：人格是由一個(gè)人內(nèi)部所產(chǎn)生的穩(wěn)定行為的范型。Pervin：人格是指形成一個(gè)人情感、思想及行為經(jīng)常形式的那些特征。Libert：個(gè)人生理、心理、品質(zhì)的獨(dú)特的動態(tài)組織，影響其對物理及社會環(huán)境的行為及反應(yīng)。第5頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四人格的特征(一)獨(dú)特性

“人心不同,各如其面”。不同的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境,形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。

(二)穩(wěn)定性

“江山易改,稟性難移。”一個(gè)人的某種人格特點(diǎn)一旦形成,就相對穩(wěn)定下來了,要想改變它,是較為困難的事情。這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在,人格特征在不同時(shí)空下表現(xiàn)出一致性的特點(diǎn)。

時(shí)間上：一個(gè)人的人格一旦形成，就比較穩(wěn)定，在其幼兒期、童年期、青年期、中年期和老年期有相當(dāng)一致性?？臻g上：一個(gè)人不管在家里、在學(xué)校，還是在公共場所其人格也具有相當(dāng)?shù)囊恢滦?。?頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四人格的特征(三)統(tǒng)合性

人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體,具有內(nèi)在的一致性,受自我意識的調(diào)控。當(dāng)一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí),就會呈現(xiàn)出健康人格特征;否則,就會發(fā)生心理沖突。(四)復(fù)雜性

魯迅曾說:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為稿子牛?！泵總€(gè)人的人格世界,是依照一定的內(nèi)容、秩序、規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來的一個(gè)運(yùn)動系統(tǒng)。

(五)功能性

一位先哲曾說過:"一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)。"人格是一個(gè)人生活成敗、喜怒哀恨的根源。人們經(jīng)常會使用人格特征來解釋某人的言行及事件的原因。第7頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四人格的結(jié)構(gòu)

知-情-意系統(tǒng)心理狀態(tài)系統(tǒng)人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)人格動力系統(tǒng)心理特征系統(tǒng)

自我調(diào)控系統(tǒng)

第8頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四（一）知-情-意系統(tǒng)“知、情、意－認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程”在感知覺、記憶過程、思維過程中的差異反映了人的認(rèn)知風(fēng)格的差別。在情緒情感過程中,格特的情感細(xì)膩程度、情緒爆發(fā)力及道德感、美感上存在也存在差異。在意志過程中,差異主要體現(xiàn)在意志品質(zhì)方面。第9頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(二)心理狀態(tài)系統(tǒng)

心理狀態(tài)是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景。包括意識狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。

(三)人格動力系統(tǒng)

人格動力系統(tǒng)是決定并制約人的心理活動的進(jìn)行、方向、強(qiáng)度和穩(wěn)定水平的結(jié)構(gòu)。包括需要、動機(jī)、興趣、價(jià)值觀和世界觀等。

(四)心理特征系統(tǒng)

這一系統(tǒng)包括能力、氣質(zhì)、性格三種成分。在能力方面,自然科學(xué)家表現(xiàn)出認(rèn)知能力強(qiáng),而社會活動家表現(xiàn)出人際交往能力強(qiáng)。在氣質(zhì)方面,有人暴躁,有人溫和。在性格方面,有人正直,有人陰險(xiǎn)。

第10頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(五)自我調(diào)控系統(tǒng)

這是以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng),包括自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。自我調(diào)控系統(tǒng)的主要作用是對人格的各個(gè)成分進(jìn)行調(diào)控,保證人格的完整統(tǒng)一和諧。它屬于人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)。自我認(rèn)識是對自己的洞察和理解,包括自我觀察和自我評價(jià),其中自我評價(jià)是自我調(diào)節(jié)的重要條件。自我體驗(yàn)是自我意識在情感上的表現(xiàn),是伴隨自我認(rèn)識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。第11頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)人格差異一、認(rèn)知方式差異(一)沖動型與沉思型

不同人對問題的思考速度存在顯著的個(gè)體差異,這種差異表現(xiàn)為以下兩種類型的區(qū)別：

沖動型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)快,但精確性差。

沉思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢,但精確性高。

沉思型的學(xué)生閱讀能力、記憶能力、推理能力、創(chuàng)造力等方面都表現(xiàn)比較好。而沖動型學(xué)生會出現(xiàn)閱讀困難,常伴有學(xué)習(xí)能力缺失,學(xué)習(xí)成績不太好。因?yàn)殚喿x、推理需要細(xì)心分辨,粗心大意的學(xué)生會處于不利的地位。

第12頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(二)系列型與同時(shí)型

達(dá)斯等人(1975)在腦神經(jīng)研究的基礎(chǔ)上,提出了系列型與同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格。左優(yōu)勢腦--系列型加工風(fēng)格右優(yōu)勢腦--同時(shí)型加工風(fēng)格

系列型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是,一步一步地分析問題,每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性,一環(huán)一環(huán)地推導(dǎo)出問題的結(jié)果,解決問題的過程如鏈狀。(言語操作、記憶等)

同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是,采取寬視野的方式,同時(shí)考慮多種假設(shè),并兼顧各種可能性。(數(shù)學(xué)操作、空間問題的操作等)

帕斯克曾做了一項(xiàng)有關(guān)教師的教學(xué)方式與學(xué)生認(rèn)知方式的匹配實(shí)驗(yàn),他先區(qū)分出兩種不同的認(rèn)知類型,然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩種不同的材料,一種材料適合于同時(shí)型加工方式的學(xué)生,另一種適合于系列型加工方式的學(xué)生。結(jié)果是當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生認(rèn)知方式相匹配時(shí),學(xué)習(xí)效果好;反之,當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生認(rèn)知方式不匹配時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)一般都不及格。第13頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(三)場獨(dú)立性與場依存性

框棒測驗(yàn)：讓測試者注視一下傾斜的方框，框內(nèi)有一個(gè)可獨(dú)立于框平面轉(zhuǎn)動的亮棒，要求被試將亮棒調(diào)整到垂直于地面的方位。傾斜的框架對被試調(diào)整亮棒影響較大者為場依存型；不受框架角度的影響而直接調(diào)整亮棒者為場獨(dú)立型。

場獨(dú)立性的人不太依賴于外界環(huán)境,對信息進(jìn)行加工處理時(shí),依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)在參照,與人交往時(shí)也很少能體察入微。場依存性的人則要依賴于外界環(huán)境,處理問題總是依賴于"場",對信息進(jìn)行加工處理時(shí),依據(jù)外在參照,與別人交往時(shí)也能考慮到對方的感受。

第14頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四氣質(zhì)差異

李逵情緒爆發(fā)快、外傾；林黛玉情緒深刻持久、內(nèi)傾；燕青思維靈活、動作敏捷；林沖穩(wěn)重、堅(jiān)毅等……

氣質(zhì)就是我們平常所說的脾氣稟性。心理學(xué)中的氣質(zhì)是指，表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。第15頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四希波克里特的體液說

人體內(nèi)有四種液體:粘液、黃膽汁、黑膽汁、血液,這四種體液的配合比率不同,形成了四種不同類型的人即膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。(一)膽汁質(zhì)

《水滸傳》里的黑旋風(fēng)李逵脾氣暴躁,氣力過人,為人耿直,忠義烈性,思想簡單,行為冒失。心理學(xué)家把類似于李逵的氣質(zhì)叫做膽汁質(zhì)。

(二)多血質(zhì)

浪子燕青聰明過人,靈活善變,使槍弄刀、彈琴吹策、交結(jié)朋友等無所不會。心理學(xué)家把類似于燕青的氣質(zhì)叫做多血質(zhì)。

第16頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(三)粘液質(zhì)

豹子頭林沖沉著老練,身負(fù)深仇大恨,尚能忍耐持久,幾經(jīng)挫折,萬般無奈,終于逼上梁山。心理學(xué)家把類似于林沖的氣質(zhì)叫做粘液質(zhì)。

(四)抑郁質(zhì)

《紅樓夢》的林黛玉多愁善感,聰穎多疑,孤僻清高。心理學(xué)把類似于林黛玉式的氣質(zhì)叫做抑郁質(zhì)。評價(jià)：雖然體液學(xué)說缺乏科學(xué)證據(jù)，但體液的化學(xué)成分的確對人的心理和行為有一定的影響，如腎上腺發(fā)達(dá)的人，情緒激動的程度比其他人強(qiáng)。第17頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四性格差異性格不像氣質(zhì)那樣具有天賦性,它是后天在社會環(huán)境中逐漸形成的,是人的最核心的人格差異,受人的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度,并顯示在他的行為舉止中。它主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度上和所采取的言行上。

第18頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四性格結(jié)構(gòu)(一)性格的態(tài)度特征

人們對自己、對他人、對集體、對事物有各自不同的態(tài)度,這些態(tài)度上的差異會直接影響到他們的為人處世。

(二)性格的意志特征

意志是一種設(shè)定行為目標(biāo),自覺地調(diào)節(jié)自己,努力克服困難,達(dá)到目標(biāo)的心理品質(zhì)。意志特征是一個(gè)人在控制和調(diào)節(jié)自己的行為方式時(shí)表現(xiàn)出來的。

(三)性格的情緒特征

情緒是人們對客觀現(xiàn)實(shí)的一種主觀體驗(yàn)。

(四)性格的理智特征

這是在人們的認(rèn)知活動中所表現(xiàn)出來的個(gè)人風(fēng)格。人們在感知、記憶、思維、想像等方面的差異,就是性格的理智特征。

第19頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四小視窗－－歌德的性格

《歌德傳》的作者彼謝斯基,在書中生動、具體而精彩地描摹了歌德復(fù)雜而多層面的性格世界:“------這個(gè)人,平常非常溫柔忍耐的,竟有時(shí)憤怒至于咬牙跺腳。他能閑靜,又能活潑,愉快時(shí)猶如登天,苦悶時(shí)如墮地獄。他有堅(jiān)強(qiáng)的自信,他又常有自若的懷疑,他能自覺為超人,去毀滅一個(gè)世界,但又覺得懦弱無能,不能移動道途中一塊小石?！备璧碌男愿袷菑?fù)雜矛盾的。性格作為一個(gè)整體系統(tǒng)是完整的、和諧統(tǒng)一的。但客觀現(xiàn)實(shí)是多變的、矛盾的,現(xiàn)實(shí)對人的要求有時(shí)也是多樣的、矛盾的。處在充滿矛盾的社會生活中的每一個(gè)人,其性格結(jié)構(gòu)都積淀著正與反、積極與消極、肯定與否定等對立的性格特征。盡管如此,每個(gè)人的性格中總有主導(dǎo)的本質(zhì)的特征,有一種一貫忠實(shí)于他自己的力量并以此作為他的性格的核心和基礎(chǔ),造成他的性格的總傾向是積極、優(yōu)秀的,或是消極的。第20頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)人格理論

一、人格特質(zhì)說

人格特質(zhì)說起源于20世紀(jì)40年代的美國。主要的理論代表人物是美國心理學(xué)家G.W.奧爾波特和R.卡特爾。

特質(zhì)是個(gè)體有別于他人的基本特性,是人格的有效組成元素,也是人格的測量單位。

第21頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(一)奧爾波特的人格特質(zhì)理論

他把人格特質(zhì)分為共性和個(gè)性兩類:

共性特質(zhì):是在某一社會文化形態(tài)下大多數(shù)人或群體所具有的共同特質(zhì)。

個(gè)性特質(zhì):指個(gè)體身上所獨(dú)具的特質(zhì)。

首要特質(zhì):一個(gè)人最典型、最具概括性的特質(zhì)。如多愁善感的林黛玉。

中心特質(zhì):構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì),在每個(gè)人身上大約有5－10個(gè)。如林黛玉的清高、率直、聰慧、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感,都屬于中心特質(zhì)。

次要特質(zhì):個(gè)體不太重要的特質(zhì),往往只有在特殊情況下才表現(xiàn)出來。

第22頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(二)卡特爾的人格特質(zhì)理論

卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)。1949年卡特爾用因素分析方法提出了16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì),并制定了《卡特爾16種人格因素測驗(yàn)》(16PF)。這16種人格特質(zhì)是:

(A)樂群性

(B)聰慧性

(C)情緒穩(wěn)定性(E)恃強(qiáng)性

(F)興奮性

(G)有恒性

(H)敢為性

(I)敏感性

(L)懷疑性

(M)幻想性

(N)世故性

(O)憂慮性

(Q1)激進(jìn)性(Q2)獨(dú)立性(Q3)自律性

(Q4)緊張性

第23頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(三)

"五因素"特質(zhì)理論

20世紀(jì)80年代末以來,人格研究者們在人格描述模式上達(dá)成比較一致的共識,提出了人格五因素模式。

情緒穩(wěn)定性:焦慮,敵對,壓抑,自我意識,沖動,脆弱;

外向性:熱情,社交,果斷,活躍,冒險(xiǎn),樂觀;

開放性:想像,審美,情感豐富,求異,智能;

隨和性:信任,直率,利他,依從,謙虛,移情;

謹(jǐn)慎性:勝任,條理,盡職,成就,自律,謹(jǐn)慎。補(bǔ)充：中國人人格的“大七”模型第24頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四小視窗－－

大五人格與職業(yè)人才的選拔

Costa(1984)認(rèn)為外向性和開放性是職業(yè)與工業(yè)心理學(xué)的兩個(gè)重要因素。例如,根據(jù)五因素模式,社會和事業(yè)方面的興趣均與外向性有關(guān)。外向者應(yīng)該較偏好社會和事業(yè)方面的職業(yè),且較高內(nèi)向者表現(xiàn)為佳。并且社會興趣還與隨和性有關(guān)。再如,調(diào)查行業(yè)、藝術(shù)興趣與求新性(開放,性)呈正相關(guān),對經(jīng)驗(yàn)高度開放者應(yīng)比此特質(zhì)傾向低者偏好藝術(shù)與調(diào)查行業(yè)(例如記者、自由作家),且表現(xiàn)也較佳。由于藝術(shù)與調(diào)查性行業(yè)需要具有好奇心、創(chuàng)造力與獨(dú)立思考能力的人,也適合對經(jīng)驗(yàn)保持高度開放的人。

第25頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四Schmit(1993)的研究探討了五因素模型在人事選擇中的應(yīng)用,結(jié)果發(fā)現(xiàn)謹(jǐn)慎,性與人事選擇相關(guān)很大。Piedont等人的研究表明高嚴(yán)謹(jǐn)性(公正性)者被一致性評為優(yōu)秀雇員。個(gè)體在嚴(yán)謹(jǐn)性層面量在上的差異可用于預(yù)測不同方面的工作成績和表現(xiàn)。Matthews和0ddy(1993)關(guān)于英國工商界人士的人格特征研究顯示,盡責(zé)性(謹(jǐn)慎性)、隨和性和智慧是他們的三大特性。這些進(jìn)展性研究成果說明了人格對人員選拔的重要性。第26頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四二、人格類型說

(一)單一型模式--T型人格

T型人格是一種好冒險(xiǎn)、愛剌激的人格特征。依據(jù)冒險(xiǎn)行為的積極與消極的性質(zhì),又將T型人格分為T+型和T-型。如果冒險(xiǎn)行為是朝向健康、積極、創(chuàng)造性和建設(shè)性的方向發(fā)展時(shí),就是T+型人格；（又分為體格T+型和智力T+型）如果是破壞性和消極的剌激行為,則被視為T-型人格,如酬酒、吸毒、暴力犯罪等反社會行為。第27頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(二)對立型模式--內(nèi)向與外向人格

內(nèi)向與外向是以心理活動的指向性為指標(biāo)的心理類型。把心理活動指向于外部世界的人格特征稱之為外向人格。具有這種特征的人善于把心理活動展現(xiàn)于外，情感外露,自由奔放,當(dāng)機(jī)立斷,不拘小節(jié),獨(dú)立心強(qiáng),善于交際,有卓越的實(shí)行力與統(tǒng)率力等。把心理活動指向于內(nèi)心世界的人格特征稱之為內(nèi)向人格。具有這種特征的人善于隱匿豐富的內(nèi)心世界,他們做事謹(jǐn)慎,情感內(nèi)隱,藏而不露,深思熟慮,顧慮重重,不善交際,好內(nèi)省,缺乏實(shí)際行動,適應(yīng)環(huán)境困難。有一類人兼具兩種心理機(jī)制,哪一種都不占優(yōu)勢,屬均衡型人格,我們將其歸類為中間型。第28頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(三)多元型模式--陰陽五行說

我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期的著名醫(yī)書《內(nèi)經(jīng)》按陰陽強(qiáng)弱,把人分為太陰、少陰、太陽、少陽、陰陽平和五種類型。太陰之人:多陰無陽,其人格特征是膽小、孤僻、多疑。少陰之人:多陰少陽,其人格特征是沉靜、節(jié)制、穩(wěn)健、嫉妒心強(qiáng)。太陽之人:多陽無陰,其人格特征是大膽、進(jìn)攻、傲慢、暴躁。少陽之人:多陽少陰,其人格特征是外露、樂觀、機(jī)智、隨和。陰陽平和:陰陽氣和,其人格特征是平靜、適應(yīng)性強(qiáng)。第29頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四第四節(jié)人格成因一、生物遺傳因素

根據(jù)以往研究,遺傳因素對人格的作用程度因人格特征的不同而異,通常在智力、氣質(zhì)這些與生物因素相關(guān)較大的特征上,遺傳因素較為重要;而在價(jià)值觀、信念、性格等與社會因素關(guān)系緊密的特征上,后天環(huán)境因素更重要。第30頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四二、社會文化因素

社會文化對人格的影響力因文化而異,這要看社會對文化的要求是否嚴(yán)格,越嚴(yán)格,其影響力就越大。影響力的強(qiáng)弱也要視其行為的社會意義的大小,對于不太具有社會意義的行為,社會容許較大的變異。（米德等人研究）第31頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四三、家庭環(huán)境因素“家庭對人的塑造力是今天我們對人格發(fā)展看法的基石?！备改傅膽B(tài)度子女的性格權(quán)威－獨(dú)斷型被動服從、恐懼、自卑、說謊、怯懦、順從依賴、性情暴躁放縱－溺愛型好吃懶做、膽小怯懦、任性蠻橫、自私自利、缺乏獨(dú)立性民主－寬容型合作、獨(dú)立、坦率、善交際、謙虛有禮貌、待人親切誠懇第32頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四小視窗－－XYZ三種家庭教養(yǎng)模式

Kagiticihsi(1990)依據(jù)家庭中兩代人之間的“獨(dú)立一依賴”關(guān)系,歸納出了三種典型的家庭模式。

X型:家庭中父母與子女在物質(zhì)與情感上的關(guān)系都是相互依賴的,親子關(guān)系的取向是順從,屬于集體主義模式。如韓國與日本的母親總是熱心于保持與孩子的交互作用,母親千方百計(jì)地要把自己與孩子“焊接”起來,她們認(rèn)為母子的親密關(guān)系是兒童健康發(fā)展的重要條件。

Z型:家庭中兩代人之間在物質(zhì)和情感上都是相互獨(dú)立的,親子關(guān)系的取向是獨(dú)立,屬于個(gè)人主義模式。如美國和加拿大的母親認(rèn)為母子間的分離與個(gè)體化是孩子人格健康發(fā)展的條件。

Y型將上述兩種模式辯證地綜合在一起,強(qiáng)調(diào)在物質(zhì)上的獨(dú)立,在情感上的相互依賴。中國與土耳其的家庭近似這種模式。如土耳其的研究發(fā)現(xiàn)(Phalet&Claeys,1990),土耳其青年既忠于家庭,又注重本人才能的自我實(shí)現(xiàn)。,大規(guī)模的城市化和現(xiàn)代化背景下，家庭人際關(guān)系可能向Y型轉(zhuǎn)化。

第33頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四四、早期童年經(jīng)驗(yàn)"三歲看大,七歲看老"其一,人格發(fā)展的確受到童年經(jīng)驗(yàn)的影響,幸福的童年有利于兒童向健康人格發(fā)展,不幸的童年也會引發(fā)兒童不良人格的形成。其二,早期經(jīng)驗(yàn)不能單獨(dú)對人格起決定作用,它與其他因素共同來決定人格。其三,早期兒童經(jīng)驗(yàn)是否對人格造成永久性影響因人而異。第34頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四五、自然物理因素

生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等物理因素都會影響人格。一個(gè)著名的研究實(shí)例是,巴理(1966)關(guān)于阿拉斯加州的愛斯基摩人和非洲的特姆尼人的比較研究。這個(gè)研究說明了生態(tài)環(huán)境對人格的影響作用。

愛斯基摩人以漁獵為生,夏天在水上打魚,冬天在冰上打獵。主食肉,沒有蔬菜。過著流浪生活,以帳篷遮風(fēng)避雨。這種生活環(huán)境使孩子逐漸形成了堅(jiān)定、獨(dú)立、冒險(xiǎn)的人格特征。而特姆尼人生活在雜色灌木叢生地帶,以農(nóng)業(yè)為主,種田為生,居住環(huán)境固定。這種生活環(huán)境使孩子形成了依賴、服從、保守的人格特點(diǎn)。由此可見,不同的生存環(huán)境影響了人格的形成。另外,氣溫也會導(dǎo)致人的某些人格特征的頻率提高。如熱天會使人煩躁不安,對他人采取負(fù)面反應(yīng),甚至進(jìn)攻,發(fā)生反社會行為。世界上炎熱的地方,也是攻擊行為較多的地方。

第35頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四第五節(jié)人格測量一、測驗(yàn)法

測驗(yàn)法是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下,對受測者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。主要形式為自陳問卷法,這是一種紙筆測驗(yàn)方法。自陳量表通常也稱為人格量表。由于自陳量表所測量的是人格特質(zhì),因此在人格理論上是遵從特質(zhì)論的。自陳量表通常都由一系列的問題組成,每一個(gè)問題陳述一種行為,要求被試按照自己的真實(shí)情形來回答。

第36頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(一)明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)

明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)(簡稱MMPI)是現(xiàn)今國外最流行的人格測驗(yàn)之一,此量表是由美國明尼蘇達(dá)大學(xué)教授哈薩威(S.R.Hathaway,1942)和麥克金里(J.C.McKinley)所編制的,適用于16歲以上具有小學(xué)文化水平以上的群體。該量表內(nèi)容包括健康狀態(tài)、情緒反映、社會態(tài)度、心身性癥狀、家庭婚姻問題等26類題目,可鑒別強(qiáng)迫癥、偏執(zhí)狂、精神分裂癥、抑郁性精神病等。其中有10個(gè)分量表:(Hs)疑病癥,(D)抑郁,(Hy)癮病,(Pd)精神變態(tài),(Mf)性變態(tài),(Pa)妄想狂,(Pt)精神衰弱,(So)精神分裂癥,(Ma)輕躁狂,(Si)社會內(nèi)向。所有題目均采用"是、否、不一定"來回答,題目舉例如下:

(1)我相信有人反對我。是[]不一定[]否[]

(2)我相當(dāng)缺乏自信。是[]不一定[]否[]

(3)每隔幾夜我就會做惡夢。是[]不一定[]否[]

第37頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(二)愛德華個(gè)人興趣量表

愛德華個(gè)人興趣量表(簡稱EPPS)是由美國心理學(xué)家愛德華(A.L.Edwards)于1953年編制,是以美國心理學(xué)家莫瑞(H.A.Murray,1938)所列舉的人類15種需求為基礎(chǔ)的,全量表共有225個(gè)題目,每個(gè)題目通常包括兩個(gè)以"我"為開頭的陳述句,用"強(qiáng)迫選擇法"要求被試從兩者中按照自己的喜好選出其中的一個(gè)。例如:

(1)A.我喜歡結(jié)交新朋友。

B.當(dāng)我有難時(shí),我希望朋友能幫助我。

(2)A.在長輩和上級面前,我會感到膽怯。

B.我喜歡用別人不太懂其意義的字詞。

EPPS的主要功能是通過被試對題目的反應(yīng),評定他在15種心理需求上相對于一般人的強(qiáng)弱程度,然后繪出人格剖面圖,一個(gè)人15項(xiàng)人格的定位狀況,便就一目了然了。

第38頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四本問卷涉及4個(gè)方面、18個(gè)人格變量

序號分量表名稱評估內(nèi)容第一類：自在性、優(yōu)越性、自信心及人際適宜性1支配性（Do）領(lǐng)導(dǎo)能力及社會主動性等2進(jìn)取心（Cs）積極爭取達(dá)到某種社會地位的能力3社交性（Sy）外向性、社交能力及社會參與等4自在性（Sp）社會交往情境中的自在性、自尊心、自信心及社交風(fēng)度5自我接受（Sa）自我價(jià)值感、自我接納以及獨(dú)立思考與行動的能力6幸福感（Wb）煩惱程度、自我懷疑、幻想破滅的情緒干擾程度第二類：社會化、成熟度、責(zé)任心及價(jià)值結(jié)構(gòu)7責(zé)任心（Re）認(rèn)真、負(fù)責(zé)和可靠等8社會化（So）社會成熟水平和自我整合程度9自制力（Sc）自我控制、自我調(diào)節(jié)、擺脫沖動性和自我中心10寬容性（To）寬容和接納他人的程度11好印象（Gi）力求給人以好印象，關(guān)注別人對自己的反應(yīng)與評價(jià)12同眾性（Cm）做個(gè)人反應(yīng)與大家一致的程度第三類：成就潛能與智能效率13遵循成就（Ac）在集體創(chuàng)造活動中起積極作用的興趣與能力14獨(dú)立成就（Ai）在獨(dú)立創(chuàng)造活動中起積極作用的興趣與能力15智力效能（Ie）智力效率程度和與智力有關(guān)的人格品質(zhì)第四類：智力與興趣16心理性（Py）對已、對人內(nèi)心體驗(yàn)的興趣與敏感程度17靈活性（Fx）個(gè)人思維與社會的行為的靈活性與適應(yīng)性18女性化（Fe）人人興趣與行為方式的女性化成分第39頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四(三)青年性格問卷

青年性格問卷(簡稱CPI)是根據(jù)美國心理學(xué)家高夫(Gough,H.G.)所編制的《加里弗尼亞心理調(diào)查表》(1956)修訂而成。本問卷主要面向青年,尤其適用于大中學(xué)生。問卷共由230道題組成,讓被試對每一道題給予“是”或“否”的回答。

（1）我通常感到人生很有價(jià)值。是[]否[]

（2）我常常厭惡自己。是[]否[]

（3）小時(shí)候上學(xué)時(shí),我常給老師添麻煩是[]否[]

第40頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四自陳式量表的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)是題目數(shù)固定,題目內(nèi)容具體而清楚,因此施測簡單,記分方便。缺點(diǎn)是因編制時(shí)缺乏客觀效標(biāo),效度不易建立,而且測驗(yàn)內(nèi)容多屬于情緒、態(tài)度等方面的問題,每個(gè)人對同一問題常常會因時(shí)空的改變而選擇不同的答案。另外,使用這種方法時(shí),還難免出現(xiàn)反應(yīng)的偏向。因此,其信度和效度都不如智力測驗(yàn)。

第41頁，共45頁，2