《高一語文能力培養(yǎng)與測試》（語文試題）

《高一語文能力培養(yǎng)與測試》（語文試題）

說明：《高一語文能力培養(yǎng)與測試》（第一冊）是同步輔導性質(zhì)的教學用書，由人民教育出版

社出版。

參考答案

期末綜合能力測試

第1卷

一、下面四組詞語中，加點字的形、音、義全都正確的是（）

A.桀瞥（ao；不順從）喋血（die：血流的樣子）殞身不恤（yun；喪生）

B.游說（shut；勸說）浸漬（zl；滲透）長歌當哭（dang；當作）

C.著力（zhu6；用）悲愴（chuang；悲傷）摧山麻地（chG；裂開）

D.悚然（song；立起）拖沓（ta；多而重復）言簡意賅（gai；完備）

二、下面幾組成語中,加橫線詞的意思都不相同是（）

A.長歌當哭以一當十當機立斷當仁不讓

B.老馬識途老驥伏相老生常談老謀深算

C.息息相關川流不息息事寧人休養(yǎng)生息

D.形單影只喜形于色相形見細形銷骨立

三、下面句中“替''的意義用法與其他不相同的是（）

A.昨晚上我替小王值班。

B.你竟這么不講理，我都替你害羞。

C.今早上他到圖書館替你借了那本書。

D.你應該替他高興才對，他考上了大學。

四、下面句中空白處應選擇的恰當?shù)某烧Z是（）

寫文章首先要講求內(nèi)容，否則即使文辭優(yōu)美，也只是的，不能算好文章。

A.華而不實B.言不及義C.無關緊要D.空洞無物。

五、下面的橫線上填入后面比喻句最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

有的作品內(nèi)容確實不錯，因為寫得拖沓累贅，讀起來就像是，使人感到吃

力、頭疼。

A.踩在棉花上一樣B.攀登一座險峻的高山

C.喝一碗極為苦澀、難以下咽的湯藥D.背著一塊石板在劇場里看戲

六、下面各句中加點詞語使用無誤的是（）

A.這次中考，為了一場大病，他沒有學完功課，所以沒考好。

B.對學校圖書閱覽室要重視起來，寧肯在其他方面儉省一點，也要保證圖書建設。

C.不管這幾天天氣這樣惡劣，他一直堅守在崗位上。

D.只要你上學不遲到，就能提高成績。

七、下面一段話的括號里，依次應填入的最恰當?shù)囊唤M關聯(lián)詞語是（）

在通常情況下，（）有誰像這樣來說話、作文，（）真是夠峻到了極點。（）在這樣

待定的環(huán)境、條件、氣氛之下，魯迅用它來表現(xiàn)一種復雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài)，（）

收到了強烈的藝術效果。

A.無論都因為所以B.如果那然而卻

C.只要就如果就D.因為都所以就

八、下面句中的標點符號有錯誤的是（）

A.“要是書店愿意的話，”他說，“我看倒可以連同批語一起印出去?！?/p>

B.劉勰說得好：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。''無論繁簡，要是拿“無

可削”“不得減”作標準，就都需要提煉。

C.如果不分青紅皂白，只要是和親就一律加以反對，那么在封建時代還有什么更好的

方法可以取得民族之間的和解呢？在我看來，和親政策比戰(zhàn)爭政策總要好得多。

D.正因為這樣，所以馬克思是當代最遭嫉恨和最受誣蔑的人。各國政府——無論專制

政府或共和政府，都驅(qū)逐他。資產(chǎn)者（無論保守派或極端民主派），都意相誹謗他。

九、下面的句予沒有語病的是（）

A.我國古代發(fā)明的指南針，不僅促進了世界文明的大發(fā)展，而且在航海事業(yè)中也很有實用

價值。

B.一場大火，將實驗室燒毀，全體實驗人員都對這次遭受的損失令人心痛和惋惜。

C.從這些不容辯駁的事實中，充分證明了我們的國家是有希望的。

D,根據(jù)各種實驗和理論暗示，我們完全可以有理由認為：自然界中有一種奇特的、迄今

為止在很大程度上人們還沒有研究的被稱為“超對稱”的結構。

十、下面各句中的加橫線詞語不屬于比喻義的是（）

A.這本書是小王在外地的一個朋友早年間送給他的，雖然有點殘損，但小王卻拿它當寶貝

一般。

B.但這個平靜的原野在民族關系緊張的歷史時期，卻經(jīng)常是一個風浪最大的地方。

C.還有一次，國民黨的一個地方官僚禁止男女同學，男女同泳，鬧得滿城風雨。

D.批評人應該實事求是，你這樣亂扣帽子，可不是與人為善的態(tài)度呀。

十一、下面一段話中的空白處，填入后面哪一句話才使全文銜接自然連貫？（）

早在戰(zhàn)國時，大青山南麓，沿黃河北岸的一片原野，就是趙國和胡人爭奪的焦點。在爭奪

戰(zhàn)中，，占領了這個平原，并且在北邊的國境線上筑起了一條長城，堵住

了胡人進入這個平原的道路。

A.胡人被趙武靈王擊敗了B.趙武靈王把胡人擊敗了

C.趙武靈王擊敗了胡人D.擊敗了胡人的趙武靈王

十二、下面對課文理解正確的是（）

A.《記念劉和珍君》魯迅寫道：“凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，

銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年的就有她。'‘文

中“這樣的生活艱難”是說劉和珍家境貧寒，可她還要預定《莽原》全年，可見她非常喜歡魯

迅的文章。

B.《內(nèi)蒙訪古》這篇文章是以訪古游記的形式，以訪古為線索，通過對地理環(huán)境、歷史

人物、事件和殘存古跡的描寫、記敘和評論，表達了作者促進各民族文化交流，加強民族團

結的強烈愿望。

C.《過秦論》是一篇史論，“史論”文章主要是要求對歷史作結論，從而正確評價歷史人

物或事件，還歷史一個本來面目。

D.《鴻門宴》這篇課文選自司馬遷的《史記?項羽本紀》，文中對項羽的自高自大、優(yōu)柔

寡斷、幼稚輕信、虛偽殘暴、剛愎自用等悲劇性格作了揭示，從而告訴人們一個道理：多行

不義必自斃。項羽的失敗是歷史的必然，真理是在劉邦一邊的。

十三、從下面這段文字看，“人文精神”在教材處理上應該理解成：，“科

學主義”在起林處理上表現(xiàn)為。

我國幾十年語文教學的失誤恰恰在于人文精神的消遁、科學主義的泛濫。這在教材處理

上突出表現(xiàn)為：分析日趨精密、準確，用冷漠的知識分析取代生動的語文感受，從大規(guī)模的

抽筋剔骨，扼殺語言的氣韻和靈魂。

十四、下面語段中畫線部分與整個語段的語言色彩不太協(xié)調(diào)。試加以修改，使之與語段的

語言一樣準確、莊重、得體。

這樣看來，中華民族正在進行著的這一場抗日戰(zhàn)爭，非但是長期的、艱巨的，而且是十分

復雜的，是一場軍事、政治、經(jīng)濟、文化各方面犬牙交錯的戰(zhàn)爭。這在世界戰(zhàn)爭史上是一個

罕見的、驚天地泣鬼神的民族壯舉，是一曲響徹云霄的、悲壯偉大的樂章。

改句為。

十五、假如你是一位年輕的玩具柜臺的售貨員，需熱情招呼朝你這邊走來的顧客，面對不

同對象，應該怎樣招呼？按下面的要求寫出得體的話，同時要想到成交買賣。

①走過來一位上了年紀的農(nóng)村婦女，你應該說：

②走過來一位工人打扮的中年男人，你應該說：

③走過來一位穿著合體、很有氣質(zhì)的知識分子模樣的老年男子，你應該說：

④走過來一個小學生，你應該說：

十六、“鄒忌諷齊王納諫”的結果是：

十七、鴻門宴會上描寫劉、項雙方首腦人物坐次排列的文字是：

十八、將下列各句分類（按詞類活用）后，寫在規(guī)定的橫線上。

1.項伯乃夜馳之沛公軍2.沛公軍霸上3.日夜望將軍至

4.沛公欲王關中5.吾得兄事之6.素善留侯張良

7.瞋目視項王，頭發(fā)上指8.秦地可盡王也9.常以身翼蔽沛公

10.秋毫不敢有所近11.道芷陽間行12.籍吏民

13.范增數(shù)目項王14.君安與項伯有故15.若入前為壽

16.沛公旦日從百余騎來見項王17.殺人如不能舉，刑人如恐不勝

18.大行不顧細謹19.項王軍在鴻門下20.道芷陽間行

A.名詞作狀語的有：

B.名詞用作動詞的有：

C.形容詞用作動詞的有：

D.動詞用作名詞的有：

E.形容詞用作名詞的有：

十九、對下列句中加橫線字解釋有誤的一項是（）。

A.沛公居山東時（山東；函谷關以東的地區(qū)，不是今之山東省。）

B.約為婚姻（婚姻：結成親家。今常指結婚的事。或因結婚而產(chǎn)生的夫妻關系）

C.備他盜之出入與非常也（非常；意外的變故。今常用為副詞，如“特殊的”）

D.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南（河北：黃河以北；河南：黃河以南。不是指今之河北省、

河南?。?/p>

E.所以遣將守關者（所以：指示代詞“所”與介詞"以”結合而成的名詞性詞組，其義為

“……的原因”，不是今常用作表因果關系的連詞）

二十、閱讀下面一段文言文，然后回答問題。

夜繾而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李

之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之

所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，

唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

1.解釋文中加點的幾個詞語的意思。

繾：既：

陪：行李：

2.下面對文中內(nèi)容的判斷有錯誤的是（）

A.文中“若亡鄭而有益于君”和“若舍鄭以為東道主”句中的“若“意思相同。

B.“秦伯”的“伯”表示一種爵位名稱,是春秋時期“公、侯、伯、子、男”五等爵位中的第

一

—.-vj-O

C.“唯君圖之”一句的意思是“惟有您才會希圖這樣做”。

D.“秦伯說”中的“說”是一個通假字，應理解為“悅”。

3.文中畫線部分用現(xiàn)代漢語翻譯就是：

4.從文中看，燭之武見泰伯的一番話很有策略，先用“越國以鄙遠”說明亡鄭的結果

是，再用“若舍鄭以為東道主”說明。然后又從秦晉聯(lián)盟說起,

用晉君的“朝濟而夕設版”說明，又用“夫晉，何厭之有“？引

出。這番話的結果便是。

二十一、閱讀下面的議論文，回答問題。

詩格與人格

①清朝劉熙載在《藝概》中說；“詩品出于人品?！▏牟挤庹f；“風格即人?！闭f法不同，

卻是一個意思，即有什么樣的人格才有什么樣的詩格。

②唐朝詩人王維有個弟弟叫王縉，不僅寫詩略有才名，就是書法也很有一套，按說在名望

上應該是與乃兄“不相伯仲”的。無奈此人貪財好貨，一味朝錢眼里鉆，其格調(diào)就遠不能與王

維相比了。據(jù)說有一次有個人送潤筆給王縉，走錯了門，闖進王維家里，王維不屑一顧地說:

“大作家在那邊！”弄得那人掃興而去。兄弟不同道，信譽也就自然有別了。

③唐朝還有一位詩人元稹，詩也是作得極不錯的，白居易對元稹的詩才一向很看重；但在晚

年，兩人在為人處事上就有點分道揚轆了。白居易為了遠避牛、李黨爭旋渦，51歲便告退

閑居洛陽，元稹卻仍在朝上爬，勉強弄了頂知制造的烏紗帽?？上н@官兒是從宦官手里得來

的，便不免遭到人們的鄙視。一次，同僚們在一起吃瓜，元德也擠進來湊熱鬧。恰好有只蒼

蠅飛來，有人便揮扇驅(qū)蠅，一語雙關地說：“這東西是從哪里來的？”

④詩是詩人心靈真實感情的流露，詩的光彩是詩人思想情操光彩的折射。試問，_假如沒

有一片愛國的火熱衷腸，能寫出nang括宇宙的《天問》嗎？杜甫如果沒有憂國憂民的情懷,

能夠“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”嗎？同樣，如不參加反對教皇、要求獨立的斗爭，能寫出《神

曲》，成為“第一位現(xiàn)代詩人”嗎？裴多菲如果本身不是勇士，能夠用生命和鮮血譜寫出劍與

火的戰(zhàn)歌嗎？

⑤a.當然，宇宙之大無奇不有，b.如果要在古今詩壇上找兩個xi?瀆詩的小丑，c.也不是難事。

但正如劉熙載所說的，“且有混茫之人，而后有混茫之詩秦檜、阮大鉞直到汪精衛(wèi)之流,

何嘗沒有東涂西抹，附庸過“風雅”呢？但他們那些東西在文學史的天平上究竟有多少份量?

⑥法國著名哲學家狄德羅說得好：“如果道德敗壞了，趣味又必然會墮落、真理和美德是

藝術的兩個密友。你要當作家、批評家嗎？請首先做一個有德行的人?！蔽以副碓谶@里補充

一句：你要當詩人嗎？請首先鍛煉好自己的品德，砥礪好自己的情操，塑造好自己的靈魂。

否則，縱然絞盡腦汁，吟出兩句半詩來，也會因為你人格的卑俗而貶值的。

1.給第②、第③小節(jié)中加點的字注音。

不屑一顧：分道揚鍍：

2.根據(jù)第④、第⑤小節(jié)中的拼音寫出漢字。

nGng括：xi3瀆：

3.根據(jù)上下文解釋第②小節(jié)中劃線詞語的含義。

(1)潤筆：

(2)兄弟不同道：

4.“大作家在那邊！”是第②小節(jié)中王維說的一句話，這句話的含義是。

5.請在下列詩句中選出王維的詩句()

A.大漠孤煙直，長河落日圓B.隨風潛入夜，潤物細無聲

C.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

6.在第④小節(jié)的橫線上填上《天問》的作者和《神曲》的作者。

7.上文第⑤小節(jié)中的劃線部分是一個二重復句，第一層應劃分在句之

前。

8.請概括上文第⑤小節(jié)的大意（不超過30字，不含標點。）

9.上文的中心論點是：

10.本文第④、第⑤兩小節(jié)所用的論證方法主要有：

11.對全文層次劃分正確的一項是（）

A.①②③I④⑤I⑥B.①II②③I④⑤II⑥

C.①I②③④II⑤⑥D.③④⑤I⑥

12.對全文中心思想概括得最準確的一項是（）

A.人品好，詩品方能好；人品不好，必然寫不出好詩。

B.要寫出好詩，首先要做有道德的人，否則將會事與愿違。

C.樹立崇高的思想感情是做好一切事情的前提。

D.人品不好，寫出的詩在文學史上也沒有份量。

二十二、閱讀下面文字，回答問題。

槳聲燈影里的秦淮河（節(jié)選）

朱自清

一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重來了。我們雇了一只

“七板子在夕陽己去，皎月方來的時候，便下了船。于是槳聲汩——汩，我們開始領略那

晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了。

秦淮河的水是碧陰陰的;看起來厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么？我們初上船的時候,

天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣恬靜，委婉，使我們一面有水闊天空之想，一面又憧憬

著紙醉金迷之境了。等到燈火明時，陰陰的變?yōu)槌脸亮?；黯淡的水光，像夢一般；那偶然閃

爍著的光芒，就是夢的眼睛了。我們坐在艙前，因了那隆起的頂棚，仿佛總是昂著首向前走

著似的；于是飄飄然如御風而行的我們，看著那些自在的灣泊著的船，船里走燈般的人物，

便像是下界一般，迢迢的遠了，又像在霧里看花，盡朦朦朧朧的。這時我們已過了利涉橋，

望見東關頭了、沿路聽見斷續(xù)的歌聲：有從沿河的妓樓飄來的，有從河上船里度來的。我們

明知那些歌聲，只是些因襲的言詞，從生澀的歌喉里機械的發(fā)出來的；但它們經(jīng)了夏夜的微

風的吹漾和水波的搖拂，裊娜著到我們耳邊的時候，已經(jīng)不單是她們的歌聲，而混著微風和

河水的密語了。于是我們不得不被牽惹著，震撼著，相與浮沉于這歌聲里了?！?/p>

那時河里熱鬧極了；船大半泊著，小半在水上穿梭似的來往。停泊著的都在近市的那一邊,

我們的船自然也夾在其中。因為這邊略略的擠，便覺得那邊十分的疏了。在每一只船從那邊

過去時，我們能畫出它的輕輕的影和曲曲的波，在我們的心上；這顯著是空，且顯著是靜了。

那時處處都是歌聲和凄厲的胡琴聲，圓潤的喉嚨，確乎是很少的。但那生澀的，尖脆的調(diào)子

能使人有少年的，粗率不拘的感覺，也正可快我們的意。況且多少隔開些兒聽著，因為想象

與渴慕的做美，總覺更有滋味；而競發(fā)的喧囂，抑揚的不齊，遠近的雜沓，和樂器的嘈嘈切

切，合成另一意味的諧音，也使我們無所適從，如隨著大風而走。這實在因為我們的心枯澀

久了，變?yōu)榇嗳?；故偶然潤澤一下，便瘋狂似的不能自主了。但秦淮河確也膩人。即如船里

的人面，無論是和我們一堆兒泊著的，無論是從我們眼前過去的，總是模模糊糊的，甚至渺

渺茫茫的；任你張圓了眼睛，揩凈了眥垢，也是枉然。這真夠人想呢。在我們停泊的地方，

燈光原是紛然的；不過這些燈光都是黃而有暈的。黃己經(jīng)不能明了，再加上了暈，便更不成

了。燈愈多，暈就愈甚；在繁星般的黃的交錯里，秦淮河仿佛籠上了一團光霧。光芒與霧氣

騰騰的暈著，什么都只剩輪廓了；所以人面的詳細的曲線，便消失于我們的眼底了。但燈光

究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光里，滲入一派清輝，卻真

是奇跡！……但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝；這正

是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。

1.“我們開始領略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了”一句中“薔蔽色的歷史”所指

的正確意思是：

2.“我們明知那些歌聲，只是些因襲的言詞”中“因襲的言詞”是指：

3.為什么“生澀的，尖脆的調(diào)子……也正可快我們的意”？其根本原因是：

4.“船里的人面，無論是和我們一堆兒泊著的，無論是從我們眼前過去的，總是模模糊糊

的，甚至渺渺茫茫的”，其原因是：

5.作者寫秦淮河的槳聲燈影為什么還要寫月光？

答：是為了。

6.《槳聲燈影里的秦淮河》曾被譽為“美文”的典范，下面是有關的評語，請指出分析錯誤

的項。（）

A.作者邀約俞平伯同游秦淮河，是有意排遣郁悶，藉此撫慰自己枯澀的心靈，隱約地表現(xiàn)

了“五四”高潮之后知識分子的郁悶和惆悵。

B.全文秀麗纖細，筆觸雅致委婉，以完美和諧的筆調(diào)描繪秦淮河朦朧的夜景，贊美了祖國

的大好河山，表現(xiàn)了經(jīng)過“五四”運動洗禮之后知識分子積極向上的熱情。

C.本文文字纏綿，蘊含眷戀排側的氣息，”仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的“，有一種特別

的美，細膩而雋永，朦朧而真切。

D.描寫秦淮河本可以濃墨重彩，可作者卻寫得樸素、清新、自然、簡潔，自然天生，真摯

可信。

E.作者濃墨重彩描摹十里秦淮的朦朧夜景，他傾心神往明末秦淮的艷跡，為的是追求夢境

的慰藉，“槳聲燈影里的秦淮河”都濃濃地抹上了作者本人鮮明的個性色彩。

二十三：作文。

題目：xxx遐想（xxx可以是地名，也可是事物）

要求：1.學習借景抒情或借物抒情的寫法。

2.注意選材組材，注意內(nèi)在聯(lián)系。

3.要展開聯(lián)想，語言要通順，力求詞匯豐富。

《我與地壇》導讀

《我與地壇》導讀

歷史上有些人的輝煌是用苦難鑄就的，今天的史鐵生便是一例；文學史上有些作家的生命

本身就是一部偉大的作品，史鐵生便是一例。20世紀80年代以來，他用自己的輪椅代足，

爬出了一條曲曲折折的道路，向藝術和人生的極限攀登，達到了常人難以取得的高度。讀他

的書，讀他這個人，是令人無限感動的一件事。

史鐵生（1951?），人生經(jīng)歷比較簡單，其內(nèi)涵卻極為豐富。他生于北京，18歲去延安插

隊。21歲時，因為腿疾而住進了醫(yī)院，那一天是他的生日，從此他再也沒有站起來。這對

他簡直是致命的打擊，他是在最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿，一切的理想，一切的前途都

化為泡影，當時就是不想活了，幾度盼念死神，幸得親友愛護備致，又有卓別林大師指點迷

津，方才活了下來?！白縿e林”在電影《城市之光》中救起一個要自殺的少女時說了一句很棒

的話：“你著什么急呀？”這句話史鐵生一生都忘不了。他想，既然如此，不妨活下去試試。

他是在做了7年臨時工之后才轉向?qū)懽鞯?。我們可以想像到其中的艱辛。1983年他因為《我

的遙遠的清平灣》而一舉成名。這篇小說寫的是記憶中插隊的故事?！扒迤綖场笔撬尻牭牡?/p>

方，他在那里生活了3年，鄉(xiāng)親們的平凡的語言、勞動、身世教會了他如何跟命運抗爭；10

年之后，那些揮之不去的印象伴著陜北民歌的旋律復活在他的心里，使他寫下了這部小說。

小說里面流蕩著一種詩一般的令人感動的真誠的懷念，受到讀者的好評。

史鐵生是一個熱愛生命的人但他很難擺脫疾病帶給他的深創(chuàng)巨痛，他的寫作，與其說是出

于興趣，不如說是苦悶的象征，是百般無奈的選擇。一旦拿起了筆，他就不能不抱怨命運的

不公正，他的筆下，出現(xiàn)的最多的是“殘疾主題”，彌漫著一種憂傷的情調(diào)，他的眼淚使一切

矯情的歡歌顯得淺薄。小說《宿命》中的主人公因為車禍而成了殘疾，他推來推去才推出自

己的悲劇來自于一只狗的一個問屁，讀至此我們感到了史鐵生面對上帝的玩笑，那種無奈的

調(diào)侃，而背后則是深沉的不滿。

由于身體條件的限制，史鐵生多在記憶中尋找素材，生活的廣度不夠，他只有向深處開掘。

疾病限制了他的視野，卻把他的眼光拉向心靈深處。在飽受命運磨難之后，他對命運的堅定

信念轉向了深沉的思考，由對自身的顧影自憐轉向?qū)θ祟惖牟恍易诮贪愕慕K極關懷，而且包

含了一種哲學的思考；至此，史鐵生完成了對自我的超越，盡管還坐在輪椅里，他的人格卻

堅定地站立起來。

史鐵生的作品，除了上面所提到的，還有中篇小說《命若琴弦》，長篇小說《務虛筆記》，

散文集《答自己問》等。部分作品被譯成英、日、法等語種，在國外出版。

史鐵生是用生命來寫作的。除了小說，他的散文更有巨大的感人的力量，許多人談到他的

《我與地壇》，都不禁為里面的母子深情而落淚。中國品味極高的女作家王安憶，在她所選

的當代散文中，史鐵生的《我與地壇》也占了一席之地。對當代文藝和當代人生都感到膩味

的朋友不妨來讀一讀史鐵生的《我與地壇》，他會告訴你許多許多。史鐵生不僅在小說中表

達自己對生命的思考和感悟，而且在散文中進行更直接的探索。他在歷盡苦難折磨之后突然

進入了一個明朗的境界，用一種拷問的方式面對自己的心靈，幾乎在絕境中找到了存在的理

由與存在的可貴。他的散文，詩意和哲理融合在一起，能使人體會到智者精神的魅力。

閱讀重點

史鐵生對命運，對生活，對這個世界的無限熱愛與深沉思考，真誠親切的人生態(tài)度。

內(nèi)容梗概

《我與地壇》是史鐵生最為人所稱道的散文佳作。當史鐵生明白自己的命運被不可更改地

確定下來之后，他與地壇交上了朋友。這座荒老的園子似乎與史鐵生有緣，歷盡滄桑四百年,

等待著他殘了雙腿，轉著輪椅一次次地來到這里，靜觀殘垣破壁，荒草秋蟲，感悟人生的原

因與目的，又以輪椅為國心，拾掇著落人眼中的世態(tài)人情，十幾年如一日。

這篇散文的第二部分是寫母親的。曾經(jīng)作為對母親節(jié)的獻禮刊登在《女友》雜志上，并感動

了無數(shù)讀者。

直到母親去世很久，史鐵生才想到，當年他總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了怎樣一

個難題。她不是那種只會疼愛兒子而又不懂得理解兒子的母親。她知道兒子心中的苦悶，知

道不該阻止他出去走走，知道他要是老呆在家里情況會更糟，可她又擔心他一個人在那荒僻

的園子里整天都想些什么。那時他的心情壞到了極點，經(jīng)常是發(fā)了瘋似的離開家，從那園子

里回來又中了魔似的什么也不說。母親知道有些事不宜間，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問；

她也知道該給他一點獨處的時間，每次他要動身時，母親便無言地幫他準備，幫助他上了輪

椅車，看著他搖車拐出小院。他離家去地壇獨處，母親會是什么心境，當年他不曾想過。

只是在母親突然去世之后，史鐵生才有余暇設想，當他不在家的漫長時間里，母親是怎樣

地心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。那時她的兒子還太年輕,

還來不及為母親想；他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世界上最不幸的一個人，他不知

道兒子的痛苦在母親那兒總是要加倍的；他的母親注定是世界上活得最痛苦的母親。

回想他自己當初寫作的動機，很大的成份就是為了母親，為了讓她感到驕傲?？墒撬?/p>

母親沒有能再多活幾年，當她的兒子就要碰撞出一條路的時候，她卻熬不住了，似乎她生來

只是為了替兒子擔憂，卻不該分享他的一點點歡樂。為此，他甚至對世界對上帝充滿了仇恨

和厭惡。

搖著輪椅在園中慢慢地走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，他只想著一件事：母親

已經(jīng)不在了，母親再不能到園中找他了。

曾經(jīng)有過好多回，他在園子里呆得太久了，母親就來找他，看見他還好好地在那里，就悄

悄地轉身回去。有幾次他已經(jīng)看見母親了，母親卻沒有看見他，茫然而急迫地走過他常去的

一些地方。也許是出于大男孩的羞澀與倔強，他執(zhí)意不喊她，而這種倔強今天卻留給他了后

悔。地壇那么大，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路啊。多年來他第一次意

識到，那園中不止到處都有過他的車轍，而且有過他車轍的地方都有過母親的腳印。

古人說讀李密《陳情表》而不哭者，其人必不孝。今天我們可以這樣說：史鐵生的文章使一

千多年前的李密黯然失色。

史鐵生寫這篇散文的時候，他與地壇朝夕相伴了整整十五個年頭。十五年來，他靜靜地看

著時光從自己眼前流走，看著一度度花開花謝，也看到了身邊一個個故事的生滅。他親眼看

著一對令人羨慕的中年情侶不知不覺地變成了兩個老人；看到一個熱愛唱歌的小伙子，每天

到園中來唱歌，后來又不見了；還有一個想用環(huán)城長跑成績來洗刷政治“污點”的男子，一年

年的總是絕望。

他最不能忘記的還是一個漂亮而不幸的小姑娘。十五年前那個下午，他第一次到這園子里來

就看見了她，那時她大約三歲，蹲在園里的小路上撿樹上掉下來的“小燈籠”，咿咿呀呀地跟

自己說話，顯得那么可愛。她七八歲的哥哥在墻根提螞蚌。有那么兩三年，他經(jīng)常在幾棵大

欒樹下見到他們，看著他們漸漸地大了些，之后就是很多年沒見，他幾乎把他們忘了。

那是一個禮拜日的上午，一個晴朗而令人心碎的上午，他看到幾個人正在戲要一個弱智的

少女；少女神色驚惶，東奔西躲，顯得十分可憐。這時遠處飛快地騎車來了個小伙子，給姑

娘解了圍。這一剎那史鐵生認出，他們是當年那對兄妹。他幾乎是在心里驚呼了一聲，或者

是衷號。世上的事常常使人懷疑上帝的居心，有誰能把這個世界想明白呢？

史鐵生在園里觀察著，沉思著，領悟著。

高三年級月考語文試題

本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。共150分?？荚嚂r間150分鐘。

第I卷（選擇題共60分）

一、（18分，每小題3分）

I、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是

A.裝釘賦于阻擊手按步就班

B.熟練錄象照相機一勞永逸

C.關健脈博雞毛撞渙然消失

D.瀏覽期貨黃霉雨過猶不及

2、下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A.《大家》雜志社在創(chuàng)刊五周年之際，邀請在京的部分作家，對如何將刊物辦得更好聽取

了專家們的意見。

B.中國足協(xié)今年將推出一系列措施，使中國足球從機制改革方面再邁進一步。

C.大家從展覽上看到了祖國發(fā)展、強大的脈絡，看到了無數(shù)英模奉獻的業(yè)績，也感到了

自己肩上的責任。

D.網(wǎng)絡文學只是借助于網(wǎng)絡這種新媒體、新的傳播手段而已，并不能改變文學的本質(zhì)，

與紙介質(zhì)的文學作品沒什么兩樣。

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

①誰也不能以任何理由贍養(yǎng)父母的義務。

②投放資金的外國公司，必須其在合約中的投放現(xiàn)金總值。

③既然老法子不能救活企業(yè)，就不妨，不必“從一而終”。

A.推脫申明改弦更張B.推脫聲明改弦更張

C.推托申明改頭換面D.推托聲明改頭換面

4、下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A.今天的天氣真好，我們在操場上，如坐春風。

B.英格蘭“金童”貝克漢姆除去出神入化的任意球絕技之外，那一頭迷亂的金發(fā)也足以迷

倒所有青春期女球迷。

C.劉家兩兄弟自三十年前失散后，各無音信，今天在杭州破鏡重圓，二人激動不已。

D.今天，天津體育館內(nèi)萬余名觀眾的掌聲經(jīng)久不息，振聾發(fā)麒，淹沒了館外的驚雷。

5、下列各句中，沒有語病的一句是

A.作為新賽季的開場白，盡管意外多多，卻精彩紛呈，這何嘗不是球迷之福？

B.建設部擬定了“九五”期間，我國將建成住宅12億平方米，屆時全國城市人均居住面

積達9平方米，住宅成套率為70%。

C.在昨天的半決賽中，古巴隊和秘魯隊以3：1和2：1分別戰(zhàn)勝韓國隊和捷克隊。

D.會議期間，代表們就這個地區(qū)的亂收費問題向縣有關負責人提出質(zhì)疑。

6、填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當?shù)囊唤M是

智者的智慧往往在于，他最善于通過生活中的很多能照出自己的真實的一切表象的鏡子

來?

A.調(diào)整自己、完美自己、剖析自己B.剖析自己、調(diào)整自己、完美自己

C.完美自己、調(diào)整自己、剖析自己D.剖析自己、完美自己、調(diào)整自己

二、（12分，每小題3分）

7、下列有關文學常識的表述，正確的一項是

A.漢樂府民歌繼承了《詩經(jīng)》民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，如《孔雀東南飛》、《木蘭詩》。

B.文藝復興指14至16世紀歐洲新興資產(chǎn)階級的思想文化運動。就文學說，意大利詩人

但丁、英國戲劇家莎士比亞和法國小說家巴爾扎克都是主要代表人物。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青年近衛(wèi)軍》和《靜靜的頓河》的作者奧斯特洛夫斯基、法

捷耶夫和肖洛霍夫都是蘇聯(lián)作家。

D.《暴風驟雨》和《東方》都是我國當代長篇小說，作者分別是周立波、魏巍。

閱讀岳飛的《小重山》一詞，完成8—9題。

昨夜寒翌不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。

白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？

8、對這首詞的內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.，，千里夢，，指夢見自己率部轉戰(zhàn)千里，向闊別的故土勝利挺進，實現(xiàn)“還我河山”的偉大抱

負。

B.“白首為功名”嘆息自己年華虛度，學業(yè)無成，不能取得應有的官職名位。

C.“阻歸程”表面指山高水深，道路阻隔，難以歸去，實際暗喻著對投降派屈辱求和、阻撓

抗金斗爭的不滿和譴責。

D.結尾三句，用俞伯牙與鐘子期的典故，表達自己處境孤危，缺少知音，深感寂寞的心情。

9、對這首詞分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.上闕寓情于景，寫作者思念中原、憂慮國事的心情。

B.下闕抒寫收復失地受阻、心事無人理解的苦悶。

C.詞中以景物描寫來烘托內(nèi)心的孤寂，顯得曲折委婉，寄寓壯志難酬的憂憤。

D.這首詞與作者的《滿江紅》詞，都表現(xiàn)了不滿“和議”，反對投降的主題。

10、對下面這首詩，分析不恰當?shù)囊豁検?/p>

紅葉沙白

風，把紅葉

擲到腳跟前。

噢，

秋天！

綠色的生命也有熱血，

經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)……

（選自《南國小夜曲》，黑龍江人民出版社，1983年出版）

A.一個“風”字，一個“擲”字，寫出了秋風勁吹、枝葉稀疏之狀，可說是一幅簡潔的秋景

秋色圖。

B.“經(jīng)霜”語意雙關，既是對楓葉經(jīng)霜的實寫，也是比喻詩人在十年動亂中所經(jīng)受的風吹

雨打，霜欺雪壓等考驗。

C.詩人獨具慧眼，從一片楓葉中發(fā)現(xiàn)了“綠色的生命也有熱血”，由虛入實，提高了詩的

思想境界。

D.全詩共六行，不足三十個字，但卻別開生面，富有新意，含蓄蘊藉，是一首雋永的小

詩。

三、（18分，每小題3分）

閱讀下面文言文，完成11-16題。

祖逖字士稚，范陽遒人也，逖少孤，輕財好俠，慷慨有節(jié)尚。與劉琨俱為司州主簿，情好綢

繆，共被同寢，中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也?！币蚱鹞?。

及京師大亂，逖率親黨數(shù)百家避地淮泗。逖以社稷傾覆，常懷振復之志。時帝（元帝）方拓

定江南，未遑北伐，逖進說，帝乃以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人鹿，布三千匹，不給

鎧仗，使自招募。仍將本流徙部曲百余家渡江。中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟

者，有如大江！”辭色壯烈，眾皆慨嘆。屯于江陰，起冶鑄兵器，得二千余人而后進，遂克

譙城（豫州治所）。數(shù)遣軍要截石勒，勒鎮(zhèn)成歸附者甚多。時趙固、上官已、李矩、敦默等

各以詐力相攻擊，逖馳使和解之，示以禍福，遂受逖節(jié)度。逖愛人下士，雖疏交賤隸，皆恩

禮遇之，由是黃河以南盡為晉土。河上堡固（小城堡，又稱“塢”）先有任子在胡者，皆聽兩

屬，時遣游軍偽抄之，明其未附。諸塢主感戴，胡中有異謀，輒密以聞，前后克獲，亦由此

也。其有微功，賞不逾日，躬自儉約，勸督農(nóng)桑，克己務施，不畜資產(chǎn)，子弟耕耘，負擔樵

薪。又收葬枯骨，為之祭酸，百姓感悅。石勒不敢窺河南，使成皋修逖母墓，因與逖書，求

通使交市。逖不報書，而聽互市，收利十倍。于是公私豐贍，士馬日滋。

（《晉書?祖逖傳》）

11、下列各句中加點的字，解釋不正確的一項是

A.時帝方拓定江南，未遑北伐遑：閑暇，功夫

B.雖疏交賤隸，皆恩禮遇之遇：碰上

C.收葬枯骨，為之祭酸酸：祭祀時以酒酹地

D.逖不報書，而聽互市報：回復

12、下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是

A.逖率親黨數(shù)百家避地淮泗避地：遷地以避禍患

B.仍將本流徙部曲百余家渡江部曲：私家軍隊

C.遂受逖節(jié)度節(jié)度：節(jié)度使，官名

D.河上堡固先有任子在胡者任子：任官的子弟

13、下列各組句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是:

雖疏交賤隸，皆恩禮遇之又收葬枯骨，為之祭酸

A.B.

雖大風流不能鳴也如姬之欲為公子死，無所辭

“此非惡聲也?！币蚱鹞桢巡粓髸?，而聽互市，收利十倍

C.D.

然后踐華為城，因河為池生之者甚少而靡之者甚多

14、下列各句在文中意思不正確的一項是：

A.數(shù)遣軍要石勒秦多次派軍隊半路攔截石載的軍隊

B.逖遣使和解之秦祖逖派使者使他們和解

C.胡中有異謀，則密以聞秦胡人中有什么不同的意見，就秘密地來聽

D.子弟耕耘，負擔樵薪秦子弟們都親自耕田鋤草，挑擔砍柴

15、下面六句話分別編成四組，全都表現(xiàn)祖逖收復治理河南措施的一項是

①中流擊楫而誓②數(shù)遣軍要截石勒③逖遣人和解之

④逖愛人下士⑤躬自儉約，勸督農(nóng)桑⑥于是公私贍給士馬日滋

A.①③⑤B.①④⑥C.②④⑥D.②③⑤

16、下面對祖逖事跡的評述，正確的一項是

A.祖逖年輕時就有遠大志向，晉室南渡后，他立志澄清中原，與劉琨同被共寢，互相勉

勵，聞雞起舞。

B.祖逖向元帝建議北伐，元帝對他大力支持，任命他為奮威將軍、豫州刺史，給他大批

物資、兵器。祖逖率眾渡江，中流擊楫而誓，表達了收復失地的決心。

C.祖逖克復譙城，多次遣軍要截石勒，收編趙固等人，對任子在胡者進行嚴厲打擊。終

于使黃河以南盡為晉土。

D.祖逖愛人下士，躬自儉約，勸督農(nóng)桑，并要子弟參加勞動，因而深得百姓愛戴。他允

許與胡人互市，獲利十位，公私豐贍，士馬日滋。

四、（12分，每小題3分）

閱讀下面一段文字，回答17-20題。

由于天文學家上周在距地球44光年的仙女座附近，發(fā)現(xiàn)一顆恒星周圍有3顆像木星一樣大

小的行星繞其旋轉，一門新學科——行星系統(tǒng)比較學已由此而誕生。由于這類行星系統(tǒng)與太

陽系完全不一樣，通過比較研究，最終會導致在太陽系以外發(fā)現(xiàn)像地球一樣大小的行星。

發(fā)現(xiàn)3顆行星的美國舊金山大學天文學家馬西認為，在太陽系以外將會發(fā)現(xiàn)更多這類行星系

統(tǒng)。他目前正在關注的巨蟹座-55恒星，據(jù)稱也同樣可能是一個多行星系統(tǒng)。天文學家一直

認為，太陽系的九大行星系統(tǒng)在整個宇宙中并不是一個典型的行星系統(tǒng)。

卡內(nèi)基研究所的理論天文學家伯斯注意到，在仙女座周圍的3顆行星的總質(zhì)量比太陽系九大

行星的質(zhì)量大10倍，最外部一顆行星質(zhì)量是木星質(zhì)量的4倍多，但離其恒星的距離比火星

距太陽的距離還近。因此，伯斯認為，傳統(tǒng)理論可能不適用于解釋這種大行星系統(tǒng)。

瑞士日內(nèi)瓦天文臺的梅爾首次在飛馬座-51恒星附近，發(fā)現(xiàn)一顆行星繞其旋轉，此后，天文

學家又不斷發(fā)現(xiàn)新行星。

在仙女座發(fā)現(xiàn)的行星系統(tǒng)中，天文學家驚奇地發(fā)現(xiàn)，一個行星的運行軌道呈近圓形，而另外

兩個呈橢圓形。

在比較天文學領域，一些新發(fā)現(xiàn)會使天文學家獲得新見解?，F(xiàn)在天文學家普遍認為，發(fā)現(xiàn)與

地球一樣大小的行星已超出了當今望遠鏡的探測能力。下一步重大發(fā)現(xiàn)將可能是找到與木星

一樣大小，但距恒星距離與木星距太陽的距離大致相同的行星。

美國計劃2005年發(fā)射的空間干涉系統(tǒng)飛行器將采用陣列望遠鏡，以尋找太陽系以外較小的

行星。

（原載《新華文摘》1999年8期）

17、行星比較天文學誕生的原因是

A.因這類行星系統(tǒng)與太陽系迥異，二者可以進行比較。

B.在距地球44光年的仙女座旁發(fā)現(xiàn)有3顆像木星一樣大小的行星繞其旋轉，因此有了

行星與木星的比較。

C.天文學家發(fā)現(xiàn)在距地球44光年的仙女座附近有一顆恒星，其周圍有3顆木星般大小

的行星繞其旋轉。

D.天文學家發(fā)現(xiàn)仙女座附近有一顆恒星，它周圍有3顆木星般大小的行星繞其旋轉，這

類行星系統(tǒng)與太陽系截然不同。

18、對新發(fā)現(xiàn)的行星、恒星有關內(nèi)容的表述，正確的一項是

A.巨蟹座-55恒星與仙女座附近的恒星性質(zhì)相似，它們都屬于多行星系統(tǒng)。

B.伯斯認為，傳統(tǒng)理論不能解釋大行星系統(tǒng)的原因是3顆行星的總質(zhì)量比太陽系九大行

星的質(zhì)量大10倍，且行星與恒星之間的相互距離卻成反比。

C.因為梅爾首次在飛馬座-51恒星附近發(fā)現(xiàn)了一顆行星繞其旋轉之后，就不斷有天文學

家發(fā)現(xiàn)新行星。

D.通過對新發(fā)現(xiàn)的行星系統(tǒng)與太陽系的比較研究，可知最終將在太陽系以外發(fā)現(xiàn)像地球

一樣大小的行星。

19、對“比較天文學”誕生意義的理解，正確的一項是

A.新發(fā)現(xiàn)與舊成果的比較，可使天文學家獲得新見解。

B.新發(fā)現(xiàn)已提升到了較高水準，它已超出了當今望遠鏡的探測能力。

C.它可以找到與木星同樣大小，而距離則與木星和太陽的間距相當?shù)男行恰?/p>

D.B和C的綜合。

20、下列表述符合文意的一項是

A.“比較天文學”這一概念是由美國科學家提出來的。

B.仙女座旁的3顆行星的運行軌道，一個是圓形，兩個是橢圓形。

C.2005年，美國發(fā)射的特殊的飛行器上將采用陣列望遠鏡來尋找太陽系以外的更小的

行星。

D.比較天文學的誕生將使人們對行星和恒星之間的相互關系認識得更清楚、更深刻。

第II卷供90分）

五、（18分）

閱讀下面的文字，完成21—24題

我相信，社會、歷史是以杰出人物為坐標而確定其輪廓的。我曾經(jīng)長期當記者，經(jīng)年累月

在人海中穿梭，但是一年下來，在頭腦里留下印記的只有幾個人，再十年下來，能留下印象

的仍不超過寥寥數(shù)人，余皆飄渺如云霧散去，寂寂似塵?；芈?。縱觀歷史，上下五千年，潮

起潮落，人流滾滾，能夠為史家所錄，為后人所記住的又能多少人？一點不假，群眾是歷史

進步的動力，但群眾總是推舉杰出人物來作自己的代表。而歷史則篩選出那些有貢獻、有個

性、占領了各個制高點的人，作自己進程的坐標。他們的名字或者代表一個領域的開拓，或

者代表一段歷史的過程，或者他本身就是一個海。他們可能是偉人、名人或者凡人，但是他

們所蘊臧的思想和人格的內(nèi)涵，足夠我們駕船撒網(wǎng)去作永遠的捕撈。

文學是人學，是人對客觀世界的主觀體驗。最大的體驗對象有兩個，一個自然。大自然雄

宏博大，氣象萬千。它借形、色、質(zhì)的變化進行排列組合，這是一個無窮的數(shù)，是一個不盡

的過程，是主觀的人永遠看不盡賞不夠想不透的，因此就不斷地激發(fā)著我們的情感，激發(fā)著

我們的藝術創(chuàng)造力。第二個對象是人，是我們自己的同類。因不同的遺傳、環(huán)境、閱歷等因

素而排列組合成的人也是一個無窮的數(shù)。正如天下沒有兩座完全相同的山，也沒有兩個完全

相同的人。所以我們對茫茫人海的探秘就如對大自然的體驗一樣，也是永遠看不完，說不夠

的。我當記者時，每當發(fā)現(xiàn)一個杰出人物，我就由衷地感嘆，環(huán)境大致相同，天地獨鐘秀于

其人。靜夜讀史，每遇杰出人物便頓覺如登五岳，上天界，峰出云外，風光無限。我越來越

相信，人物是社會和歷史的杰作。正如大自然在地球板塊的斷裂、碰撞、隆起中才造得幾處

奇山秀水，社會歷史在奔突沖撞中也才造得一二杰出人物。文學是以發(fā)現(xiàn)美為己任的，我們

既然可以到山水中去體驗美感，體驗雄偉與秀麗、險絕與恬靜，為什么不可以到人物的群山

中去尋找體驗呢？體驗他們的創(chuàng)造與失敗、奮斗與犧牲、歡樂與悲傷，共所得輝煌之美、深

邃之美、悲愴之美，又更在對山水的體驗之上。所以我在細讀山水，出版了《名山大川》之

后，這幾年又人海鉤沉，匯成一集，名《人杰鬼雄》。

我的筆就像盲人手中的一根竹杖，輕輕地觸摸著這些人生路上的坐標，引領自己慢慢向前。

（原載《書屋》1999年5期）

21、作者認為杰出人物占據(jù)了“制高點”，對"制高點'’怎樣理解？請從文章中找出答案。（不

超過25個字）（5分）

答：

22、聯(lián)系原文，明確“駕船撒網(wǎng)”比喻什么？“捕撈”比喻什么？（不超過20個字）（4分）

“駕船撒網(wǎng)”比喻:

“捕撈”比喻:

23、文章認為“文學是人學”，后文專門談到了對人的觀照，它包括哪些方面？（不超過30

個字）（6分）

24、下列對文章的解說，不正確的兩項是（3分）

A.作者常年當記者，接觸的人太多，所以能留下印象的只有寥寥數(shù)人。

B.文學的體驗對象包含兩個方面，一是自然，二是人。

C.正如沒有絕對相同的自然景物一樣，也沒有完全相同的人，所以對人的探索，永遠看

不完、說不夠。

D.靜夜讀史遇杰出人物有如登五岳、上天界之感，這正是杰出人物吸引人的地方。

E.《名山大川》專記自然景物，《人杰鬼雄》只寫人物。

六、（12分）

25、用“要成為能被別人所理解和接受''作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。（4分）

任何思想，只有當它找到合適的“外衣”，用準確清晰的語言表達出來時，才能成為現(xiàn)實的思

想，才能被別人所理解和接受。

高三年級語文試題（99.11）

第I卷

一、（30分，每小題3分）

1、下列各組詞語中加點字的讀音全都相同的一項是：

A.蔭庇殷富綠茵場上

B.愜意負篋挈領鍥而不舍

C.凜冽遴選?生鱗次櫛比

D.痙攣徑賽脛骨涇渭分明

2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是:

A.報到新聞報道提名金榜提名

B.奇談夸夸奇談授獎立功受獎

C.脫身托身立命鉤銷一筆勾銷

D.下岡山岡丘陵竭力極力推薦

3、下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.近幾年，由于廠子里的效益不好，叔叔便自己開起了出租車，但是也收入不高。

B.田徑場上沒有不變的定數(shù)，哪怕成績總是在不斷地被刷新，記錄總是不斷地被打破。

C.我真不明白，為什么在經(jīng)歷了這許多的事情之后，他竟然是這樣固執(zhí)地在追求那一份在

別人看來是太單調(diào)了的事業(yè)。

D.兒女的世界一天天變大，父母的世界卻一天天狹小，他們又怎能不需要兒女的愛給心靈

取暖！

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是：

⑴寺院里有幾棵銀杏樹，枝繁葉茂,看上去它們的足有上千歲。

⑵京九鐵路一旦修成，將全國九個省、市，成為又一條南北大動脈。

⑶這家公司要退出競爭,私下里卻加緊活動，謀劃戰(zhàn)勝對手的策略。

A.年齡貫串揚言B.年齡貫穿佯言

C.年紀貫穿揚言D.年紀貫串佯言

5、下列各句中成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

A.只要你能身臨其境地為他想一想，你就會同情他的處境，就不會對他那樣求全責備了。

B.剛才馬老對目前國家經(jīng)濟形勢作了非常精辟的分析，許多分析的確是拋磚引玉，請在座

的各位也談談自己的看法。

C.古人寫文章是不加標點符號的，所以當我們在閱讀文不加點的古文時，一定要學會句讀,

個別地方還應多加推敲。

D.這一段時間，王經(jīng)理為了推銷新風電子集團的新產(chǎn)品，可謂是絞盡腦汁，想了許多好辦

法，終于打開了銷路。

6、下列各句，沒有語病的一句是：

A.北航的教師認為，10萬元年薪雖然很高，如果應聘者能夠在學科前沿做出一流的成果,

還是可以接受的。

B.老師不應該把分數(shù)看得過重，不應該忽略而應該重視思想品德和其他能力的培養(yǎng)，那就

有點過分了。

C.昨天，市圖書館舉辦知識經(jīng)濟講座，聘請了復旦大學的教授，會議室里的座位真是座無

虛席，好多人只好站著聽了一下午。

D.雖然因特網(wǎng)給我們帶來了不少商務、交流、購物上的便利，但是我們對網(wǎng)上信息的真實

性和安全性越來越感到懷疑。

7、依次填入下面文段中橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊唤M是：

不是所有的歡笑都表達高興，就像:不是所有的掌聲都表達歡迎，就

像;不是所有的職稱都表達才能，就像;不是所有的膜

拜都表達虔誠，就像=

⑴不是所有的名聲都表達實情⑵不是所有的眼淚都表達痛苦

⑶不是所有的誓言都表達真誠⑷不是所有的喝彩都表達贊頌

A.(4)(2)(1)(3)B.(2)(3)(4)(1)

C.(2)(4)(1)(3)D.(4)(3)(2)(1)

8、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是：

A.我國現(xiàn)存最早的一首長篇敘事詩是古樂府民歌《孔雀東南飛》，它與北朝的《木蘭辭》

并稱“樂府雙璧

B.我國文學史上向來以“風”“騷”并稱，“風”“騷”就是指以《詩經(jīng)》中的“國風”民歌和屈原

的《離騷》為代表的現(xiàn)實主義和浪漫主義傳統(tǒng)。

C.我國明清小說不但取材廣泛，故事生動，而且語言多樣。如《三國演義》用的是文言，

而《聊齋志異》、《水滸傳》則是古代白話。

D.歐?亨利、馬克?吐溫都是美國作家中以短篇小說創(chuàng)作著名的文學家。

9、對下面這首詩賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

輛川閑居贈裴秀才迪王維

寒山轉蒼翠，秋水日潺緩。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌王柳前。

A.第一聯(lián)和第三聯(lián)寫景，描繪輛川附近山水田園的深秋暮色，暗含著詩人暮年不得志的哀

怨。

B.第二聯(lián)和第四聯(lián)寫人，刻劃詩人和裴迪兩個隱土的形象，抒寫詩人閑居之樂和對友人的

真切情誼。

C.詩人把深醉狂歌的裴迪與楚狂接輿相比，生動地刻劃了裴迪的狂土形象，表明了詩人對

他由衷的好感和歡迎，詩題中的“贈”字，也便有了著落。

D.詩人以陶潛自況，流露出超然物外的心跡，這也正是詩人能夠與性格迥異的裴迪相近相

親的原因。

10、對下面兩首詩歌分析正確的一項是：

影

楊毅

陽光下，你跟著我行，

儼如一個黑色的、

黑色的幽靈。

雖然在黑暗里

就能把你甩掉，

我卻愿意永遠

在光明中生存。

關于謠言——致友人

蘇叔陽

不要，不要計較，

別人怎樣議論你。

因為謠言像影子，

總是追逐著成績。

除非你步入濃黑的暗夜，

那就和影子擁抱在一起；

讓太陽掛在你的頭頂吧，

謠言就萎縮在你的腳底。

A.兩首詩都以影子作喻，前詩闡明了影子是客觀存在，不能因為見到影子就否認光明的哲

理；后詩揭示一個人做出了成績，謠言就會接踵而至的社會現(xiàn)象。

B.兩首詩都用了象征手法，前詩闡明了光明處雖有影子，但畢竟是光明的，后詩闡明了謠

言與成績往往相伴，人們無法回避與謠言相處。

C.兩首詩都用“你”直呼影子，通篇運用擬人手法，分別揭示了不能因為影子的存在就否定

光明和對待謠言應“走自己的路，讓別人說去”的深刻哲理。

D.兩首詩都借“影子”這一常見形象，平中見奇，分別揭示了我們對待一切事物和現(xiàn)象都要

分清主次，全面認識事物，正確處理問題和我們不應被謠言嚇倒，而應“走自己的路，讓別

人說去”的深刻哲理。

二、閱讀下面的文言文，完成11—16題。（18分，每小題3分）

范式，字巨卿，山陽金鄉(xiāng)人也。少游太學，為諸生，與汝南張劭為友，劭字元伯。二人并告

歸鄉(xiāng)里，式謂元伯日：“后二年當還，將過拜尊親，見孺子焉?！澳斯部似谌铡：笃诜街?，元

伯具以白母，請設饌以候之。母日：“二年之別，千里結言，爾何敢信之審邪？”對日：“巨

卿信信土，必不乖違.”母日：“若然，當為爾醞酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜飲，盡歡

而別。

式仕為郡功曹。后元伯寢疾篤，同郡郅啟章、殷子征晨夜省視之。元伯臨盡，嘆日：“恨不

見吾死友！”子征日：“吾與啟章盡心于子，是非死友，復欲誰求？'‘元伯日："若二子者，吾

生友耳。山陽范巨卿，所謂死友也?！皩ざ?。式忽夢見元伯，玄冕垂纓，屣履而呼日：“巨

卿，吾以某日死，當以爾時葬，永歸黃泉。子未我忘，豈能相及！”式恍然覺寤，悲嘆泣下，

具告太守，請往奔喪。太守雖心不信而重違其情，許之。式便服朋友之服，投其葬日，馳往

赴之。式未及到而喪已發(fā)引。既至曠，將寶而柩不肯進。其母撫之日：“元伯！豈有望邪？”

遂停柩。移時，乃見有素車白馬，號哭而來。其母望之日：“是必范巨卿也?！本耷浼戎?，叩

喪言日：“行矣元伯！死生路異，永以此辭?！皶嵴咔耍虨閾]涕，式因執(zhí)紳而引，柩于

是乃前。式遂留止家次，為修墳樹，然后乃去。

11、對下列句子中加點詞語的解釋，錯誤的一項是：（3分）

A.將過拜尊親過：訪問B.乃共克期日克：約定

C.巨卿信士信：忠誠D.必不乖違乖：乖巧

12、與“子未我忘”句式不同的一句是：（3分）

A.復欲誰求B.莫我肯顧

C.忌不自信D.古之人不余欺也

以下13—15題的句子在文中的正確意思是：

13、二年之別，千里結言，爾何敢信之審邪？（3分）

A.分別已有兩年，千里外約定的話，你為什么對它這樣確信呢？

B.分別了兩年，又相隔千里，當初約定的話，你自動能審核并確信呢？

C.分別已有兩年，千里外約定的話，你怎么能審核并確信呢？

D.分別了兩年，又相隔千里，當初約定的話，人為什么對它這樣確信呢？

14、①恨不見吾死友②豈能相及（3分）

A.①可憾沒有見到我交情最深的朋友②或許還趕得上

B.①可憾不能見到我生死與共的朋友②難道能比得上

C.①可恨沒有見到我交情最深的朋友②難道能比得上

D.①可恨沒有見到我交情最深的朋友②或許還趕得上

15、①重違其情②豈有望邪（3分）

A.①重新糾正自己的感情②難道有所期待嗎？

B.①重新糾正自己的感情②難道有所希望嗎？

C.①難于阻止他的好心②難道有所期待嗎？

D.①難于阻止他的好心②難道有所希望嗎？

16、下面是對范式與張劭的關系的敘述，正確的一項是：

A.范式與張劭在共同游覽太學時相識，二人一見如故，結下了深厚的友誼。

B.張劭在重病之中，通過與郅啟章、殷子征相比較，認識到范式與自己的感情最深。

C.范式在夢中見到張劭臨終呼喚，可見他對朋友日夜思念的一片深情。

D.張劭死后，棺柩放不進墓穴，直到范式到來，修墳植樹，感動張劭魂靈，才得入葬。

三、閱讀下面一段文字，完成17—20題（12分，每小題3分）

世紀之交的生物學

生物學在20世紀取得了巨大進步，數(shù)理科學廣泛而深入地滲入生物學的結果，全面改變了

生物學的面貌，開辟了在分子水平研究生命現(xiàn)象