五年級英語上Unit 3 What would you like？教學(xué)設(shè)計

Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能夠在圖片的幫助下讀懂便條的內(nèi)容。能夠根據(jù)自己喜歡的食物給Robin寫一張便條。運用句型“Myfavouritefoodis......Ilike......”口頭和書面描述自己喜歡和不喜歡的事物。教學(xué)重點：能夠理解便條內(nèi)容。能夠根據(jù)自己喜歡的食物給Robin寫一張便條教學(xué)難點：能夠根據(jù)自己喜歡的食物給Robin寫一張便條。教學(xué)流程：Step1.WarmingupSingasongWhatisyourfavouritefood?師生共唱歌曲引入話題food。展示圖片，詢問孩子們最喜歡的食物是什么，引入句子：Whatisyourfavouritefood？Myfavouritefoodis...Itis...設(shè)計意圖：通過自由對話，激發(fā)學(xué)生思維，拉進(jìn)師生距離，復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識及語言的輸出做鋪墊。Step2.Pre-reading借助圖片解決單詞和句子，為閱讀掃清障礙。介紹Robin，引入Robinwillcooktoday.呈現(xiàn)note，讓學(xué)生知道意思。呈現(xiàn)三個問題，讓孩子們帶著問題去閱讀。Step2.While-readingReadandunderline.(1)WhatisWuBinbin’sfavouritefood?Why?WhatisGrandpa’sfavouritefood？Why？設(shè)計意圖：走進(jìn)語篇，分步呈現(xiàn)。通過仔細(xì)閱讀找出Binbin和爺爺最喜歡的食物及原因的活動，培養(yǎng)學(xué)生歸納、提取信息的能力。學(xué)生能夠更加高效的加深對整個文本的把握，以及提取關(guān)鍵信息的能力。ImaginingtimeWhatwillRobincook？IfyouareRobin，Whatwillyoucook？Iwillcook......設(shè)計意圖：通過層層推進(jìn)的方式讓學(xué)生通過速讀，細(xì)讀正確理解文本，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。Let’sact.Let’scheckandactout.Step3.Post-readingMynotetoRobin.教師分享自己的便條，并提供文本。Shareyournote.總結(jié)歸納如何書寫便條。設(shè)計意圖：通過拓展活動描述自己的便條，老師示范文本，給出語言結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生學(xué)會如何書寫點，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中提高綜合語言運用能力。Step4.ReflectionactivitiesLet’sact.小組合作，演一演，注意語調(diào)和動作。MynotetoRobin.教師分享自己的便條，并提供文本。Shareyournote.設(shè)計意圖：通過拓展活動描述自己的便條，老師先示范文本，給出語言結(jié)構(gòu)框架。讓學(xué)生學(xué)會如何書寫便條，降低難度，符合學(xué)生的年齡的特征和知識結(jié)構(gòu)特點，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中提高綜合語言運用能力。Step5.Summary學(xué)會寫便條學(xué)會運用What’syourfavouritefood？Whatwouldyouliketoeat？Step6.HomeworkTr