高考語文復(fù)習(xí)-高考古詩中的物象 學(xué)案

高三二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案：鑒賞古代詩歌的形象第三節(jié)萬物靜觀皆自得——高考古詩中的物象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解詩歌中物象的題材特征2.提高對(duì)詩歌中物象的鑒賞能力【學(xué)習(xí)過程】一.考點(diǎn)解析1.何為“物象”：在詩歌中，詩人往往借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情離個(gè)嘉把要是按得入人格化的描寫對(duì)象(如松、梅、竹等)詩人通過對(duì)這種象征性物象的描寫來曲折表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情，所以多為詠物詩，即托物言志之詩。如唐代詩人鄭谷《菊》“王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高”中貌不驚人卻自具高尚品格的“菊”便是詩人的化身。又如陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象也是如此。2.物象種類(1)具有象征意義的形象：詠物詩運(yùn)用的是托物言志(象征)的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。(2)具有特定含義的形象，古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳。諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。(月亮梅花梧桐杜鵑鳥鴻雁長亭)3.事物形象鑒賞題的提問方式(1)某聯(lián)描彎了某物的什么形象？有何作用？(2)某物象有什么特征？(3)某物象象征什么？（4)某物象寄托了作者怎樣的思想感情(或何種情懷)？(5)簡析某句中的物象。4.答題步驟(1）指出物象并概括物象的基本特征，(2)結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法).（3)點(diǎn)出物象的意義(作者的情感、理想、追求、品性等)。二.典題例析閱讀下面這首律詩，按要求作答。(.8分)野菊【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ?糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？(2分)答：野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。(2)請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。(3分)答：示例：從色彩方面賞析，“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅。畫面優(yōu)美，寄意幽遠(yuǎn)。(3)尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣？(3分)答：采菊東籬下。率性自然，超凡脫俗【解析】第(1)題考查對(duì)詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩中的文字。第(2)題考查詩句的賞析。其實(shí)對(duì)詩句的賞析，也要體現(xiàn)在對(duì)詩句中具體的字賞析?？蓮囊韵陆嵌人伎迹盒揶o：對(duì)偶、借代煉字：“逢”“忙”色彩：“碧”“黃”情感：喜愛之情。第(3)題是分析詩歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握。三.強(qiáng)化訓(xùn)練1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。臨江仙晁補(bǔ)之謫宦江城無屋買，殘僧野寺相依。松問藥白竹問衣。水窮行到處，云起坐看時(shí)。一個(gè)幽禽緣底事，苦來醉耳邊啼？月斜西院愈聲悲。青山無限好，猶道不如歸。試分析這首詞的前兩句在全詞中的作用。詞的下片中哪個(gè)意象是詞人自身內(nèi)心情感的外化？請(qǐng)對(duì)此具體分析。2.閱讀下面的詩，按要求作答。嚴(yán)鄭公宅同詠竹唐·杜甫綠竹半含，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長?！咀ⅰ繃?yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。鋒(tuò)，筍殼。帙，包書的布套。(1)本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？(2)請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。3.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）水調(diào)歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九碗，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ?紹熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。2“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九碗，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。(1)概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）(2)指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？（6分）四.相關(guān)閱讀古詩中常見的物象1、樹木類：樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。綠葉：生命力、希望、活力。松柏：挺拔、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力。竹：氣節(jié)、高潔、積極向上。梧桐：凄苦、寂寞、悲傷。柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。2、花草類：花開：希望、青春、人生燦爛?；洌旱蛄悖б?，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對(duì)美好事物的留戀、追懷。菊：隱逸、高潔、脫俗、堅(jiān)貞。梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、勇敢面對(duì)逆境。蘭：高潔。牡丹：富貴、美好。草：荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍：黍離之悲(國家的昔盛今衰)。芭蕉：孤獨(dú)、憂愁、凄涼、離情別緒。牡丹：高貴、富貴。桃花：美麗的容顏。楊花：飄零、離散。3、動(dòng)物類：子規(guī)：悲慘、凄惻。猿猴：哀傷、凄厲。鴻鵠：理想、追求。魚：自由、愜意。雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。狗、雞：生活氣息、田園生活。馬：奔騰、追求、漂泊。烏鴉：荒涼、衰敗、小人、俗客、庸夫。沙鷗：飄零、傷感。杜鵑：鄉(xiāng)愁、相思。孤鴻：漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之愁和孤傲、孤高、受盡迫害的情感。蟋蟀：惆悵蟬：高潔的人品燕子：愛情的象征、時(shí)事變遷人事代謝的寄托、春天的象征表喜慶。鷓鴣：處境的艱難、心事的惆悵。4、風(fēng)霜雨雪水云類：海：遼闊、力量、深邃、氣勢。海浪：人生的起伏。江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢。煙霧：情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化。暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量。春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望。東風(fēng)：春天、美好。西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w?？耧L(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量。霜：人生易老，社會(huì)環(huán)境惡劣，惡勢力猖狂，人生路途坎坷、挫折。雪：純潔、美好、環(huán)境惡劣、惡勢力猖狂。露：人生短促、生命易逝。云：游子、漂泊。天陰：壓抑、愁苦、寂寞。天晴：歡愉、光明。5、器物類：玉：高潔、脫俗。珍珠：美麗、無瑕。簪纓（冠）：官位、名望。6、顏色類：白：純潔、無瑕、喪事。紅：熱情奔放、青春、喜事。綠：希望、活力、和平。藍(lán)：高雅、憂郁。黃：溫暖、和平。紫：高貴、神秘。黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、命途多舛、對(duì)死者的懷念。7、時(shí)間類：破曉：初現(xiàn)希望時(shí)段。正午：熱烈、熱情奔放，惡勢力對(duì)社會(huì)、人民的摧殘。深夜：愁思懷舊。8、場景類：鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜。草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。城市(市井)：繁榮熱鬧、富貴奢華。仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗。南浦：水上送別的場所長亭：陸上送別的場所。西樓：常指傷心地，是排遣憂傷、遙望故國、愛人、友人的場所。憑欄：懷遠(yuǎn)、憑吊、抑郁愁苦、慷慨激昂。9、日月類：月亮：人生夢圓、缺憾，思鄉(xiāng)。思親。朝陽：希望、朝氣、活力。夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。10、其他類：天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨(dú)。酒：歡悅、得意、失意、愁苦。英雄：追慕古人、自愧自嘆。小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻。扁舟：羈旅漂泊。古跡：懷舊明志、昔盛今衰、衰敗、蕭條(古跡一般和古人密切聯(lián)系)。11、器樂類羌笛、胡笳：凄切之音、戍邊。笑出月：征成離別之情。后庭花：綺靡之音。楊柳曲：傷別之詞，以懷念征人為多。行路難：世路艱難及離別傷悲之情。萬物靜觀皆自得——高考古詩中的物象答案三、強(qiáng)化訓(xùn)練1.(1)試分析這首詞的前兩句在全詞中的作用。答：(1).前兩句交代了詞人當(dāng)時(shí)的處境，為全詞定下了苦悶的情感基調(diào)?！爸喒佟焙汀盁o屋買”點(diǎn)明被貶的境遇，“殘僧”和“野寺”畫出了寺廟的偏僻荒涼。如此殘破不堪而詞人還得與之相依為命，足見其命運(yùn)、境遇的凄慘。(2)詞的下片中哪個(gè)章象是詞人自身內(nèi)心情感的外化?請(qǐng)對(duì)此且體分析。答：(2)幽禽(寫杜鵑也可)。作者曾試圖遁入醉鄉(xiāng)以遣歲月，但不知因?yàn)楹问?，幽?杜鵑)來到耳邊苦苦啼叫，而且愈啼愈悲，實(shí)是借鳥的悲啼來顯示自己的悲苦心境。青山盡管無限美好，但杜鵑仍啼道：“不如歸去！”詞人巧妙地抓住一個(gè)悲啼的“幽禽”來抒寫自己的心曲。2.閱讀下面的詩，按要求作答。(1)本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？答：形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。(2)請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。答：翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”寫出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。答：答案符合詩意，言之成理即可。示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。3.(1