好朋友小班教案

第第頁好朋友小班教案

好伙伴小班教案1

一、活動目標

1、能辨別鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

二、活動重難點

重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對

難點：

分清晰鞋子的左右并學會穿鞋

三、活動預備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

四、活動過程

〔一〕我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小伙伴們上臺來當老師的模特，有誰情愿的？

我請坐得最好的一位小伙伴×××上臺來。其他的小伙伴來觀測一下，看看×××身上都有一些什么東西？

幼：衣服、褲子、鞋子……師：那你們說說都是些什么顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的.鞋子都是什么顏色的？點小伙伴回答……〔出示ppt圖片〕師：你們看看，這是誰的鞋子?。俊卜謩e出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等〕幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋。

請幼兒說出這些鞋子的特點〔大小、顏色、什么時候穿等〕師：哇，小伙伴們認識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

〔二〕兒歌真歡樂

1、師：老師常常發(fā)覺有小伙伴把鞋子穿反了，還有小伙伴鞋跟沒有提上來，這樣很簡單摔跤的！所以今日老師要教小伙伴一個穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構〔鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟〕

2、教會兒歌"兩個好伙伴，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小伙伴判斷。

3、請兩個幼兒上臺，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4、師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

〔三〕找找好伙伴師：剛剛鞋子說，它找不到它的好伙伴了，怎么辦呢？請小伙伴幫忙。

1、請小伙伴回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伙伴，讓他們連對找好伙伴。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

老師小結：

小伙伴們都幫鞋子找到他們的好伙伴了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小伙伴自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好伙伴！

好伙伴小班教案2

一、教學內容：

小班語言活動《你是我的好伙伴》。

二、教學目標：

1、喜愛朗誦兒歌，能正確運用“你”“我”等詞。

2、愿意和小伙伴一起玩游戲。

三、教學預備：

能說出幾個同班幼兒的名字。

四、教學重點與難點：

能正確運用“你”“我”等詞。

五、教學方法與手段：

談話法、表演法等。

六、教學過程：

老師活動

一、談話導入，引導幼兒說說新伙伴的名字。

1、小伙伴在幼兒園里認識了很多的新伙伴，你的新伙伴叫什么名字？

老師引導幼兒大膽的說出自己好伙伴的名字。

2、我們小二班有許多的小伙伴，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好伙伴。

二、學習兒歌，初步理解兒歌的內容。

1、老師示范朗誦兒歌1—2遍。

師：今日老師教大家一首好聽的'兒歌，現(xiàn)在，請你安寧靜靜的聽老師念一遍。

2、鼓舞幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動作。

師：剛才的兒歌好聽嗎？那我們一起來念一念吧。

3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的愛好。

師：小伙伴們學習的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小伙伴念的最精確、最洪亮。進行分組朗誦。

三、游戲“你是我的好伙伴”，激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂趣。

1、幼兒自由結伴，面對面邊念兒歌邊拍手。

2、游戲“拉拉手，抱一抱”。

好伙伴小班教案3

設計意圖：

為了使小班幼兒的語言表達技能和相象力得到進一步進展，我在晨間桌游時，為他們預備了很多卡片，讓他們說一說誰和誰是好伙伴，孩子們已能說出簡約的常見的物品之間的關系。我就設計了《好伙伴》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式給予熟識的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀測與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又進展想象力和語言表達技能。

活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

2.學習遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。

3.喜歡大自然，樂于和鳥類做好伙伴。

活動預備：

1.教學軟件；用于配對的實物、圖片假設干；

2.在日常生活中幼兒觀測過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程：

1.韻律活動《找伙伴》，感受找到好伙伴的開心。

2.童話觀賞《好伙伴》，在看、聽、說、找中理解童話內容。

〔1〕師：你有好伙伴嗎？和好伙伴在一起，心里怎么樣？

幼A：我和好伙伴在一起很興奮。

幼B：和好伙伴在一起想跳舞、相親相愛不分手。

〔2〕展示教學軟件，引導幼兒大膽講解并描述。

1〕觀測講解并描述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼A：小鳥家里有窗戶、有門。

幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2〕配對講解并描述：

師：誰和誰是好伙伴？為什么它們是好伙伴呢？

幼A：茶壺和茶杯是好伙伴，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好伙伴呢？

幼A：鑰匙和鎖是好伙伴，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好伙伴，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好伙伴，下雨的時候能用。

幼C：書架和書是好伙伴，書可以放在書架上。

〔3〕遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。

1〕師：我們生活中還有什么東西可以成為好伙伴，它們在一起歡樂嗎？

幼A：小床和被子是好伙伴。

幼B：老師和我是好伙伴。

幼C：肥皂和肥皂盒是好伙伴，拖把和地板是好伙伴等等。

2〕引導幼兒小結：它們都是好伙伴，好伙伴在一起很歡樂。

〔4〕深入探討，查找小鳥的好伙伴。

1〕猜一猜：師：小鳥的伙伴是誰呢？可以和小伙伴說一說。

2〕看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對，不對，我的伙伴是藍天、白云、大森林、

和綠草地。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好伙伴。”

3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的伙伴?它的好伙伴

是誰？

幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不情愿與鳥籠做好伙伴。

幼B：藍天、白云是小鳥的伙伴。

幼C：要愛護小鳥，做它的好伙伴。

3.游戲“找伙伴”，鞏固表述童話內容。

〔1〕師：請小伙伴隨著音樂自由查找實物，配對做伙伴，找到了好伙伴，就說……和……是好伙伴。

〔2〕師總結：有了一個好伙伴，還可以交更多的好伙伴，伙伴多了就更快樂了。我們去找更多的好伙伴，好嗎？

說課

一、背景分析：

〈〈好伙伴〉〉是一篇內容簡約卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關系親密的生活用品，通過孩子們簡約的推理，第五組鳥與鳥籠也應是一對好伙伴，可此時作品筆鋒一轉，一貫喜愛自由、喜愛大自然的鮮亮主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式給予熟識的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀測與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又進展想象力和語言表達技能。

二、活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

2.學習遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。

3.喜歡大自然，樂于和鳥類做伙伴。

三、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找伙伴”，讓幼兒感受找到好伙伴的樂趣。

接下來引出童話觀賞〈〈找伙伴〉〉，讓幼兒仔細聽，讓幼兒想和好伙伴在一起心里怎么樣。

展示教學軟件，引導幼兒講解并描述。

1.先觀測小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好伙伴，為什么？

遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好伙伴？

深入探討：查找小鳥的伙伴

1.有的認為鳥籠是小鳥的.家，應當是好伙伴。

2.有的認為小鳥不會情愿和鳥籠做好伙伴，由于小鳥關在籠里，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的伙伴，它的好伙伴究竟是誰？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好伙伴。

2.藍天、白云是小鳥的好伙伴。

3.要愛護小鳥，做它的好伙伴。

最末，我請小伙伴來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準

備的實物的好伙伴。引導他們可以找更多的好伙伴。

整個活動，孩子們表現(xiàn)非常投入，移動的畫面和查找之后的滿意充分調動了孩子們參加的積極性。老師的提問予以孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀測力，他們發(fā)覺第一背景上書和書架也可以做伙伴，但是，由于童話中沒有這一環(huán)節(jié)，因而老師未將其設計進去，為了不讓幼兒絕望，老師馬上用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好伙伴把！”老師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好伙伴！’書說：‘對！’”用敏捷的應變來彌補前面的不足，見機行事是老師必備的技能，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿勝利。

好伙伴小班教案4

教學目標

[德育目標]：體會和同學們在一起的歡樂，激發(fā)同學產(chǎn)生與同學交伙伴的愿望。

[智育目標]：喜愛和同學交往

[素養(yǎng)進展目標]：在學校里心情安定，心情開心。

教學重點難點

[教學重點]：喜愛和同學交往

[教學難點]：體會和同學們在一起的歡樂，激發(fā)同學產(chǎn)生與同學交伙伴的愿望。

教學預備

幻燈片“找伙伴”

同學活動設計

活動〔一〕：認識老師和同學、學做名片，學兒歌、

活動〔二〕：做游戲，開心地結識新伙伴游戲1找伙伴2網(wǎng)小魚活動

活動〔三〕：紅黃藍綠大行動

教學過程：

活動〔一〕：認識老師和同學

1、老師自我介紹，與同學交伙伴

小伙伴，歡迎你們來到光明試驗學校，成為一名學校生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好伙伴呢！

老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2、放多媒體動畫片，給同學引見4個小動物。

有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

〔放多媒體動畫片〕

〔4個同學帶著頭飾上場〕康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學相互認識

小伙伴，你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟識，想相互認識一下成為新伙伴嗎？

用自己喜愛的方式相互認識。

4、學做名片并展示溝通。

5、以小組為單位，介紹自己認識的新伙伴。

6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新伙伴；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好伙伴。

課間活動：同學邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活動〔二〕：做游戲，開心地結識新伙伴。

游戲1：找伙伴

剛才，大家認識了很多新伙伴，也成了好伙伴。好伙伴伙伴在一起喜愛做什么游戲呢？

今日我們做一個找伙伴的游戲。

游戲2：網(wǎng)小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開快樂心作介紹。

活動〔三〕紅黃藍綠大行動，相同愛好的同學在一起加深認識。

小伙伴，你們的.愛好愛好各不相同，相同愛好的人在一起會有更多的話，玩得更快樂，相互了解也更深。

小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動狀況。

總結：今日大家肯定都交了很多的新伙伴，有了伙伴我們的學習生活會更有趣，大家在一起會更快樂的。讓我們團結友愛互幫互助吧！

板書設計：

我和同學交伙伴

相互關懷相互愛惜共同進步

教學反思：

本次活動的目的是讓同學學會與他人交往，體會和同學在一起的歡樂。為了使同學們盡快適應環(huán)境，認識新同學，和同學們建立良好的人際關系，我采納了他們喜聞樂見的活動形式——“找伙伴”的游戲。通過活動他們認識了許多新同學，新伙伴。這次活動讓我深切的感受到開展活動時老師的參加很重要。

由于老師的參加會讓同學感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，并且老師的指導又使他們少走了許多彎路，讓他們更快的享受勝利。

好伙伴小班教案5

活動目標

1、感知餅干的不同外形，能夠依據(jù)外形進行配對。

2、自制夾心餅干，體會其中的樂趣

活動預備

1、不同外形的餅干。

2、各種外形的圖形卡片、太空泥、托盤。

活動過程

1、觀測各種餅干，說一說他們的.樣子。

〔1〕將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

〔2〕請幼兒觀測餅干，說一說他們的外形。

“你們的餅干真多呀，他們一樣？你的餅干像什么？”

〔3〕請幼兒問一問，說一說餅干的香味。

2、找出“好伙伴”餅干，一起來做“好伙伴”夾心餅干。

〔1〕老師將幼兒從托盤中找出兩塊外形一樣的圖形當作餅干。

“餅干也有好伙伴，請把他們找出來。”

〔2〕一起認識各種醬料。

〔3〕老師師范“好伙伴”夾心餅干的做法，幼兒制作。

用太空泥勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

兩塊好伙伴餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最末輕輕的合攏——“好伙伴”夾心餅干就做好了。

3。觀賞“好伙伴夾心餅干”。

觀賞自己制作的“好伙伴”夾心餅干。

4、再次制作，和好伙伴共享。

〔1〕請幼兒再做一個“好伙伴”夾心餅干。

〔2〕將做好的餅干和好伙伴互贈品嘗。

活動反思：

設計比較合理，進行也比較順當?；顒又?，幼兒都能積極參加，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好伙伴交換、共享的歡樂。體會與伙伴互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

好伙伴小班教案6

設計意圖：

愿意學習語言，為幼兒創(chuàng)設情境或預備木偶雞、鴨假設干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好伙伴的樂趣。在日?；顒又谐：透改?、老師、同伴相互問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡約的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。

3、了解兒歌的.含義。

4、體驗兒歌游戲的樂趣。

活動預備：

木偶小雞、小鴨各一個。

活動過程：

1、創(chuàng)設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。

(1)幼兒看木偶表演，熟識兒歌內容。

①(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰?我的名字叫什么?”并與幼兒問早。

(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好伙伴?！?/p>

②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好!(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好!(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的伙伴好嗎?小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真興奮。

⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：感謝，感謝!(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好伙伴。

⑦它們要回家了，會怎么說?

2、學念整首兒歌。

(1)老師完整示范朗誦。

(2)幼兒學念兒歌。鼓舞幼兒聲音要洪亮，邊念邊做動作。依據(jù)幼兒實際狀況，老師可輕聲提示。

(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：

好伙伴我有一雙小小手，要拉很多好伙伴。

“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。

“感謝，感謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

教學反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《好伙伴》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好伙伴。兒歌雖然特別地簡短，但小伙伴的愛好比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去觀賞，并著重引導幼兒用完整的話來講解并描述“誰和誰是好伙伴”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀測，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好伙伴，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

好伙伴小班教案7

活動目標：

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親切友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同們一起活動的樂趣。

活動預備：

1、幼兒熟識并基本會唱歌曲《我的伙伴在哪里》

2、幼兒每人一張自己的照片

3、一棵畫好的好伙伴樹

活動過程：

一、游戲：“猜猜我是誰”

1、老師：今日我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、老師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小伙伴說說：猜猜我是誰？”〔交代幼兒游戲規(guī)章〕

3、老師：〔被猜出名字的小伙伴〕“你說說在我們班你的好伙伴是誰？”“你為什么喜愛他〔她〕？”〔引導幼兒說一個好伙伴的優(yōu)點在哪里〕

二、游戲：“我的伙伴在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、老師：“現(xiàn)在老師請小伙伴隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好伙伴。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他〔她〕的'友好？一會告知大家?！?/p>

2、老師：“〔音樂結束后〕你的好伙伴在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”〔讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己〕

3、游戲可以重復進行，提示幼兒多找?guī)讉€好伙伴。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好伙伴之間的友好。

1、老師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好伙伴叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”〔通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親切友好的關系〕

2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間溝通表達的友好方式。

四、師生共同布置“好伙伴樹“

1、老師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好伙伴的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小伙伴都知道自己的好伙伴是誰”?！哺嬷變簶涞挠锰帯?/p>

2、老師：請小伙伴拿出自己的照片，選擇和自己的好伙伴貼在一起。

3、老師：老師請小伙伴來說說，你向同伴介紹自己和好伙伴，并看看其他同伴與好伙伴的照片。“

4、老師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧！〔幼兒爭論后，取名為“好伙伴樹”〕

好伙伴小班教案8

活動目標：

1.傾聽故事，理解小動物們的想法。

2.體驗同伴之間濃濃的關愛之情并進行互動共享。

活動難點：

1.重點：理解故事內容，體驗美妙的共享感受。

2.難點：用清楚流暢的話語表述小動物給好伙伴送食物時的想法。

活動預備：

1.相關小動物〔小兔、小猴、小鹿、小熊〕的手偶，自制蘿卜玩具一個。

2.PPT，故事。

活動過程：

一、下雪了。

1.觀測ppt，感受雪天的寒冷。

冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？

下雪天，我們會感覺特別怎么樣？

下雪的日子特別冷，餓著肚子的小動物們想去外面找吃的，你覺得他們會找到東西吃嗎？為什么？

二、蘿卜送給你

1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子餓了，他出門找食物時，想到了誰？

在雪地里，小兔找到了什么？

小兔找到蘿卜后怎樣？

2.傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時的想法。

小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什么了？

小猴在找食物的時候想到了誰？他是怎么說的？

3.傾聽故事第三段，進一步感受小動物們相互的關愛。

回到家，小鹿發(fā)覺有一個大蘿卜，他是哪里來的？

大家一起告知小鹿吧！

4.傾聽故事第四段，嘗試學小動物的話

小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什么呢？

三、蘿卜回來了。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？

1.完整傾聽故事。

我們在來聽一遍故事，小伙伴可以學學小動物的`話“某某肯定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。

蘿卜是誰找來的食物？最末又回到誰那里？

為什么大蘿卜最末回到了小兔哪里去了？

你想夸夸誰？為什么？

故事里的小動物相互關懷，一起共享，都很棒！

活動反思：

這節(jié)課的選材太難，對小班孩子來說故事內容比較長到后半部份幼兒的專注力有肯定難度，故事對小班孩子來說有點繁復，可以簡化情節(jié)減削角色的方式，降低教學難度。重點和難點還沒有落實到位，重點是理解故事內容，體驗美妙的共享感受，第一段老師自己講解并描述，第二段這里老師可以引導孩子去說，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物肯定很餓，我找到東西跟他一起吃。

”老師應當讓幼兒自己去說，老師不要說的太多，這樣不會到最末蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清楚。

好伙伴小班教案9

活動目標：

1、在觀測認識五官的基礎上，能畫出好伙伴頭部的基本特征。

2、能給人像進行裝飾。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題。

老師有很多好伙伴，你們有嗎

二、講解示范。

請小伙伴說說，你的好伙伴臉上長著什么

老師示范畫男女幼兒各一名。

老師邊講解邊示范：我的好伙伴有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結；臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴；臉的旁邊有兩只圓耳朵。〔留意畫準頭發(fā)在頭部的位置〕

三、幼兒練習。

鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己好伙伴的性別大膽地畫頭像。

四、講評。

幼兒相互參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好伙伴的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。

課后反思：

在繪畫技能的掌控上，小伙伴對繪畫還沒有肯定閱歷，所以在這次活動中我給幼兒做示范的.時候，用簡約的語言來表述，如畫臉時，我就說我們先畫一個圓，由于是做好伙伴的臉的所以不能畫的太小在畫身體時我，又說我們在頭的下面畫個長方形；對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒愛好很高，完全被可愛的好伙伴給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛，快樂極了！在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好好伙伴后，我又提示幼兒說那你們的好伙伴在哪里玩呀

好伙伴小班教案10

活動目標：

1、練習雙腳并攏向前跳。

2.體驗援助同伴的歡樂。

活動預備：

與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體

老師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

“我們來學小兔走路?！?/p>

2.提供材料，自由探究。

“兔寶寶們，你們喜愛吃什么？”

“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我們項什么方法把它們采回家？”

幼兒自由探究嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的方法。

3.重點指導，練習難點。

請部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4.游戲練習，強化鞏固。

出示房子，“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦？”

“好伙伴的家是什么顏色的？我們采的`蘑菇又是什么顏色的？”

引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。

檢查是否送錯，并訂正。

5.放松身體，結束游戲。

兔媽媽帶領兔寶寶唱唱跳跳回家。

活動三：折紙：小飛機

1.教幼兒學習用一角向中間折的方法折飛機，每次折疊時要將折縫按平、對齊。

2.將自己的禮物與好伙伴交換。

好伙伴小班教案11

目標：

1.喜愛朗誦兒歌。

2.愿意和小伙伴一起玩游戲。

重點：

初步朗誦兒歌。

難點：

愿意和小伙伴一起玩游戲。

預備：

手偶。

過程：

1.老師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，援助幼兒理解“好伙伴”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好伙伴，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好伙伴。

2.老師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

3.學習兒歌。

(1)老師朗誦兒歌2遍。

(2)老師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

(3)邊做動作邊朗誦兒歌。

4.游戲：你是我的好伙伴。

幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，老師引導幼兒改編第四句內容。

5.小結。

反思：

《我的好伙伴》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小伙伴來說，他們對“好伙伴”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平常很擅長言辭的小伙伴他的`答案竟然是其爸爸的名字。父與子成為好伙伴，它所表達的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親切無間、同等與理解，是如今非常提倡的一種家庭教育模式，假如話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人贊揚，令人傾慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好伙伴”的概念。在我的提示下，他說出了一個小伙伴的名字，也是他的鄰居。而其他小伙伴好像更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的狀況，修改了原來的教案。原設計的導入是說說好伙伴的名字，但我個人認為這樣的導入比較呆板，而且小伙伴之間的名字也不熟識，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象涌現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能援助孩子理解“好伙伴”的概念。于是我還自編了一個小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好伙伴，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好伙伴。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順當?shù)赝瓿闪祟A設的教學目標。在實施教學過程中，孩子們愛好深厚，同時也對“好伙伴”這一概念有了一個粗淺的認識。

雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好伙伴”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好伙伴”的概念不僅僅是一種關系，更是一種深厚的感情。因此，如何培育這種社會情感更具有現(xiàn)實意義?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會立場和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是給予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好伙伴”正是這種渴望的外在表達。因此我們應當多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導?！扒Ю镫y尋是伙伴”，真心盼望每個孩子都有很多真誠的伙伴。

好伙伴小班教案12

活動目標:

初步感受音樂的快慢與心情表達的關系,體驗與同伴共同游戲的歡樂.

活動預備:

音樂磁帶,魚缸,三條不同顏色的金魚

活動過程:

在《找個伙伴》的歌聲中進入主題

(1)小魚找伙伴

①老師出示裝有一條魚的魚缸,一邊做魚游的動作,一邊用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,孤孤獨單在發(fā)愁.”并伴隨孤獨,苦惱的表情.

師:在這么美麗的魚缸里住著一條同樣美麗穿著花衣服的`金魚,它的名字叫花兒,雖然它住在這么美麗的房子里,但是它一點也不歡樂.(再用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,孤孤獨單在發(fā)愁.”并伴隨孤獨,苦惱的表情)

②引導幼兒爭論:這條小魚怎么了?我們應當怎樣援助它?

師:小伙伴們你們知道這是為什么嗎?

幼:它沒有東西吃;沒有人跟它玩;它沒有好伙伴.

師:那我們應當怎樣援助它呢?

幼:我們做它的好伙伴;給它再找個伙伴.

(2)和小魚做伙伴

①師:我們去給小黑找伙伴吧!(用《找個伙伴》做過渡)

②師:太好了,有條小魚情愿和它做伙伴了.它的名字叫一點紅.兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡約的動作,表情來表現(xiàn))

③老師和一個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭.”并伴隨興奮的表情.

④出示另外一條魚.另一條小魚看到兩條小魚這么歡樂,也要來和它們做伙伴了.三條小魚遇到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓舞幼兒大膽地用合適的動作,表情來表現(xiàn).)

⑤老師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快歡樂樂做伙伴”,并伴隨開心的表情.

(3)和小魚做游戲

①我們也做小魚的伙伴,小魚確定很興奮!我們一起和小魚做游戲吧!

②在《找伙伴》的音樂聲中,帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的歡樂.

活動結束；

小伙伴一起探討。

好伙伴小班教案13

活動目標

1．通過游戲，懂得與他人共享好吃、好玩的東西。

2．體驗到和同伴一起共享的歡樂。

活動預備：

糖果、相關圖片

活動過程：

一、導入部分

說說我的好伙伴。

師：在幼兒園里，你都認識了誰？那誰情愿告知老師，你的好伙伴是誰呢？

1.幼兒溝通自己的好伙伴。

2.師：請你跟你的好伙伴抱一抱。你有什么感覺？心里開不快樂？

3.老師小結：是的，每個寶寶都有自己好伙伴。和小伙伴在一起的.時候，真快樂呀！

二、你是我的好伙伴。

出示娃娃哭的圖片