2023年中班語言教案《微笑》 中班語言教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班語言教案《微笑》中班語言教案(5篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班語言教案《微笑》中班語言教案篇一

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)孩子們?cè)陉柟庀麓党鲆淮宀实呐菖輹r(shí)，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)，并通過ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀測吹泡泡，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達(dá)能力的目的。教學(xué)目標(biāo)

1.通過看一看、想一想、說一說，感知詩歌好玩兒的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩歌。

2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪編詩歌。

3.感受語言活動(dòng)帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1.詩歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云）、創(chuàng)編詩歌圖片2.音樂《吹泡泡》課件

4.吹泡泡工具人手一件活動(dòng)過程（播放音樂入場）

一、情景導(dǎo)入——吹泡泡

師：今天我?guī)Я艘患趾猛娴耐婢撸蚁肽贸鰜硗?，但在玩的時(shí)候你們不能大叫，能允許嗎?幼：（）

師：我要把它拿出來了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）幼：（）

師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）

剛剛是誰允許我說不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來了，我們恬靜下來，待會(huì)再把它請(qǐng)出來，好嗎？）

師：誰來說說剛剛吹的泡泡是什么樣的？幼（）

師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國里呀，還有許多的泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢？我們一起去看一看。

二、理解詩歌

1.播放ppt課件，欣賞詩歌

師：剛剛你在詩歌里看到了什么？幼：（）

師按幼兒回復(fù)依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點(diǎn)泡泡）

那詩歌里是怎么說的你們聽明白了嗎？（沒聽明白也沒關(guān)系，我們?cè)賮砺犚槐?，不過這一次可要豎起小耳朵聽細(xì)心了）（再次播放ppt課件）師：詩歌里是怎么說的？幼兒回復(fù)

（師根據(jù)幼兒回復(fù)按順序擺放圖譜）2.根據(jù)圖片、理解詩歌①出示星星。老師提問：a.這是什么泡泡？b.星星是誰吹出的泡泡？c.為什么說星星是天空吹的泡泡？②出示雞蛋，教師提問：a.這是什么泡泡？b.雞蛋是誰吹出的泡泡？c.為什么說雞蛋是母雞吹的泡泡？③出示蘋果，教師提問：a.這是什么泡泡？b.蘋果是誰吹出的泡泡？

c.為什么說蘋果是蘋果樹吹的泡泡？④出示雨點(diǎn)。老師提問：a.這是什么泡泡?b.雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡?c.為什么說雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡?師:小朋友都是愛動(dòng)腦筋的孩子，真聰明。接下來我們來玩?zhèn)€問答游戲？我來問你來答好嗎？請(qǐng)聽：（播放ppt課件）師；星星是誰吹的泡泡？幼：（）引導(dǎo)幼兒說完整的話雞蛋是誰吹的泡泡？幼（）蘋果是誰吹的泡泡？幼（）雨點(diǎn)是誰吹的泡泡？幼（）

師：你們真是太棒了，我們把詩歌連起來朗讀一遍吧？師幼共同念詩歌）

師：小朋友們，你們吹泡泡時(shí)的心情是怎樣的？幼（）

師：既然我們吹泡泡時(shí)的心情是高興的、開心的、那我們就一起來用高興的開心的聲音再來朗讀一遍吧播放ppt師幼有感情地朗讀詩歌

三、創(chuàng)編詩歌

師：這些泡泡可真有意思，小朋友們，請(qǐng)你想一想生活中還會(huì)有什么泡泡呢？它又會(huì)是誰吹的呢？（播放ppt課件創(chuàng)編）幼兒思考后回復(fù)

師：啊、、、吹泡泡的心情真不錯(cuò)，我們一起來玩玩游戲吧？幼（）師：這個(gè)游戲的名字叫做吹泡泡游戲（師幼共同游戲）

師：小朋友真能干，我們來把自己編的詩歌連起來朗讀一遍吧？師幼共同朗讀創(chuàng)編詩歌

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡〞師：大自然真是太巧妙了，我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？(ppt播放背景音樂，師幼吹泡泡離場)附：

詩歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是蘋果樹吹的泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

中班語言教案《微笑》中班語言教案篇二

中班語言教案大全

中班語言教案1

一、初步感知理解作品階段

1、出示“家〞的背景圖，嘗試探討：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2、教師有感情地朗讀整首詩歌。

3、讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

4、教師指圖朗讀，幼兒輕聲跟念。

5、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)凝聽作品階段

幼兒在午睡前躺著凝聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流探討、表演、表現(xiàn)階段

1、集體朗讀交流探討：詩歌里講了哪些家?(幼兒回復(fù)后，教帥出示背景圖)

詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回復(fù)后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒探討：你最喜歡誰的家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園，2、表演游戲。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家〞時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

3、出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家〞，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)中班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)

1、能完整的朗讀兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

2、喜歡摸索宇宙的奧秘，初步形成觀測天空、星星、月亮的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-宇宙

2、活動(dòng)室布置成宇宙

活動(dòng)過程

1、引語

教師：今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎?

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。

3、教師：多漂亮的大月亮，走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?

我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?

4、播放課件

讓幼兒細(xì)心觀測畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最終將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌——釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個(gè)魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、勉勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編狀況，幼兒集體朗讀大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

終止活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：播放音頻(下雨的聲音)。

師：“方才小朋友聽到了什么聲音?你喜歡下雨嗎?為什么?(勉勵(lì)幼兒大膽回復(fù))那誰能告訴我，雨是從哪里來的?(幼兒回復(fù))是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧。〞

基本部分：

(一)欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面

1.師：這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀測畫面，初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽?播放散文詩第一段。

2.師：方才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了?

教師根據(jù)幼兒的回復(fù)，將掛圖貼在黑板上。

3.師：(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個(gè)跳的動(dòng)作?

(2)落到了屋頂上。

(3)擠進(jìn)了草叢里。(找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作)

總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的四處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會(huì)到哪里去呢?

(二)欣賞其次段和第三段

1.師：(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜歡玩滑梯么?小雨滴也很喜歡。

(2)接著他們又到哪里去了?這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺得小雨滴開心嗎?從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀測圖片)

總結(jié)：小雨滴們很開心，到了好多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢?

(三)欣賞第四、五段

1.師：(1)觀測圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的?是不是很頑皮?

(2)小朋友玩過捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢?

總結(jié)：回想雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖)

(四)一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

(五)表演游戲

老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

終止：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

中班語言教案3

1.理解故事內(nèi)容，能在集體面前簡單陳述自己的想法。(重難點(diǎn))

2.通過故事懂得進(jìn)餐時(shí)要養(yǎng)成良好地用餐習(xí)慣。

1.兩個(gè)娃娃的掛圖。

2.吃飯歌。

1.了解掛圖里的基本人物。

拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，我們來看一下都是有誰呢?(請(qǐng)幼兒看圖說一說)

小結(jié)：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!

2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。

教師完整的講遍故事。提問題：

(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?

(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶?

(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?

(4)胖胖最終是怎么做的?

3.勉勵(lì)幼兒說說以后吃飯的想法。

小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?

師幼小結(jié)：吃飯時(shí)，不講話，一手拿勺，一手扶碗，漸漸吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

4.一起做“好好吃飯〞的小律動(dòng)。

小朋友都學(xué)會(huì)吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學(xué)一學(xué)，做一做吧!

中班語言教案《微笑》中班語言教案篇三

中班語言領(lǐng)域《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：羅會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，了解昆蟲外形的主要特征。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、細(xì)心傾聽童話故事，了解內(nèi)容，并能從中獲得知識(shí)。

3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：昆蟲

2、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲

3、故事錄音

活動(dòng)過程

一、做手指游戲?qū)胄抡n。

二、教師陳述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》后提問：（1）森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，哪些小動(dòng)物來參與？

（2）為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當(dāng)觀眾？

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。（頭上有觸角，身體分

頭、胸、腹三部分，有六條腿）

（3）通過兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》幫助幼兒再次總結(jié)昆蟲的特征。

運(yùn)動(dòng)會(huì)，真喧嚷，昆蟲朋友來報(bào)到。

頭胸腹，分三段，一段一段先來看。

頭上兩只小觸角，千萬不能看漏了。

一二三，四五六，我們都有六只腳。

不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

三、趣味練習(xí)：誰是昆蟲？

出示圖片讓幼兒運(yùn)用所了解的特征判斷哪些是昆蟲，哪些不是。

四、小朋友們，你們已經(jīng)知道了昆蟲的特征，下面我們一起去操場上找一找有哪些昆蟲吧。

中班語言領(lǐng)域《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)活動(dòng)反思

執(zhí)教教師：羅會(huì)

活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?；顒?dòng)中認(rèn)真觀測每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)的欲望，使得孩子的已有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

2023年6月23日

中班語言教案《微笑》中班語言教案篇四

中班語言教案《猜猜我有多愛你》

活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.在集體面前大膽地用動(dòng)作表示愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.繪本ppt

2.圖片：星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等

3.配樂故事ppt

一、活動(dòng)過程

1、出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。

2、小朋友看到了什么呢？（兩只兔子）它們?cè)谧鍪裁?？那幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎？（猜猜我有多愛你）這是一個(gè)關(guān)于“愛〞的故事，那我們就一起來聽這個(gè)愛的故事吧！

二、閱讀圖書（ppt）

1、陳述故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，兔寶寶在睡覺前還想和媽媽說悄悄話。他對(duì)媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你也有這么多，小兔子一看，哦，真多??？

2、提問

小朋友們，誰能舉手告訴老師，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛？你們也來當(dāng)這只小兔子。怎么做的？

用了一個(gè)張開的動(dòng)作后，小兔子又是怎么說的呢？來，你這只小兔子來說說。我們?nèi)嗟男⊥米右黄饋磉呑鲞呎f。

兔媽媽又是怎么回復(fù)的？我愛你也有這么多，直到我的手張開到無法再張開。兔寶寶和兔媽媽的愛誰更多？為什么？

小兔子的愛沒有媽媽多，它又想到了一個(gè)好方法，它是怎么做的呢？我們接著來聽。

3、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：媽媽，我愛你一直愛到我的手指頭，這時(shí)候媽媽也說了，我愛你也一直到我的手指頭，小兔子一看阿，媽媽的愛可真多?。⌒⊥糜衷谠孛八赖靥f：媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地輕輕一跳，兔耳朵就碰見了樹干。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！小兔子說，媽媽跳得可真高啊

4、提問

小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽愛的？

做動(dòng)作，舉高。一起舉。小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？

跳。我來看看哪知最聰明的小兔子記住了，兔寶寶一邊跳還一邊說了什么？請(qǐng)幼兒回復(fù)全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。好，都跳得很高?？茨闹恍⊥米幼钕忍刈约旱淖唬昧?。我們接著聽故事。

5、講故事

小兔子很想用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛，可是實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，突然發(fā)現(xiàn)，眼前的風(fēng)景好美呀，小兔子大叫著：“媽媽，我愛你，一直到過了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。〞兔媽媽說：“我愛你，一直到過了小路，越過山的那邊。〞小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。兔媽媽輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢鄉(xiāng)前，喃喃說：“我愛你，從這里一直到月亮。〞

“噢！那么遠(yuǎn)，兔媽媽說?！罢娴氖诌h(yuǎn)、十分遠(yuǎn)。兔媽媽輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。然后，兔媽媽躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再從月亮上繞回來。〞

三、請(qǐng)幼兒欣賞完整的配樂故事

四、出示圖片請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)媽媽的愛

如：媽媽，大樹有多高，我就有多愛你？

接下來，看看，這是什么？一起說。你能用糖來表達(dá)自己的愛嗎？（糖有多甜，我就有多愛你）

再來看看，這是什么？怎么表達(dá)呢？（花有多漂亮我就有多愛你？）請(qǐng)幾名幼兒說說。

五、總結(jié)。小朋友們這個(gè)故事愛多嗎？

心里有愛要說出來，這樣大家才會(huì)知道，才會(huì)更愛你。晚上回家，一起和爸爸媽媽們說說悄悄話，把我們的愛表達(dá)出來，好嗎？

中班語言教案《微笑》中班語言教案篇五

中班語言教案——《不高興了怎么辦？》

執(zhí)教者：陳滎莉

時(shí)間：2023年10月20日地點(diǎn)：梅營幼兒園大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常見消極情緒出現(xiàn)的原因。2.知道哭鬧，發(fā)脾氣對(duì)身體有害。3.了解消除消極情緒的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事：《愛哭的小袋鼠》ppt、《遇到困難或者不開心的事怎么辦》ppt活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)

引導(dǎo)語：猜謎語：胸前口袋是搖籃，寶寶睡覺最安全，后腿雄壯力氣大，跳遠(yuǎn)冠軍就是他。

二、陳述故事

1.陳述故事《愛哭的小袋鼠》，探討故事。提問：小袋鼠遇到那些事情會(huì)哭？

小結(jié)：小袋鼠要離開媽媽的時(shí)候、畫畫沒有紅色畫筆的時(shí)候，做游戲沒有好朋友的時(shí)候，吃午飯的時(shí)候，睡午覺解不開衣服的時(shí)候，媽媽沒有第一個(gè)來接她的時(shí)候。

提問：小袋鼠為什么要哭呢？

小結(jié)：由于她不開心，遇到困難了或是想媽媽了。

引導(dǎo)幼兒對(duì)袋鼠的哭表示可憐或理解，對(duì)袋鼠的消極情緒表示接納。2.結(jié)合幼兒生活實(shí)際展開探討

提問：你們?cè)谏钪杏龅竭^困難或者不開心的事情嗎？你們有沒有哭過？勉勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽交流。由于之間幼兒對(duì)“哭〞采取了接納的態(tài)度，所以這時(shí)候幼兒很有可能較自然的回憶自己的不愉快經(jīng)歷。

提問：有沒有小朋友不是用哭的方式來表達(dá)或解決問題的？

提問：遇到困難或不開心的時(shí)候總是哭泣，對(duì)我們有什么害處？

小結(jié)：哭的過多會(huì)對(duì)我們的身體有害，有時(shí)候還會(huì)破壞我們和別人的關(guān)系。3.結(jié)合教育掛圖《遇到困難或者不開心的事怎么辦？》引導(dǎo)幼兒探討提問:不開心的