小雪小班教案

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小雪小班教案1

活動目標(biāo)

1、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，進展腿部能量及閃躲技能。

2、進一步理解“雪遇熱溶化”的特征。

3、體驗冬季運動帶來暖和。

4、熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

5、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動預(yù)備

小雪娃頭飾。

活動過程

一、預(yù)備活動。

師：我們先來暖暖身體，做一些預(yù)備活動。動動脖頸一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身體一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次。

二、認識小雪娃。

師：我們都活動開始了，有新伙伴也要加入我們的游戲呢。我們先來看看是誰來了呀？你們認識它么？〔出示小雪娃的頭飾〕

幼：雪娃娃。

師：恩，他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的，遇到他的時候是什么感覺呀？

幼：冷，很冷。

師：恩，遇到他，會覺得很冷，冷得都要凍住了，那樣就不能動了。這么可愛有趣的小雪娃，我來給他編首兒歌，請聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要來找好伙伴，找到你呀就別動。來，我們一起學(xué)著說說看。

三、開始游戲。

1、說明游戲規(guī)章。

師：我們呀，已經(jīng)認識了小雪娃。那接下來呀，他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢？我們要先一起念我們剛剛學(xué)會的兒歌。兒歌念完之后，小雪娃就要開始找伙伴了。然后，小伙伴們就要開始跑。但是，小伙伴們跑的時候呢，只能在這一個地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做伙伴了呢。小雪娃就去追小伙伴，追到你們的時候就用手拍一下。被拍到的小伙伴就要站住，不能動了。由于他呀，被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時候，小雪娃就要溶化了。這時，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小伙伴也可以動了。

師：小伙伴們什么時候開始跑呀？跑的時候只能在哪里跑呀？被小雪娃拍到的小伙伴應(yīng)當(dāng)要怎么樣？還能不能跑?。磕鞘裁磿r候可以動呢？

2、開始游戲。

師：那現(xiàn)在我來扮演小雪娃，你們都是小伙伴。好，現(xiàn)在我們的游戲開始，我們一起念：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要來找好伙伴，找到你呀就別動?！泊蠹沂掷掷@圈走，老師站在圓圈中間〕

游戲進行兩次。

3、請一名幼兒扮演小雪娃。

四、整理活動。

師：我們和小雪娃玩得開不快樂呀？只是呀，太陽公公出來了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小雪小班教案2

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌的精美意境，體驗“我”在雪中盡情玩耍的開心情境。

2、初步學(xué)會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。

活動重點：

掌控和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

活動難點：

援助幼兒理解詩歌中的精美意境，理解雪花飄舞，大地一片雪白的意境?！?/p>

活動預(yù)備：

1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

1、觀賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。

2、學(xué)習(xí)詞語：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

3、播放《雪絨花》的音樂，鼓舞幼兒用身體動作仿照雪花輕快地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

二、觀賞兒歌。

1、結(jié)合“雪花飄舞，大地一片雪白”的畫面或?qū)嵕?，播放精美的配樂兒歌?/p>

2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

3、結(jié)合背景圖，重點學(xué)習(xí)詞語：掛滿、鋪滿。

4、啟發(fā)幼兒爭論“假如你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”

5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。

三、分組表演兒歌。

1、鼓舞幼兒戴上雪花指偶進行表演。

2、交換伙伴進行第二次表演，進一步感受兒歌的精美意境。

活動延伸：

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么改變。

小雪小班教案3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。

3、進展幼兒的動手技能。

重點難點：

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。

活動預(yù)備：

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒

活動過程：

一、游戲激趣

1、老師和幼兒一起撒雪花〔碎紙屑〕，感受冬天下雪的情景。

2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？

3、老師依據(jù)幼兒的回答，點擊相應(yīng)的ppt

4、老師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩許多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、繼續(xù)觀賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？

3、老師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫，老師觀測指導(dǎo)

重點關(guān)注：

1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

2、援助個別技能較弱的孩子完成作品。

三、共享溝通

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？

2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗樂趣。

小雪小班教案4

目標(biāo)：

1、感受歌曲的精美，學(xué)習(xí)用連貫、溫柔的聲音唱歌。

2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

預(yù)備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l—|

(老師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，老師隨音樂歌頌。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

建議：

念最末一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

評價：

喜愛創(chuàng)編動作仿照小雪花跳舞。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動內(nèi)容簡約易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)留意教學(xué)中環(huán)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的技能較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教育之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平常的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們肯定會學(xué)的更好。

小雪小班教案5

設(shè)計思路：

冬天到來，漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又充斥幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓舞幼兒進行富有性格的展示。集體觀賞、溝通、協(xié)商，從而形成最正確的編排方案。

本活動集個人表述、小組溝通、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參加創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動設(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講解并描述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動、動作呈現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標(biāo)：

1、在熟識理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，進展創(chuàng)編技能。

2、激發(fā)幼兒以歡樂的心情和同伴協(xié)調(diào)全都的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培育喜愛大自然的情感。

活動分析：重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏精確、動作精美協(xié)調(diào)。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然開心的溝通。

活動預(yù)備：

1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標(biāo)識小雪花。

活動過程：

1、師生溝通對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒爭論應(yīng)留意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜歡的動作進行練習(xí)。

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)。

5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓舞幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、老師對本節(jié)課做出評價。

活動延伸：

啟發(fā)幼兒說出假如上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓舞幼兒進入活動區(qū)自行制作。

小雪小班教案6

活動目標(biāo)：

1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣。

2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼，掌控簡約的粘貼方法。

活動預(yù)備：圖畫紙大小各一原形紙三角形紙水彩筆膠水

活動過程：

當(dāng)我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當(dāng)然更多孩子喜愛鏟雪，預(yù)備鏟出一條路來讓大家通行。

在我們的帶領(lǐng)下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定。“老師，我不會了！”“那咱們想個方法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多興奮了。

活動反思：

幼兒興奮之余，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。

雪人趣聞：據(jù)英國《每日郵報》報道，設(shè)法堆一個最大的雪人對大多數(shù)孩子來說是一個挑戰(zhàn)。然而科學(xué)家卻樂于承受另一個辣手的任務(wù)，英國科學(xué)家日前勝利制造出世界上最小的雪人，經(jīng)測量這個小雪人只有0.01毫米寬，是一般人頭發(fā)絲的五分之一。

小雪小班教案7

活動目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《小雪花》〔附后〕

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒開展想象引導(dǎo)語："小伙伴們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告知娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。"

二、提問援助幼兒理解回憶提問：

〔1〕雪花在空中飛，像什么？

〔2〕雪花落到哪里變成了小水滴？

〔3〕雪花為什么變成了小水滴？

〔4〕水滴輕輕說什么？

〔5〕最末雪花跟著娃娃一起去哪？

三、老師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小伙伴，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、老師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、老師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請技能強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

活動反思：

今日的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可仔細了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參與的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順當(dāng)。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有的幼兒覺得雪是有味道的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

小雪小班教案8

活動目標(biāo)：

1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。

2、體念泥工活動帶來的勝利和喜悅。

活動預(yù)備：

1、范例、多媒體課件。

2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。

活動過程：

一、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒認真觀測。雪人的頭和身體是什么樣子的？

三、老師示范制作雪人。

1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長圓形。

2、復(fù)習(xí)分泥〔一分為二，把其中的一份再一分為二〕。

3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

重點引導(dǎo)幼兒分泥的方法和連接的技巧。

五、展示幼兒作品。

剛才小伙伴都很仔細地做小雪人，現(xiàn)在請小伙伴把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小伙伴觀賞。

小雪小班教案9

設(shè)計背景

冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的愛好極為深厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別快樂，抓住幼兒的愛好點開展了本次語言活動。

活動目標(biāo)

1、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探究自然、喜愛自然的情感。

2、培育幼兒自覺遵守游戲規(guī)章，體驗集體生活的歡樂。

3、進一步培育幼兒觀賞、跟讀常規(guī)，會劃指。

4、初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天、是。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探究自然、喜愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天

活動預(yù)備

1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

3、觀賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。

4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

活動過程

一、老師提問引入課題。

1、一年有幾個季節(jié)啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜愛冬天嗎？

二、師：今日老師給小伙伴帶來一幅冬天的畫，小伙伴想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀測圖。

1、圖上都有誰在一閃一閃的？

2、你最喜愛圖上的什么？〔引出最喜愛小雪人〕

三、認讀目的字“雪花、冬天、是”

1、師：老師把小伙伴最喜愛的小雪人請到了老師〔出示小雪人〕，請小伙伴和小雪人打個招呼。

2、小雪人的口袋里有許多珍寶，老師請表現(xiàn)好的小伙伴來摸一摸有什么珍寶，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、老師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。

4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。

四、常規(guī)練習(xí)

1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示觀賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒觀賞兒歌。

2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。

3、請一名幼兒出來劃指。

4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？

五、游戲：小雪花的旅行

1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，老師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。老師請拿“雪花”字寶寶的小伙伴把小雪花貼在麥苗圖上。

2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，老師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告知它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小伙伴把小雪花貼上去。

3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，老師說：“空氣中有許多病毒危害著人們的健康，還有許多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小伙伴把小雪花貼上去。

六、結(jié)束部分

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！老師帶幼兒離開活動室。

活動延伸

幼兒繼續(xù)探究雪花與動植物的關(guān)系。

附：小雪花

是誰？

敲著窗戶沙沙沙

是我，是我

我是小雪花

我從天空輕輕飛下來

告知你們

冬天來到了

教學(xué)反思

《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個時候進行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。

我針對小班幼兒年齡特點，留意力集中時間短，所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動的開展。

整個教學(xué)活動我都用生動的情景緊密的連結(jié)起來，使幼兒始終跟隨著老師的引導(dǎo)進行活動，活動一、一年有幾個季節(jié)？冬天是什么樣的？活動二、老師給小伙伴帶來一幅冬天的畫，觀測教學(xué)圖?；顒尤D上你最喜愛什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有許多珍寶，引出目的字?；顒铀?、我們和字寶寶做個游戲吧，進行識字游戲活動?；顒游濉⒆謱殞氉兂闪撕寐牭膬焊瑁M行觀賞、跟讀兒歌的活動。活動六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！

活動中我運用了生動形象的動畫及漂亮的圖片，以引發(fā)幼兒的留意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜愛，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，全部的教具都起到了有效的教學(xué)作用。

小雪小班教案10

設(shè)計思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感愛好的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……談?wù)摷娂?，充斥了愛好。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的愛好需要，設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的'世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標(biāo)：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動預(yù)備：

1、PPT課件、輕音樂

2、老師場景布置、白色紙條假設(shè)干

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？〔下起了雪〕

小結(jié)：冬天到了，很多很多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的？〔顏色、大小、外形〕

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真美麗。

三、游戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又美麗。

指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)分；援助幼兒掌控很多張一起撕的方法。

3、在輕音樂中再次玩雪

四、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學(xué)決斷，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀測時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小雪小班教案11

活動目標(biāo)：

１、能在游戲情景中學(xué)會運用剪刀，對紙工活動有愛好。

２、鞏固認識紅、黃、藍三色，初步學(xué)習(xí)將紙條按顏色進行分類擺放。

３、積極參加游戲，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

１、紅、黃、藍紙條，剪刀，籃子每組一份。

２、小花圖片，背景音樂。

活動過程：

一、出示紙條，激發(fā)愛好、

老師抖動紙條，“看，老師手里拿的是什么呀？它象什么？”“聽，它有聲音嗎？”“這個紙條可淘氣了，它還會飛呢？你們看，它飛呀飛呀飛到哪里了？對，它飛到老師的頭上，象什么？紙條又飛呀飛呀飛到嘴上，象什么？飛到腰里象什么？”

二、制作雪花，學(xué)習(xí)運用剪刀、

１、交代制作要求：今日我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

２、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、玩游戲：下雪了、

１、激發(fā)幼兒的游戲愛好：在這一片潔白的廣場上要下一場五彩的雪，你們想玩嗎？

２、幼兒按要求找雪花：滾一滾，爬一爬，找片紅色的雪花給我瞧。

四、情境表演，激發(fā)裝扮小花的愛好。

“聽，什么聲音？誰在哭？”“它說旁邊的花兒多美麗，我們怎么沒有美麗的衣服呀？”激發(fā)幼兒幫小花裝扮裝扮的愿望。

五、按顏色分類擺放紙條，結(jié)束活動。

“你們看，地上還有很多小雪花，我們不能丟下它們，將它們帶回去裝扮小花吧?！币龑?dǎo)幼兒按顏色分類擺放。

小雪小班教案12

活動目標(biāo)

通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。

激發(fā)同學(xué)對雪的憧憬，對大自然的喜愛之情。

培育和進展想像力與探究技能。

理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

大膽地參加爭論，豐富相關(guān)詞匯。

重點重難點

活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

活動難點：學(xué)會有感情的朗誦兒歌。

活動預(yù)備

1、場地布置

2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。

活動過程

一、開始部分

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀測雪的顏色，外形，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)覺和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，外形有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會溶化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

二、新課部分

觀賞探究：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？

1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？

同學(xué)自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄落的樣子

三、老師小結(jié)

〔拋出泡沫碎〕看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧！

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒留意力時間短、新奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，溝通探究活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌控知識

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。

小雪小班教案13

活動目標(biāo)：

1、在熟識旋律的基礎(chǔ)上，感受意境美，會用動作表現(xiàn)雪花飄舞的樣子。

2、會用紙團沾白顏料，在空中、房屋窗戶上、地上、手心印雪花。

3、活動中充分發(fā)揮幼兒自主性，在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗集體作畫的愉悅。

4、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗歡樂的情感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

“小雪花”音樂磁帶、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡紙、顏料、紙團

活動過程：

一、談話，啟發(fā)幼兒感知雪花飄落的地方。

冬天到了，小雪花飄呀飄，飄到了哪里？雪花是怎樣飄的.？

二、豐富歌詞及動作。

小雪花飄呀飄，飄在空中像朵花。我們一起來做一下飄在空中的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飄在窗上變窗花。我們一起來做一下飄在窗上的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飄在手里不見了。小雪花不見了，搖搖手。

三、聽音樂感受歌曲的精美并能用動作表示出來，鼓舞幼兒自由表現(xiàn)。

寶寶們做得真棒，我們一起跟著好聽的“小雪花”音樂來跳舞吧！

四、老師示范蓋印雪花。

五、幼兒聽著“小雪花”的音樂，在寬松、和諧的氛圍中創(chuàng)作。

六、在音樂聲中觀賞自己及同伴的作品。

寶寶們看，天空變白了，房子變白了，窗戶變白了，這個冬天真美麗！

小雪小班教案14

活動內(nèi)容：

《小雪花》

活動領(lǐng)域：

語言

活動目標(biāo)：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美妙。

3.能在老師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5.體驗兒歌游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》導(dǎo)入

1.小伙伴們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小伙伴們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、外形)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真美麗!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。

二、出示PPT，觀賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小