五年級上冊《Lesson 13》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語人教（精通）版三年級起點(diǎn)-五年級英語教案

Unit

3《My

father

is

a

writer.》Lesson

13

教學(xué)設(shè)計教材分析：人教精通英語五年級上冊第三單元的第一課時（Lesson13）學(xué)生學(xué)習(xí)了自我介紹和介紹自己的家庭照.初步用英語簡單地介紹自己父母的職業(yè).并能夠用英語討論自己的未來。本課主要內(nèi)容在于學(xué)習(xí)如何介紹他人以及介紹某人的職業(yè)。學(xué)情分析

:

五年級學(xué)生比較活潑，樂于參加探究新知。也樂于自我表現(xiàn)，更樂于張揚(yáng)自己的個性，所以積極主動地參與TPR活動。

通過五年的學(xué)習(xí)學(xué)生儲備了一定的日常用語，大部分學(xué)生都能夠聽懂教師的指令，也能看懂教師肢體語言，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)生能用英語表達(dá)自己的思想，但學(xué)生缺乏用英語組織語言能力。用英語思維的能力。需要教師不斷地引領(lǐng)；用英語表達(dá)學(xué)過的簡單的句子，需要輸入大量的英語語言。

一、

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

1.）通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生學(xué)會向他人介紹自己的家庭情況，父母的職業(yè)，弟弟、妹妹年齡及所在的班級。如：This

is

my

father.

He’s

a

writer.

This

is

my

mother.She’s

is

a

singer.I’m

in

Class

One,Grade

Five.

Her

name

is

Mary.

She

is

nine.

We

love

our

father

and

mother.And

They

love

us.

We

are

a

happy

family.

2.）通過觀察照片和情景圖中的人物，能夠分清圖中的人物對號入座。2、能力目標(biāo)

1.

）通過課前了解學(xué)生的知識狀況，并排除生詞。然后采取多種進(jìn)行方法教學(xué)先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)(自己閱讀課文理解它)。然后讓優(yōu)等學(xué)生模擬表演。

2.）通過聽錄音，讓學(xué)生感知語言知識的用運(yùn)情境。然后反復(fù)聽音模仿體會。

3.）通過匯報表演進(jìn)一步鞏固新知，同時檢測出漏洞并及時補(bǔ)救掌握不足的知識，要求學(xué)生課后不斷練習(xí)鞏固。

3、情感目標(biāo)1.）學(xué)生通過學(xué)習(xí)介紹自己和家庭照,更加清楚地知道自己爸爸媽媽的職業(yè)及父母養(yǎng)育自己的艱辛。懂得珍惜他們的果實，好好學(xué)習(xí)。

2.）培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩，善待家人的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.

重點(diǎn)是會說：This

is

my

father.

He’s

a

writer.

This

is

my

mother.

She’s

a

singer.

2.

難點(diǎn)是分清圖中的人物，能夠簡單而正確地介紹圖中的人物。

三、教學(xué)資源

多媒體課件、學(xué)生全家福照片。

四、教學(xué)過程

Step1

、Warming-up

(1)學(xué)生齊唱FatherandMother，并將brotherandsister代入歌曲中。(2)根據(jù)老師的指令迅速正確的找出家庭成員。學(xué)生看屏幕上的全家福照片玩聽音指圖的游戲。教師發(fā)出口令，學(xué)生立即指出，并說mother,father…（使學(xué)生在歡快的歌聲中，感悟語言，同時復(fù)習(xí)表示人物的詞匯。）（3）(1)Listentotheteacher’squestionscarefullyandusetheoldknowledgetoanswerthem.(4)AskandanswerT:What’syourmother?Sheisasinger.T:What’syourfather?Heisadancer.（通過學(xué)生們之前接觸過的簡單的職業(yè)名稱來帶出新的句型，做到無痕過渡。）Step2、Presentation教師拿一張全家福。Look!Hereisapictureofmyfamily.

T:

DoyouwanttoknowTom’sfamily?Todaylet’sintroduceourfamilies.(板書課題)Unit3Myfatherisawriter.1.Listentothetape,andcirclethenewwordsandphrases.Playthetapeandgivethestudentssometimestolistenthepassage.通過聽課文將新詞新句型加以識別和學(xué)習(xí)2.Listenagain,andlearnthepronunciationbythemselves.3.Lookatthepictureandanswerquestions.Showthepictureandgivethemtwoquestions4.Listentothetextandrepeat.5.HelpTomintroduce.Step3、Practice1.Talkaboutthefamiliesmembersinthegroupusingthenewsentences:Thisismyfather.He’sa…/thisismymother.She’sis…(老師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行舉例：運(yùn)用重點(diǎn)的句式介紹自己的家庭，并讓學(xué)生模仿介紹自己的家庭成員。)2.Cometothefrontwiththefamilypicture,andshowtheintroductiontotheclass.請每組選一個代表到講臺上來，拿著自己的全家福照片做介紹。（通過之前老師的帶領(lǐng)和提示，檢驗學(xué)生們對新句型的運(yùn)用。）3.拓展（PPT）Step4、Homework

Introduce

the

picture

of

your

family

to

your

friends

or

your

Parents.

（

課后及時鞏固課上所學(xué)的新句型。）板書設(shè)計

Lesson

13This

is

my

father.

He

is

a

writer

.This

is

my

mother

.

She

is

a

singer

.Unit

3《My

father

is

a

writer.》Lesson

13

課后反思本節(jié)課是第三單元的第一課時（Lesson

13）學(xué)生學(xué)習(xí)了自我介紹和介紹自己的家庭照.初步用英語簡單地介紹自己父母的職業(yè)。整節(jié)課，為了達(dá)到新課標(biāo)所要求的小學(xué)英語課程的要求，我主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行師生互動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把