初一上冊語文知識點歸納-七年級語文知識點匯總

初一上冊語文學問點歸納【篇一】1、《在山的那邊》，作者王家。2、《走一步，再走一步》作者莫頓?亨特，美國作家。3、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。家。5、流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩人。1903她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，19117551479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代*20儒家經(jīng)典著作之一。詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。作家。10、《夏感》作者梁衡。11、《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩人、評論家。家、詩人。他的詩以大方悲壯見稱。13、《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。山居士，唐代大詩人。15、《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠，元朝戲曲作家。16、法布爾，法國昆蟲學家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。、蒲松齡，字留仙，世稱”聊齋先生”，號柳泉居士，清代文學家。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。、《風箏》作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國宏大的文學文詩集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。19、《羚羊木雕》作者張之路。20、《閑逛》作者莫懷戚。集》，長篇小說《沙子》、《沉船》等。191322、《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。兒》、《丑小鴨》等。【篇二】1.《閑逛》莫懷戚(qī)嫩芽分歧(qí)取決訣別熬拆散折斷(zhé)折(shé)本折(zhē)騰(shà)時剎(chà)那間剎(shā)車各得其所：每個人都得到好的結(jié)果。2.《秋天的思念》史鐵生(zēng)恨憔悴薈萃萃取純粹納粹鞠躬盡瘁心力交瘁宿(sù)舍星宿(xiù)一宿(xiǔ)絮叨(dāo)叨(dáo)咕喜出望外：望:期望,意料。由于沒有想到的好事而格外快活。3.《羚羊木雕》張之路(jī)角逮(dǎi)著玩羚羊抹(mǒ)淚抹(mā)布拐彎抹(mò)角自作主(zuò)張作(zuō)坊繁衍(yǎn)菡萏(hàndàn)攲(qī)斜祈禱(qídǎo)銷聲匿跡姊妹繁雜徘徊掩蓋蔽蔭庇(yìnbì)：庇護并蒂真諦諦聽締約締交(劃線局部默寫)內(nèi)集：家庭聚會。講論文義：談論詩文。因：憑借。是中午。期：商定。二、文學常識：(劃線局部默寫)史鐵生：北京人，當代作家。著有散文集《我與地壇》、《病隙碎筆》。泰戈爾：印度文學家，1913《園丁集》等。事》、《寄小讀者》等。至東晉士大夫的言談、逸事(趣事)。三、文言文翻譯(核對)《詠雪》：兒，雪下得緊了，謝太傅快活地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的兒王凝之的妻子?！蛾愄鹋c友期》：等候就離開了，太丘走后朋友才到。元方這時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你父親在家嗎?”元方答復說：“等你很久，你沒有來，他已經(jīng)離開了?！迸笥驯愫苌鷼庹f：“真不是人啊!和別人相約同行卻丟下別人自己走了?！痹秸f：“您跟父親約好正午見，正午時您還不到，就是沒有信用;對著人家的兒子罵他的家大門。四、名著導讀：(劃線局部會背)贊頌。三、對人生的思考和感悟。短小意味深長，語言清爽淡雅、活潑明媚、明白曉暢、情韻悠長。另注：名著導讀中消滅的小詩，要將其后的賞析熟讀成誦。【篇三】1、題解時就被“北大”破格錄歲的一段生活?抒發(fā)了對“北大”的無限感謝和寵愛之情。沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有安靜的港灣/我是不系之舟?！毙≡姙槭裁匆獙⒆约河鳛椤安幌抵邸?“玫瑰”“綠陰”“安靜的港灣”?又喻指什么?活的執(zhí)著追求?！懊倒濉?、“不系之舟”是什么意思?停息的追求?才能實現(xiàn)自己的誓言。的我。”說北大“是大給“我”學問?給給我追求真理的士氣。理解“我常想?北大就是一條生命飽滿的河流?它從九十年前的源頭動身?向那布滿期望的將來代相傳的辛勤的舵手和船工”這個句子的。北大的豐富?也寫出了大的教師比作“舵手與船將來?不管外界如何變化?北大莘莘學子都會在教師的指導下?永不停息地在學問的海洋里奮力前行。湖光塔影的胸前??”作結(jié)?有什么作用?塔影”相映生輝。首尾遙相照應?意味深長?！酒摹縵ǎokānzhuó2.響晴：天空晴朗無云貯蓄：儲存澄清：清亮光明空靈：清凈透亮鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊晴、溫晴、溫晴水綠、清、亮修辭手法人格化，帶有生命的感覺，形象地寫出了“溫存安閑”的抱負境地。個“抱負境地”的溫和、舒適的特點。第四段：(1)“看護婦”比方，形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣似乎被風兒想。以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。那點薄雪似乎突然害了羞”，運用擬人的修辭手法，生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。畫面顏色的鮮亮悅目來自襯托的妙筆：矮松的青黑襯托一髻兒白花;以全白雪微微露出的粉色。第五段：陽光，溫存安閑地睡著”相照應。第六