吉林省長春市外國語學(xué)校2022高二下學(xué)期第一次月考

長春外國語學(xué)校2022~2022年度第二學(xué)期長春外國語學(xué)校長春外國語學(xué)校高二班姓名學(xué)號(hào)出題人：王鳳娟審題人：王俊波王風(fēng)華趙珊牛菲親愛的同學(xué)們，這份試卷將再次記錄你的自信、沉著、智慧和收獲，我們一直投給你信任的目光?，F(xiàn)在，你有120分鐘完成這份試卷。認(rèn)真審題，從容書寫。相信：成功一定握在我們手中。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文字，完成1-3題。（9分，每小題3分）人文精神是教育的靈魂在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，我們常能聽到“人文精神缺失”的嘆息與無奈。所謂人文精神，在我看來，是指人類共同信奉的那些真理性的精神。比如我們常說的科學(xué)精神、體育精神、民主精神、愛國精神、社會(huì)公平與平等的精神、人道主義精神等等，這些精神確保人能自由、幸福且有尊嚴(yán)地活著，有利于人的幸福與社會(huì)的進(jìn)步和文明，其重要性不言而喻。如今，人文精神的固有準(zhǔn)則、特別是傳統(tǒng)的價(jià)值觀正遭遇到顛覆性的沖擊，諸多迷惘和困惑擺在社會(huì)和個(gè)人面前。面對(duì)物欲橫行與享樂盛行，我們卻手無寸鐵，無能為力――重建我們的人文精神迫在眉睫。重建不是推倒重建，而是面對(duì)當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的重新構(gòu)建，做到有所堅(jiān)持，有所擔(dān)當(dāng)。要重建，根底在教育?；蛘哒f，人文精神就是教育的靈魂。教育，不只是知識(shí)教育，更重要的是精神教育。從小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，一個(gè)人所要完成的不只是知識(shí)性的系統(tǒng)的學(xué)業(yè)，更重要的是擁有健全而有益于社會(huì)的必備的素質(zhì)――這個(gè)素質(zhì)的核心是精神，即人文精神。具體到個(gè)人，它表現(xiàn)在追求、信念、道德、氣質(zhì)和修養(yǎng)等各個(gè)方面。沒有人文精神的教育，是殘缺的、無靈魂的教育。任何知識(shí)如果只有專業(yè)目標(biāo)，沒有人類高尚的追求目標(biāo)和文明準(zhǔn)則，非但不能造福社會(huì)，往往還會(huì)助紂為虐，化為災(zāi)難。反過來，自覺而良好的人文精神的教育，則可以促使一個(gè)人心清目遠(yuǎn)、富于責(zé)任、心靈充實(shí)、情感豐富而健康。當(dāng)今中國的大學(xué)正在嘗試采用多樣化的方式進(jìn)行人文教育，如開設(shè)人文講堂、建立各種藝術(shù)組織與文化中心、開展校內(nèi)外濟(jì)困扶危的公益活動(dòng)、招募志愿者參與社會(huì)實(shí)踐等等，旨在擴(kuò)大學(xué)生的精神視野、關(guān)切社會(huì)難點(diǎn)、加強(qiáng)心靈修養(yǎng)與審美素養(yǎng)，同時(shí)深化校園里崇尚精神的人文氛圍。尤其是理工科大學(xué)已經(jīng)漸漸看到人文精神教育的重要性。這都是十分積極的現(xiàn)象。人文精神是人類創(chuàng)造的另一個(gè)太陽――照亮自己和照亮未來。我們需要通過教育，讓人文精神的光輝繼續(xù)照耀我們前進(jìn)。1．從原文看，下列對(duì)“人文精神”的理解，不正確的一項(xiàng)是A.人文精神公認(rèn)為指人類應(yīng)當(dāng)共同信奉的那些真理性的精神。B．人文精神包括科學(xué)、民主精神與平等精神、人道主義精神等。C．人文精神可以確保一個(gè)人能自由、幸福并且有尊嚴(yán)地活著。D．人文精神既有利于個(gè)人幸福，也有利于社會(huì)的進(jìn)步和文明。2．下列對(duì)當(dāng)今中國大學(xué)實(shí)施人文教育的意圖的分析，不正確的一項(xiàng)是A．實(shí)施人文教育可以使大學(xué)生擴(kuò)大自己的精神視野，關(guān)注社會(huì)難點(diǎn)問題。B．實(shí)施人文教育可以加強(qiáng)大學(xué)生身上不可或缺的心靈修養(yǎng)與審美素養(yǎng)。C．實(shí)施人文教育可以深化大學(xué)校園里應(yīng)該有的崇尚精神的人文氛圍。D．實(shí)施人文教育可以使各所大學(xué)的科學(xué)精神和人文精神得到同步發(fā)展3．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是A．重建人文精神，就是要推倒原有的人文精神，面對(duì)當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)重新構(gòu)建新型的人文精神。B．教育最重要的目的是擁有健全而有益于社會(huì)的必備的素質(zhì)，而這個(gè)素質(zhì)的核心是人文精神。C．自覺而良好的人文教育可以促使一個(gè)人心清目遠(yuǎn)，富于責(zé)任，心靈充實(shí)，情感豐富而健康。D．當(dāng)今中國大學(xué)正在嘗試多種人文教育方式，如開設(shè)人文講堂等，這是一種十分積極的現(xiàn)象。二、古代詩文閱讀（18分）（一）閱讀下面的文言文，完成4一7題。(每小題3分)項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?”騎皆伏曰：“如大王言?！庇谑琼?xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎?”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎?”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃日：“吾聞漢購我頭千金?，邑萬戶，吾為若德”乃自刎而死。4．對(duì)下列旬中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．項(xiàng)王軍壁垓下壁：駐扎B．騎能屬者百余人耳屬：隸屬C．乃分其騎以為四隊(duì)，四向向：臉朝著，面向，朝向D．項(xiàng)王身被十余創(chuàng)被：遭受5．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是A．①于是項(xiàng)王乃上馬騎②至東城，乃有二十八騎B．①令騎將灌嬰以五千騎追之②不忍殺之，以賜公C．①令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也②天之亡我，我何渡為D．①愿為諸君快戰(zhàn)②吾為若德6．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)項(xiàng)羽勇猛善戰(zhàn)的一組是①直夜?jié)铣?，馳走。②所當(dāng)者破，所擊者服。③天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。④大呼馳下，漢軍皆披靡。⑤人馬俱驚，辟易數(shù)里。⑥所殺漢軍數(shù)百人。A．①②⑥B．①③⑤C．②③④D．④⑤⑥7．下列對(duì)原文內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是A．項(xiàng)羽被漢軍包圍在垓下，夜聽四面楚歌，感到大勢(shì)已去。B．項(xiàng)羽帶騎兵八百余，乘夜突圍，過淮河，剩下百余人，到東城，部下剩下二十八騎。C．為了證明“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”，項(xiàng)羽奮起神威，持短兵器與漢軍接戰(zhàn)，斬二將，殺數(shù)十百人，叱退漢軍數(shù)里。D．烏江亭長請(qǐng)項(xiàng)羽過江，項(xiàng)羽自感無面目再見江東父兄，不愿渡江，最后自刎而死。（二）閱讀下面一首詩，完成8—9題。(每小題3分)春日偶成程顥云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。①這首詩開頭兩句描畫了一幅春景圖?！皥D”中描畫的景物(意象)有(每種景物用二字短語概括)(3分)②試結(jié)合詩句，賞析詩歌的內(nèi)容及作者的思想情感。(3分)答：三、名篇名句默寫(10分)10．根據(jù)課文將所缺詩句填在空白處。(10分)長春外國語學(xué)校高二班姓名長春外國語學(xué)校高二班姓名學(xué)號(hào)②、李白《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩中，表明不愿委曲求全這一心志的句子是：，？③、孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《伶官傳序》中有意思相近的一句話是：“，，自然之理也?！雹?、李煜《虞美人》中有一生動(dòng)比喻內(nèi)心惆悵的佳句是：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。？?！雹?、杜牧《阿房宮賦》一文最后借秦朝迅速滅亡的歷史教訓(xùn)對(duì)晚唐當(dāng)權(quán)統(tǒng)治者這樣提出警告：秦人不暇自哀，而后人哀之；，。三、閱讀與鑒賞現(xiàn)代文（共18分）閱讀下面的文章，完成15—17題。（18分）拾葉者言李國文⑴銀杏樹，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比較罕見了。⑵這種樹，又名公孫樹，那意思是說它的生長期很慢，也很長，通常是爺爺種下的樹，要到孫子那一輩，才能結(jié)果。結(jié)的果子，叫做白果，因其外殼薄白而名，果肉色綠而糯，微苦，頗有不同一般的滋味。舊時(shí)，在上海，冬天，夜晚，?？陕牭接行∝溄匈u“糖炒熱白果”者，于小可盈握的炭爐上，炒一捧白果，熱烘烘的剝來，在寒風(fēng)中，塞入嘴中也很有一點(diǎn)暖在心頭之意。⑶不過，長到這把年紀(jì)，看到過許多地方的許多銀杏樹，但樹上掛著果實(shí)的，至今，卻尚無眼福一睹，實(shí)在是很遺憾的。所以，便把對(duì)于樹的興趣，關(guān)注到銀杏樹葉了。拾這種樹的葉子，同人家集郵，集火花，集錢幣一樣，也是一件樂在其中的事情。在所有的樹木中，獨(dú)有銀杏樹葉算是獨(dú)樹一幟的，狀似扇，形似貝，薄似紙，輕似羽，輕盈飄逸，潔凈雅致，形成一種很特別的風(fēng)格。⑷在北京的香山腳下，就在雙清別墅附近，有那么幾株古老銀杏，近些年來，又在空曠地上，栽種了一些，都還十分孱弱，尚不成林。不過，一到秋天，當(dāng)滿山黃櫨紅了起來的時(shí)候，這些銀杏樹，也颯颯地飄落滿地黃葉，用另一種鮮艷，點(diǎn)綴著山光水色，也是怪有情調(diào)的。色彩總是搭配起來，要好看些。站在山下，放眼看去，紅中有黃，黃中有綠，于是，風(fēng)景便格外好看了。⑸每年秋天，人們到香山去，無不志在紅葉。但我，卻總要拾幾片銀杏樹葉，夾在書里，作書簽用。而且，我到別處去，若見到銀杏樹葉，也有收集的興趣，無非留在書冊(cè)里，作一個(gè)小小的紀(jì)念。⑹這片銀杏葉，從此在書中的某一頁與某篇相伴，也多了一絲斯文。⑺有時(shí)候，翻開書，未讀文章，先讀葉片，因?yàn)楹苋菀拙头綂A著葉片的那一頁，它馬上就突然出來。于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。⑻在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它從來也不會(huì)扮演重要角色的。它在你的書頁中，那種不想讓你注意，也不想讓你不注意的自然而然的樣子，其實(shí)，也含有一份做人之道的平實(shí)在內(nèi)的。若是我們能夠意識(shí)到自己的平凡與普通，也就多了一點(diǎn)自知之明，便省得許多力不從心的煩惱。當(dāng)然，也就有了尊嚴(yán)。⑼葉是一回事，但無數(shù)的葉構(gòu)成的樹，則是另一回事。⑽我記得有一年，在山東泰安的岱廟里，見到兩棵并肩立著的古銀杏樹，中間只隔著一條甬道，可謂形影不離數(shù)千年。兩棵數(shù)高約幾十米，數(shù)徑也得兩三人合抱，確是一副非凡模樣?？吹竭@兩棵歷經(jīng)滄海桑田，閱遍人間變化的參天古數(shù)，同行的人，都膜拜之，仰視之，贊嘆之，無法不肅然起敬。有人說，泰山為五岳之首，那么泰山下的這兩棵銀杏樹，也許是最古老的了。⑾銀杏樹給人的感覺，是疏朗端莊，是高標(biāo)挺拔，但它的葉片，卻是明潔俏麗，優(yōu)雅可人。這也是偉岸的人，和尋常的人，各有其不一般的特色了。偉岸者有其抱負(fù)，尋常人有自己的志趣，這世界所以美麗，就是有各種不同的追求和目標(biāo)。假如我們都能懂得大自然中，沒有兩張絕對(duì)相同的葉片，那么對(duì)于拾葉者的啟示，莫過于走自己的路，過自己的生活，經(jīng)營自己的天地了。⑿前不久，到廣東韶關(guān)的南華寺，時(shí)值初冬，南方的季節(jié)要晚些，但那銀杏樹葉，也到枯黃墜落的日子。在香煙繚繞中，飄然而下，落地?zé)o聲，隨風(fēng)而來，又隨風(fēng)而去，看著看著，也仿佛悟到了一點(diǎn)禪意。⒀這世界，這人類，也不就這樣一季一季地生生不息嗎？這無限之中，具體到每一個(gè)人，又是極有限的。因此，葉片不大，卻總是應(yīng)該記下它的一段時(shí)光。人也一樣，不一定轟轟烈烈，但也會(huì)有自己一生中那碧綠碧綠的藍(lán)天。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知識(shí)見聞的積累也好，生活中辛酸和悅的感受也好，成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)也好，都是應(yīng)該珍惜，應(yīng)該謹(jǐn)記的。⒁這樣，你拾起一片一片葉子的同時(shí)，也就覺得活著是多么有意義和有價(jià)值的事了。11、作者在“拾葉”中都獲得了哪些樂趣？請(qǐng)加以簡要概括。（6分）答：12、文章既寫了泰安岱廟的銀杏，又寫了韶關(guān)南華寺的銀杏，這樣寫是否重復(fù)？請(qǐng)說明理由。（6分）答：13、作者從“拾葉”中都產(chǎn)生了哪些人生感悟？請(qǐng)簡要回答。（6分）答：第Ⅱ卷表達(dá)題四、語言文字運(yùn)用（15分，每小題3分）14、下列注音全都正確的一組詞語是（）(3分)A．鼙鼓（pí）躑躅（chíchú）棲鶻（qīhú）縈紆（yū）迤邐（yǐlǐ）B．滿襟（jīn）樓觀亭榭（guān）會(huì)稽（kuàijī）鷓鴣（zhègū）凝睇（tì）C．回眸（móu）膚如凝脂（shī）玉扃（jiōng）水裔(yī)葭葦（ji?。〥．眇眇(miǎo)裊裊(niǎo)修葺（qì）潺湲（chányuán）薜荔(bìlì)15、下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A、 陸機(jī)、潘岳等人，于詩歌形式上用力頗多，文采斐然，然內(nèi)容貧乏，骨力不振，只有左思能自出機(jī)杼，獨(dú)立不群。B、 田園詩是陶淵明首創(chuàng)。代表作有《歸園田居》《飲酒》等，或表現(xiàn)農(nóng)村恬美靜穆和自己恬然自得的心境，或歌頌勞動(dòng)以及在勞動(dòng)中與農(nóng)民建立的友誼，為詩歌創(chuàng)作開辟了一個(gè)新天地。C、 謝靈運(yùn)是中國詩歌史上大力描寫山水的第一人，開創(chuàng)了山水詩派，他的山水詩真可謂巧奪天工。D、 李賀詩重在訴說懷才不遇的悲憤，想象奇特，構(gòu)思布局不合常法，語言艷麗，環(huán)境詭譎。16、下列各句中，沒有語病、語意明確的一句是（）(3分)A.我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反應(yīng)不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。B.一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。C.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。D.世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報(bào)告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風(fēng)險(xiǎn)因素增加的最新資料。17、下面名句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(3分)A．塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。B．映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。C．人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？D．五月魚郞相憶否？小楫青舟，夢(mèng)入芙蓉浦18、詩人將靜與動(dòng)巧妙地統(tǒng)一在詩中，共同構(gòu)成動(dòng)人的意境，頗具藝術(shù)辨證法，下列詩句中沒有運(yùn)用動(dòng)靜相襯手法的一項(xiàng)是（）(3分)A、橋響犬遙吠，庭空人散眠。（許渾〈夜歸丁卯橋村舍〉）B、爐火照天地，紅星亂紫煙。（李白〈秋浦歌〉）C、寒樹鳥初動(dòng)，霜橋人未行。（劉禹錫〈途中早發(fā)〉）D、鶴鳴楚山靜，霜白秋江曉。（柳宗元〈與崔策登西山〉）五、寫作（50分）19、讀懂下面詩句的意思，并任選一句作為話題寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。詩句：①春水碧于天，畫船聽雨眠②問渠哪得清如許，為有源頭活水來③海闊憑魚躍，天高任鳥飛長春外國語學(xué)校2022~2022年度第二學(xué)期高二語文3月份考試答題紙長春外國語學(xué)校長春外國語學(xué)校高二班姓名學(xué)號(hào)審題人：王俊波王風(fēng)華趙珊牛菲親愛的同學(xué)們，這份試卷將再次記錄你的自信、沉著、智慧和收獲，我們一直投給你信任的目光?，F(xiàn)在，你有120分鐘完成這份試卷。認(rèn)真審題，從容書寫。相信：成功一定握在我們手中。第Ⅰ卷閱讀題（選擇題，1～7題）1234567（二）閱讀下面一首詩，完成8—9題。(每小題3分)①這首詩開頭兩句描畫了一幅春景圖?！皥D”中描畫的景物(意象)有(每種景物用二字短語概括)(3分)②試結(jié)合詩句，賞析詩歌的內(nèi)容及作者的思想情感。(3分)答：三、名篇名句默寫(10分)10．根據(jù)課文將所缺詩句填在空白處。(10分)①、，。②、，？③、“，，自然之理也?！雹?、？?！雹?、，。三、閱讀與鑒賞現(xiàn)代文（共18分）閱讀下面的文章，完成15—17題。（18分）11、作者在“拾葉”中都獲得了哪些樂趣？請(qǐng)加以簡要概括。（6分）答：12、文章既寫了泰安岱廟的銀杏，又寫了韶關(guān)南華寺的銀杏，這樣寫是否重復(fù)？請(qǐng)說明理由。（6分）答：13、作者從“拾葉”中都產(chǎn)生了哪些人生感悟？請(qǐng)簡要回答。（6分）答：