2023年小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件(16篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件(16篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇一

物質(zhì)準備：三張臉譜（太陽公公a、風爺爺b、水娃娃c）。

（一）熱身運動。

師：今日天氣真好，我們一齊來當小司機，開著小汽車去玩嘍。

（二）介紹游戲玩法。

1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風爺爺就刮大風；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個好玩的游戲"天公公的臉"，當教師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動作；當教師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩只小手抱頭跑。

2.請個別幼兒示范。

師：此刻教師要請三個小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。

3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點評。

（三）交代游戲規(guī)則與要求。

1.師：此刻教師有幾個要求：

第一：小朋友要在這個區(qū)域內(nèi)玩游戲。

其次：小朋友在玩游戲的時候，要注意觀測教師出示的臉譜，做出相應的動作。

第三：小朋友在游戲的時候要注意安全，保護好自我，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。

（四）組織幼兒游戲。

1.幼兒第一次游戲。

師：此刻小朋友準備好，我們要開始游戲了。

2.評價游戲情景。

師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時候，教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有依照臉譜做相應的動作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。

3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復進行。

師：小朋友們要玩游戲的時候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開始游戲了。

（五）引導幼兒自創(chuàng)不一樣動作。

師：此刻請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候能夠怎樣旋轉(zhuǎn)，我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們再來玩一遍游戲吧。

（六）放松活動。

師：小朋友們，雨停了，此刻小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇二

1、引導幼兒感受詩歌中“悄悄靜〞與“喧嚷〞的氣氛，體驗詩歌帶來的不一樣意境。

2、初步理解詩歌資料，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了〞、“xx睡著了〞說一句話。

1、兩段不一樣風格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。

2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

今日活動室除了來了那么多客人教師，還來了兩個特別的小客人。

2、出示圖片太陽

(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶物可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?/p>

幼兒自由回復。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做游戲了，白天真喧嚷!

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀

幼兒自由回復。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚悄悄靜!

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀(引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真喧嚷。)

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真喧嚷〞。我們一齊來說說這句話“白天真喧嚷〞。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了

5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎樣樣呀(引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚悄悄靜。)

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚悄悄靜〞。寶寶們跟教師念“夜晚悄悄靜〞。

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗讀)

2、請小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。

教師：好聽嗎

幼兒：好聽。

教師：那我們看著動畫片一齊來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真喧嚷，我們用什么樣的聲音來念好聽

教師：對了太陽出來了，白天真喧嚷，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一齊念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚悄悄靜，我們要用什么樣的聲音來念好聽

指名回復。

教師：月亮出來了，夜晚悄悄靜，我們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試試。

幼兒和教師一齊讀。

5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得教師心里真高興，假使加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗讀詩歌

四、創(chuàng)編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡著了(引導幼兒用“醒來了〞“睡著了〞說一句話。)

3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了大量動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說，假使是醒來了的就貼在太陽的身邊，假使是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人教師聽。

5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

四、游戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們愿意嗎(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一齊做著你喜歡的動物的動作一齊做游戲吧。之后播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了)

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶物們，我們一齊去外面做游戲吧。

太陽和月亮

太陽出來了，月亮出來了，

小鳥醒來了，小花睡著了，

小樹醒來了，小草睡著了，

小朋友醒來了，小朋友睡著了，

白天真喧嚷。夜晚悄悄靜。

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇三

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能積極參與活動，大膽表述自我的認識。

大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃〞，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫忙幼兒回憶故事資料，學認漢字。

——故事里有誰？（出示相應字卡、認讀）

——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎樣樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回復，教師同時出示相應的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊〞到哪兒去，干什么？（出示相應的字卡）

——熊奶奶請了誰？接待大家吃什么？（出示字卡認讀）

●教師按線索圖再次陳述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同陳述故事的資料。

●幼兒閱讀圖書。

——團體認讀故事名字。

——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

——團體閱讀第一頁資料。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？〞

——個別幼兒陳述自我的圖書資料。

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇四

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于理解富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，貼合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨〞事件，其中的“小雨點〞，形象顯明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，貼合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品資料具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因：

1、標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。

2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。

1、引導幼兒初步感受散文的幽美意境，學習散文中的排比句。

2、勉勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自我的理解與感受，并與同伴共享。

活動前帶領幼兒觀測雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點〞指偶?；ㄊ接陚?—3把。

（一）談話導入

師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？

（二）欣賞散文

1、看無聲課件。

師：今日有個地方正下著雨呢，我們一齊來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？

（1）幼兒看課件。

（2）教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？教師隨著幼兒發(fā)言的資料點擊畫面，勉勵幼兒充分陳述。

2、教師朗讀散文。

設問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句。）

3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一齊來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

勉勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳〞和“滑〞的動作，一邊陳述散文中的排比句。

4、完整欣賞散文。

（三）仿編散文

1、結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？

2、勉勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。

（一）制作課件、輔助教學

散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如經(jīng)過凝聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫忙幼兒理解、理解散文所表達的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫忙幼兒較好地理解、記憶散文資料。

欣賞散文《小雨點》前，教師能夠先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

（二）結(jié)合動作、幫忙記憶

低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫忙幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文資料。教師能夠畫三幅大的“屋頂〞“樹葉〞“雨傘〞，布置在活動室周邊?；顒忧埃處熯€能夠指導每個幼兒自我制作一個指偶“小雨點〞，這樣，在活動中，幼兒就能夠?qū)⒅概继自谑种干希７滦∮挈c跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氣氛，使幼兒在簡便開心的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

（三）無聲動畫，利于想像

假使在幼兒看第一遍課件時，就將散文浮現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。所以，看第一遍課件時，教師能夠把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里？好像在干什么？勉勵幼兒大膽想像。

（四）仿編中心句、遷移經(jīng)驗

在引導幼兒欣賞散文，感受文中幽美的語句和意境的同時，還應當勉勵他們將自我的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c》的中心資料是三個排比句，教師能夠利用課件，引導幼兒回憶自我以前觀測到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀！小雨點把xx當成了滑梯〞。

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇五

1、經(jīng)過觀看課件，明白的理解繞口令的資料

2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

活動準備：多媒體課件“數(shù)數(shù)歌〞

一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今日有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一齊找一找他們藏在哪？〞

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、“看看是誰藏在了山上？〞（同時點擊鼠標，出現(xiàn)“虎〞），在幼兒的回復中反復并改正“虎〞的發(fā)音

3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎〞

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫忙幼兒更快的理解、記憶繞口令的資料，在幼兒的跟讀中改正字的發(fā)音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的〞，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌〞

6、和小動物一齊復述繞口令

三、穩(wěn)定復習

游戲：1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇六

1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出貼合線索的物品。

2、大膽明白地表達自我的想法，體驗和兔子一齊尋覓的樂趣。

小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？

2、小兔子想請我們幫忙它找樣東西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？

二、觀測線索，幫忙尋覓

1、線索一：圓。

請幼兒開啟信封取出紙。

師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？

將幼兒所猜測的資料用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣東西。

小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。

師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

信紙上還有東西，開啟看看。小兔子想找一個怎樣樣的圓？

2、線索二：紅色的圓。

小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。

幼兒猜測表達。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？

師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

3、線索三：紅色的圓在天上。

小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。

幼兒表達。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？

師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

4、線索四：發(fā)光。

小結(jié)：小灰兔要找的是太陽。原先，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發(fā)光。

5、幼兒完整欣賞故事。

三、找太陽

師：為什么小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇七

1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；

2、把握動物的不一樣叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

三、活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今日我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想明白是誰來了？我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

教師引導幼兒給小雞問好

"小雞怎樣叫，它喜歡吃什么？"（勉勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

"嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？"

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今日我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎樣叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（勉勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

"咚咚咚～～"（敲門聲）

"咦！是誰在敲門呀？"

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎？"(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

師"今日呀小花狗也來做客，小狗是怎樣叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什么呀？（勉勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"

（以不一樣的形式教念兒歌）

（三）終止部分：

幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自我喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：教師那里為小客人準備了他們喜歡的食物，此刻請寶寶們給自我喜歡的小動物喂吃的（教師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

五、活動延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要多謝小朋友。他們還想和寶寶們一齊做游戲，你們高興嗎？那好，我們一齊出去游戲吧。

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇八

1、明白迷路之后該怎樣辦，了解如何正確分辯方向。

2、懂得迷路之后不要畏懼，要大膽、禮貌的向他人尋求幫忙。

故事資料圖片，ppt。

一、激趣導入。

1、師：今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一齊聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

二、分段陳述。

(一)幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家(由于鼠先生迷路了)

3、師：鼠先生應當怎樣辦幼：能夠問警察，能夠做記號等。

(二)觀看故事后半部分。

1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的(幼兒：問了大量的小動物，幼兒自由回復)

3、教師與幼兒主角扮演。

三、經(jīng)驗遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是經(jīng)過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假使有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎樣辦呢(幼兒自由回復，教師適當給予提醒、指導)

2、小結(jié)：迷路后能夠使用的方法有，記住自我家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自我送回家……

3、我們回家后能夠問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一齊進行交流。

四、活動延伸。

今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一齊，那我們也很開心，我們一齊和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇九

1、在吃吃、玩玩中，認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。

1、各種各樣的干豆。

2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

1、聽聽猜猜：

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么

開啟盒子讓幼兒找找自我所認識的豆寶寶。

2、揀揀分分：

讓幼兒說說自我最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不一樣的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座“小房子〞，并每人分發(fā)一小盤五顏六色的`豆寶寶，讓幼兒揀出不一樣的豆寶寶，把它們送回相應顏色的“家〞。

告訴幼兒，豆寶寶回“家〞后會做出大量好吃的東西來。

3、吃吃嘗嘗：

分別出示不一樣的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的

幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇十

1.引導幼兒根據(jù)隱蔽了動物的特征或局部信息，找出對應的動物。

2.勉勵幼兒積極參與游戲。

1.小貓、小狗的大卡片10張。

2.誰藏起來了游戲圖1張。

3.幼兒操作動物卡片。

一．認識小狗小貓。

1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗，并學學小狗叫聲。（引導幼兒用比較觀測的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)

師：今日，劉教師請來了小動物和我們玩游戲，，瞧！它是誰？它怎樣叫的？小狗明白要來和小朋友玩，異常打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮

2.教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀測，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導幼兒用比較觀測的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)

師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？(小貓)，細心瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣

3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有胡須)

二.團體游戲："看看，找找"，穩(wěn)定對小貓與小狗的認識。

1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀測后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。

師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧!不見了，請小朋友從自我的卡片中找出這只小動物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀測后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。

師：同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖，引導幼兒觀測，然后教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應的小動物，并把小動物卡片，放到游戲圖中對應的位置上，并學學該小動物的叫聲。游戲進行屢屢。

師：大量小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來，并把小動物卡片，放到游戲圖上，和它親一親.

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇十一

1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與教師一齊朗讀兒歌。

2、明白上幼兒園是很開心的，小朋友在一齊很開心。

3、幼兒能進取的說出自我的想法。

第一課時：

一、活動準備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程：

(一)導入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了

2、它們來幼兒園的時候怎樣樣

3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢

(三)、看字卡和圖標，逐句理解兒歌資料。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結(jié)：幼兒園真好，有大量小朋友在一齊玩游戲，很開心。

(五)、識字游戲

三、活動提議：

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價：

1、有愛好上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

其次課時：

一、活動準備：幼兒用書、故事字卡

二、活動過程：

(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、復述故事

p9：幼兒練習翻書、定位

(二)提問：

1、圖上有哪些小動物(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……〞)

2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是……〞句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣貌的你能在后面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

p10—p13：教師帶領幼兒邊指圖邊復述

(三)提問：

1、p10-p11：誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的

2、p12：小雞在幼兒園里做什么

3、p13：小朋友在幼兒園做什么他們開心嗎

4、p13：你在幼兒園過得開心嗎

(四)、識字游戲，復習穩(wěn)定關(guān)鍵字

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和勉勵幼兒在活動中表現(xiàn)進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的開心。同時，教師要照料到那些在活動中比較恬靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得開心，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

附兒歌：大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

看見教師笑瞇瞇。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做游戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心!

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇十二

牙刷

設計思路：

從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

活動目標：

1、引導幼兒初步把握正確的握筆神態(tài)，嘗試從上到下畫短線。

2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

重難點：從上到下畫短線。

活動準備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動過程：

一、游戲?qū)搿l(fā)興趣，導入主題。

師：今日，教師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問：牙刷是什么樣貌的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

小結(jié)：我們每一天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干清白凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示范操作、添畫刷毛——初步把握正確的握筆神態(tài)，嘗試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一齊歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關(guān)鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不一樣？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么方法來幫忙牙刷媽媽呢？

示范：小朋友認真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作三、交流共享——幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一齊來刷刷牙吧！

教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上頭，刷刷下頭，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇十三

小班優(yōu)秀教案《孤獨的小熊》

活動目標

1、體驗小熊孤獨和開心的情緒，明白微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自我對故事的理解。

活動準備

1、拉線教具、背景音樂。

2、毛絨玩具小熊（系紅領結(jié)）一個。

3、照相機、收集微笑的照片或圖片。

活動過程

一、導入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的興趣。

小朋友，今日教師和你們玩一個變臉的游戲。聽到教師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關(guān)上小門！

二、激發(fā)興趣，引出主題

1、出示玩具小熊，引起興趣。

今日，教師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一齊看看他長什么樣貌。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每一天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說了這么多，我們一齊聽聽故事里是怎樣說得吧！

三、觀看幻燈片

1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每一天孤零零的，誰也不跟他玩〞）

提問：

①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時的心境會怎樣？

2、欣賞故事其次段：小熊去找河馬。

小熊凄愴極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，憂傷地問至你照著鏡子瞧瞧）

提問：

①小熊問大河馬，大河馬是怎樣回復的？

3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最終笑了嗎？之后往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾）

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？

②大家喜歡怎樣的小熊？

小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結(jié)，而是好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由陳述。

今日教師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎樣樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎樣樣？你喜歡哪一張？為什么？

原先大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉〞可真是一件糟糕的事情??！看，我們小三班的教師和小朋友笑得多開心呀！

五、行為練習。觀看照片、體驗微笑帶來的開心情緒

小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！假使經(jīng)常微笑，我們就很少生病，并且越長越漂亮！

六、終止部分。

小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一齊跳支舞吧！

修改后的教案：

小班語言：不開心的小熊

執(zhí)教者潘叢玲

活動目標：

1．理解故事主要資料，嘗試用語言、表情等來表達自我對故事的理解。

2．體驗小熊不開心到開心的情緒。

3．明白微笑在交往中的很重要。

活動準備：

1．（開心、凄愴、哭泣）的圖片；

2．兩段音樂（歡快、抒情）；

3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）、背景圖；

4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（開心、不開心）；

5．開心笑臉的帖紙；

活動過程：

一、以游戲的形式，引出活動主題。

1．游戲：變臉。

今日，教師要和你們來玩一個變臉的游戲，（分別出示高興、生氣、

哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看出來它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一齊來學學。

2．出示小熊圖片。

你們都是開心寶寶，請你們來看看這只小熊怎樣了？（不開心、不

高興、板著臉）終究發(fā)生了什么事情呢？今日我們來聽一個故事《不開心的小熊》。

二、操作教具，分段陳述故事回復問題，幫忙幼兒進行理解與體驗。

1．（出示圖片小豬、小猴，同時播放抒情的背景音樂）聽教師陳述故事第一部分：不開心的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不開心。〞并進行以下提問。

（1）小熊長得怎樣樣？（漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結(jié)）

（2）小熊找小豬，發(fā)生了什么事？

（3）小熊找小猴，發(fā)生了什么事？

（4）大家都不跟它玩，它的心境會怎樣樣呢？（不開心）

（5）有什么好方法能夠幫忙它呢？

2．（出示圖片河馬）教師繼續(xù)陳述故事其次部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，憂傷地問〞到“不信，你照著鏡子瞧瞧。〞進行以下提問。

（1）小熊怎樣問河馬的？

（2）河馬是怎樣回復的？

3．（出示圖片同時播放開心的背景音樂）教師陳述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想〞到終止，并進行以下提問。

（1）聽了河馬的話，小熊是怎樣想，怎樣做的呢？

（2）小熊一笑，發(fā)生了什么事情？

4．利用圖示法前后的小熊進行比較，激發(fā)情感并進行情感梳理。

（1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎樣樣的呢？

（2）（出示其次張圖片）之后小熊的表情是怎樣樣的呢？（開心、笑）我們一齊來學學。

（3）大家喜歡怎樣樣的小熊呢？為什么？

（4）教師小結(jié)：大家不是由于喜歡小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它，而是由于小熊那好看的微笑。

四、故事經(jīng)驗的遷徙，把開心與不開心的情感與生活相結(jié)合。

（1）平日，你是怎樣跟小朋友一齊玩的呢？

（2）我那里有這樣兩個小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個小朋友？那我們應當怎樣幫忙她呢？（給她玩具、吃的、心夢想開心的事情等等）

（3）原先笑能夠讓人變開心，開心，還能夠干什么呢？

（4）教師小結(jié)：微笑不僅僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來開心！

五、活動拓展：

1．跟朋友問好的時候除了要微笑，還能夠怎樣做呢？（輕輕地語言、眼神、臉部表情）

2．我們用這些好方法去跟后面的客人教師交朋友吧？（準備笑臉貼紙）

附：故事《不開心的小熊》

（一）

小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了。可是它每一天都板著臉，昂著頭，很神氣的樣貌，只是，臉上從來沒有一點笑。

媽媽問：“小熊，你為什么都不笑?。卡曅⌒苷f：“我是最漂亮的小熊，應當是別人對我笑，我才不對別人笑呢？〞“唉——〞媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬玩，小豬一看見板著臉的小熊趕快就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見是從來都不笑的小熊，趕快躲了起來。

小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不開心。

（二）

小熊找到大河馬，憂傷地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？

大河馬說：“你得對別人笑，由于大家都喜歡和開心的朋友在一齊。〞

小熊說：“我從來沒笑過，不明白怎樣笑。〞

大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。〞

（三）

小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。〞小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自我。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

哦！小熊沒想到自我笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…〞地笑起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈〞大笑，也樂得“哈哈哈……〞地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈〞笑，都過來一齊樂，一齊笑?！肮?，哈哈哈

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇十四

我要上廁所

活動目標：

1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向教師表達自我有便意的需求。

2、明白有便意時及時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。

活動準備：

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標志。

活動過程：

一、故事導入

1、陳述故事《小剛的褲子濕了》。

2、團體探討：

（1）、故事里的小剛怎樣啦？他為什么會尿濕褲子？

（2）、你尿過褲子嗎尿在褲子里會有什么感覺？

3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：

（1）、出示體驗。

（2）、請幼兒談自我的感受。

小結(jié)：此刻是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴教師尿在褲子里，就會像方才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、擔心逸，并且假使是拉到褲子里會很臟、很臭。

4、引導幼兒說說有了大小便該怎樣做。

二、引導幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自我有便意的需求。

1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？

2、課件二：團體活動中提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？

3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？

4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？

小結(jié)：你喜歡方才的小朋友嗎？為什么？

三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習慣。

1、圖片一：廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標志——區(qū)分男女廁所

3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁

4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

四、確定對錯

1、介紹表格及哭臉笑臉標志

2、引導幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)確定對錯，并貼到表格中適合的位置。

五、組織幼兒團體入廁活動延伸：

1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中，加強幼兒入廁才能的培養(yǎng)

小班優(yōu)質(zhì)課教案及課件篇十五

好玩的布墊

小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒進取主動的參與意識。布墊溫和、便捷、安全、色調(diào)嬌艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上頭，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到希奇。深受幼兒的喜歡，十分適合小班幼兒用來進行身體運動。

1、摸索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

1、各種顏色嬌艷、大小不一樣的布墊若干。

2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。

3、音樂課件。

一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。

師：小朋友看，這是什么??？（教師拿出布墊）。

師：那你們說說看小布墊有什么用??？

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可安逸了。可是，今日，陳教師要拿它來和你們一齊做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自我喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

二、勉勵幼兒摸索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的進取性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！此刻我們一齊玩一玩好不好？小眼睛看細心，小耳朵聽細心嘍，我們要開始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。"（用布墊把自我的臉遮?。┮弧⒍?、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復幾次，能夠說不一樣的身體部位）

師：哇，我們小朋友學得真快，那我此刻再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。

師：很好，那你們來試試怎樣做一個巨人啊？

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙教師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮??？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一齊來放一下鞭炮吧（教師點上鞭炮"嘭"響的時候，小朋友將布墊向上扔）?？墒墙處熞嵝研∨笥逊疟夼跁r必需要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著教師做），一、二、三、嘭……（重復幾次）

師：小朋友真棒。教師方才收到了一封