學校校本培訓制度

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔校本培訓制度

1、學校正確認識校本培訓工作，明確校本培訓在學校中的地位和作用。

2、為了探索我校教師隊伍教育理念更新，文化知識結構優(yōu)化和綜合素質提高的長效機制，促進我校教師的專業(yè)化水平的發(fā)展。為了加強校本管理，使之有章可循，便于操作，以提高實效，特制定此制度。

3、從校長到教師，人人都要參加校本培訓工作，認真對待，校長努力成為學者型校長，教師努力成為學者型教師。

4、學校每學年成立校本培訓工作領導小組。領導、協(xié)調(diào)、規(guī)劃指導學校的校本培訓工作。校本培訓領導小組每學期至少召開兩次會議，部署和研究校本培訓工作。

5、學習時由分管校長或領導小組進行點到。通過對教師培訓時的表現(xiàn)、學習態(tài)度、出勤情況等進行記錄，并進行過程考核，過程考核成績有優(yōu)秀、合格、和不合格。

6、每次集中培訓以后，學校組織受訓教師認真完成心得體會。

7、學校建立教師培訓業(yè)務檔案，并將教師業(yè)務學習列入年度考核之一。

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔拍石頭鄉(xiāng)中心學校校本培訓制度

1、學校正確認識校本培訓工作，明確校本培訓在學校中的地位和作用。2、為了探索我校教師隊伍教育理念更新，文化知識結構優(yōu)化和綜合素質提高的長效機制，促進我校教師的專業(yè)化水平的發(fā)展。為了加強校本管理，使之有章可循，便于操作，以提高實效，特制定此制度。3、從校長到教師，人人都要參加校本培訓工作，認真對待，校長努力成為學者型校長，教師努力成為學者型教師。4、學校每學年成立校本培訓工作領導小組。領導、協(xié)調(diào)、規(guī)劃指導學校的校本培訓工作。校本培訓領導小組每學期至少召開兩次會議，部署和研究校本培訓工作。5、學習時由分管校長或領導小組進行點到。通過對教師培訓時的表現(xiàn)、學習態(tài)度、出勤情況等進行記錄，并進行過程考核，過程考核成績有優(yōu)秀、合格、和不合格。6、每次集中培訓以后，學校組織受訓教師認真完成作業(yè)。7、學校建立教師培訓業(yè)務檔案，并將教師業(yè)務學習列入年度考核之一。教師自學制度1、每個教師每周都要安排2---4課時的自學時間，要訂出學期自學計劃。2、每人起碼訂一份教育業(yè)務雜志，及時掌握信息和外地經(jīng)驗。3、教師要苦練基本功，青年教師每學期須做文摘15張，骨干教師30張。4、每學期上公開課一節(jié)，教學論文一篇，上交一篇最佳教案，聽課12節(jié)以上。教師面授制度1、通過有效的理論學習，促進教師向專業(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界。2、每周一個晚上，學校統(tǒng)一安排組織教師政治、業(yè)務學習時間。3、每學期教師業(yè)務學習，均要有一兩個重點內(nèi)容，每周并有具體安排。4、每學期舉辦教學教改經(jīng)驗交流會一次。5、教師培訓學習的形式有：（1）專家指導。教育科研和教改專家、有成就的同行來校組織培訓，開設講座、開展咨詢。（2）外出取經(jīng)。帶著問題到先進兄弟學校學習取經(jīng)，加強兄弟學校的聯(lián)系。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度。（3）校本培訓。學校制定切實可行的業(yè)務培訓計劃，有計劃地開展專題研討會，讀書報告會。作業(yè)制度1、每次集中培訓以后，學校組織受訓教師認真完成作業(yè)，按時上交。2、作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范。3、對每次作業(yè)上交者進行記錄，有作業(yè)缺交者，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛？己嗽u價制度1、教師教育科研專題培訓考核由過程考核和終端考核兩部分組成。過程考核合格的將取得22學分，具體集中培訓為12學分，校本培訓為10學分，終端考核合格的教師將取得12學分。（1）過程考核以教師集中培訓為基礎，通過對教師培訓時的學習表現(xiàn)、學習態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓和校本培訓活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業(yè)缺交及違反有關培訓管理規(guī)定，過程考核成績?yōu)椴缓细?。?）終端考核過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎知識考試和實踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優(yōu)秀的，確定為優(yōu)秀。請假制度每次學習研討活動均有專人負責進行點名，有特殊情況需請假的須經(jīng)分管校長同意，無效缺席者