《風娃娃》教學反思 15篇_第1頁
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頁 《風娃娃》教學反思15《風娃娃》教學反思娃》教學反思2《風娃娃》教學反思我期待著你與眾不同的回答、你的回答讓我看到了你進步很4來我還是缺少教育機智呀！《風娃娃》教學反思5151611811561-312（風娃娃吹風車的樣貌和纖夫們拉船的樣貌、想象說話（秧苗們喝足了水會怎樣樣？纖夫們會對風娃娃說什127娃娃》教學反思8291210自學第三自然，因為有了前面的基礎，學生學得挺簡單的。之后，設計了拓展說話“風娃娃還會幫忙人們做什么好事呢？”問題提（11流利地朗讀課文。3．初步感知哪些事情風娃娃做得對，哪些事學生年齡特點、已有知識經(jīng)驗、差異分析：孩子們都喜歡猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎4（（課件出示風娃娃的求助信及配音）12教師出示生字，學生念讀多種形式指導學生讀生字：摘智慧果過渡：第一次讀課文就知道那么多，小朋友（課件：帶本課生字的智慧果開心地跳入劃分自然段（投影展示什么事？根據(jù)學生的回答相機板書：田野吹動大風車河邊推動帆船廣場吹跑風箏、衣服，吹斷小樹3一封信向我們表示感謝來了。（課件出示風娃娃的感謝信）下課。生答（風）學生打招呼123、遇到不認識的生字拿筆圈出來，并借助拼音多讀兩遍學生交流識字方法學生認讀生練習劃分自然段分段讀課文并思考問題回答學生回答學生跟動畫再讀課文。讀信學生練寫一、給下面加點的字選擇正確的讀音轉動（zhunzhuǎn）纖夫（qiānqin）號子（hoho）風箏（zhēnɡzhenɡ）j_rngyfēngzhenghnshuǐshāng_īnbiǎosh容易汗水繼續(xù)表示風箏傷心1板書設計《風娃娃》教學反思上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引13人處

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