掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法

掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法第1頁(yè)/共40頁(yè)

主要是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，會(huì)直接導(dǎo)致了要走多一些彎路，既浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)習(xí)效果又不理想，最后還使自己?jiǎn)适Я藢W(xué)習(xí)的信心。原因第2頁(yè)/共40頁(yè)掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法第3頁(yè)/共40頁(yè)有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就常會(huì)像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。一、學(xué)習(xí)方法的重要性第4頁(yè)/共40頁(yè)動(dòng)動(dòng)筆，動(dòng)動(dòng)腦

將1至100的所有偶數(shù)相加，和是多少？思考：通過計(jì)算你得了什么啟示？第5頁(yè)/共40頁(yè)掌握學(xué)習(xí)方法,可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率方法

事倍功半事半功倍第6頁(yè)/共40頁(yè)掌握學(xué)習(xí)方法,可以提升自信心第7頁(yè)/共40頁(yè)

神仙聽說有位聰明卻貧困的孩子，便找到了這個(gè)孩子，想幫助他。神仙手一指旁邊的一個(gè)小石頭，小石頭立即點(diǎn)化成了小金塊，神仙將這金子送給那小孩。小孩子搖頭表示不要，神仙順手便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，小孩子還是沒要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山，覺得這下孩子該滿足了?？墒呛⒆尤匀徊灰?，神仙便責(zé)問道：“給你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答：“我要你的手指，要你的點(diǎn)金術(shù)?！保?）這個(gè)貧困的孩子為什么不要金塊金山，要神仙的點(diǎn)金術(shù)？（2）這個(gè)故事對(duì)你的學(xué)習(xí)有何啟示？故事感悟第8頁(yè)/共40頁(yè)未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

——阿爾文·托夫斯學(xué)習(xí)方法不管是在現(xiàn)在還是在未來都很重要第9頁(yè)/共40頁(yè)你有哪些好的學(xué)習(xí)方法，能和大家共享嗎？第10頁(yè)/共40頁(yè)第11頁(yè)/共40頁(yè)第12頁(yè)/共40頁(yè)第13頁(yè)/共40頁(yè)反復(fù)第14頁(yè)/共40頁(yè)二、正確的學(xué)習(xí)方法

正確的學(xué)習(xí)方法是人類智慧的結(jié)晶，它具有科學(xué)性和普遍適用性，它適合我們每一個(gè)人和每個(gè)學(xué)科。第15頁(yè)/共40頁(yè)1、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間第16頁(yè)/共40頁(yè)第17頁(yè)/共40頁(yè)2、集中注意力第18頁(yè)/共40頁(yè)專注第19頁(yè)/共40頁(yè)（1）學(xué)習(xí)時(shí)不分心，不想別的事；（2）排除與學(xué)習(xí)無關(guān)的干擾；（3）自我暗示保持持久的注意。第20頁(yè)/共40頁(yè)

你看一眼就能記住下面這串?dāng)?shù)字嗎？18161412108642規(guī)律記憶法第21頁(yè)/共40頁(yè)3、培養(yǎng)記憶力

記憶力是一種重要的學(xué)習(xí)能力，沒有記憶力就沒有知識(shí)面。如何培養(yǎng)記憶力？第22頁(yè)/共40頁(yè)艾賓浩斯遺忘曲線圖曲線說明了什么，我們應(yīng)該怎么做？第23頁(yè)/共40頁(yè)比一比下面的詞匯誰(shuí)記得快,并說明記憶方法(1分鐘)。

犀牛蘭花蒜苗玫瑰茉莉芹菜猴子鉛筆橡皮洋蔥獅子直尺歸類記憶法第24頁(yè)/共40頁(yè)諧音記憶法開心擂臺(tái)3：在1分半鐘內(nèi)背出Л=3.1415926535897932384626，看能背到小數(shù)點(diǎn)后幾位。山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。第25頁(yè)/共40頁(yè)記憶的方法：一是加強(qiáng)過度學(xué)習(xí)，以保持較長(zhǎng)時(shí)間的記憶二是歸納整理學(xué)習(xí)材料，以便記憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容三是練習(xí)自我追憶，以強(qiáng)化記憶第26頁(yè)/共40頁(yè)4、學(xué)會(huì)搜集、整理、運(yùn)用信息我們獲得知識(shí)的渠道有哪些？課堂、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、影視、博物館、社會(huì)實(shí)踐、旅游等我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己收集、整理信息，并培養(yǎng)運(yùn)用信息解決問題的技能。第27頁(yè)/共40頁(yè)5、善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)第28頁(yè)/共40頁(yè)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源豐富多彩，遠(yuǎn)程教育已成為許多人學(xué)習(xí)的有機(jī)構(gòu)成部分。我們要培養(yǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的效率。第29頁(yè)/共40頁(yè)正確學(xué)習(xí)的方法做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間培養(yǎng)記憶力提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力集中注意力善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)第30頁(yè)/共40頁(yè)1、聽課和記筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高。2、死記硬背，不消化理解。3、不懂不愛問，有問題不及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。4、不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。5、忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題。6、不重視理論聯(lián)系實(shí)際，不能活學(xué)活用。7、自學(xué)方法比較差……不正確的學(xué)習(xí)方法：第31頁(yè)/共40頁(yè)我用這些狀元的學(xué)習(xí)方法就一定能取得好成績(jī)。你認(rèn)為呢？第32頁(yè)/共40頁(yè)

傳說戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)京城邯鄲的人很會(huì)走路，其步法的美妙是天下聞名的。于是有些人就特地趕到邯鄲來學(xué)走路了。燕國(guó)壽陵地方的一位少年也趕來學(xué)習(xí)。他全力模仿邯鄲人走路的樣子，結(jié)果沒有學(xué)好，但又忘卻了自己原來的步法，于是只好狼狽地爬回去，鬧了一個(gè)大笑話。邯鄲學(xué)步思考：你對(duì)這個(gè)故事有何感想？第33頁(yè)/共40頁(yè)學(xué)習(xí)有法學(xué)無定法貴在得法第34頁(yè)/共40頁(yè)尋找開啟自己學(xué)習(xí)之門的鑰匙早起型太陽(yáng)高高掛型夜貓子型第35頁(yè)/共40頁(yè)獨(dú)自學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)？閱讀學(xué)習(xí)？聽他人講解？自己動(dòng)手第36頁(yè)/共40頁(yè)只有適合自己的方法，才是最好的方法。學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，在不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)方法可能會(huì)有所不同。最重要的一點(diǎn)，我們不能照搬別人的方法，而應(yīng)根據(jù)自己的性格特點(diǎn)，理解問題的思維特點(diǎn)去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。第37頁(yè)/共40頁(yè)漫畫賞析“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需?！薄献拥?8頁(yè)/共40頁(yè)

愛因斯坦成