九年級科學(xué)上冊34簡單機(jī)械教案浙教版

小學(xué)+初中+高中九年級科學(xué)上冊3.4簡單機(jī)械教課設(shè)計新版浙教版《第4節(jié)簡單機(jī)械》教課目的：知識與技術(shù)1）認(rèn)識什么是杠桿，能從常有的機(jī)械中辨別杠桿。2）知道杠桿的五因素（支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂、阻力臂）。過程與方法1）經(jīng)過體驗(yàn)、演示，使學(xué)生學(xué)會比較、歸納，認(rèn)識杠桿的實(shí)質(zhì)。2）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，理解影響杠桿轉(zhuǎn)動成效的因素，培育學(xué)生剖析問題解決問題的能力。感情、態(tài)度、價值觀1）經(jīng)過認(rèn)識春秋時代杠桿的介紹，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感和歷史使命感。2）經(jīng)過對力臂的研究，進(jìn)一步認(rèn)識事物的相對性和廣泛聯(lián)系的辯證看法。3）在實(shí)驗(yàn)研究中培育學(xué)生的懷疑精神和腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。教課要點(diǎn)：理解杠桿的均衡條件，認(rèn)識定滑輪、動滑輪和滑輪組的構(gòu)造及特色以及它們的應(yīng)用。教課難點(diǎn)：理解機(jī)械效率并學(xué)會丈量的方法。教課過程：一、杠桿1、定義：一根硬棒假如在力的作用下，能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫做杠桿。注意：杠桿的形狀各異，能夠是直的，也能夠是彎的。2、杠桿的五因素1）支點(diǎn)（O）2）動力（F1）3）阻力（F2）4）動力臂（l1）5）阻力臂（l2）l1：從支點(diǎn)到動力作用線的距離九年級科學(xué)上冊3.4簡單機(jī)械教課設(shè)計新版浙教版小學(xué)+初中+高中l(wèi)2：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離3、杠桿的均衡條件1）杠桿的均衡狀態(tài)杠桿靜止、杠桿勻速轉(zhuǎn)動2）杠桿的均衡條件動力×動力臂＝阻力×阻力臂即：F2l1F1l1F2l2或F1l2動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。（3）為什么要調(diào)理成水平地點(diǎn)均衡？傾斜狀態(tài)力臂比杠桿上的刻度小，所認(rèn)為了直接依據(jù)杠桿上的刻度讀賣力臂，把杠桿調(diào)節(jié)成水平地點(diǎn)。4、杠桿的分類（1）l1l2、F1F2省力杠桿如：鍘刀、鐵鍬；（2）l1l2、F1F2費(fèi)勁杠桿如：垂釣桿；（3）l1l2、F1F2等臂杠桿如：天平。注意：在支點(diǎn)和動力作用點(diǎn)確立的狀況下，沿與支點(diǎn)和力的作用點(diǎn)的連線垂直的方向使勁，力臂是最長的，力是最省的。5、人體上的杠桿二、滑輪滑輪是一個周邊有槽，能夠繞著中心軸轉(zhuǎn)動的輪子?；喴罁?jù)它的不一樣使用方法可分為三種種類。1、定滑輪1）定義：在工作的時候，軸固定不動的滑輪叫定滑輪。使用時，輪子在不斷地轉(zhuǎn)動，但地點(diǎn)不變。這類定滑輪我們平時生活常常有到如升國旗。旗桿頂上裝一個定滑輪，人站在地上就能把旗幟升到高處。使用定滑輪與不使用定滑輪而直接用手去提拉，使勁的大小是相等的，即便用定滑輪不小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中省力。使用定滑輪不省力也不費(fèi)距離。定滑輪實(shí)質(zhì)是一個等臂杠桿，所以，依據(jù)杠桿均衡條件可知動力F1等于阻力F2，即不省力，所以不省力也不費(fèi)距離。2、動滑輪在工作的時候，滑輪和重物一同挪動的滑輪叫動滑輪。不用動滑輪而直接用手來達(dá)到同樣的目的時使勁的方向同樣，即便用動滑輪不可以改變力的方向。但使用動滑輪能省一半力。使用動滑輪時，兩段繩索擔(dān)當(dāng)總重，每段繩索只擔(dān)當(dāng)總重的一半，所以使用動滑輪省一半力。使用動滑輪能夠省力，但要多挪動距離。動滑輪實(shí)質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿。所以，依據(jù)杠桿均衡條件可知動力F是阻力F的一半。由于省一半力，所以要多挪動距離，即動力挪動的距離是阻力挪動的距離的二倍。3、滑輪組1）把定滑輪和動滑輪組合在一同的裝置叫滑輪組。它既省力，又可改變力的方向，使用方便。由一個定滑輪和一個動滑輪構(gòu)成的滑輪組A、繞成兩段繩索時：F＝1／2G總，S＝2h。這時只有兩段繩索總重，最后從定滑輪繞出的一段只改變力的方向，不擔(dān)當(dāng)重力，所以動力是總重的二分之一。B、繞成三段繩索時：F＝1／3G總，S＝3h。最后一段從動滑輪繞出來直接擔(dān)當(dāng)重力，因此這時有三段繩索擔(dān)當(dāng)總重，所以動力是總重的三分之一。2）剖析歸納：使用滑輪組的時候，重物和動滑輪的總重由幾段繩索擔(dān)當(dāng)，提起重物所用的動力就是總重的幾分之一，動力（或繩索自由端）挪動的距離S就是重物高升的距離的幾倍。即F＝1／nG總，S＝nh，n為繩索的段數(shù)，省了力就要多挪動距離。3）繞繩索的規(guī)律：段數(shù)為偶數(shù)時，繩索固定端與定滑輪框架上的掛鉤相連；為奇數(shù)時，繩索固定端與動滑輪框架上的掛鉤相連。三、機(jī)械效率1、實(shí)用功、額外功和總功實(shí)用功（W實(shí)用）：利用機(jī)械工作時對人們實(shí)用的功叫實(shí)用功。額外功（W額外）：對人們沒實(shí)用，但又不得不做的功叫做額外功?？偣Γ╓總）：實(shí)用功與額外功的總和叫總功。W額外＝W總—W實(shí)用2、機(jī)械效率機(jī)械效率：實(shí)用功跟總功的比值叫機(jī)械效率。小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中注：實(shí)用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1。機(jī)械效率用