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文檔簡介

（北師大版）一年級數學教案下冊桌子有多長教學目標：1．經歷用不同的工具測量同一物體長度的過程，體會統一長度單位的必要性。2．認識厘米，體會厘米的實際意義。3．能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學重難點：會用刻度尺測量物體的長度。教學具準備：投影儀、不同長度的鉛筆若干、刻度尺。教學方法：演示法、探究法、練習法等。教學過程：一、導入新課。教師言語導入。師：通過同學們，我們每天在這間教室里學習，講臺是老師的好伙伴，課桌是同學們的好伙伴，今天，這兩位伙伴有話要對大家說呢？大家聽嗎？錄音：大家好！我是講臺，今天我想知道自己有多長，小朋友們能告訴我嗎？還有我呢，我是課桌，我也想知道自己有多長，親愛的小朋友，你們能告訴我嗎？二、新授1．桌子有多長。（1）估計活動。師：小朋友們，請大家先用手比劃一下講臺有多長，課桌有多長。學生用手比一比，說一說。（2）測量活動。教師詢問：不用尺子量，你能用什么測量桌子有多長？（分小組活動，填寫下表）方法有多長鉛筆3枝鉛筆長（3）匯報：剛才用什么方法來說明桌子有多長（4）討論交流。大家的桌子一樣長，但是為什么量出的結果不一樣？師總結：原來大家用的測量工具不一樣，標準也不一樣。那有沒有辦法使測量的結果都一致呢？生說：可以用尺子來量。（5）認識刻度尺，用尺子量。體會1厘米的實際意義。讓學生拿出刻度尺，認一認。師講解：讓學生知道刻度尺上每10個小格組成一大格，就表示1cm，即1厘米。讓學生指一指從哪到哪是1厘米。再讓學生找一找生活中哪些物體的長度是1厘米的。2．量一量：鉛筆有多長？（1）引導示范。師：首先我們應找到0刻度，把筆的一端對準它，看另一端對準哪個數值，再把它讀出來。讓學生想想，有時候一枝鉛筆不會剛好是整厘米數，該怎么辦？應該讀出較為接近的整厘米數即可。（2）學生動手操作。讓學生展示測量的過程。二、完成練一練。1．第一題：先估計有多長，再量一量。2．第二題：螞蟻搬豆。3．第三題：由學生獨立完成。三、全課總結。今天你知道了什么？四、作業(yè)板書設計：量物體工具：尺子

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